《关于初中学生英语学习兴趣的调查问卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于初中学生英语学习兴趣的调查问卷.doc（73页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初中学生英语学习兴趣调查问卷清华大学英语系测试：为中学英语量身定做.官方：清华大学英语教授50年研究成果初中学生英语学习兴趣调查问卷一、性别：（）男（）女二、年级：（）七年级（）八年级（）九年级三、英语成绩（）很好（）一般（）差1、你喜欢学英语吗？为什么？（）非常喜欢；（）喜欢；（）一般；（）不喜欢原因：_2、你学习英语的主要动力是什么？（ ）个人兴趣爱好（）考学需要 ;（）社会就业需要 ;（）家长老师意志3、你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？（）个人原因 ;（）教师原因 ;（）课程容本身 ; （）设备环境4、你认为现在初中英语教学主要存在什么问题？（）教师水平有限;（）学生自身问题
2、（比如基础差，兴趣低等）;（）教学模式呆板 ;（）教学与实践脱离5 .你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？（）使用多媒体等教学手段 （）开展英语课外活动（）教师多鼓励帮助 （）强调英语学习的重要性其它措施_6. 你喜欢老师用什么方式教课？()主要使用英语（）主要使用汉语解释（）中英结合7. 你认为初中英语教学中什么环节最重要？（）单词和句型运用 （）语法教学（ ）听说能力（ ）阅读和写作能力8、在学英语中，你遇到的主要困难是什么（）听力（）口语（）语法（）阅读（ X ）写作9. 你经常以什么样的学习方式学习？ （）课前预习（）课堂认真听讲 （）课后认真复习 （）自学10你会主动寻找机
3、会学习英语（如收听、收看英语节目，自觉做课外习题)吗?（） 经常 （）有时候（ ）很少（）从不11对学英语中出现的错误，你会怎样对待？（）积累起来，经常复习 （）创造环境，有意识运用 （）忽视不理12 学习中遇到困难，你会怎么样？（）主动请教老师（）请教同学（）自己查有关资料，参考书目()不请教任何人，不会就不会 13日常生活中你是否积极主动说英语？（）不好意思，不说 （ ）大胆地说 不顾忌 （） 别人说才说14 你认为在英语学习过程中，你有什么好的学习方法或经验？_清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方：清华大学英语教授50年研究成果4月11日星期三上午，来到均安镇六峰中学参加初三
4、英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。Teaching procedure1. 课前朗读，复习单词2. Greetings - Whats the weather like today? Sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc.然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot
5、, etc.启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：Whats the weather will be like if its rainy? 然后学生回答说：Itll be wet.3. 由 Its a fine day. 复习感叹句的表达形式。How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师与时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is!接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：
6、 He is a hard-working student. Ill learn from him.4. 朗读Lesson 60 课文容，之后，通过看幻灯片，谈论图片容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 这两句话可否连起来呢？让学生说出：The d
7、og is our best friend and we should take good care of it.5. 检查上次作文情况并步入正题-初三升中专题复习-书面表达在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。6. 朗读文听课意见与随想总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。随想与建议：1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是积
8、极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示，并和学生一起作文。比如说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。（这样可以更好的深入到学生的思维核。）当说图训练充分之后，在开展进行书面表达。第三，注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。第四，学生作文优秀的拿出示，不佳的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么？显性和隐性的标准何在？同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述
9、，有所侧重地开展教学活动。3. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。4. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。5. 从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助？ He knew what was happening. He threw the bo
10、ttle hard and quickly to the man. - We should help people in trouble. -But how? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论（语言输出）。*4月11日的课，听完之后，想把听课记录和意见随想与时发上来。但由于网络的问题拖到今天才顺利完成。虽然，有些不容易，但却很值得。因为，心里舒服了。哈哈哈哈。攀老师是我校的一名年轻的历史老师。她本人不是教英语，但由于学校工作的需要，本学期他服从学校安排，担任了初一两个班的英语教学工作。三月九号这天是星期五，上午第一节和曾主任、备课组长邓老师一起去听了小的一堂英语课。下面是该堂课
11、的听课记录和评课意见。初一听课记录田湘军授课教师：学生：初一（3）班授课容：Module 2 Spring Festival授课时间：2007年3月9日上午第一节课前板书1. Do you like festival?2. What kinds of festivals do you know in China?3. Which festival do you like best? Why?4. What does your family usually do to get ready for Spring Festival?Teaching procedureBefore classRead
12、 the words in Module 2During class:1. Read the words and expressions in Module 22. Have a dictation of the words in Module 23. Ask and answer:l Do you like festivals?l What kinds of festivals do you know in China?l Which festival do you like best? Why?l What does your family usually do to get ready
13、for Spring Festival?4. Group workDivide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: What does your family do to get ready for Spring Festival?5. Talk about the pictures.6. Match the phrases and the pictures.7. Listen and read.8. Finish Part 3 - Choose the correct answer.9. Ho
14、mework评课意见：1、课前进教室，提前板书相关容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间；2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。如全班学生分成九个小组，共同讨论分享What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；4、合理运用教学资源方面做得比较好。比如说教学挂图。教师能组织学生开展talk about the pictures 的教学活动。5、每个教学环节在开展
15、教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。如分组分享活动的任务是-Talk about what your family usually does to get ready for Spring Festival. 又如 Listen and Match 的任务是听录音材料，将相关短语划线；再如 Listen and read 部分，任务是回答下面问题。l What are Lingling and her family doing?l What are the boys doing?l What is Lingling doing?l What is Linglings mother do
16、ing?建议：1、 各个环节的时间安排值得考虑比如说复习阶段。教师基本上是组织学生集体朗读、教师升降调带读的形式，然后组织学生进行听写。整个过程完成时间7：50。也就是说，从7：40到7：50，复习阶段花费了十分钟的时间。结合自己前两天的课堂教学情况进行思考，觉得l 复习阶段是每一堂课的常规环节，应当常抓不懈；l 复习阶段的容选择应当有的放矢，充分结合新授课容；l 复习环节的时间分配不应当喧宾夺主；l 复习的形式应该是多种多样的。而不一定每次都是朗读、听写。又如：教学活动开始之后，教师组织学生进行关于节日方面的问答，并开展分组分享活动，在分组活动完毕之后，又组织进行分享。在这一过程中学生能够运
17、用小组讨论的集体力量，大胆运用英语表达，为下阶段教学做了很好的铺垫，效果好。教师在这一过程中能有效地将学生的答案板书，便于新授课的引入，同时，在分享的过程中能够分组答题情况，适时开展评价活动。需要引起重视的还是时间。这个环节结束的时间是8：05。还如：第八页的第一个环节Match the pictures and the phrases 结束的时间是 8：14。从上面几个环节来看，课堂教学的重要部分 Listen and read 目前只剩下10来分钟的时间了。而这是明显不够的。2、 教学挂图是一个非常有效的教学辅助。但利用的还是不够充分。不论是挂图的“挂”，还是talk about the
18、pictures，都还有很大的空间可为；3、 教师课堂英语组织教学方面，可是适当多些英语，少些汉语。同时，注意语音语调。如：festival的读音等。又如：我们听一遍，边听边跟读。好不好？再如：我们接着听下面这段对话，将你听到的短语划线。好不好？类似这样的容，教师完全可以通过英语组织完成。4、 板书的书写和设计还可以精益求精。比如说版面的设计，比如说字母L 的大小写形式。5、 语言知识的专项练习是否可以适当增加。如关于现在进行时的容不仅课本的活动设计合理，而且，workbook中也有相关容。教师可以更好的利用已有容开展教学活动。初一听课笔记-授课教师伟听课记录时间：Dec. 8. 2006授课
19、教师：伟云授课班级：初一（8）班授课容：Module 8 Unit 1 Tom always likes parties.教学过程：1、 上课开始师生问候-stand up.2、 集体背书一遍3、 集体读书一遍4、 看黑板，通过图表呈现单词always, often,DamingTonyBettyLinglingSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayAlwaysUsuallyOftennever通过问答，操练下列句型：Do you have breakfast in the morning?Yes, I usually have b
20、reakfast in the morning.How often do you have breakfast in the morning?No, I never have breakfast in the morning.口头操练，然后教师板书以上句型，学生进行pair work，全体朗读，再次操练，学生表演对话容5、 教师出示一些生日礼物，并用英语向学生介绍基本情况。My birthday is in My friends and family usually give me some birthday presents. 然后问学生When is your birthday? Do y
21、ou usually get birthday presents from your friends?6、 和同学们一起进行Unit 1的Part One. -Match the pictures with words.(birthday, card, present, party, cake)7、 进行听力活动。SamWang Dong1+ + +23+ + +4+ +8、 再听另一段对话，明确任务。回答下面两个问题。l When is Tonys birthday?l When do they usually play basketball?9、 检查上面两个问题的答案之后，组织同学们听音
22、朗读。10、 阅读对话容，判断下列句子正误。11、 进一步进行朗读练习。但是朗读时间明显不够，12、 全班分组分角色朗读对话容。13、 再次操练朗读。听课意见：1、 教师英语情况2、 良好的师生之间关系是学生英语学习的情感基础3、 课堂调控能力-纪律和习惯是学习成功的有效保证4、 课前充分的准备是课堂教学成功的基础（认真备课，精心进行教学设计，课前做好板书设计等5、 学生在进行第四部分判断正误的时候，回答问题的方法挺好。先朗读原句，然后给出自己的判断。Its true/false. 但是，在判断学生答案到底正确与否的时候应该可以有更好的操作方式。6、 教学设计情况：上课的时候教师首先通过图表进
23、行问答帮助学生复习always, usually, often, never. 然后操练句子。之后板书操练的句子。感觉操练的句子提早板书会更好。7、 听力练习的处理，需要明确听力的主要目的。到底是精听还是泛听。一旦明确了我们的目的，那么在听力处理的时候就可以有的放矢，避轻就重。而不至于耗费太多时间。8、 板书课前准备很好，能够解决没有多媒体带来的不便。但是，板书的设计第一要明确板书的目的，不是所有的东西都写在黑板上，它应当是一节课的知识要点与语言精华。通过板书，帮助学生识记、掌握、运用。第二，板书的版面设计应当清晰、美观，书写规。9、 学生在进行完课文对话的听力学习之后，教师组织学生朗读课文。
24、在这一环节中有的学生是关上书本听音朗读，有的却是打开书本听音朗读。从这一情况来看，学生对教师的指令和任务要求不够明确，导致出现多种学习反映情况。10、 进行听力活动的时候，如何做笔记？“我只看到一个人在做笔记”。11、 学生进行朗读练习的时候，感觉到给予学生的操练时间不够，所以，当学生在进行角色朗读的时候效果不好。朗读完毕之后，教师在分组朗读的时候做出评价。中文问道：哪一组读得好一些啊？然后给出教师的判断。第1、2、4组比较好，第3组比较小声。“是不是很累啊？”如果真是这样，如何让学生不累呢？清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方：清华大学英语教授50年研究成果八年级上知识点总结un
25、it 1-unit 6Unit 1: How often do you exercise?复习目标会使用频率副词与短语；能描述课余时间的活动安排；会描述基本饮食结构。语言目标 What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach. How often do you eat vegetables? Every day. Most students do homework every day.重点词汇 always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never. how
26、 often, once , twice , three times a week , every day.应掌握的词组1. go to the movies去看电影2. look after = take care of照顾3. surf the internet上网4. healthy lifestyle健康的生活方式5. go skate boarding去滑板6. keep healthy=stay healthy保持健康7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼 8. eating habits饮食习惯9. take more exercis
27、e做更多的运动 10. the same as与什么一样11. be different from不同 12. once a month一月一次13. twice a week一周两次 14. make a difference to对什么有影响15. how often多久一次16. although = though虽然17. most of the students=most students18. shop=go shopping=do some shopping购物19. as for至于20. activity survey活动调查21. do homework做家庭作业22. d
28、o housework做家务事23. eat less meat吃更少的肉 24. junk food垃圾食物25. be good for对什么有益 26. be bad for对什么有害27. want to do sth想做某事 28. want sb to do sth想某人做某事29. try to do sth尽量做某事30. come home from school放学回家31. of course = certainly = sure当然 32. get good grades取得好成绩33. some advice 34. hardly=not nearly / almos
29、t not几乎不35. keep/be in good health保持健康 36.be stressed out紧的，有压力的37. take a vacation去度假 48.get back回来应掌握的句子1.How often do you exercise?你（你们）多久锻炼一次身体？How often +助动词do(does或did) +主语+ do sth.?疑问词how often是问频率(多久一次),（在这里助动词do(does或did)是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：once, twice, three times, s
30、ometimes, often, quiteoften, usually, always, never, every day, once a week , twice a month , three times a month 等。2. “What do you usually do on weekends?” “ I usually play soccer.”“周末你通常做什么？”“我通常踢足球。”3. “Whats your favorite program?” “Its Animal World.”=What program do you like best?“你最喜欢什么节目？”“动物
31、世界。”4. As for homework , most students do homework every day .as for.意思是“至于；关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式5. Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her .want to do sth.意思是“想要做某事”；want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。6. She says its good for my health.be good for.表示“对有益（有好处）”;其反义为：be bad
32、for.。（这里for是介词，后跟名词、代词或动名词）如：Its good for us to do more reading.多读书对我们有好处。Reading in bed is bad for your eyes.在床上读书对你的眼睛有害。7. How many hours do you sleep every night? _ _.一小时9. My eating habits are pretty good .这里pretty相当于very。10. I try to eat a lot of vegetables , usually ten to eleven times a week
33、 .try to do sth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思而try doing sth.表示“（用某一办法）试着去做某事”。如: Youd better try doing the experiment in another way.你最好试试另一种方法做这个试验。11. My healthy lifestyle helps me get good grades.help sb.(to) do sth.帮助某人做某事12. Good food and exercise help me to study better.这里better是well的比较级，而不是good的比较级 go
34、od/well -_ -_13. Is her lifestyle the same as yours or different?be the same as / be different from 14. What sports do you play ?15. A lot of vegetables help you to keep in good health .keep in good health = keep healthy = stay healthy17. That sounds interesting.这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。sound（听起来），look（看
35、起来），smell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象），grow（变得）,get（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。如：It tastes good.这味道好。The music sounds very sweet.这音乐听起来很入耳。The smoke grew heavier and heavier.烟雾变得越来越浓了。词语辨析一、maybe / may be1. The baby is crying_ she is hungry.2. The woman_a teacher .maybe是副词，意为“大概，可能，或许”，一般用于句首。May
36、 be是情态动词，意为“可能是.，也许是.，大概是.”.二、a few / few / a little / little1. people can live to 100,butpeople can live to 150.2. There is time left, I dont catch the first bus.3. Could you give me milk?a few (少数的，几个，一些)a little (一点儿，少量)表示肯定few (很少的，几乎没有的)little (很少的，几乎没有的)表示否定修饰可数名词修饰不可数名词三、none / no one1、 of th
37、e pens are mine .2、 is in the classroom.none指人或物，强调数量，用how many提问，常与of连用。no one多指人，强调“无人”这种状态，用who提问，不可与of连用，作主语时，其谓语动词用第三人称单数形式。四、hard / hardly1. The ground is tooto dig2. I can understand them.3. Its raining,the people cango outside.hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”；作副词，意为“努力地，猛烈地”。Hardly意为“几乎不”。Unit 2 What
38、s the matter?复习目标掌握身体各部位名称的英文表达方式能表述身体的种种不适以与对他人身体的种种不适给予适当的建议语言目标 Whats the matter? I have a headache. You should drink some tea. The sounds like a good idea. I have a sore back. Thats too bad . I hope you feel better soon.重点词汇 head, nose, eye, ear, tooth, neck, stomach, back, leg, arm, foot, throa
39、t thirsty, stressed out,/ dentist, lie, rest, honey, water, illness, advice. cold, fever, headache, toothache, stomachache, sore throat应掌握的词组1. have a cold感冒 2. sore back背痛4. I have a stomachache我胃痛= There is something wrong with my stomach5. Whats the matter?怎么了？= Whats the trouble (with you)? = Wh
40、ats your trouble?= Whats wrong (with you)?= What the matter (with you)? =What has happened to you?= Is there anything wrong (with you)? = whats up?6. sore throat咽喉痛 7. lie down and rest躺下休息8. see a dentist看牙医 9. drink lots of water多喝水10. hot tea with honey加蜂蜜的热茶 11.Thats a good idea好主意12.Thats too b
41、ad太糟糕了 13.I think so我认为如此14. Im not feeling well.我觉得不太舒服= Im not feeling fine/all right. = Im feeling ill/sick. =I feel terrible/bad.= I dont feelwell.16. I have no idea = I dont know我不知道17. be stressed out筋疲力尽 19. a healthy lifestyle健康的生活方式 20. traditional Chinese doctors传统中医21. a balance of yin an
42、d yang阴阳调和 22. you have too much yin.你阴气太盛23. to eat a balance diet饮食平衡 24. healthy food健康食品25. stay healthy保持健康=keep healthy=keep in good health = keep fit26. enjoy oneself (myself, yourself, herself, himself, themselves, ourselves, itself反身代词)玩得高兴，过得愉快=have a good time = have a wonderful time = have fun27. enjoy sth. =like sth. (名词)喜欢某物,enjoy doing sth.喜欢做某事=like doing sth practice doing sth.练习做某事，mind doing sth.介意做某事， finish doing sth.完成某事，give up doing sth.放弃做某事， cant help doing sth.忍不住做某事，keep doing sth