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1、初中生研究性学习报告 篇一：中学生对网络的利用的探讨性学习报告1 中学生对网络的利用的探讨性学习报告 （七、八年级） 一、活动背景 近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的运用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？ 我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响状况的调查”为主题绽开活动。学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。在学校和家长中引起了较大的反
2、响。 二、实践活动的目标 1、通过调查，了解中学生上网的现状。 2、了解老师，家长对中学生上网的看法。 3、了解网络对中学生的主动作用和负面影响。 4、学习查找、搜集、整理资料的方法。 5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。 三、实践方法 学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。 四、课时支配 共12课时 五、教学实践过程 整个教学实践过程分为四个单元。 第一单元 启发与引导，成立专题小组，制定探讨安排 【课时支配：2课时】 在这一阶段，老师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。 网络对中学生主动作用和负面影响有哪些？ 中学生上网的现状又是怎样的呢？
3、 问题一经提出，全班学生都纷纷争论，稍后老师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清晰，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，爱好很大，跃跃欲试。 这些环节的设计，源于老师事先对学生生活背景的分析和利用，要培育学生探究意识和实力，必需要有一个详细的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并刚好利用。 同学们确定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为调查对象，来进行探讨。并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感爱好的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。 为了使本次调查活动更好的开展，在学生们的剧烈要求下，还成立了调查总策划小组。各小组探讨后，分别制定了以下探讨流
4、程： 1、调查活动总策划小组 策划本次调查的活动方案 督促，协调各小组的活动 负责联系指导老师和指导专家 收集，保存活动资料 撰写课题调查报告 2、中学生上网状况调查小组 编制中学生上网状况调查问卷【参见附录一】 对中学生上网状况进行问卷调查 汇总、分析中学生上网状况调查问卷 3、老师、家长对中学生上网看法调查小组 编制老师、家长对中学生上网看法调查试题【参见附录二】 对老师、家进步行调查 汇总、分析调查结果 4、网络对中学生主动作用调查小组 5、网络对中学生负面影响调查小组 这两个小组分别从不同的方面查找网络对中学生的影响的事例和其它资料，并在调查活动总策划小组的协调组织下实行辩论会。 其次
5、单元 调查与实践，广泛收集信息 【课时支配：4课时】 1、实践打算 在起先设计调查问卷之前，各小组成员普遍感到麻烦，这终归和她们平常完成的“作业”大不一样。指导老师首先和她们一起学习了关于课题探讨的一些基本方法，搜集了一些可供参考借鉴的调查问卷，加以仔细分析探讨，然后确定本课题的调查对象和内容。通过指导老师的指导，各小组对于调查问卷的设计已经略知一二，各自很快拿出了一份初稿，然后大家在一起以集体探讨的方式完成问卷设计，力求将问卷设计得科学、合理。设计问卷的过程，其意义远远超过了一张胜利的问卷本身。她们起先感受到课题探讨的肃穆性和操作过程对个人素养的要求，相识到课本之外还有很多学问须要学习。 老
6、师还组织学生思索调查中应预先考虑的各种状况。这些环节即是这方面学问的学习，又能引导学生考虑问题要全面，并能与学科学问挂钩，主动应用学过的学问。 2、调查与访问 由课题总策划小组与有关班级班主任联系，支配调查时间。由中学生上网状况调查小组对相关班级学生进行调查。 对老师的调查支配在课间进行，对家长的调查支配在周末进行。 对调查中遇到的问题如在小组集体研讨后无法解决的，可由课题总策划小组与老师协商后联系指导老师或指导专家解决。 第三单元 整理、沟通信息，研讨、成果展示 【课时支配：4课时】 1、整理、研讨与小结 调查结束后各小组当即运用已学的各种统计方法对调查所得数据进行统计，形成中“学生上网状况
7、调查统计表”。各小组对调查统计表的各项数据进行探讨、分析，形成小结。指导老师要求大家工作仔细细致，养成严谨的治学作风，因为任何的疏忽大意都将造成课题探讨质量的下降。 问卷数据统计之后，各小组对全部数据进行了仔细的分析探讨，并将其分析在初步的分析报告中体现出来。 2、沟通与展示 各小组向全班学生汇报各小组的调查结果和初步的分析结论。【参见附录一】【参见附录二】 网络对中学生主动作用调查小组和负面影响调查组则通过由课题总策划小组组织的“中学生上网的利与弊”辩论会展示他们的调查结果。【参见附录三】【参见附录四】 老师要主动引导学生以图表、照片、投影、录音等多种形式生动活泼地进行汇报。 第四单元 应用与深化 【课时支配：2课时】 1、总结综合活动成果 每位学生写 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页