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1、二年级下册语文教学计划十六篇大全一、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题.下面是我收集整理的二年级下册语文教学安排十六篇大全,仅供参考,大家一起来看看吧。二年级下册语文教学安排 篇一一、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天
2、里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。本册共有32卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园地包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了宽带网。八组课文之后,支配了八1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些
3、教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于
4、二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,
5、应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运
6、用语文。四、教学要点及措施:第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去找寻别人还没有发觉的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奇妙,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充溢感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融。其次组;这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放在感上,通过不同形式的朗读让学生有所感受,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,主动地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动
7、上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,情愿帮助别人。第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的宽阔、漂亮,并激发学生相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过视察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。第四组;本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作独创家,或者成天想着独创创建,而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发,学会留心
8、身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,常常自己动动手,或者相互协作做做看,学会独立思索、大胆创建。第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽,积累丰富的语言,吸取自然科学学问的琼浆,开阔视野,培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品尝美感。并激励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的学问储备。第六组;本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教化于生动好玩、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课
9、文,在读中相识生字,在读中积累语言,在读中发觉主子公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围围着要正确看待问题,擅长思索这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培育学生做事要擅长思索的习惯,同时学会正确地相识自己。第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要激励学生主动地去视察、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如,学习数星星的孩子
10、,可以把生字融入课文的天空,引导孩子们去摘星星;学习阿德的梦,我们可以与孩子们一起走进阿德的梦,感受美妙的科幻梦境,还可以与孩子们一起做做美梦,再畅谈美梦。五、教学支配第一单元15-17 课时 第五单元15-18其次单元13-15课时 第六单元14-16第三单元15-18课时 第七单元15-18第四单元15-18课时 第八单元15-18二年级下册语文教学安排 篇二一、学情分析:上学期,在学校的正确领导下,我把教学的重点放在探讨教材,探讨学生身上。仔细备课、上好每一节课。在学生基础学问的驾驭上多下功夫,收集相关的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客
11、上,对于训练学生的写作实力,取得了肯定成果。在教学中,我组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,Ji发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学语文的爱好,课堂上做到讲练结合。但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成果较差,针对这种问题,在工作中留意抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多激
12、励。二、教材分析本册共有32春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。还有卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。 “语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,有六1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创建性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,
13、帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生仔细思索,绽开丰富的联想和想象,主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。二年级下册语文教学安排 篇三一、本册教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专
14、题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。本册共有32卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,支配了八1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容
15、的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开
16、任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教
17、学应留意的问题。有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校
18、门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施:第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去找寻别人还没有发觉的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奇妙,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充溢感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融。其次组;这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感受,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主
19、动地背诵它们,主动地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,情愿帮助别人。第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的宽阔、漂亮,并激发学生相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过视察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。第四组;本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作独创家,或者成天想着独创创建,而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边
20、做一边想,看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,常常自己动动手,或者相互协作做做看,学会独立思索、大胆创建。第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽,积累丰富的语言,吸取自然科学学问的琼浆,开阔视野,培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品尝美感。并激励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的学问储备。第六组;本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教化于生动好玩、感人肺腑的故事之中,教学
21、中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中相识生字,在读中积累语言,在读中发觉主子公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围围着“要正确看待问题,擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成”;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培育学生做事要擅长思索的习惯,同时学会正确地相识自己。第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要激励学生主动地去视察、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起
22、识字、写字、朗读、感悟,培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如,学习数星星的孩子可以把生字融入课文的“天空”,引导孩子们去摘星星;学习阿德的梦,我们可以与孩子们一起走进阿德的梦,感受美妙的科幻梦境,还可以与孩子们一起“做做美梦”,再畅谈“美梦”。五、教学支配第一单元1517第五单元1518其次单元1315第六单元1416第三单元1518第七单元1518第四单元1518第八单元1518二年级下册语文教学安排 篇四本学期本人担当二年级语文教学的工作。本班共有学生67人,在本学期的期末统考中,在本年级排名第一,从语文成果上看,学生大致分为三类。第一类成果比较稳定大约20人左右,各方面实力都比较好,学
23、习也特别自觉。其次类学生语文基础不差,大约有35人左右,但阅读和写作有肯定的困难。第三类学生的基础较差,大约12人,学生的成果极不稳定,各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。作为一名老师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课,仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充溢自己,主动参与课题探讨,坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务实力进一步提高。本学期教学中,我依据二年级语文教学的目标,努力抓了三方面的训练:1、在识字教学中,注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度识字,提倡特性化
24、识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。注意写字教学。小学语文新课标也指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有肯定的速度,是每个小学生必需具备的基本素养。从一年级起先我就要严格要求、严格训练。而且留意写字习惯、姿态的养成教化。2、在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生特性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此沟通,逐步学会有感情地朗读。其
25、次是让学生通过读提出问题,老师归类出有价值的问题共同探讨、培育学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读实力和水平。3、说话、写话教学。重视说话、写话训练,以看图说话为主。教给学生看图方法,教给学生写作技巧,看图时要求学生弄明白图画所表达的时间,地点、人物,事务等。由说到写,渐渐训练。另外要求学生仿写课文,续写课文。有时出一些简洁的命题,让学生去写,逐步培育了学生的说话写话实力。在课堂教学中,我始终以课程标准为依据,以追求课堂教学实效性为目标,以学生为本,以培育学生实力为遵旨,力求做到如下几点:1、用全新的教化教学理念,改革课堂教学。我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自
26、身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。2、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力。二年级下册语文教学安排 篇五一、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;
27、漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。本册共有32卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。语文园地包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了宽带网。八组课文之后,支配了八1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正
28、成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,
29、写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好
30、。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施:第一组;本组教材是围绕春天来编
31、排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去找寻别人还没有发觉的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奇妙,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充溢感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融。其次组;这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放在感上,通过不同形式的朗读让学生有所感受,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,主动地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,情
32、愿帮助别人。第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的宽阔、漂亮,并激发学生相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过视察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。第四组;本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作独创家,或者成天想着独创创建,而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,常常自
33、己动动手,或者相互协作做做看,学会独立思索、大胆创建。第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽,积累丰富的语言,吸取自然科学学问的琼浆,开阔视野,培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品尝美感。并激励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的学问储备。第六组;本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教化于生动好玩、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中相识生字,在读中积累语言,在读中发觉主子公的优秀
34、品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围围着要正确看待问题,擅长思索这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培育学生做事要擅长思索的习惯,同时学会正确地相识自己。第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要激励学生主动地去视察、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如,学习数星星的孩子,可以把生字融入课文的天空,引导孩子们去摘星星;学习阿德的
35、梦,我们可以与孩子们一起走进阿德的梦,感受美妙的科幻梦境,还可以与孩子们一起做做美梦,再畅谈美梦。五、教学支配第一单元15-17 课时 第五单元15-18其次单元13-15课时 第六单元14-16第三单元15-18课时 第七单元15-18第四单元15-18课时 第八单元15-18二年级下册语文教学安排 篇六学情分析通过一年半的语文学习,学生已经相识了肯定量的生字,积累了一些词汇,语言实力得到了肯定的发展,培育了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差,语文素养不高,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培育,学习爱好有待于引导、激发。教材分析新版二年级下册的教材仍旧以专题组织单元,共支配八个单元
36、,大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排,共25篇课文,4篇识字,八个语文园地。本册教材识字形式多样,课文内容丰富、富有童趣,语言规范,浅显易懂,符合低年级学生的身心特点和认知规律。教学目标1、相识常用的汉字450个,会写250个。2、熟记汉语拼音字母表,学习音序查字法查字典。3、驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁。4、培育正确、良好的写字习惯。5、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。6、培育阅读爱好,感受阅读的乐趣。7、诵读浅显的儿歌、古诗,感受语言的美丽。8、相识课文中出现的常用标点符号。9、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。10、能仔细倾听别人讲话
37、,了解讲话内容,与别人沟通大方自然,有礼貌。教学重难点1、相识常用汉字450个,会写250个培育正确、良好的写字习惯。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文,培育阅读爱好,感受阅读的乐趣。工作措施1、具体了解学生学习状况,努力做到教学因材施教,有的放矢。2、仔细学习语文课程标准,精确把握阶段教学目标,新版教材特点和编排内容。3、仔细备课,设计新奇、敏捷的教学方法,努力激发学生学习爱好,培育各种学习习惯和学习方法。4、开展丰富多彩的学习实践活动,巩固所学学问。二年级下册语文教学安排 篇七一、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面提高学生的语
38、文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。小学语文二年级下册教学安排最新本册共有32卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带
39、网”。八组课文之后,支配了八1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,刚好布置学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同时,老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量
40、避开走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。其次,不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字最好不集中支配在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此
41、外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,老师应当主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯
42、定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在老师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施:第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去找寻别人还没有发觉的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奇妙,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充溢感情的朗读中领悟内容体会情感、品尝美感,做到朗读与感悟交融。其次组;这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放
43、在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感受,能够感动,有些感想,从而自发地收集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,主动地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,情愿帮助别人。第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的宽阔、漂亮,并激发学生相识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过视察,访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。第四组;本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作独创家,或者成天想着独
44、创创建,而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯,培育学生的创新意识和实践实力。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,常常自己动动手,或者相互协作做做看,学会独立思索、大胆创建。第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽,积累丰富的语言,吸取自然科学学问的琼浆,开阔视野,培育酷爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品尝美感。并激励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的学问储备。第六组;本组
45、教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教化于生动好玩、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲解并描述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中相识生字,在读中积累语言,在读中发觉主子公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围围着“要正确看待问题,擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也能办成”;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培育学生做事要擅长思索的习惯,同时学会正确地相识自己。第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要激励学生主动地去视
46、察、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如,学习数星星的孩子,可以把生字融入课文的“天空”,引导孩子们去摘星星;学习阿德的梦,我们可以与孩子们一起走进阿德的梦,感受美妙的科幻梦境,还可以与孩子们一起“做做美梦”,再畅谈“美梦”。二年级下册语文教学安排 篇八一、班级状况分析二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端
47、正。孩子们喜爱阅读,对阅读有爱好,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通,能仔细听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索,去领悟作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇