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1、2021年高考最新名句默写强化考前强化训练(2)邹忌讽齐王纳谏一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“_ _，_ _，_ _。3.（1）范仲淹渔家傲秋思中“_，_”两句，既表达了对家乡的思念，又饱含功业未就、无法归家的感慨。（2）李白蜀道难中是：“_ _，_ _ _ _，_ _ _ _”几句描写出了剑阁地势极为险要、易守难攻的特点。4.(1)离骚一文中,屈原用“_”、“_”、“_”三句,指出了楚怀王荒唐,群小嫉恨,时俗取巧的污浊、绝望之境。(2)龚自珍己亥杂诗中,“_，_”两句以落花为喻,表明自己不畏挫折、始终要为国效力的坚强性格和献身精神。5.（1）王湾次北固山下中，“_ _，_ _”两句描
2、写了拂晓行船所见，生动体现了自然时序交替的哲理。（2）荀子在劝学一文中，通过先设风雨兴起、蛟龙产生这两个比喻，引出了一个观点：“_ _，_ _，_ _。”说明学习要注意积累；人只要努力学习，甚至就可以具备圣人的思想。6.（1）孟浩然过故人庄中“_,_”两句描写了山村风光，勾勒出一幅清淡的水墨画。（2）李白在蜀道难中极言跋涉攀登之难，在听到悲鸟、杜鹃的哀鸣之后，不禁发出“_，_，_”的感叹。7.（1）有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐无题中的诗句，那便是：_，_。（2）小石潭记中，柳宗元用“ _， _， _”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。8.（1）荀
3、子的劝学中“_，_，_”三句运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。（2）在白雪歌送武判官归京中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“_，_”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。9.（1）诸葛亮在出师表中，认为“_”是先汉（西汉）兴盛的原因。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_”不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。10.（1）荀子劝学中“_，_，_”三句，用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。（2）范仲淹渔家傲秋思中，“ _，_” 两句，以酒遣怀，抒发思乡爱国之情。11.(1)逍遥游中,列举现实生活中的很小的实物也需
4、要依凭外物实例，与大鹏鸟的“将徙于南冥”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:“_，_，_”。(2)王勃在送杜少府之任蜀州的尾联中,以“_，_”两句,点明“送”的主题,劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。12.（1）杜甫在望岳中用“_”来抒发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。（2）苏轼赤壁赋结尾处主客的精神达到了本质的飞跃：“_”忘记了还在舟中：“_”忘记了时间。主客皆进入了“_”这种自不变者而得出的豁达超然之“乐境”。13.(1)“明君兼听，昏君偏信”，古代帝王如尧舜之圣君者，皆能广开言路。在出师表中，诸葛亮劝谏刘禅要广开言路、发扬先帝美德振奋士气的句子是：_，_，_。(2
5、)钱塘湖春行中，“_，_。”两句诗既指出了诗人游览的地点，又描绘出一幅云幕低垂、湖水如镜的水墨远景风光。14.（1）李白蜀道难一诗中，在结尾“_，_，_”的长叹中，我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息。（2）欧阳修醉翁亭记中“_，_”两句以色彩鲜明的语言，描绘了春夏之景。15.（1）有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐无题中的诗句，那便是：_。（2）小石潭记中，柳宗元用“_”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。16.（1）郦道元三峡中“_，_ ”两句描写了春冬之时三峡的美丽的景象。（2）苏轼在赤壁赋中描写自己与友人在清风徐来的江面上饮酒诵诗的三句是：“
6、_，_，_?”17.（1）刘禹锡在陋室铭中，将自己的“陋室”与“_，_”相类比，抒发了仰慕前贤、安贫乐道的情怀。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古一词中，能够体现“江山如画”一句具体内容的词句是：_，_，_。18.（1）荀子的劝学中“_，_，_”三句运用比喻手法，从反面强调学习必须专一。（2）在白雪歌送武判官归京中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“_，_”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。19.（1）刘禹锡在陋室铭中描写自己远离嘈杂的音乐、繁冗的公务的语句是“_，_。”（2）在赤壁赋中，苏轼夜游赤壁，面对“清风徐来，水波不兴”的美景，于是乎“_，_，_。”20.（1）诗经氓中，“_，_”两句用比兴手法，
7、借桑叶的变化来表现女主人公青春的逝去。（2）苏轼在赤壁赋开头交代了时间、地点、人物、事件和环境后，用“_，_，_”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意行为。21.（1）荀子在劝学中多次运用比喻和对比论证的手法，如用“_，_，_。”三句，从反面论述了学习要专一的道理。（2）李白在行路难（其一）中对未来充满自信的句子是：“_，_。”22.(1)诗经氓中“_，_”体现了女主人公自嫁氓为妻，多年来一直早起晚睡，忙碌操劳。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_” 两句着力表现出周瑜的英气勃发。在苏轼的江城子密州出猎，以“_”一句写出了词人尽情畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。23.补写出下列句子中的空缺部分。（1）
8、陶渊明桃花源记中“_，_”两句写出了田间小路纵横、鸡鸣狗叫之声到处可以听到的情景。（2）荀子在劝学中，从反面论证学习应当专一的句子是：“_，_，_。”24.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小石潭记中侧面描写水清澈透明的语句：_，_， _。（2）岳阳楼记中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是_，_。25.补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：_，_。（2）李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，_，_, _。26.（1）李白蜀道难一诗中，在结尾“_，_，_”的长叹中，我们似乎感受到了诗人对功业难成的一声叹息。（2）欧阳修醉翁亭
9、记中“_，_”两句以色彩鲜明的语言，描绘了春夏之景。27.（1）孔子曰：“三人行，必有我师焉。_ ，其不善者而改之。”韩愈在师说中也明确提出了择师的标准：“_，_ 。”（2）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，“ _ ，_ ”两句运用典故，表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。28.（1）庄子逍遥游中以“_，_，_”来阐明逍遥自在、无所待的状态。（2）王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”两句表现了友谊不受空间的阻隔，是永恒的，是无所不在的。29.（1）白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是琵琶女在演奏正式开始之前调弦试音的准备过程。（2）小石潭记中，柳宗元用“_，_，_”描
10、写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。30.（1）苏轼的水调歌头用反诘语气埋怨月亮故意给人增添忧愁偏偏在人离别时月圆的句子是_，_？（2）逍遥游中作者用现实生活中的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明了任何事物都有所凭借，这个实例是_，_，_。31.(1)游山西村中用“_，_”两句诗，写出了农民热情好客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_，_?”三句，借用廉颇的典故，表明自己虽然年老却还是壮志犹存，希望能为国立功。32.补写出下列句子中的空缺部分。王湾次北固山下一诗中，“_，_”两句表现了时序变迁，新旧交替
11、这一自然规律。韩愈师说中所说的“师”有其独特的含义，“_，_，_”三句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。33.（1）庄子逍遥游中，作者认为，到近郊去，“_”，腹中还很饱；到百里之外去，则要做“_”的准备；到千里之外去，则要做“_”的准备。（2）杜甫春望中，写战乱不断，家人音信极其珍贵的句子是“_，_”。34.（1）逍遥游（课文节选部分）主要论述了要想达到真正的逍遥游的境界，必须“无所待”，行文到最后，得出了“_”的结论。（2）李贺在雁门太守行中，开篇渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，然后用“_”两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。35.(1)范仲淹在渔家傲
12、秋思中表达征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：“_，_”。(2)在江城子密州出猎一词中，苏轼表明自己渴望为国御敌立功，将挽弓如满月，狠狠抗击侵扰的词句是：“_，_，_。”36.（1）屈原离骚中，作者从各方面写自己衣饰的高洁，写用荷叶做衣服的两句是“_，_”，写要加长自己的佩带的一句是“_”。（2）范仲淹岳阳楼记中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“_”，“退亦忧”指的是“_”。37.（1）庄子逍遥游中以“_，_，_”来阐明逍遥自在、无所待的状态。（2）范仲淹的岳阳楼记中 “_ ，_”两句从时间上表现了洞庭湖景象的千变万化。38.(1)庄子在逍遥游中指出列子“御风而行”
13、“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是“_， _ ，_”。(2)陆游游山西村中“_，_”两句描写传统节日村中热闹景象和淳朴民风。39.（1）陶渊明饮酒中“_？_。”两句自问自答，告诉我们：心灵的净化超然能使外在的喧闹环境因之改变。（2）荀子在劝学中，从反面论证学习应当专一的句子是：“_，_，_。”40.（1）王安石登飞来峰中 ， 启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。（2）天净沙秋思中摄取九种景物来表现秋天的句子是 ， ，。41.（1）逍遥游中庄子在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人后提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥，由此列举了三类人来证明
14、观点：“_，_，_。”（2）王湾的次北固山下中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是：“_ ，_。”42.（1）韩愈在师说中强调在求学过程中应做到及时解惑，其中体现教师解惑重要性的句子是：“_，_，_。（2）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用两个对仗工整，而又极其雄健的句子“_，_”，突出表现了雄壮的军容，展现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。43.(1)李煜相见欢无言独上西楼中，词人秋夜独登楼，举头是“_”俯首是“_”。(2)苏轼在赤壁赋的结尾处写道，经一番劝慰，客喜而笑，于是主客畅饮，将盘中之物一扫而光，紧接着写道“_。_，_。”44.(1)赤壁赋中
15、，苏轼企望同神仙一起自由飞行，情愿长伴明月的诗句是“_，_”。(2)邹忌讽齐王纳谏一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“_，_，_”。45.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中通过环境描写来侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是“_，_”。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“ _， _， _ ”三句，援引南朝宋文帝刘义隆轻启兵端最终落败的古事，告诫南宋朝廷慎之又慎。46.（1）在琵琶行中，诗人多次用“月”这个意象，如以“_”烘托与朋友分别时的凄凉心情，以“_”和四周的寂静衬托琵琶女弹奏技艺的高超，以“_”烘托丈夫远离后琵琶女的孤独无依。（2）范仲淹在岳阳楼中表现自己忧国忧民情怀
16、的句子是“_，_”。47.王湾次北固山下一诗中，“_，_”两句表现了时序变迁，新旧交替这一自然规律。韩愈师说中所说的“师”有其独特的含义，“ _，_ ，_”三句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。48.（1）王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：“_，_”。（2）韩愈在师说中强调自己所说的老师不是指童子的启蒙老师的句子是：“_，_，_。”49.（1）论语中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为士的句“_，_”。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“_，_，_”。5
17、0.（1）屈原离骚中，作者从各方面写自己衣饰的高洁，写用荷叶做衣服的两句是“_，_”，写要加长自己的佩带的一句是“_”。（2）范仲淹岳阳楼记中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“_”，“退亦忧”指的是“_”。51. (1)诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“_，_。”两句意思一致。（2）李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“_，_ ，_。”52.（1）范仲淹岳阳楼记中用“_”描写了有风时水面上月光浮动的样子，用“_”将无风时水中的月影比喻成璧玉。（2）劝学中用“蚓”和“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“_”，却能“上食埃
18、土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“_”，原因在于前者“用心一也”，后者“_”。53.（1）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，运用刘义隆轻率举兵北伐而失败的典故反对冒进的语句是：_，_，_。（2）范仲淹渔家傲秋思中写征人想家又不甘无功而返的句子是：_， _。54.（1）陶渊明在饮酒（其五）中的两句诗“_，_”，既印证了周敦颐在爱莲说中的“晋陶渊明独爱菊”，又让人读出一种超然物外的心情。（2）苏轼在赤壁赋里赞美曹操当年在赤壁之战时临江赋诗的英雄形象时说：“_，_，_。”55.（1）师说中辩证看待老师、弟子才能的句子是“_，_。”（2）荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的劝
19、学并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“_，_，_”可见。56.（1）庄子逍遥游中，在文章的结尾部分，作者指出只有“_”才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”。（2）杜甫望岳中，诗句“_”抒发了他不怕论难，敢于攀登，积极进取的豪迈情怀。57.（1）白居易观刈麦写了割麦者和拾麦者的辛酸劳碌，而作为朝中官员的自己却，“_， _” ，在对比中表达对劳动者的同情和愧疚。（2）诗经氓中男主人公占卜结果显示“_ ”，随后女主人公提出，“_， _” 来完成婚事。58、补写出下列句子中的空缺部分。（1）宋代词人刘辰翁在柳梢青春感中写道：“那堪独坐青灯。想故国、高台月明。” 他化用李煜虞美
20、人词“”的情境，表达了对故都临安和南宋故国的深沉怀念和无限眷恋之情。（2）访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。强调，庄子说过：“_，_。”只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起让中墨两国友好合作的大船。（3）孔子在论语雍也中用“_，_”两句论述了学习的三个层次。59补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成鲜明对比，表现莲高洁品质的句子是“_，_”。（2）逍遥游中庄子说明“逍遥”的最高境界是“_，_，_”，即能够顺应自然的规律，把握六气的变化，才能够“无所待”。60、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）屈原在离骚中表达自己即便粉身碎骨也绝不改变志向的两句是：“_，_。”