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1、剪纸艺术在小学美术教育中的重要性 【摘要】剪纸艺術是我国一项传统的民间艺术形式，历史悠久，地域广泛，取材于生活，并被运用于生活的方方面面，起到了很好的装饰作用。本文立足新课程标准，从剪纸艺术的审美价值、创作形式等绽开分析，引导学生了解剪纸艺术的价值与魅力，从而提高学生的审美实力，激发学生对我国民间艺术的酷爱之情，促进民间艺术的传承发展。 【关键词】剪纸艺术;小学美术;民间艺术 剪纸，民间称为“绞纸”“窗花”“窗染花”，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，是一种由劳动人民创建的大众艺术，是我国传统民间艺术的表现形式之一。随着现代经济和社会的发展，我
2、国民间剪纸艺术的传承和发展也受到影响，并渐渐走向衰退。因此，挽救民族文化遗产、弘扬民族文化刻不待时。剪纸用到的材料特别简洁，以纸为创作材料，用剪刀、刻刀为工具，通过剪、刻等方法进行艺术创作。所以在小学美术教学中开展民间剪纸艺术教学，不仅能提高学生的审美实力和创建实力，而且能使学生对中华民族传统文化产生更深刻的认知，有利于民间美术的传承与发扬。 剪纸艺术作品用薄薄的纸片、简洁的工具、淳朴的技法，以剪代笔，在纸上镂空作画，造型生动简洁，万千事物浓缩于小小纸间，其中包含着广泛而独特的地理学问、历史遗迹、民俗文化、民间故事等内容。学生在观赏剪纸作品的过程中，能够更直观地相识我国的传统文化，激发学生对我
3、国民间美术的宠爱之情，有利于培育学生的民族认同感，使学生从小酷爱祖国的传统文化，弘扬民族精神。在小学美术课堂中开设剪纸课教学，既能促进小学美术教化途径、教学方法的多样化，又能提高学生的动手、动脑实力。 一、剪纸艺术教学有利于培育学生的审美实力 美术教化不仅仅是对美术作品、美术技法的传授，更是让学生通过一系列视察、观赏、创作等美术教化活动，利用作品的感染力使学生受到真、善、美的熏陶，让学生在思想、道德、行动上不断提升，进而树立正确的人生观与价值观。美术教化有显明的教化特点，它是以审美教化为基础的教化形式，绝不是单纯、枯燥地说教，而是通过美术作品中独特的构图、显明的色调等剧烈的视觉感染力来吸引学生
4、主动学习。例如，在民间剪纸艺术教学中，老师展示作品金玉满堂喜鹊登梅，然后对作品的内容、构图、技法等进行深层解析。其中，作品金玉满堂在红色的纸上表现了几尾金鱼围绕数朵莲花，金鱼有阴剪、阳剪之分，使得画面的虚实、遮挡关系立现，无须其他色调的衬托，画面线条流畅，虽然没有剪一丝水的水纹，但画面中鱼尾摇摆的动态，使金鱼在水中游动的姿态栩栩如生。同时“金玉”又取“金鱼”的谐音，搭配满幅的莲花，寓意美妙。作品喜鹊登梅在纸上剪刻出精致的图案，中间一个大大的“囍”字，两只喜鹊翘尾雀跃地站在满是梅花的枝头，一只从左向右站立，另一只自右而左抬头，两只喜鹊相互呼应，整个作品色调艳丽、线条灵动、造型生动、技法纯熟，带给
5、人美的享受和震撼。中国的传统艺术作品讲究均衡对称、画面饱满，两幅作品都很好地体现了民间艺术中构图的这一准则。金玉满堂画面饱满，虽不对称，但金鱼和莲花的位置大小、线条的疏密对比形成了很稳定的均衡关系;喜鹊登梅恰恰利用了对称这一构图形式表现，使学生更直观地感受到民间剪纸艺术在构图、技法、虚实、线条、色调上独特的表现力，进而提高了学生的审美实力。 二、剪纸艺术教学有利于培育学生的创建实力 民间剪纸艺术作品大多由一般群众创建，其中很大一部分是民间艺人在生产劳动时的即兴创作，所以他们的剪纸作品大多是反映日常生活内容的。学生在学习过程中，在创作构思上有很大的发挥空间，有利于培育学生的创新实力。民间剪纸艺术
6、有大量精致的传统剪纸作品，如连年有余十二生肖图老鼠嫁女祥瑞如意寿比南山等，也有反映现代生活的中国梦新农村学喂鸡城市新面貌等。现代的民间剪纸艺术创作并非单纯地复制传统剪纸艺术，它更注意反映当今社会的现实生活，与我们的时代发展更贴近，所以要求学生视察生活、取材生活、反映生活，才能创作出更吸引人的作品。在实际的美术教学中，老师应在教授学生驾驭基本的剪纸技法和创作方法的同时，激励学生从生活中选择自己喜爱的内容和题材进行有主题的创作，联系生活实际，运用剪纸技法，自己动脑、动手创作剪纸作品，并让学生在创作过程中感受剪纸艺术带来的美感和乐趣。学生在不断的学习与练习中，培育了动手和动脑的实力，提高了创建性思维
7、实力，有利于从小培育学生的自信念和骄傲感。 三、剪纸艺术教学有利于培育学生的传统道德 我们的教化是面对全体学生的素养教化，其根本目的在于促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，其中美育是教化活动中的重要组成部分。传统的民间剪纸擅长把多种形象组合在一起，表达出志向中的美妙结果。传统剪纸艺术作品的内容多来源于我国传统文化，所以剪纸艺术作品在构思与创作过程中深受中华文明与传统道德的影响。剪纸作品通过作者的剪刻，将中华文明与传统道德的精髓融入剪纸艺术作品的创作中。例如，子路事亲表现了子路翻山越岭，背着米袋为父母送米的情景，象征着“孝”;精忠报国表现了青年岳飞袒露上身，背对母亲而跪，岳母为岳飞刺字的情景，
8、象征着“忠”;程门立雪表现了程颐门外，杨时立在雪中，等候老师的场景，寓意了“敬重师长”等。 民间剪纸艺术通过作品形象生动地向学生传达中华民族的传统美德，具有肯定的教化作用，使学生从小在观赏美术作品的同时深深受到中华文明与传统道德的熏陶，更直观地了解中华民族数千年的文明。 四、剪纸艺术教学有利于培育学生的民族归属感、骄傲感 民间剪纸艺术是中华文明传统文化的重要组成部分，是中华民族艺术的珍宝，它的流传范围广、影响深、形式多都是其他艺术种类难以比拟的。民间剪纸艺术来自民间生活，它的创作主题与日常生活紧密相连，这类作品在日常生活中随处可见。例如，婚礼中用到的大红囍字，寓意了好事成双;过年时常见的连年有
9、余，作品中间一个胖胖的大娃娃怀里抱着一条大鲤鱼，寓意新的一年家庭富足有余;而最能表达中华民族传统节庆文化的倒贴福字，代表了希望福至家中的意愿;逢年过节时，家里的门头、窗户要贴“窗花”，家里的花馍、器具上也放上剪纸作品，称作“供花”“礼花”。这些都反映了我国民间艺术具备的超群技艺，是我国劳动人民才智的结晶。 在中国众多艺术作品中，民间剪纸艺术更贴近一百零一姓生活，并传承了传统文化习俗。中国民间剪纸艺术建立在我国数千年文化基础之上，富有浓郁的乡土气息，与我国的文化、历史、社会发展紧密相连。在小学美术教化中开展民间剪纸艺术教学，能使学生在学习中国民间剪纸艺术的过程中，增加民族自信念，有利于从小培育学生的民族自信念、骄傲感，更有利于学生对中华民族文明的传承和发扬。 【参考文献】 1 叶隆萍. 民俗剪纸在产品设计中的表现形式探讨J.艺术科技，2022，32（09）：54-56. 2 王晨思. 谈民间剪纸艺术对现代平面设计的启示J.艺术科技，2022，32（07）：204. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页