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1、高二上学期语文教学计划 第一篇：高二上学期语文教学支配 高二上学期语文教学支配 一、指导思想： 以学校本学年工作支配为指导,全面推动中学新课程改革，变更教学观念，改良教学方法，提高教学质量为目标，以中学新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学情分析 1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争辩文的写作和应对话题作文的实力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学
2、习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问薄弱，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 四、具体措施 1、精讲实练，努力创设探究式实力课型。 每个单
3、元精讲12篇“讲读课，以“课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读与“教读两课型作简洁化 “一刀切的方法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特别留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 - 1 - 3、阅读积累，积淀学生的语文素
4、养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读看法，做到有支配、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性实力的培育。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。 5、把握好教材的深度与难度，留意学生活动实力培育，尽量利用教
5、材作例子，教会学生实力迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，打好基础。 6、加强对高考信息的探讨。认真探讨了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问。 7、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。 10、加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新信息。 教好高二语文课对我而言是个不小的新课题，本学期，我将接着努力，进一步向有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，都将接着努力，
6、多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 - 2 - 其次篇：高二语文上学期教学支配 和田市高级中学高二民考汉班2022-2022学年上学期 高二语文教学支配 运用教材： 人教版语文必修 四、人教版语文必修五 教材分析： 新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，根据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教
7、学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，进展特性，形成健全人格。 方法和措施： 1、激发学生的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的
8、阅读方法和技巧。 4、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。必修四中所选宋词，要让同学们熟能成诵，到达会背会写的目的。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。 6、作业做到一课一练，刚好反馈。加强古诗文默写工作。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲热联系社会生活，留意开觉察实生活中的作文资源。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面进展。 课程支配： 一、 必修四 ：
9、 本册教科书的主体部分是“阅读鉴赏，所选的课文有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。4个单元分别是：性格与冲突中外戏剧，情思与意境宋元词曲，理清思路社会科学论文、随笔，知人论世古代人物传记。各单元学习重点各有不同，通过对本册书的学习，让学生学会鉴赏和品尝文学作品。 二、 必修五： 本册教科书的主体部分“阅读鉴赏中所选的课文有中外小说名篇，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。四个单元分别是：情节与语言小说二，披文入情古代抒情散文，融会贯穿文艺学论文，概括与归纳自然科学论文。各单元学习重点各有不同，通过对本册书的学习，让学生学会鉴赏和品尝文学作品。尤其是提高对小说类文本的阅读鉴赏实
10、力。 三、 写作： 本学期的两册书写作专题在设置写作话题和写法指导的同时，还供应了丰富多彩的写作练习，通过本专题进一步提高学生的书面表达实力，尤其是记叙文和争辩文。 四、 文学常识： 本学期的文学常识专题多以文言文为主，重点是文言实词虚词、特殊句式、词类活用等，另外也补充积累成语、作家作品等专题。 第三篇：高二上学期语文教学工作支配 高二上学期语文教学工作支配 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作支配为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文
11、阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争辩文的写作和应对话题作文的实力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量
12、，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，学生基本适应中学阶段的语文学习，大多数同学能感觉到中学语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能依据中学要求进行写作练习。本学期要进一步强化中学语文学习的要求，大面积提高他们的语文成果。 三、教材分析 1、语文必修五 中学语文必修第
13、五册教科书依据“阅读鉴赏“表达沟通“树立探究“名著导读四大板块支配相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中假如老师感觉课时不够，所选的不愿定全都要讲授，可以有选择地灵敏处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美实力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方
14、面的内容。 其次单元为古代散文单元。课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点， 那就是充溢于字里行间的思想感情特殊激越、充分，这是作者真情实感的自然流 1 露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要留意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读实力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材供应了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡老师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评
15、论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的相识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平常阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。 第四单元是自然科学论文单元，课文，或综述观点，或探讨成因，或深化细致的分析，都能融学问性和趣味性于一体。学习时要留意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要留意品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。 本册教材教学时应当留意启发性，重视学生在语言学习中的主动性、
16、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以关心学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习爱好与主动性，部分题型和内容设计为开放式，为老师和学生留有发挥的空间。 本册的“表达沟通包括“写作和“口语交际两部分内容。写作部分共有四个专题。这四个专题分别是：“源事析理学习写得深刻“讴歌亲情学习写得充溢“锤炼思想学习写得有文采“留意创新学习写得新颖。每一个专题都包括“话题探讨“写作借鉴“写作练习三部分内容。“话题探讨提出“写什么的问题，也与目前比较流行的“话题作文相呼应。“写作借鉴着眼于对“写什么进行具体分析，在分析的过程中带出“写什么，从而在写法上加以
17、点拨。“写作练习实在这个“写什么的范围之内，设计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做，老师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，简洁导致纯技术性训练。 教科书中的“梳理探究事实上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的稳固和整合。如本册的“文言词语和句式“古代文化常识，就是盼望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题探讨，如本册的“好玩的语言翻译，就是盼望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些
18、专题，学生不愿定能够精确地相识到多少理论意义，重在引导自主思索、合作探究一些问题，培育创新精神和实践实力。这些专题活动要求学生在教室指导下进行，不同地区、不同学校可以有选择地开展。 2、语言文字应用 语言文字学问在初中语文和中学语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的；虽然也有部分串讲，但总的看还不够系统。大家知道，驾驭语言文字学问和提高语言文字实力，是中学语文学习的基本内容和基础目标，因此 特地开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了关心中学生梳理一下学过的语言文字学问，同时也进一步提中学学生语言文字应用实力。也正因为如此，一方面这样的课就并非“重起炉灶，而要充分留意与初中语文课程和
19、中学语文必修课程中出现过的相关学问的连接，这正是这门课程的切入点；另一方面这样的 2 课也就不是“炒冷饭，而要补充新的内容，特别留意进一步提中学学生语言文字应用实力，这也正是这门课程的落脚点。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积累，全面提高学生的语言素养。 语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力是中学语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否认或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文
20、基础学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生确定的审美实力和探究实力，提高人文素养，进展健康特性，形成健全人格。 2、重视诵读，改良古诗文教学。 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素
21、，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵确定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导学生通过阅读教材，切实驾驭。 3、加强联系，提高写作实力。 教材的写作部分，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又表达了21世纪对中学生写作的要求。应当明确中学学生从事写作文必需做到的几种基本要求：包括学会多角度地视察生活，丰富生活
22、阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索；能考虑不同目的的要求，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充溢，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。同时，应当进行记述、说明、描写、争辩、抒情等基本表达实力的基本训练，培育学生具有适应实际需要的好用写作实力，激励有特性、有创意的表达。 根据中学语文教学大纲的内容，通过深化学习探讨这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作支配，以便使自己的工作能有序地开展。 由于高二阶段是中学三年
23、中承前启后的关键阶段，学生经过高一年的适应，对中学语文的特点已经有确定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。支配如下： 1、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。在自主学习上，求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。在合作学习上，主要是以学习 3 小组为单位，培育学生共同学习的习惯。 2、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。利用每节课的
24、课前一分钟让每位学生写出一句名言或诗句和大家共享。此外，每周还以作业形式进行一次基础学问训练。 3、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能渐渐地得以提高。在本学期中预备支配四次课堂大作文，此外还有一些随堂做句段的练笔，这样可以训练学生的写作速度。本学期除了要求学生写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。 4、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报、参加演讲竞赛等，让学生在实践中提高自己的实力。 5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。上述支配有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加
25、以改良、完善。 教学措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五认真，总揽全局，面对全体，留意信息反馈，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 4、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名
26、著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、留意个学科之间的联系和互相渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合实力的培育，为高考打下坚实的基础。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成果的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 第四篇：高二上学期语文教学支配范文 高二上学期语文教学支配 160 8、1611：向隆金 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作支配，语文教研组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学
27、科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文秀丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教
28、材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻， 讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。 四、具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实
29、力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批、尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗
30、文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合广西高考实际，顺应写作转变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 每月进行四次
31、作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 五、教学进度 第1-2周 小说单元 林教头风雪山神庙3 装在套子里的人1 边城2 名著导读三国演义2 作文辅导2 第3-6周 古代抒情散文 归去来兮辞3 滕王阁序4 逍遥游3 陈情表3 梳理探究古代文化常识1 梳理探究文言词语和句式1 作文辅导2 第7-8周 文艺评论、随笔 咬文嚼字2 说“木叶2 谈中国诗2 梳理探究好玩的文言翻译1 作文辅导2 第9-10周 自然科学 中国建筑的特征1 作为生物的社会1 宇宙的将来1 作文辅导2 名著导读堂吉诃德1 期中考试 第11-20周 选修内容待定 2022.9.2 第五
32、篇：2022上学期高二语文教学支配 2022年上学期沅江一中高二语文教学支配 夏武生 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作支配、语文教研组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施，为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书选修中国文化经典研读的教学，并依据学考要求复习好必修教材，考出优异成果。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材
33、的基础学问的复习驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 1317班学生总的说来，语文基础学问驾驭不牢，课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作实力还有待加强。虽说经过了一年半的语文学习，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较困难。 四、具体措施 1、提高备课质量，钻研教
34、材，探究教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古
35、诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文、争辩文，提倡抒写真情实感。大作文一月 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页