秋季学期广州版小学六年级上册教案全册教材教案.doc

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1、2016学年第一学期六年级英语教学设计单元：Module 1 第1 课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新授课教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过

2、本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、现在进行时态；3、个别形容词的音形义和应用。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型You can .if you.重 点1、本课单词和课文的朗读难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述 教学过程（教师教什么

3、、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知识。一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、通过情景提问，复习动物类单词和植物类单词，谈话形式引出知识点，重点是课文的句型；2、利用多种形式操练重点句型，主要是小组长帮教。二、呈现Presentation1、PPT示

4、一个大农场情景，围绕：what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单词就板书黑板；TP PPQ：1.Whats on the farm ？2.Whats on my farm ?Can you guess ? Do you have any on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型I have a few .4.So I have many , some, a few and on the farm.5.There are also many pl

5、ants on my farm. We grow peppers and potatoes in this field. And in that field we grow onions and broccoli. 5、Look & say. 复习植物类单词We grow in this field. And in that field. we grow .6.由上引出长句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre delicious.

6、着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。7.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees if you want. Theyre . 8.整体学习课文T：Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now lets go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncle Chen. Theyre tal

7、king about the things on the farm. 9.听录音，完成任务;Listen and tick the things on the farm. 10. 重新听一次，对答案，小组交流。学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。练习交流1.利用 Lets talk.让学生有机会用前面学习的语言尝试构建课文。2. 引发学生对语言表达的注意。六年级学生的英语朗读不应停留在会读上，因此在怎么读得更好要做些引导。三、归纳巩固Summing-up 1.Lets talk.让学生做Uncle Chen ，根据文字及图片提示回答。提示：学生已经分别学过cut和grass，教师可以

8、利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give可以通过动作的演示让学生明白词义。2.Lets read.（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不同处。（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3、学习与归纳新单词归类学习，小组比赛记忆四、发展 Development1.Lets recite.Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field .Ben: Wh

9、at are doing ?Uncle Chen: They are to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .Lets practise.2.根据问题的提示完整介绍 Uncle Chens farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?What are the farmers doing ?学生做Uncle Chen ，根据文字及图片提示回答。认真

10、朗读课文学生在提示词下重复课文内容，整体回顾课文。反思提升通过口头语言表达来反思。五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。学生自己反思和小组内交流自己的得失。课后安排1、朗读课文，读单词。2、抄写活动手册P71 U1课后反思单元：Module 1 第2课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新授课教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短

11、语要熟练应用于what .doing?中。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.what .doing?3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、现在进行时态。3、个别形容词的

12、音形义和应用。4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型You can .if you.3、新单词的记忆和课文的朗读；4、P3动词短语的应用。重 点1、本课单词和课文的朗读2、本课句型You can .if you.3.P3动词短语的应用。难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、

13、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知识。一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、以检查作业引出本节课，利用最有精神的前时间记忆单词。2、利用多种形式操练课文，达到熟透课文的层次。二、呈现Presentation1、打开活动手册P71 U1检查抄写作业，并

14、朗读单词。2. 听录音，打开课本跟读。课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3.朗读课文，自由 朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。4.完成任务：读比赛5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。注意分层，表扬激励。5.背诵课文可用提示词帮助中下生Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field .Ben: What are doing ?Uncle Chen: They are to. We

15、 give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .学生在小组内交流抄写，对比其他同学的写法，检查自己的书写，并记忆单词。学生认真操练朗读课文和背诵课文。练习交流1.利用 Lets talk.进行句型操练，中下生要达到背诵课文句子的程度。中上生能够套入其他词语交际。2. 图片的说话练习，尽可能引导说话，鼓励学生回忆知识，以比赛形式进行激励。三、归纳巩固Summing-up 1.Lets talk.P3动词短语为主利用图片及动作引导学生说出cutti

16、ng grass; give等动词短语，并套入what .doing?进行操练。2. 操练There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre delicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。3.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees f you want. Theyre . 四、发展 Development1.

17、T示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介绍 其中的一图片What does .grow on the farm ?What animals does . have ?What are the farmers doing ?How many.are there.?2.听写单词学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。学生根据文字及图片提示回答。学生用课堂听写本听写单词并同桌交换批改，改正。反思提升通过口头语言表达来反思。五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。学生自己反思和小组内交流自己的得失。课后安排1、背诵课文。2、听写活动手册

18、P71 U1单词3、预习P4P5内容。课后反思Unit2: A lountry Life is a healthy life 教学目标To learn/revise the following language items through a passage: 1) Noun phrases: country life healthy life 2) Verb phrases for describing activities : milk the cows, ride my bike, learn together, finish my homework , feed our chicken

19、s, help my parents, feel tired, have plenty of exercise.3) Adverbs of frequency :usually,always, never4) Deterniners: plenty of much5) Clauses with so ,after,when, because.教学重难点1、单词的写书写规范、拼读和记忆。2、课文内容的理解及实际应用, 能综合运用所学的知识在真实的情景中进行交际。教学准备 Word Cards , Tape, CD-Rom , e-book教学过程第一课时Topic: Lets talkLangu

20、age focus: Good morning. Etc Step 1. Revision1Sing the song: Old MacDonald had a farm2Free talk:T: Hello, boys and girls. Im Miss . I am your English teacher. Whats your name?S: My name is T：Good morningStep 2. Presentation1).播放flash歌曲（Old MacDonald had a farm）, 也就是课文6页里面的歌曲。用电脑投影呈现书本6页歌词,学生看歌词。2)多媒

21、体展示新学的单词。并通过图片引出单词。3)、小组比赛的方式学生认读新词。4).抽取个别学生读认单词。Step 3. Development1. Ask the pupils to look at the pictures on page 8-9 and find out what the boy is doing in each small picture.2. Listen to the tape and answer the questions:1) Where does Li Wei live?2) What does he do every morinig?3) What does h

22、e have for breakfast?4) How does Li Wei go to school every day?5) How many pupils are there in Li Weis school?6) What does Li Wei do after school?7) Why doesnt Li Wei feel tired? 3. Check the answers with the pupils.4 .Act out and see which group is the best.Step 4. Homework Listen, read and act out

23、 the textWriting-board: Unit 2 A country life is a healthy life CountryLifeGrandparenta.m.MilkRideTake stillHelpwithair教学过程第二课时Topic: Fun with languageLanguage focus: 1. growing rice,milking the cow, picking fruits, growing vegetables, cutting grass, feeding the pigs. 2. father, grandmother, grandfa

24、ther, mother, aunt.Step 1. Revision1. Read P8 and sing a song 2. Free talk: GreetingsStep 2. Presentation and practice1). Sing the song Old MacDonald had a farm2). Listen and number ,P10 Ex1.3. Look at Ex2 small picture and ask the questions.4. Read and tick or cross.P10-11.Step 3. Homework1. Read w

25、ords and phrases.2. Write the words and phrases: Writing-board:Unit 2 A country life is a healthy life 教学反思Module2： City life一、教学内容分析 本模块的话题涉及城市的生活。在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。在这张明信片黎，Li Wei 描述了她在城市里假期生活。二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you from? I am from（Ne

26、w York City in America）。2、谈论一个城市： A: Whats like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如： Its a big and modern city.3、祈使句的使用： Dont take photos here.4、交际用语：I cant wait to (get back home) I really miss. 三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, modern, noisy, wide

27、, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss (2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside, 2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from?2、Whats like?3、Its very different to4

28、、be afraid to do something5、There is much more to do , than 6、 cant wait to（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并能听、读与课文类似的对话和短文。3.能用英语谈论城市的特征。4.能用总结人称代词的用法。 5、学习如何正确书写明信片。（三）学习策略目标1.本单元要求学生能就“城市”的话题进行交流，能讨论城市的特征。2.学生能就假期度假展开话题。3.了解不同城市的特征和不同之处。（四）情感态度目标1.通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕

29、困难的良好品质。2.通过了解自己生活的城市，培养学生爱国、爱家的精神。3.通过课文内容的学习，学会关心别人，了解国内部分城市的名胜古迹，比如天安门广场，王府井大街，长城，故宫等。在参观时要注意文明礼仪，不能随意乱扔垃圾，扔垃圾时要注意把垃圾分类。四、教学策略1.本模块的生词可采取这样归纳式学习，有利于学生的记忆，也为课文的教学打下良好的基础。2.充分利用三、四、五年级打下的基础，采取以旧引新，滚雪球式地学习新知识，达到知识的综合运用。3.在教学中，教师要采取不同的教学方式多次反复呈现展示、创设多点操练机会，不断地渗透本模块的难点，比如使用图片或幻灯片等，帮助学生加深针对有关城市的著名建筑物的识

30、记，帮助学生克服学习困难。五、教学重点、难点、1.在复习过去的部分国家名称，以及认知其国家的国旗等文化知识的同时，还要进一步学习和记忆国家的首都、城市以及当地著名标志性建筑物和特点等等。2.形容词比较级和最高级的进一步复习和巩固。3.本单元的生词、句型、课文的理解和记忆。六、教学媒体教学图片、国旗、投影仪、投影片、录音机、录音带、电脑等直观教具，同时，通过教师的动作、肢体语言、表情、语调等来促进和激发学生的学习积极性。七、家庭作业的设计作业要顾及“听、说、读、写”四个能力的操练，生词和课文都要听录音、朗读，并争取背诵部分重要段落。写，体现在完成课本的 “Fun with Language”，以

31、及活动手册的内容。另外，考虑到学生的个别差异，可适量布置一些选做题，积极开发个别学习能力强的学生的学习潜力。比如，让学生们做小海报，写出自己最喜欢的城市，描述这个城市的特点，以及喜欢它的原因，还可设计评选优秀小导游的口语测试活动，创设条件促使学生对某一城市（如，广州等）做详细的了解，并作介绍。通过了解，更加热爱自己所居住的城市；通过介绍，介绍垃圾分类和爱护环境的知识。提高自己的口语表达水平。第 一 课时 一、教学内容：Unit3 Lets talk & Song二、教学重点：1、能听说单词和句型。2、能正确朗读课文。 三、教学难点：1、能用英语描述描述城市特征。2、课文的朗读。四、教学过程（一

32、）热身与准备1.sing a song : If you are happy2.Free talk: Where are you from? Im from3.导入课题（二）呈现与操练1. 学习单词和句型:(1)用ppt上的图片，介绍今天班上来了一个新同学David，呈现出他的国家的国旗和他出生的城市。T：Whats this? P1: Its a flag. T: Yes. Its a national flag. David is from New York. Its a big and modern city, but its quite noisy. What is his city

33、like? (2) 学习单词student, New York, city, America, quiet, noisy,(3) 学习句型Where are you from? Im from. Whats . like? 3.二人小组用上述句型对话4.学习课文对话。（1）看对话三次理解课文（2）听对话跟读，找出新单词并学习。（3）看问题分角色朗读，回答问题。（三）巩固与拓展1、表演课文对话2. 划重点句和词组3. 请根据中文意思把下面的单词补充完整。（1）、高的建筑 （ 2）、宽阔的街道 （3）、现代化的学校 （4）、干净和大的超市 （5）、舒适的酒店 4、学习如何正确书写明信片。（四）小结

34、评价1、小结本课的重点句型。2、描述城市的特征3 自我评价及相互评价。 （五）作业设计：1、抄写新单词和重点句并家听。2. 听录音跟读对话，熟读对话。3. 预习Fun with language完成练习。.第二课时教学内容：1、巩固Unit3 Lets talk 2、Fun with language教学重、难点：1、巩固Unit3的单词，句型和课文。2、能用英语简单描述城市。教学过程一、复习准备1Song：If you are happy2Game：比一比谁能快速正确背Unit 3已学单词。3读课文一次再开火车接力背课文对话比赛。4宣讲本节课的目标引出评价机制。二、复现与操练1、出示城市图片

35、复习单词和句型： （1）Where are you from? Im from. （2）Whats . like? 2完成Fun with language1 Look and say3、看图简单描述城市特征。4、.完成Fun with language2、（Listen and number PPT呈现Fun with language2的图标并了解意思）。5.Game:快闪图猜城市，并讲相应城市特征。6.Chant: Buildings , tall.Streets ,wide My city is modern but small.Whats your city like?Its sma

36、ll and quite.7.完成Fun with language3：Read and tick or cross三、归纳记忆1.教师引导学生归纳来自哪里和询问城市特征的句子。2.归纳如何用英语描述城市的特征。四、巩固与拓展1. 巩固练习：选择最佳的答案填空。2. 完成Fun with language4（1） 朗读并理解对话例子。（2）完成Fun with language4表格（3）检查，选出优秀的采访人。五、评价与反馈1.小结本节知识。2.引导学生进行自我评价和小组评价。六、布置作业1.听、读、背Unit 3单词、词组和课文。2.完成活动手册Unit 34.预习Word family.

37、 第三课时教学内容1.复习巩固Unit3所学的单词、句型和课文。2. Word family.3、完成活动手册等相关练习。教学重、难点：复习巩固并灵活运用本单元的语言知识。教学过程一、复习准备1.Greeting2.听写Unit 3的单词和词组。3.Game：比赛说形容词。二、复习、导入练习1.Chant: Buildings , tall.Streets ,wide My city is modern but small.Whats your city like?Its small and quiet.2.挑战一： Listen and number the pictures.（完成活动手册

38、P11 /1）3.Free talk 复现重点句型：（1）Where are you from? Im from. （2）Whats . like? 4.Game：看谁反应快（看图片说句子）5.复现课文对话。挑战二、根据unit3课文对话内容填空。（1）David is from _ .（2）The streets are very_.（3）New York is a _and_ city. （4）Everything is very _ in New York .6.评讲活动手册P14。三、综合提高、活用练习1.挑战五：你能仿照范文描述你的城市吗？（1）T给出示范描述城市(2) “四人”小组

39、说说自己城市。(3)学生仿照例子写出描述描述你的城市。(4)检查，选出优秀的作品评奖。四、归纳记忆、巩固练习1.Word family.(1)归纳代词的主格、宾格和形容词性的所有格等几种形。(2) 完成Word family2，Look and write.2.小结Unit3所学的单词和重点句型。3.小结如何描述城市的特征。4.挑战四：按实际情况回答问题活动手册P13。五、评价反馈1.本单元知识掌握的情况。2.各小组课堂学习表现的评价。 六、布置作业1.继续完成写话练习。2.整理并读课堂笔记。3.复习Unit3的单词、词组和对话。4.预习Unit4。第四课时教学内容：Unit4Lets rea

40、d 教学重点：1. 本课新单词及句型的运用。教学难点： 1.长句的训练。2.对信的理解。教学过程：一、热身准备：1. Sing a song: 2.复习有关的形容词。 如：noise, healthy, heavy等3. Act out the dialogue of unit 3 4. Free talk二、呈现与操练1. Look and say. 投示图片P20，让学生用英语描述。如：I can see a modern cinema.2.引入学习课文。 （Li Lei has a holiday in the city. The postcard is written by him t

41、o Lily. He talks about his holiday in city) 3.学习课文。 1)Watch and listen 2)Listen and repeat 3)Read and answer P21 4.Check the answer with pupils .三、巩固与发展1.Read in groups, try to recite it.2.给出情景，操练.be different to . be afraid to . I cant wait to (get back home)3.阅读句子，选词填空4.Lets practise.阅读句子，写出句子所缺的词

42、。四、小结与评价1. 划分节奏读课文。2、你在这节课学习了什么？告诉学生城市的好处与不好的地方。五、布置作业1、抄写、背诵并家听第四课的单词；2、听、读U4，并尝试用自己的语言复述课文。课堂练习设计： 填空1.I cant go to sleep. Its very _outside.2.The pet shop _ lots of cute pets. I want to _a dog.3.The bike is $10000, its very _ .4.Its very _ , no one is talking , the baby is sleeping.5.Your face and hands are very _ . You should take a bath.第五课时教学内容:1、巩固Unit4 Lets talk.2、学习Fun with Language教学重点：