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1、努力！加油！语文园地一教学目标1.能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。3.体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。【语文要素】4.朗读、背诵忆江南，大致理解词意。教学重难点学会按偏旁归类识字，学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。教学课时2课时第1课时课时目标1.学习“交流平台”，体会并积累优美生动的语句。（重点）2.能运用偏旁归类的识字方法认识9个生字。识记9个词语。一、学习“交流平台”1.小组内交流本单元优美生动的语句。2.课件出示“交流平台”的句子，学生思考：读了
2、这句话你体会到了什么？（1）我能体会到小燕子飞行的轻盈。（2）我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子，能体会到作者独特的感受。（3）“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。3.教师小结：阅读时遇到优美的语句，只有反复品读，才能了解其表达的意思。（指名读以上几句话，师生评价）二、学习“识字加油站”1.课件出示“读一读，记一记”中的生字。（1）学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读由生字组成的词语。（2）小组同学互相交流，看看能发现什么。2.教师总结评价。（1）3组生字都有相同的部首，同时每组生字中也有形声字。第一组：左形右声，“援、掷、捞”，“扌”表示形，表示与手
3、做出的动作有关。第三组：下形上声，“资、贡、贷”，“贝”表示形，表示与钱财有关。（2）你们还学过哪些形声字？举例说一说。第2课时课时目标1.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用，并按照例句写出一种小动物的外形特点。（重点）2.朗读、背诵忆江南，大致理解词意。（难点）一、学习“词句段运用”1.课件出示“词句段运用”第1题。（1）小组交流，选择词语，并说明理由。（2）小组代表发言，参与全班交流。（3）教师评议：词语辨析可以从词性、词义程度的轻重、词义范围的大小、词的感情色彩等方面进行，也可以反复将词语带入语境中朗读，通过语感判断。2.课件出示“词句段运用”第2题。（1）自由阅读，互相交流，说说
4、自己的发现。（2）教师评议：第1句用“乌黑”“轻快有力”写出了燕子羽毛的颜色和燕子翅膀的特点，将“尾巴”比作“剪刀”，形象地写出了燕子尾巴的特点。第2句运用了打比方的说明方法,写出了独角仙头部尖端的角的特点。（3）试着填一填：一身（雪白的）毛，一对（竖起的）耳朵，加上（红宝石般的）眼睛，凑成了可爱的小白兔。（4）自己尝试写一种小动物的外形特点。二、学习“日积月累”1.学习生字，准确朗读。（1）课件出示忆江南，释题，简介背景。（2）指名朗读，师生评议。（纠正字音，学习生字）（3）小组开展朗读比赛。2.简单理解，把握感情。（1）课件出示词语注释。（2）小组交流，对照注释说说每句词的意思。（3）教师小结：江南的风景多么美好，我已十分熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？（这首词总写对江南的回忆，选择了江花和江水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。）3.背诵忆江南，课外积累忆江南中的另外两首词。教学反思我在本节课的教学中给了学生足够长的时间和广阔的思维空间，为学生提供了独立思考和自主探索的机会，让学生在探索中发现问题、解决问题。并且补充了一些与“语文园地”内容相关的练习题，让学生在实践中去检验自学成果，进行经验总结，加深对知识点的掌握与理解。好好学习 天天向上