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1、班主任管理心得体会15篇班主任管理心得体会1 和言细语润物无声古人云：“人非圣贤，孰能无过”。同学有了过失，作为老师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是烂泥扶不上墙”其实这只能是一种兴奋心情的宣泄，根本解决不了实质性问题，特殊是中学校生，他们其实都还很单纯，还不懂得许多大道理，说出这样过激的话，不仅是一种铺张更是对同学心灵深深地损害。我们应当向魏书生老师那样，遇到事情和同学商议商议，找一找毛病，写出诊断，不强迫同学怎么做，要把重点放在“改”的过程上，让同学自己去找良方。其实，老师一句真心话，一句实在话，一句鼓舞话往往都会给同学心灵莫大的震颤，能赐
2、予他们改正自新的信念，同时也树立了老师的威信，一举双得，和乐而不为呢？ 坚持“四有”谈话，要提高与同学的谈话效果，就要坚持“好玩、有据、有数、有度”的四有原则。1人只有对事物感爱好才更易于接受。这一点我深有体会，爱好是最好的老师，对于表现不好或者有过失的同学，作为班主任我们可以通过给同学讲一些亲身经受的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的主动性；2有据。对有过失的同学，我们肯定要有调查的第一手资料，所例举的事例要有根据，说出来要让同学无可诋毁，要使他们信得过；3有数。与同学谈话前，老师要心中有数，对在谈话中将要消失的问题，也要也许估量，不能希望谈一次话就“毕其功于一役”，要有续谈的预备；4有度。
3、把握好尺度。不能因一时兴奋就漫无边际的谈，更不能因一时冲动，就大发脾气。说话时，要依据同学性别、独特、年龄等差异，选择谈话方式。假如仔细坚持“四有”，谈话效果就会产生最大的效益。 坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做到的实事及阅历教训再现给将来。能从日记中让同学吸取教训，分析自我转变自我，磨炼意志，积累素材，提高写作水平；写日记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱“空城计，更不能一个模式记“流水帐”。无论什么时候，要有恒心坚持，从道德上比毅力；同学每天轮番记写，表现形式可采纳记叙、谈论、感想等，班主任每天必看并依据内容书写评语，每周评比一次“最有适用价值”的日记，优秀日记
4、当众进行宣读。 假如同学是一个含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就是专心去打动同学。专心去爱，才能有欢乐，不求回报的爱，才能得到美好。成就是在欢乐和美好中获得。只有真心对待同学，才能到达师生间的互相信任，才能填平因受传统师道尊严的影响而造成的师生间的鸿沟。同学才会把老师当成知心伴侣，倾诉他们的心理话。老师才能准时了解同学的精神世界，才能有的放矢地准时赐予指导和关心，使他们健康成长。用耐烦去感化同学。师爱还必需有耐烦，特殊是后进生的教育，由于后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就需要班主任作耐烦细致的工作，但耐烦教育并不是等待，而是要做有
5、心人，为后进生的转化主动制造条件。学会观赏和信任同学。用观赏的目光看待同学的每一个想法、每一次发觉，发觉他们的可爱之处和闪光点，尽量赐予鼓舞和热切的期盼。 班主任工作是一项冗杂的、综合性的工作，需要我们以自身的人格魅力，丰富的专业学问、敏捷细致的管理力量，怀着一颗真诚的爱心，才能去更好的履行这一平凡而欢乐的工作，并在其中追寻到它的真正欢乐和美好，成为一个布满阳光的教育者。班主任的所教课程的成果肯定要好，要给同学以信念。真正做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，消失一个亮点。让同学服你的课，从而服你的管理。除此而外，班主任应具备以下品质：作为班主任首先要有主动
6、的心态，要喜爱自己的班主任工作。只有一个人真正喜爱一件事，才能将这件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出与所得之间成正比例。作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就事论事，要跳出事情本身，从教育同学如何做人做事上入手，找到教育同学的契机，从而引导同学树立正确的人生观，世界观，价值观。作为班主任要严峻与慈祥同行。对同学要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，要真正做到“严字当头，爱在其中”。失去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。批判应当是爱和严的统一。 本次培训总课题组开展了“班主任专业成长“的论文评比活动，通过专家组的认定和评审我与王平老师的论文均荣获一等奖，这个来自不易的
7、荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的见证吧，我们将以此次沟通和学习为契机，在工作中更上一层楼！ 班主任管理心得体会2 班级管理是一个动态的过程，它是老师依据肯定的目的要求，采纳肯定的手段措施，带着全班同学，对班级中的各种资源进行打算、组织、协调、掌握以实现教育目标的组织活动过程。班级管理直接影响班级气氛，同学的学习环境，对同学的成长有重要意义，因此作为班主任应当熟悉到班级管理的重要性，采纳正确的方法进行班级管理。班级管理的目标是同学的道德教育水平与学习成果同步进展、同步提高；班级管理的手段是通过制定班规等建设文明班风，同学自治自理。班级管理的根本目的就是为了给同学供应良好的成长环境，保
8、证同学身心健康进展。班级管理有助于同学形成良好的行为习惯及班级气氛；有助于熬炼同学的管理力量、与人沟通沟通的力量、与他人合作的力量，实现同学的自治。结合本人多年的班主任管理阅历，我对班级管理有以下三点心得体会： 一、班级管理首抓德育 巴菲特在佛罗里达高校的演讲上说过这样一句话：“在智力与精力之外，还有更多的因素会确定一个人是否能够胜利，最重要的是诚信”。在高等教育已經比较普及的今日，同学们接受文化课教育比较简单，学校对同学道德教育更为重要。前不久引起社会轰动的北高校生弑母案，有北大的教育背景，说明吴谢宇的文化课教育很胜利了，但是与学问教育形成鲜亮对比的是他的违反人伦，违背法律的道德水平。一个高
9、智商高文化的反社会人格的同学对社会的危害要比一般的犯罪分子大得多。我们培育同学时，应当首抓对同学的德育教育工作，要想学做事。为同学构建灵魂的基石。人的一生可能面临很多次的选择和胜利或失败的境地，我们对同学的道德教育应当做到让同学在将来处在人生的高地时，可以一如既往的保持虚心谨慎，处在人生的低谷时，保持上进的信念，不会沉沦，并且始终保持对生活的喜爱。 二、班级管理需要师生共同努力构建和谐班风 班级管理应注意构建健康向上的班风。首先应当培育同学的班级荣誉感，在同学共同努力完成班级活动的过程中，可以有效的形成班级分散力，促进同学之间的友情进展。其次良好的班风还有助于形成良好的学风，让同学们既不是只追
10、求成果的功利性学习，不会只认为和同学之间只存在竞争关系，让同学变得冷漠、自私自利；也不会在班级内形成懒散堕落的学风，让同学只追求哥们义气，对待学习完全不上心。可以以班风促进良好学风，通过在班级内形成良好的竞争学习气氛，提高同学的学习效率。构建良好的班风首先需要班主任的亲身示范。对于同学们来说，老师的行为起着指导作用，同学很简单仿照老师的行为习惯。作为老师在教学过程中除了要提高教学力量，还要注意对同学的道德模范和行为的指导意义，在工作生活中践行社会主义核心价值观。班主任应当敬重和爱惜每一位同学。在教学工作中我们可以发觉，每当在运动会上或者有集体项目时，班级的分散力能够明显增添，班级同学整体的精神
11、面貌都是特殊阳光、主动向上的，而在日常的教学中班级整体分散力不会特殊的凸显。由此我们可以在日常的学习中为班级同学设置整体目标，例如本次期中考试我们班整体成果要超过多少分，或者多组织一些班级活动，通过为整体班级同学设置同一个目标，激励他们完成的这种方式来增添班级分散力，从而建设文明班风。 三、让同学参加班级管理 同学是班级管理的主体。班级管理应当以同学为主导，这样班级管理才能切实关心同学解决学习生活中的难题，才能有利于同学身心健康进展，才能为同学构建良好的学习生活气氛。让同学参加班级管理首先应当做到让每个同学在班级管理中发挥自身的价值，例如在选拔班干部的时候除了选拔班长、科代表这类职务外，还可以
12、结合同学的爱好爱好和特长，让更多的同学参加班级管理，在班干部岗位中添加天气预报员、心理辅导员这样的职位，争取在班级管理中发挥每个同学的聪慧才智。其次在制定班规的时候可以由大家共同拟定，让同学自己思索平常在校生活中有哪些是违规违纪现象，是不提倡同学们去做的，有同学自己拟定班规的同时，可以让同学深刻反思自己的错误，从而起到自觉约束自身行为的作用。同学参加班级管理的同时，也在提升自身的力量，也促进了同学之间的友情进展，还可以丰富同学课外生活，老师应当主动鼓舞同学参加班级管理。 四、结语 良好的班级管理有助于为同学构建舒适健康的学习环境，有助于增添班级分散力，有助于丰富同学的课外生活，有助于同学的全面
13、进展，对学校生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和老师应当重视班级管理，实行正确合理的手段进行班级管理。 班主任管理心得体会3 20xx年9月1日是我进入老店完小开头正式上班的第一天，生疏的同事，生疏的同学让我突然间不知所措。六月的时候还在高校里面忙着自己的毕业论文，九月就已经踏入工作岗位，从一名习惯在下面坐着听课的同学转变成一名站在讲台上的老师，这个角色的转变之快也让我无法适应。尽管几年前选择报师范的时候就已经知道自己将来从事老师的职业，但是踏上工作岗位的那天我好像还是没有做到充分的预备。面对着五班级二班46个新面孔，心里是喜悦的但更多的是忐忑，当时想肯定要让他们喜爱我，不过到后来
14、自己渐渐才发觉，第一要树立一个威武的形象。 开头上课几天以后，就发觉班级里一个严峻的问题：作业不按时完成。针对这个问题特地请教了学校里的老老师，他们一般都说罚写作业，或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法，但是发觉效果不好，由于假如长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课，厌恶写语文作业。于是我就想出一个方法：个人作业积分。每天来到学校以后组长检查作业，依据作业完成的好坏加分，我上课抽查作业。一周一总结作业完成优秀的同学，班级前十名周末的时候不用写日记，十一到二十名写一篇日记，依次类推，最终每周完成作业不好的同学渐渐的也养成了一种习惯，班级里不按时按成作业的状况基本上没有了。针对进步较大的
15、同学会在班级里口头表扬，微信家长群里表扬。今年升入了六班级，孩子们又长大了一岁，班级里有个叫赵瑞佳的女生，这学期期中考试的时候成果进步很大，我就特地嘉奖她一个日记本，还在讲台上拍照发到了班级群里，她的家长观察以后特意私信我说：“感谢你，李老师。你对她的表扬太准时了，这个孩子也让做家长的头疼，不知用什么方法才能更好地鼓舞她，还好你始终没放弃她。”听了家长的这番话当时心里是喜悦的，自己平常的付出没有白费。从期中考试以后我也发觉这个孩子有了明显的转变，上课发言主动，作业完成的效率高了，这个“种子”最终要萌芽了。 班级管理中纪律也是一个问题。我本身在孩子们面前不是那种严厉的形象，而是喜爱跟他们玩。可是
16、慢慢的发觉肯定要让自己有严厉的一面，于是就要学会“装”。上课的时候发觉纪律差就要震慑他们，每周评出纪律之星拍照发到班级群里面进行表扬，慢慢地孩子们就养成了习惯。 今年是参与工作其次个年头，而对于班级里的孩子从最开头的头疼渐渐转变成宠爱，宠爱这帮孩子们的淘气捣蛋，宠爱这帮孩子们懂事可爱，更喜爱他们一个个小眼睛呆呆的望着我，等着我给他们讲故事。六二班的小精灵们连续加油! 班主任管理心得体会4 教书10年了，时间飞速，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的怀疑，幸好又孩子们始终在我身边，让我能够把许多的不欢乐进行有效地转移。01上班到如今始终是班主任，今年最终不当了，轻松了，但是由于已经习惯
17、了那种日子，一时间还有点不适应。 今日有时间坐下来回顾 一下也算是对以前工作的一点小结，我认为作为一个班主任，除了主持班内一些正常工作外最主要的其实不是现实下，和同学谈心，鼓舞同学努力学习。这些东西是作为班主任的分内工作，一般的班主任都会的。那为什么有的班主任，同学就爱戴，有的班主任同学就厌烦呢？ 我做班主任10年，没有消失过一次同学不拥护的事情，回想自己的这点小胜利，缘由在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。 一个班级从开头建立，班主任的性格就确定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作仔细负责，但是成效不大，缘由就是自身的性格又缺失，
18、不是自身软弱就是言而无信，或者简洁粗暴。这些都不是同学所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让同学了解，并且无形中渗透给同学。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染同学。 一个优秀的班级，他不肯定是学校里面成果最好的，但是它肯定是学校里综合素养最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的同学也肯定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！ 班主任管理心得体会5 “敬重”被认为是人的一种基本需求，人的这种渴望敬重的需求是否得到满意，将直接影响一个人
19、的进展。作为班主任，在敬重同学的独特和人格时，也要注意教育同学敬重他人的独特，形成对人对己的正确评价。 敬重的形式是多种多样的，首先应当是自我敬重。在开学伊始的时候，在一些同学的推举下，我们有了自己的班训：自尊、自律、老实、勤奋。并为全班同学立下了本学期的目标自尊、自律。其次是敬重他人。在教育主线上，感化同学的第一个目标是父母。所以我提倡同学敬重他们身边的第一个他人父母。让他们明白，他们不仅是社会人，更是家庭里的重要组成部分。父母因他们而有了盼望，父母为他们而心甘情愿，父母养他们而辛苦劳作。提倡同学，用他们勤勉的学习、不再任性的行为和付出后的一份收获去关怀和敬重他们生命中的第一个他人。再有接受
20、同学的看法和建议是敬重同学、走近同学的重要途径。每学期末，同学要为班级干部及班主任提看法和建议。 上个学期末，有这样一个同学写到：您有一些偏袒好同学并且有一些慢慢疏远学习差的同学；您给我们读的一封信上您所说的都没有完全实施；您如今虽然管住了全班同学，可他们并不是真心服您，而是被吓的；您总是爱揭人的伤疤，把以前的事经常挂在嘴边。这些只是他给我提出的一小部分的看法。看了这些，我的心真的不是味道。 我一个学期的努力，就这样葬送在这张纸上。我把这张纸揣在兜里足足有一周的时间。 最终，让我想明白这张纸有的不仅仅是对我的偏见，还有一个孩子的袒诚和自己意识不到的错误。所以，我揣着这张纸，始终等到假期他护校的
21、那一天。我再次拿出这张纸，和他逐个分析我的缺乏和他的偏见，一个半小时的蹙膝长谈，最终化解了我们的误会，也给我在班级工作中消失的失误敲响了警钟。 班主任管理心得体会6 作为班级的管理者，班主任应当能以高尚的人格，主动的进取、无私的奉献精神以及创新的力量全身心压到班级工作建设中来，努力依据中同学的情感倾向和认知趋势，设置对应的管理方案，全面促进同学德智体美的全面进展。 一、抢先垂范 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范 例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”同学对学校？老师？同学都感到生疏，对一切都布满新奇感，也很奇怪，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个
22、怎样的老师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作？每一个眼神？每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。 班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，要求同学做到的自己以身作则，为人师表，用自己的行动给同学做出典范。仪表端庄大方，看法和气可亲，工作勤勤恳恳？精益求精，待人言行全都，谦逊老实，生活乐观向上。 用自己的言语？仪表？作风？品行？情操去感染同学，做同学的楷模，对同学起到了潜移默化的作用，在同学之间树立起良好的形象。在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象抢先垂范，潜移默化
23、的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。 在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的转变。 二、建立新型师生关系 多年的班主任工作实践使我切实感受到对待同学要布满诚意爱心。班主任要象“一团火”对同学满腔热忱一身暖和；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓舞同学，发觉自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动同学的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。 当然也有违纪现象消失，当有
24、的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提示和老师的示意后，立刻收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的示意，没有责怪埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。在这样的班级体中，同学可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的主动性。“没有爱就没有教育”。 班主任工作的艺术就在于依据同学的心理进展规律，针对不同同学的心理特点，一把钥匙开一把锁，关怀爱惜同学，师爱和母爱一样是神圣宏大的。 三、丰富活动，增添分散 丰富多彩的班级活动有助于疏散青春期同学躁动的心结，让同学们在互助嬉戏中体验感恩，增添分散力。笔者曾经组织同学们到牧区体验农夫生活的实践活动，大家在帮农人收获的过程中，
25、体会到劳动的荣耀和艰辛，也感悟到学习和生活都要互帮互助，体会到团队精神的珍贵。这次社会实践活动，使同学在实践中得到熬炼，不仅仅感受到做茶的乐趣，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。 当然，囿于时间关系，我们更多的是校内实践活动，比方团队学问竞赛，团队后倾压圈活动，将大家的体验和感悟推到极限，这样最简单感动。丰富多彩的活动，可以让同学快速成长，而嬉戏，玩耍，活动是同学的天性，他们精力充足，活泼天真，可塑性强，丰富多彩的班级活动就像催化剂，让同学活泼向上，让他们布满活力和朝气，让他们享受学习生活的乐趣。 四、细处关爱，亲近同学 细心呵护每一位同学，同学有病时，嘘寒问暖；同学有心情时，准时促膝谈心；同
26、学违纪时时，动之以情，晓之以理，导之于行。做到准时表扬，延迟批判：学校老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。 针对这一状况，我的处理方法是：要求同学下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突？小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要准时？精确。由于“好孩子是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我立刻当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头？拍拍背，用肢体语言鼓舞同学。 立
27、即，有好几个同学过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上课的预备，大家都要学习他呀！”教室里一下子清静了很多。 五、做好班主任必需做到“四心” 做好班主任必需做到“四心”。即“爱心，信念，热心，公正、公正之心”。爱心，就是老师要喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱班主任工作，归结到一点就是要喜爱同学，这是做好班主任工作的前提。只有老师将整个身心扑在同学管理上，时时到处关怀、爱惜、理解同学，这样才能赢得同学的拥护和爱戴，才能为管理好班集体打下良好的思想基础。 信念，是指对自己要有信念，信任自己有力量管理好班级；对同学要有信念和对整个班级要有信念，并使之成为前进的动力。热心，是指对班级的各种事情要热心，不要让同学觉得你对班级的事情无所谓，你老师无所谓，同学的看法也不想而知。公正、公正之心，是指老师不能过分偏心，我们不是常听有同学说某某老师偏心吗？当然这不肯定是事实，但却给我们提了个醒。 作为班主任做事、处事要尽量做到公正、公正，这样在实施班级管理时你才能得心应手。 班主任作为同学如今的引路人，将来进展的设计师，一名优秀的班主任就应当是“为人师表，行为规范”的楷模，是同学依靠和仿照的对象，是智勇双全的人类灵魂的工程师。 第 15 页