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1、八年级下册语文教学计划汇编16篇一、教材简析人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别.下面是我收集整理的八年级下册语文教学安排汇编16篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 八年级下册语文教学安排一、教材简析人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第
2、三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟
3、的实力。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努
4、力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来
5、的基础上有了较大的提高，成果也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以
6、及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生
7、活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题探讨，接着激励学生投稿，提兴奋趣。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样
8、的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12、课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。篇二 八年级下册语文教学安排一、班级基本状况分析：本班共有学生64人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教化的惯性影响，仍旧有重学问轻实力的现象
9、，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有301、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，
10、激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学
11、名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟
12、通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。五、教学课时支配（略）篇三 八年级下册语文教学安排这学期我担当初二年级51、53班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下安排：一、指导思想在党和国家的教化方针政策的指引下，以全面推动素养教化为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的实力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育学生装的创新实力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通实力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学实力，以达到学生语文综合素养的全面提高。二、教学的总
13、要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：由于学生入学时基础参差不齐，导致了学生的语文水平也出现了肯定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和肯定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的实力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，
14、在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好，至于我的这一设想和做法能否获得胜利，这也是我在今后的教学工作中接着探讨的一个问题。四、详细工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅须要老师要仔细备课，学生也要主动的协作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，对学习新学问的接受实力等方面都要有明确的了解。“受之以鱼，不如授之以渔”
15、在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在完全的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的主动性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明白，运用文明用语，课堂提问面对全体学生，不要忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和主动性，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教化工作。玩是孩子的天性，对
16、初二的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控实力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就须要抓好学生的思想教化工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善起先，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。4、由于自己参与工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，阅历不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中
17、我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维实力的训练方法。6、接着学习报刊杂志的有关理论文章，接着学习新课堂常规给老师的建议、胜利教化、细微环节确定成败等书籍，进一步提高自己素养和业务水平。7、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题刚好加以改正以便更好地进行教学。五、培优转差措施1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅
18、导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、本学期以如何提高学生的写作水平为探讨课题。措施：1、了解学生现状，把握学生对语文学习的爱好特点。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写作大目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。总之，在教化教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健
19、康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气！篇四 八年级下册语文教学安排为了使本学期的语文教学工作有安排有步骤地进行，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学安排如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面接着坚持语文基础学问的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提
20、高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材为20xx年秋全新改版,共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是:一改变着的社会、 二生活的记忆、三美景依旧、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获得主要信息，把握作者的观点和看法；其次单元是阅读传记类文章，对人物和事务有自己的理解和推断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和特性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书
21、了解大意，积累常见文言虚词。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元支配，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际支配了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习支配了三个单元，分别是其次、四、六单元。活动注意中国传统美德与文化的熏陶。三、学情分析本学期担当八（ ）、（ ）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观
22、。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。四、教学目标（一）驾驭和运用学问实力的目标:1、驾驭八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、
23、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）情感看法价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。五、教学重、难点1、要求学生驾驭八年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的
24、主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。六、教学措施1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通
25、。背诵名篇名句，并进行默写。七、教学进度（详细见下表）略篇五 八年级下册语文教学安排一、单元说明本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思索。生态问题是一个全球问题。通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼将来，关注人类，关注自然。思索由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。二、教学目标（一）、学问与实力：1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。3、留意语言的积累、感悟及运用，全面
26、提高语文素养。4、在综合性活动中培育正确地把科技信息传达给他人的口语交际实力和写作科学小品、科普短文的文字表达实力。（二）、过程和方法：提倡运用自主、合作的方式探究学习，采纳默读法、朗读法、探讨点拨法、延长拓展法等教法，培育学生多角度理解和探究性阅读的实力。（三）、情感、看法和价值观：体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、爱护自然，树立环保意识；培育学生科学理性的精神和人文关怀的精神。三、教学重点难点1、理解课文内容，探究学习。2、引导学生关注人与自然的关系，培育学生科学理性精神和人文关怀精神。3、了解科学文艺作作品的特点。四、教学设想（教学措施）1、本单元内容都是围围着环境、自然、
27、人类这类热门话题绽开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科学问、各种舆论媒体了解相关状况，加深对文章的理解，增加自身体验。2、敏捷地运用教学策略。总的来讲，可多采纳合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创建性。3、在教学中既要注意对学生语文基本实力的培育，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培育，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。4、老师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领会科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。5、老师要充分做好综合性学习的打
28、算工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。五、课时支配敬畏自然2课时罗布泊，消逝的仙湖1课时旅鼠之谜1课时大雁归来1课时喂出来2课时写作与口语2课时检测2课时总计11课时篇六 八年级下册语文教学安排一、单元说明本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几（教学措施）首先，要从文章动身，以语言为教学立足点。在教学中，应当为学生示范并引导学生揣摩品尝文中重要的词语句子，要留意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深化领悟文中的思想情感。其次，教学范围可以适当扩展。由于
29、本单元课文内容学生普遍感到较为生疏，老师可以借助音像资料，适当增加学生的学问储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的学问介绍课。第三，本单元教学还应当充分体现新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神。老师应留意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加好玩。本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培育学生的实力。活动应当有安排，有评价。安排应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。度，力求使学生在活动中巩固所学学问，同时增加社会阅历，培育多种实力。五、课时支配云南的歌会2课时 端午的鸭蛋2 课时 叫卖2课时春酒1
30、课时 世俗奇人1课时写作与口语交际2课时 检测2课时 总计12课时篇七 八年级下册语文教学安排一、指导思想以基础教化课程改革纲要的精神为指导，在教研工作中主动提倡、落实基础教化阶段的素养教化，进一步推动课程改革。以广州市、海珠区教研室学年和学期工作安排为依据，大力探讨八年级教学特点，抓住重点实施有效教学，通过提升老师的教学水平，有效帮助学生进一步打好母语学习基础，促进教学质量。进一步学习和落实广州市“胜利在课堂，潜力在学生。优势在群体，关键在落实。”的胜利阅历。二、工作思路依据上学期广州市义务教化新课程学生、老师调查问卷的部分结果，针对上学期期末考试暴露的教与学方面的问题，找到关键点并以此为突
31、破口，通过专题发言、课例研讨、活动成果展示等形式组织好教研活动。八年级教研主题：聚焦课堂，关注文本。近年来，中学语文课堂教学中的文本解读不到位的问题比较突出，而实现中学语文课堂有效教学的前提条件是老师首先必需尽可能精确解读所授文本真意。我认为有效教学的核心标准是学生通过教学过程是否取得了进步或发展，学生取得进步或发展的基础是是否学习到有价值的学问，而语文学科有价值的学问来自老师对文本真意的精确解读。因此，我把本学期八年级语文教研活动主题定为“聚焦课堂，关注文本”。在教研活动、组织老师专业竞赛、调研等工作时贯穿这一主线，与全区老师共同探讨解读文本真意的基本方法，综合运用解读的基本方法，以中学教材
32、中的怎样的现代文文本解读是有效的？怎样看待作文命题、作文点评对学生作文水平的影响？等等。如何通过教学下工夫让学生解决这些问题是我们教学探讨须要探讨的重要问题，这也是我们本学期教研活动支配的主线。篇八 八年级下册语文教学安排一、单元说明本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思索。生态问题是一个全球问题。通过学习这些，要引导学生放眼世界、着眼将来，关注人类，关注自然。思索由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。二、教学目标（一）、学问与实力：1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种
33、体裁的不同特点。2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。3、留意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。4、在综合性活动中培育正确地把科技信息传达给他人的口语交际实力和写作科学小品、科普短文的文字表达实力。（二）、过程和方法：提倡运用自主、合作的方式探究学习，采纳默读法、朗读法、探讨点拨法、延长拓展法等教法，培育学生多角度理解和探究性阅读的实力。（三）、情感、看法和价值观：体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、爱护自然，树立环保意识；培育学生科学理性的精神和人文关怀的精神。三、教学重点难点1、理解课文内容，探究学习。2、引导学生关注人与自然
34、的关系，培育学生科学理性精神和人文关怀精神。3、了解科学文艺作作品的特点。四、教学设想（教学措施）1、本单元内容都是围围着环境、自然、人类这类热门话题绽开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科学问、各种舆论媒体了解相关状况，加深对的理解，增加自身体验。2、敏捷地运用教学策略。总的来讲，可多采纳合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创建性。3、在教学中既要注意对学生语文基本实力的培育，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培育，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。4、老师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领会科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、
35、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。5、老师要充分做好综合性学习的打算工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。五、课时支配敬畏自然2课时 罗布泊，消逝的仙湖1课时旅鼠之谜1课时 大雁归来1课时 喂出来2 课时写作与口语2 课时 检测2 课时 总计11课时篇九 八年级下册语文教学安排学生状况分析本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有肯定的依次，学生能生活生活中的事务融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真实，提高了写作实力。取得了一些可喜的改变和成果
36、，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发觉了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏爱好、作文实力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语实力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我特性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，探讨问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。教学目标
37、1、在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力。以提高学生的写作实力，达到基本写作要求。2、能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文的写作，相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征。详细措施1、命题上老师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中找寻作文素材，通过探讨，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真
38、谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的氛围，不要求学生作文字数肯定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗
39、读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方须要修改。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，学生的写作实力都会有所提高。教学时间支配1、献给母亲的歌2、寻找春天的踪迹3、古诗苑闲逛4、科海泛舟5、到民间采风去6、背起行囊走四方篇十 八年级下册语文教学安排一、指导思想全面实行新课程标准的精神，亲密关注中考题型的改变，注意八年级分化年级的教学实际，把培育优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热忱，培育良好的语文学习品质，从而主动主动的学习，让全部的学生都参加到语文学习之中，让全部的学生都得到发展。二、工作目标以
40、扩大优生面为总目标，参与全区统考A+1人数达到132人（每班11人），A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每班25人）。以精细处理教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身显明的教学特色为详细目标。（年级组下达的指标）三、基本状况：1、学生分析：八（12）班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。但是大部分学生学习热忱较高。详细而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。2、周课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤四、主要措施与要求1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文
41、活动。注意朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究实力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，老师主导，学生主体的教学理念。2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。在教学过程中，一切信息应做到资源共享。3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习爱好。5、接着培育学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热忱。6、着力于学生阅读习惯的培育，养成批注赏析阅读的习惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。7、培育学生良好的
42、写作品质。通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文胜利的欢乐。8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。五、分工支配姓名内容（课文标序号）备注杨志新3、6、13、20、21综4写3双休阅读1、91、完整地体现环节，每个环节能预设时间；2、可操作性强，各块间连接应自然、师生活动尽量详细；3、个人执笔教案，尽量自己主动印好并发放；4、每课设计适当的作业；5、课时不够的，利用早、晚自习落实。夏宜芳14、16、21、诗2口1写7双休阅读2、10王晶晶4、8、21、综3写4双休阅读3、11李建华11、18、21、诗4综1写1双休阅读4、12胡智5、7、21、诗4写8双休阅读5、13黄凤琼10
43、、12、17、21、诗1写6口5双休阅读6、14胡顺梅2、19、21、诗3、口2、诗5写2双休阅读7、15胡丽萍1、9、15、21、写5诗6口6双休阅读8、16六、单元或章节分析：单元新授学问重难点课时第一单元找寻志向、背影、我们和青春对话、寄语十五岁、做个欢乐的读书人阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法。15其次单元诗两首、太空移民不是梦、卧看牵牛织女星、月迹、云赋在探究星空的隐私的同时，要留意培育学生的联想和想象实力，还要学习用精确形象的语言说明事物的特征。14第三单元家乡、济南的冬天、土地情诗、河与沙、最终一课体会对家园对祖国的深深爱恋之情。结
44、合时代背景理解作者的感情，培育酷爱家园、保卫家园的情感。学习阅读观赏诗歌。15第四单元舌战群儒、汉字的魅力、方块字、谈笑、读联之悟细心品尝那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用，这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。学习写阅读题要。15第五单元扑朔迷离的麦田怪圈擅长从众多的材料中快速提取重要信息，去粗取精，形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料。9第六单元三峡、与朱元思书、小石潭记、短文两周次时间 内容 课时备注13.1-3.5起始课、1、 26穿插上册学过的文言文复习检测23.8-3.123、4、5、诗1633.15-3.19口1写1综1643.22-3.2623、6、7、653.
45、29-4.28、9、10、写25诗歌写作培训164.5-4.9诗2口2、11、12、674.12-4.1613、14、写3684.19-4.2315诗3口3综3694.26-4.30期中复习、考试及质量分析6期中前的进度紧，要高质量备课，节节落实。105.3-5.716、17、写46 穿插有价值的课外文章学生阅读；诗歌写作培训2及创作大赛115.10-5.1418、19、20、诗46125.17-5.21综4写56135.24-5.2827、286145.31-6.421写66156.7-6.11诗5口56166.14-6.1827、28、诗6、写76176.21-6.25期末复习6186.28-7.2期末考试6附：本学期“双休阅读”主题三月份：榜样，校内；四月份：缅怀、春天；五月份：青春、母亲；六月份：才智、考试。注：今年的“双休阅读”在接着保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏，便于学生了解时事，关注生活，拓宽视野。篇十一 八年级下册语文教学安排一、总体要求