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1、假如我是老师初一作文集合十一篇五彩缤纷的童年充溢着完备的幻想和渴望，自然就有很多的“假如”：假如我是一名歌颂家，假如我是一位作家，假如我是一名画家我常想：假如我是一名语文老师，我会是怎样的老师呢我应当怎样做，才能成为同学们心目.下面是我收集整理的 假如我是老师初一作文集合十一篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 假如我是老师的作文五彩缤纷的童年充溢着完备的幻想和渴望，自然就有很多的“假如”：假如我是一名歌颂家，假如我是一位作家，假如我是一名画家我常想：假如我是一名语文老师，我会是怎样的老师呢我应当怎样做，才能成为同学们心目中喜爱的语文老师呢我陷入了深思之中假如我是语文老师，我会做一名亲善可亲的
2、老师，脸上会时常挂满笑容。我会让自我的课堂充溢活跃的气氛，而不是死气沉沉的。每当学习一和同学们一齐跳大绳，和同学们一齐玩猫捉老鼠，和同学们一齐打沙包假如我是语文老师，我会布置很少的作业，不会让同学们被很多作业象大山般压得喘可是气来。我要为同学们减轻负担，让节约下来的课余时间，给同学们去读自我喜爱的书籍，从而开阔大家的视野，增长大家的课外学问，提高大家的写作本领。假如我是语文老师，我会带着同学们走近大自然，亲近大自然。春天来了，到处生气勃勃，鸟语花香，我会带着学生们去郊游，去感受春天的气息；夏天，我会带着学生们坐在学校的大树下乘凉，一齐谈心，一齐读书；秋天是成熟的季节，我会带着学生们去采摘，去品
3、尝果实；冬天，我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中，一齐打雪仗、堆雪人。我这样的“语文老师”，你喜爱吗我确定从今刻起先努力学习，争取让“假如”早日变成现实！篇2 假如我是老师的作文假如我是一名老师，我会先和同学成为挚友，让同学们和我无话不谈密切无间。做为一名老师，我有义务教化好我的学生，我会想尽想方设法让学生成才。假如我是一名老师，我会用生动的语言和形象的思维去教化学生。首先，做为老师应当学会忍耐，不能随随意便对学生发脾气。他们终归还是孩子，玩闹是他们的天性，玩闹的同时也可能会做出一些违反纪律的事，老师应当善意地对学生做指责教化，而是不冲着学生大嚷大叫。在作业方面，应适当地留，不能太多也不能太少。依
4、据状况，假如其次天要考试就少留一些，让学生们有更多的时间去自习。假如其次是周末，那就适当多布置一些不留作业是不行的，留作业是为了复习一天所学习的学问，对这些学问做个整理，加深一下印象。其次，应当对学生同等对待。假如我是老师，我会同等看待每位学生。不会因为某个学生学习好而对他特别关照，也不会因为某个学生学习不好而对他不理不睬。每个学生都是一样的，都有学习学问的资格，学生学习的好与坏和怎样对待他是不能同日而语的。每个人都有自己的特长和短处，或许他在这方面不好，但不影响他在另方面突出，所以同等看待每个学生是很重要的。还有就是教学方式，我在上课时会用生动的语言给同学们讲课，让同学们觉得这节课很有意思，
5、不会让同学们觉得很无聊，似乎在听天书一样。对每个学生的教学方式也不一样，有的学生接受实力强，讲一遍就能听懂，而有的学生授受实力弱一些，那就要换一种能让他们听得懂的方式。假如我是一名老师，我会用学生们喜爱的方式去教他们。会多和他们沟通。了解学生们的内心世界，做一个称职的、负责的、同学们喜爱的好老师。篇3 假如我是老师的作文每个人都有一个幻想，一个离我们遥不行及的幻想，我始终坚决地说：“等我长大，我肯定要当一位学问渊博的老师！”假如我是一位老师，我会怎么做呢？假如我是一位老师，我会让孩子们在开心的学问海洋里尽情遨游，全面绽开孩子们的奇异想象力。并不会让他们死记硬背公式，并不会让他们跟着我的思路走，
6、而是让他们原本生锈的脑子，想出更多优秀的解题思路，这样他们的脑子才会开动起来，学习成果也会不断的提高上去。许多老师用错了方法，孩子的想象力也不断减弱，学习成果也犹如滑滑梯一般下降。假如我是一位老师，我会在课堂上加入一些趣味小嬉戏、一些能让人笑掉大牙的笑话以及一些巩固学问的故事，这些都会增加孩子们的.学习爱好，学习的爱好增加了学习成果也自然而然地提上去了。我并不会把全部内容都根据ppt上面这样讲，这样孩子们就会觉得上课非常枯燥。孩子们天生就是活泼好动的，假如你们选择一种单调枯燥的教学方式，孩子们的性格就没有地方去散发，他们就不会全神贯注地仔细听讲了。假如我是一位老师，我会让犯了错的孩子先有一个自
7、我意识，应当让他们自己知道自己错在哪里，为什么要这么做，只要你能进入孩子们丰富多彩的内心世界，问题就可以迎刃而解。我并不会不清晰事情真相，就无怨无故地责打、斥责孩子，这样会损害孩子们的自尊心，孩子们就会产生旷课、厌学、逃学等现象。我觉得有时正因为许很多多老师运用了不正值的教化方式，孩子们才会养成很多不文明的行为。假如我是一位老师，我肯定会让孩子们养成良好的行为习惯。篇4 假如我是老师的作文假如我是老师，我将手捧崭新的课本，走进光明的教室，走上憧憬已久的讲台，拥有一群活泼可爱的学生，那该有多好啊！假如我是老师，我将以严谨的治学看法，仔细上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的学问毫无保留
8、地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。假如我是老师，我要散发我全部的热忱，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的挚友。打球、闲聊、逛街，甚至可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨为挚友做饭，是件特别快乐的事。十七八岁的青少年有着剧烈的新奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层肃穆的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是同等的。我愿和他们共享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿倾听他们心中的隐私。我希望，于他们而言，我是透亮的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，莫非不会影响他们的学习吗？我坚信：不
9、会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的宠爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热忱学习，还怕学不好吗？假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，特别重要，但对于学生学习主动性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信念，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担忧失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也心安理得，因为我们都尽了力。假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于志向化，但我会努力向这个标准靠近。假如我
10、是老师一个假设。莫非假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信念和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。篇5 假如我是老师的作文20年后，我来到当年就读的小学任职，我负责教三年级的数学。一天，一个学生来向我请教一道数学应用题。我反复给他讲了七、八遍，都讲得口干舌燥了，他还是不懂。我的心里特殊烦躁，心想：这孩子怎么这么笨呢？我耐着性子又给他讲了一遍，他还是一点儿反应也没有，似乎我在讲天书。我很恼火，张口就想说：“你”在要说出这句话的一霎那，我突然想起了我上小学三年级时的一幕：一次美术课上，老师让我们画一副比例图画，由于我是干脆跳级到三年级的，又没有任何画画基础，学起来
11、自然比别人吃力。我怎么画也画不好，老师亲自给我示范了好几次，我还是画不好，老师生气了，“你可真是个大笨蛋！教你可真费劲！你”当着全班同学的面，老师这样骂我，我忽然觉得无地自容，恨不得有个地缝能立刻钻进去，同时我也觉得自己很没用。从那以后，我再也不喜爱美术课了。我尽量躲避美术课，因为胆怯老师的指责。我很小的时候，原来特别爱画画，幻想着将来做个画家。可是，老师不经意的一句话，扼杀了我儿时的爱好；老师不经意的一句话，扼杀了我儿时的幻想。一想起这件事，我立刻克制了自己的心情，变更了自己的教学方法。是的，每个孩子的天分不一样，每个孩子的思维方式也不一样，孩子不懂，说明我没能找到他能够接受的教学方法，没做
12、到因人而异，因材施教。于是，我调整了自己的教学方式和思维方式，同时也试着揣摩孩子的思维方式和心理。“你”我接着未说出的那句话，“想不想和我做个嬉戏？让大脑休息一下，等我们玩够了，没准儿那问题自己就解决了！”我的学生不信。我们俩就打赌，像两个不分彼此的好挚友。我让孩子从心里遗忘我是老师，消退了他对我的敬畏感。玩闹了一会儿，我们又回到那道题上，这一次，他很简单地就弄懂了。我开玩笑地说：“玩真的可以解决问题吧？”我的学生快乐地笑了。篇6 假如我是老师的作文假如我是老师，那我肯定不要好为人师。在这个世界上，哪怕是当老师，也是须要同等沟通的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时，你也就成为了一个失德的人
13、。道德是用来要求自己，而不是评价别人的。假如我是老师，我肯定要努力和我的学生们成为挚友。只有成为了挚友，我才有可能和他们进行同等的沟通与对话，才有了影响他人的力气，才有了被人称为老师的资本。我以为老师资格证不是当老师的潜在标准，当老师的潜在标准应当是这个人有影响人的魅力。当你发觉那个人说的每一句话，做的每一件事儿，都可以成为你学习的对象时，那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人，你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的，你会不自觉地发觉自己在效仿这个人。“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的，每一个人都可能成为我们的老师，只不过三人行里的老师，不肯定做得都是榜样的角
14、色。在生活中，许很多多令我们嗤之以鼻的人，也可以成为我们的老师，这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现，我们望见了，引以为戒。假如我是老师，我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师，这样我才可以影响到我身边的人，这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”，这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。假如我是老师，我会接着像一位学生一样去学习，只有不断地学习，我才有可能始终都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学习了，那这位老师也就可以去退休了，不学习的老师绝不行能被学生尊称为“老师”。篇7 假如我是老师的作文人们都说：“老师是盲人的园丁，是花朵的肥料，是学生学习的源泉。”很多人都幻想着成为一名
15、品行优秀的老师，而我，也不例外。我始终幻想成为一个全能的老师。语文、数学、英语都能让我来教。假如我是一个语文老师，我绝不会接受先人填鸭式教学方法。我会熬炼学生的想象力，利用我全部的才智来讲学生们带进一个“语文旅游社”。在那里，我会带领学生在众多名胜古迹上留下我们的踪迹；在长城，留下奔跑的汗水；在故宫，留下众多的疑问；在故宫，留下爽朗的呼吸假如我是一个英语老师，我会与大家做嬉戏。学习字母时，我会让他们用身体来拼出一个个字母，使他们能牢牢记住这一个个字母。另外，我会让我的学生在课堂上看英语动漫，让学生们在课堂上既快乐又汲取英语学问。假如我是随意科目的老师，我会让学生感到的不是枯燥，更多的是欢乐。假
16、如我是个老师，上课时，我绝不会打骂学生。因为这样会让学生失去自尊心。我的课堂是天马行空的，但间或一位同学走了神儿，我会用这课堂的学问来提示学生。假如这节课是数学课，我会笑着说：“呵呵，大家看，这位同学发愣时的表情是圆形，正方形，还是长方形呢？”我会布置作业，但绝不是那一堆堆让学生憎恨的该死的试卷。我会布置“帮父母洗脚”、“和父母看电影”、“做一次家务”之类的作业，使学生感到的不是压力，而是释然的欢乐！假如我是老师，我只会取学生的特长，而不会扼杀他们的幻想。我要让学生爱上我，并叫一声：“我爱你，黄老师！”篇8 假如我是老师的作文假如我是一名老师，是20xx年被聘请到XXX小学的一名老师，我被选进
17、了一年级三班，当语文老师。这真让我怀念起从前，我在这所小学上学的时候。那时候校长姓李，可现在早退休了，现在的校长他姓方。其次天，我来到了一年级三班，教室里一片欢乐声。每个孩子脸上都有绚丽的笑容。过了两、三分钟起先上课。叮铃！叮铃！铃声响了！大家等待着上课。“同学们，今日是我们初次见面，我来自我介绍一下。我是四川人，今年23岁。从四川师范高校毕业，我叫郭若萱，大家就叫我郭老师吧！”我说。同学们听懂了我的话，都坐得直直的，像一棵棵小树苗。叮铃！叮铃！下课了，同学们都走了，我却留在教室里。一天就这么过去了。第三天，我改作业的时候望见一个空本子，啊，原来是李静仪的作业！我把她找来，她脸红了！我说：“为
18、什么不做作业？”她用细小的声音说：“忘了。”我说：“这是你第一次拖欠作业，我希望也是最终一次，好吗？”她点了点头微笑着走了，我也为她兴奋。又一天，有个男孩在打女孩。我上前询问，原来女孩子不当心把男孩的文具盒摔在了地上。我说：“这种小事哪用打架呀。”我对男孩说了几句话，也对女孩说了几句话。他们相互说了对不起，事情就解决了，男孩女孩和好了，都向我表示感谢。我微微一笑转身走了，心想又解决了一件事。滴答，滴答，时间过去了，转瞬一年级三班变成了六年级三班。今日是最终一节课了，我望望对面的教室，学生们都在惊慌的考试中，我也为他们担忧。过了非常钟，一群孩子像一阵风跑了过来，啊！原来是六年级三班的呀！真把我吓
19、了一大跳！他们把礼物放在桌子上，堆得比我还高。我激烈得哭了，他们也哭了！那几天我的电话不停，全是学生打来的。都说自己考上了重点中学，我特别兴奋。他们走后，再也没跟我联系了。我也教了一批新学生。想到这儿，我笑了，假如我真的是老师那就好了。篇9 假如我是老师的作文老师是教化工作者，是人类文化的传播者，老师的教化教学水平会干脆影响到下一代的才华品德，所以说老师是社会上不行缺失的角色。假如我是语文老师，我首先确定要让学生们爱国，因为爱国是每个中国公民必要的，我要带领他们去细细了解中国辉煌的历史：邓稼先最终独创了“两弹一星”，为中国的原子弹事业做出了特别的贡献同时我还要带他们去了解中国耻辱的历史：外国联
20、军犹如恶魔一样侵略我们的领土，战乱纷飞、家破人亡、妻离子散都是他们一手造成的，这是中国最苦痛的时代。我更要让他们知道一代又一代中国人民是怎样浴血拼搏，筑成我们现在繁华的中国，像巨龙一样立于世界的中国！假如我是语文老师，我要让他们知道人品的重要性，没有了人品就无法在社会上立足，没人会喜爱他们，没人会把他们放在心上，我做这些就是为了他们牢记做坏事的人恒久得不到敬重与理解，让他们少一些做坏事的冲动和打架的鲁莽，肯定要把他们内心深处那已经被污染的心重新发光，我就是一个照射光线的镜子，照出他们的不足，更要照出他们的优秀，让他们在我的手上面貌一新，强壮成长！假如我是语文老师，我要像一个园丁一样呵护他们、关
21、爱他们，让他们每一个都能绽放最漂亮的花朵，更要让他们学到最珍贵的学问，学问是用金钱买不到的，我还要把那些沉溺于嬉戏的人的心叫回来，让他们知道时间不等人，青春是不会再回来的，沉迷嬉戏会丢失自我、荒废青春。啊！假如我是语文老师，我就这样做，因为我深知少年强则国强，为了让祖国振兴，我愿献出我的微薄之力，为祖国多培育些优秀的学生，让他们好好报效祖国！篇10 假如我是老师的作文老师是我最钦佩的人。平常看起来老师挺凶的，其实他们都是培育祖国花朵的园丁，传道、授业、解惑的恩师，不会损害我们的。那么，假如我是一名老师，我会怎么样呢？我肯定会好好地教学生。上课时，我会特地叫那些胆小的同学发言，因为他们的眼神会告
22、知我他们心里没底，我想通过课堂回答问题增加他们的自信念；下课后，我会把全班同学召集到操场上去跳绳、打沙包、踢毽子因为立刻要实行运动会了，我得对他们进行训练。假如看到同学打闹的现象，我会马上把他们叫过来，心平气和地教化他们，告知他们友好相处的道理，看到同学们又重归于好，我会非常快乐的；放学后，我还会把平常成果不好的同学留在办公室里，特地给他们补习功课，好让他们快点儿进步。活动课上，我会让喜爱作文的同学组成一个作文爱好小组，喜爱数学的同学组成一个数学爱好小组，还有音乐爱好小组，美术爱好小组，体育爱好小组等等，让全部的同学都加入其中，在欢乐中学习，因学习而欢乐。下班后，我也会常常去家访，了解学生在家
23、里的学习和生活状况，指导家长科学地教化子女。看到自己的学生都有了进步，我又会刚好地告知他们，不要傲慢，接着努力。双休日里，我还会常常去探望我小时候的李老师和王老师，向他们请教好的教学方法，告知他们学校的奇闻趣事，当然也少不了给他们汇报我的工作状况，让我的老师和我一起共享工作的欢乐。其实，我也明白，目前这些只能是想想罢了，那终归都是十几年以后的事了，现在我最主要的任务是学习和熬炼。只要我好好学习，主动熬炼，我信任这个愿望就肯定会实现。篇11 假如我是老师的作文人生中最让人浮想联翩的词就是“假如”。因为我们能够乘着“假如”的翅膀在自我幻想的将来里尽情翱翔。在那个国度里，一切都是由我们操控的假如我有
24、幸去日本旅游，偶遇了哆啦A梦，并与他成为了好挚友。他说：“它能够满意我一个愿望！”。那我必需选择坐上时空机，看看十年后的自我在做什么。当老师么？这可是一个很好的选择。假如十年后的自我真的是一名老师，我会做什么呢？我想：在我教化生涯中必需会做三件事。第一件事：不用分数去评价一个学生，而只是用等级。少年时代的自我总是因为一两分的失误而后悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心境上就会不一样假如用等级评价学生，仅有A、B、C、D四个等级，那么每个人考试的时候心态就放简便了很多。其次件事：让每一个人都看到自我的闪光点。每一个人都是自我的第一名。或许英语不好物理好，文学不好体育好每一个人总有
25、自我最擅长的地方，不要把自我完全否定，让学生重拾信念，这也是我要做的。第三件事：让我的每一个学生每一天都能坚持开心的心境。没有好心境就没有心思读书，没心境读书哪来的成果，没有成果哪还有辉煌的将来？这些只是我做老师时要做的事。至于说，我想要成为一个什么样的老师，我心中也许有数了！成为一个像语文老师那样的“极品”老师。每一天都能说出很多“雷人”的话让我终身难忘。像：“把嘴闭上，鸡嘴鸭嘴就不用闭了”“这是学问的神圣殿堂，不是生产队开会。”总之，我喜爱语文老师那样豪爽的性格，便想要成为像她那样的老师。这虽然只是我的完备幻想，但我信任每个人年少时努力了，今生就没有缺憾。即使是幻想也有可能变成现实。珍惜青春光阴，奋力拼搏，让青春无悔！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页