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1、忆如潮水(1100字)作文忆如潮水，弥漫我整个心房。年华逝去，谁都将老去，谁苍老了谁，我不知道。我只知道这一点一滴汇聚成了大海，我统统把它们放入我最珍贵的盒。挑挑拣拣，铭记该铭记的，遗忘该遗忘的。也许在许多许多年后，蓝天依旧，阳光依旧，风儿依旧，阳光透过玻璃，照向我花白的发，照向我苍老的颜，照向我污浊的眼，照向埋藏我心间的那个潘多拉魔盒，我也微笑着，打开它，任由回忆的水将我淹没，我拾起一个回忆的贝壳，静静聆听，听它说起遥远的话，听它唱起遥远的歌。我也将老去。山东省北镇中学高二:陈美玲篇一：忆如潮水忆如潮水我有一个潘多拉魔盒，每每将它打开，肆意的水都会将我淹没，不知名的魔力都会将我的灵魂抽离，将
2、我带入那个世界，那个遥不可及又近在咫尺的国度。你说，我在干什么？我在看，看她长发微卷不安分的搭在她脑后随风飘扬，她听着音乐，在阳台上大喊大叫，蹦蹦跳跳，快要将整个大地震撼，像迎向天空的美丽的花，贪恋着阳光进行着光合作用。我在看，看她怎样用她所谓的军姿打败独立的骄阳。我在看，看她不争气的眼泪慢慢从眼角滑落流淌我整个心间，一滴一滴像是毒药浇在我干涸的心田。我在看，看黑夜里的她任由脆弱肆意，遍布这无边的黑夜。我在看，看她毫无形象和亲爱的朋友在走廊里捧腹大笑，笑到弯曲的背影变成灰白的相片。我在看，看她头顶的那片天空是怎样荡漾她明朗的笑而变得越发湛蓝。我在看，看她委屈的眼神，眉头微皱一层一层叠入我心间。
3、我在看，看沂蒙山的清晨怎样叫她起床，看苏杭小镇里桥上的她如何去拥抱天空，看西湖上的她怎样去品尝许仙白蛇那爱情的芳香。我在看，看阳光下那个伸开双臂紧闭眼眸的她的面前，是多么通彻明亮。你说，我在干什么？我在听，听她脸儿通红唱着童话般却又在哭泣的歌谣甜入我的心房。我在听，听她委屈的呜咽与哭泣在这个世界面前是多么苍白无力，一声声击垮我的心房。我在听，听她快乐的笑着动听了整个天地。我在听，听风儿吹过将她思绪飘远，听雨滴下落滴滴答答落入她的心间，听蝉儿鸣叫赶走她的烦躁。我在听，听飞机轰隆隆飞过带走她的哀伤，听层层海浪扑过从遥远的那方淹没她的幻想。我在听，听那熟悉的叫卖声如何闯进她的梦乡。我在听，听美妙的音
4、乐在她心头激起一层又一层的波浪，慢慢回荡她整个世界。我在听，听她痴痴呆呆的读，傻傻的背。我在听，听他们也许是快乐也许是哀伤叫着她的名字，听他们的谈话声在我心中一下一下的撞。你说，我在干什么？我在感受，感受她紧握的那个爱的人从手心传来的温度。我在感受，感受拥抱充实的占据她整个胸膛。我在感受，感受她站上讲台手心满是汗的紧张与自信。我在感受，感受阳光刹那间又持久的温柔亲吻她的脸庞，感受微风调皮嬉戏于她的发间却又轻轻抚摸，感受蓝天白云浩瀚无边她却又能把它们放在心间，感受雨滴点点敲开她的心门。我在感受，感受世界。忆如潮水，弥漫我整个心房。年华逝去，谁都将老去，谁苍老了谁，我不知道。我只知道这一点一滴汇聚
5、成了大海，我统统把它们放入我最珍贵的盒。挑挑拣拣，铭记该铭记的，遗忘该遗忘的。也许在许多许多年后，蓝天依旧，阳光依旧，风儿依旧，阳光透过玻璃，照向我花白的发，照向我苍老的颜，照向我污浊的眼，照向埋藏我心间的那个潘多拉魔盒，我也微笑着，打开它，任由回忆的水将我淹没，我拾起一个回忆的贝壳，静静聆听，听它说起遥远的话，听它唱起遥远的歌。我也将老去。山东省北镇中学高二:陈美玲篇二：作文1马上就要告别母校了，告别昔日的同学与老师，六年中，忘不了的是，同学是，同学们的歌声。班里的同学不管爱唱歌，不爱唱歌，都有着自己独特的歌声，让我记忆犹新，去一块，总是让音乐老师皱眉，又总是让大家捂嘴偷笑。那百灵鸟一般悦耳
6、的歌声，是属于梅雨婷的。她不同冯翰彬那样惜取如金，声音，她的歌声，听起来也是优美动听的。听，那欢快，甚至夹杂着笑声的歌声是周嘉靖的。她的歌声总是让大家爆笑团，李坤桓更是笑趴在地上。“起来，不愿做奴隶的人们.”这一阵庄严洪亮得接近合唱的歌声，是那小红旗套了上去，在那旁若无人地挥舞着。好事的鲍泰利又跑来参加“升旗仪式”，并免费承担了播音器的任务：“五星红旗迎风飘扬.”颇有些战争胜利，红军升旗的意味儿。歌声嘹亮，萦绕耳畔，久久不去。同学们在烧烤时欢快的歌声，军训时互相那灵魂的歌声！“歌声萦耳音犹在，只是同窗改。”歌声，是这段六年时光，最后的抚歌。给校长的建议敬爱的校长：我已经在本校度过了六年难忘的小
7、学时光。而作为一个即将离开母校的毕业点建议。去年，学校为了增加我们的运动场地，把操场上的草坪铁填成了塑胶篮球场。校的空气质量受到了很大影响所以，我建议学校在不影响学生活动场地的情况下，增加学校的绿化。学校把草坪改成塑胶篮球场这样做，这样做，虽然扩大了哦，学生的活动区境美观。因此，我向您提出如下建议。像块生在海边的礁石，虽然经过世事冲刷，磨去昔日的棱角，但依旧在闪光，就像那童年的梦，可歌的可笑的梦，仍然在心头飘荡，虽然已不再真实，当我偶尔凝视是那些照片，记忆如潮水一般涌来，想起那些童年的梦想，也让我期盼，你让我心动，只是现实尘封了梦想，让时间带走一切吧！所有可歌的可笑的梦，人在低头飘荡，虽然已不
8、再真实。走吧！走吧！让我们终究要告别童年，走吧，走吧！青春需要梦想来娇浇灌走吧！走吧！让梦定格在某一时空，听那海风呼啸，看那潮来潮去，这就是青春的梦。少年梦周杰伦曲郑鹏博词你的笑容，乐中带忧伤，毕业的歌声，在匆匆地响起，梦太遥远，远在那天涯，可谁在那教室里，尽情地欢笑，老师的催促，收卷的铃声，你趴在试卷上，匆匆的赶题。梦太遥远，远在那天涯，而我只能在现实中哀叹试卷的红叉，你的笑隐去梦陨人心碎，你仍静静地笑，不曾流露绝望，逃不开梦的影子，只留我孤独地向前伸手，青春的梦，脱去了稚气，在我的脑海中，萦绕不去，手执笔，不知从何下手嗯，是不能用，笔纸来表达，谁的失落，在梦中徘徊，我一身的校服，风中凌乱，
9、黎明将来到，校园中的笑，六年的时光，将过去，梦在陨，人心碎，你的笑仍在荡漾，失落的梦想，你仍静静地笑，不曾流露绝望，逃不开梦的影子，只留下我孤独的（向前）伸手。篇三：作文冲刺中考作文冲刺作文分数等级?一、基础等级（47-49）1、审题严密，扣题紧密2、结构清晰（片段组合、对比、发展等级（50-60）1、描写（动作、外貌、环境等）2、词语选用（叠词、量词、颜色词）3、主题深刻，立意新颖。中考作文几大主题唤，永不停歇颤动的羽翼，为之曼舞一场入梦飞花。?不记得是什么时候，看见了这样一幅海报：那里秀丽挺拔的高塔矗立在迷茫的夜空下，塔脚，有着喧嚣的夜市，一家家店铺酒幌招摇，昏黄的灯光或明或暗，接连绵延，
10、闪闪烁得令人驻足。?东京浅草寺，海报上这样写着。我的心在一瞬间被这美妙奇异的异国景色充满。海报上温暖喧嚣的灯火招摇着，耸立的那一边，去我心中那个美丽如仙境的远方还记得候鸟中有这样一句话：“如果四季轮回，爱上了漂泊，如果湖光清澈照耀原来就是我最熟悉的地方。?方法一：不断点题法:用不断点题的方式证明你真的没有套作，只是在灵活运用材料！?走在这淅淅沥沥的阴雨中，穿越人群的喧嚣，再次来到熟悉的琴行。但是，却发现，曾经熟悉的你，早已经走向了远方。?呆望着破旧的琴行，昔日的记忆如潮水涌上将我浸润其中：小时候我曾在这里学教我弹琴的老师又帅又年轻，身材虽不算高大，却看似充满力量，俊挺的鼻梁上架着以想象你在那么
11、遥远的地方。?老师你能感受到了吗？感受到我由衷的渴望？我渴望你对我说说鼓励的话语，严厉指导，高标准的要求。我多么希望再与你相见，你却如此决绝地走向了远方，那个冰冷的地方，留下我独自听你的琴声，在天际回想?亲爱的外婆，你那些浸满了深情的关怀，只是我无法再次靠近的远方，我只能在时光中不断回首，不断回忆，哪些曾经的记忆，那些已经走远的记忆?爸爸，是什么让我再也不能像小时候那样趴在你的肩上，感受你的关爱？是什么让你不愿再用你的胡子茬扎我的脸？是什么，让我们之间像是隔了一层厚厚的屏障，无法走进彼此的内心？是什么让那些最美好的时光都渐渐走向了远方，成了我最期待的过往？?冲破时间的长河，跨过历史的阻隔，来到
12、古时，来到远方。那些遥远的故事精彩、壮丽，在历史星空中熠熠生辉。?乌江水边?风翻完了这本书，在远方，我看见项羽目光坚定而无悔。?南山之下?清风把我吹醒，我看到遥远的东晋，陶渊明远离官场，采菊南山悠然自得。?汨罗江畔?风卷着浪声把我叫醒。我仍然看见，在远方，屈原伫立在江边静静地守望。?目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，远方的古人为我带来的生命启迪。方法二：化抽象为具体，化陌生为熟悉:如果想写抽象的事物，要在不断点题之外，找找题目和你准备的材料中的共同点，点出题目，证明没有偏题。?远方，是一次没有尽头的旅行，徐霞客把它变成了动力。远方，是一个遥不可及的触点，哥?四月骄阳，燃烧似火。远方的绿阴中隐约传
13、来几声慵懒的蝉鸣。我快要坚持不住奔跑在鲜艳似火的跑道上，豆大的汗珠落下来，热浪，把我吞噬在一片蒸腾的寂寞中。疲惫?的双脚牵扯着沉重的身躯一点点往前挪?可是，我怎么能放弃呢？望着遥远的终模糊?我成功了！远方是支撑我前行的动力。有远方，才有梦想。远方，才是人生中为之奋斗的一个美好向往。小时候，远方是对自由玩耍的渴望，长大后远方是无尽的困难和挑战，现在，远方是鱼钩上吊起的鲫鱼。后来而今?方法三：化大为小:从小的切入口去表现大的主题。?例如：“远方”理解为“梦想”、“希望”，就找具体事例来证明追求梦想和希望的过程：如体考、演讲等等。?站在海边，清凉的风拂过脸颊，扑鼻袭来一股咸味，海面层层细浪，上面跳跃
14、着粒碎金。眺望那与天相接的地方，落日将被吞没，光仍映着。海是一望无际的，我两目直视，想象着尽头到底是怎样的风景。远方，存着无遐想。?那里是否有陶公的世外桃源？是否有善良的母亲等待着游子归家？是否有一片沙一座房屋，宁静却又安详？远方就像是梦想，因为未曾到达彼岸那般美好，那样令人向往。?天空?远方，只因遥远而向往，只因未曾触及而充满幻想。用心去靠近，用信念去追逐，方应当不远吧。但远方却始终那样遥远，因为站在每个高度、每个台阶所望到的风景并不一样。只要不断追寻远方，相信自己的步伐就会更加坚定。?或许，远方只是一种向往，无所谓是否真正到达，远方只是一种近乎偏执的信念。励着我们每个人永不停息地跋涉。无论
15、是否到达，因那个远方而带来的奋斗的经历与回忆，也是一种比远方更加美好的东西。?远方，存在于每个人的心里，永不褪色，甚至永垂不朽。?我慢慢地、慢慢地明了，有些花终究会褪下釉彩，有些人终究会渐行渐远，至于有时光，有些青春岁月，你只不过是目送它消失在远方的深处，然后过去了，就再也没有了。?“看，它总在那里，虽然在远方，但不离不弃，不增不减。?方法四：议论句:记得用议论抒情句将你要表现的主题明晰地说出来，切记隐晦！（记住：你的议论是建立在具体事件、具体材料基础上的，不能空洞大谈特谈）?注意：化题关键在于巧妙！不是让你把每个题目都化成你准备好的那一个素材，而是让你从几大素材中找最一个最合适的素材！?温馨
16、提示：用三两分钟写提纲（明确写作内容、结构和主题，切忌信马由缰）?书写工整，字迹漂亮（大家水平相当，书写工整者取胜）?行文中反复点出题目关键词（不偏题）?要有具体事件（700字以上），不要空洞抒情议论（不要完全讲述别人的故事）?注意提示语（文体要求）篇四：中考作文之审题指导中考作文之审题指导教学目标：1、认识审题的重要性。2、掌握审题的一些基本技法。教学重点：掌握审题的一些基本技法。教学难点：掌握审题的一些基本技法。教学过程：一、“审题不清惹的祸”）。”结果多张试卷的答案是抚顺（煤都）鞍山（铁都）2、市二模学生作文情况。二、从下列题目中你获得什么信息?最好的奖赏（2007广东）?我和小树一起成
17、长（2009广东）?充满活力的岁月（2005上海）三、审题方法指导。（一）抓题眼1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：告别（2006襄樊）生日（2006天津）2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因4、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：妈妈笑了中“笑”是题眼；5、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。如：我们是初升的太阳（2004上海）中“初升”是题眼；我最爱这里的风手（2006河南），题眼是“成长”与“牵手”两个词。人生处处有考场，则应扣住“处处”和“
18、考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。只有找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。（二）挖题蕴我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。?如：笔（2006广东惠州）这当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但把它看作书写青春靓丽的“笔”，书写亲情友爱的“笔”，书写多彩人生的“笔”，书写神州新貌的“笔”，更容易挖掘出题目的深意。四、练一练门其实开着（2006无锡）非快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。比如写发生在我身边的一件趣事
19、?按常规审审的程序是：?这道题写作的对象是：事。这道题写作的范围是：一件事。这道题取材的范围是：身边的事。这道题题旨的中心是：有趣的事。这道题的文章体裁是：。但审题还没有完结，还必须继续思考什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。五、半命题作文的审题立意。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定。不知从何时开始，我和他的对话中好像只剩下了，他对我成绩的在意咦远远超过对我的关心了吧！或许他心里那扇命名为爱的门早已关闭了吧。嘲笑着自己，我伏回灯下继续奋笔疾书。突然间，我的脚又疼痛起来，因为曾受过推开门，二话不说的坐在我的面前背对着我，帮我揉起脚来，我也顺势趴在他背上。好久都没有这样静静地伏在爸爸的背上了，直到此时才发现他的背竟如此单薄，记忆而他只是宠爱色拍拍我小小的背，稳稳地走着。爸爸的头发何时埋藏了如此多的银丝，一根根这样的醒目，刺痛了我的双眼，衰老的背，好担心他一夜夜增多的银丝好担心自己总有一天会抓不住他的步伐。