幼儿园教学主任工作总结(合集).docx
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1、幼儿园教学主任工作总结(合集)第一篇:幼儿园教学主任工作总结在孩子们的欢声笑语中,一学期的学习生活又结束了。经过了这一学期,孩子们各方面的潜力也都得到了较大的提高。回顾这一学期我们所做的工作,有收获,也有不足。一、采用多种方法,加强班级常规管理对于我们来说,一个良好的常规能使我们的工作事倍功半。学期初,我发现班上的这些孩子有的上课坐不住,有的爱讲悄悄话,不能认真听讲,有时还要影响别人因此,建立良好的常规工作对我们来说是很重要的,也是十分必要的。1、发现孩子身上的闪光点,及时予以鼓励,建立孩子的自信心。由于个体差异、家庭教养环境的不同,每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上,我们都尽量做个有
2、心人,用心关注孩子的每一个举动,发现孩子身上的闪光点。像我们班的唐瑞小朋友虽然调皮,但她却富有爱心,能主动帮忙一些有困难的小朋友,像徐辉小朋友虽然在学习数数方面的潜力较弱,但是他的自理潜力却很强,还有像时晨敏小朋友平常不善言语,但是她的动作发展得很好,自理潜力也较强针对这些孩子们身上的闪光点,我们常加以表扬,鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后,他们的自信心也都得到了增强。同时,他们在其他方面也有了进步,像我们班的杨越以前吃饭桌子上和地上都是很脏的,也很慢的,但是,此刻他已经比以前有所进步了。2、表扬加奖励,加强对幼儿各方面常规的教育。在进行幼儿的常规教育工作中,表扬是一种很有效
3、的方法我们结合孩子的特征,对孩子的进步和好的表现及时给予表扬与奖励,我们每周进行红花找朋友的评比,表现好的奖励一朵大红花,没有评到的幼儿鼓励下周努力,平时在上课、作业、游戏活动中表现好的小朋友和午睡时安静的小朋友也奖励小金花,这样孩子们在老师的鼓舞声中逐渐养成了好的习惯,懂得遵守班级规则了。3、及时联系家长,共同促进孩子良好常规的教育。幼儿有些常规的养成,光靠在幼儿园的教育是达不到目的的,它需要在日常生活中逐步养成,而孩子的大部分习惯也是在家庭中养成的。因此,取得家长的支持对于我们的常规工作管理是很重要的。当我们发现孩子在哪方面存在的问题较大时,我们都及时与家长取得联系,平时利用休息时间上网和
4、发信息与家长聊聊孩子的事情,并与其共同探讨,商讨解决的方法。就像我们班的杨越小朋友,一开始吃饭桌上和地上都是,我在和xx妈聊天的时候就跟xx妈说起了这件事,xx妈也说在家里也是这样的而且在家里都是奶奶喂的,不喂就不肯吃,我们就商讨方法,让他改掉奶奶喂的习惯。一学期下来,此刻的他在吃饭方面比以前好多了。透过我们的努力,孩子们的常规得到了必须的提高,但还有个别孩子需要我们在以后的教育活动中继续加强引导。二、创设良好环境,促进幼儿各方面潜力的发展。本学期我们开展了红彤彤的年、我有多爱你、弯弯绕绕、大树和小花等8个主题活动。在区域的材料投放和在墙面创设上,我们结合主题资料,在环境的构想和实际操作上,基
5、本体现了以幼儿为主,让孩子参与设计,参与制作。当孩子们看到自己的作品出此刻墙上,都表现出无比的兴奋和高兴。三、开展各类活动,提高孩子的用心性为了提高孩子的用心性,本学期3月8日我们开展了庆“三八”亲子游戏活动,让孩子们明白这是妈妈奶奶的节日,从小萌发孩子尊敬孝敬长辈的情感;为了提高孩子们的动手操作潜力,我们班还开展了擦桌子、穿衣服裤子和叠被子的活动,孩子在活动中不仅仅提高了自理潜力,也让他们体验到了活动带来的成功感;孩子能干的事老师能放手就放手,让他们自己做,老师在一边注意观察他们就行了;为了让孩子体验劳动的辛苦,五一劳动节前期我们还组织了劳动真快乐的活动,班中孩子为班级打扫卫生,有的擦桌子,
6、有的擦椅子,透过活动让孩子明白劳动是辛苦的,平时要珍惜劳动果实。另外我们还开展了爱耳日、植树节、清明节、汶川地震纪念日、母亲节、父亲节等节日教育活动,让孩子明白节日的好处。四、加强日常活动中的安全管理我们始终都把安全工作放在首位,加强日常活动中的安全管理,重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育,加强幼儿的安全意识,帮忙幼儿掌握一些自我保护技能,提高自己的职责心,细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿加强管理,有次序的扶上扶下,不嬉戏,让幼儿在安全的环境下健康成长。五、家园合作,
7、共同促进孩子发展平时在与家长接触过程中,我们始终以微笑对待,耐心听取家长的询问,并予以及时的回应,给家长留下了一个较好的印象,为我们顺利地进行家园互动做好铺垫。在日常生活中,我们利用幼儿来园与离园的时间与家长交流教育的经验和体会,为了使家长更好地了解孩子在园的状况,每一个月我都认真填写好“家园互动”手册,使家长及时了解孩子的状况,同时家长也将孩子在家的状况及时反馈给我们,把每个星期上的儿歌歌曲写在家园栏,让家长去看,以便在家和孩子一齐复习。孩子在幼儿园相互之间吵吵闹闹也是正常的,当孩子们之间发生矛盾时,我们也会耐心的讲给家长听,做到公平对待每一个孩子,每一位家长。以上是本学期我们所做的一些工作
8、,尽管取得了一些成绩,但离家长、领导的要求还很远,因此,我们决心在今后的工作中要继续努力,认认真真,踏踏实实把班级工作做的更好,以不辜负家长、领导对我们的期望。第二篇:幼儿园教学主任述职报告尊敬的领导:本年度的各项工作已近尾声,为更好地做好今后的工作,总结经验、汲取教训,现从德、能、勤、绩、廉五方面述职如下:一、德一年来,思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,积极参加各种会议,办事认真负责。热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于幼儿园的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完
9、成了各项任务。关心国内外大事,坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记,积极参与讨论,说出自己的观点和想法。在平日的工作中,用实际行动支持校内外工作,能团结同事,自觉遵守各项规章制度,正确的进行批评和自我批评。二、能本学年度我担任幼儿园小班语文教学,我努力学习有关知识,按照中心幼儿园要求,做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。三、勤本学年,工作量饱满,每周分别为xxxx课时,出勤满,准时到校上班。积
10、极参加各种会议,认真听课。此外,还协助有关领导做好各种工作。作为一名普通的教师,我能认真参加每一次的业务学习、教研学习,并做详尽的记录。平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课,认真开展教育活动。积极参加校内外活动。一年来,本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而影响工作,从没有旷工、旷课现象,也没有迟到早退现象。这几年来,我不仅担负幼儿园幼儿园小班的教学任务和班主任工作,还担负幼儿园的其他工作,我做一行爱一行,教学工作毫不懈怠,教学教研工作也搞得有声有色,多次受到上级主管部门和业务部门的表彰。四、绩由于本人的不懈努力,取得了一定的成绩,主动承担教研任务,近两年的毕业班教学成绩显
11、著。本人将会更加努力,争取做得更好。五、廉时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上,能维护大局,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致,严格执法敢碰硬,自觉抵制不法分子的阻挠。在任职期间,牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终,坚决做到执政为民,自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀,养成奉公守法,以清廉为荣的作风,做到拒腐蚀永不沾。此致敬礼!述职人:xx20xx年xx月xx日第三篇:幼儿园教学主
12、任工作总结时间真如白驹过隙一般,转眼间,为期一年的.幼教管理培训就已接近尾声。对于刚刚担任幼儿园中层干部、踏上管理之路不久的我来说,每一次培训班的学习,都如破竹春笋之需的丝丝细雨一般,带给我的是不一样的感受。仔细回顾这一年来的学习内容,既有专家资深的专业理论知识引领,也有实地参观的幼儿园管理实践经验,还有针对我们学员团队意识的拓展训练,内容可谓丰富又充实。以下,就这一年的培训班学习,结合自己的实际工作情况,谈谈自己的心得体会:一、管理在“管”中“理”顺关系。2008年的九月份,我开始担任了新区幼教中心娄江幼儿园的后勤园长,对于以前只是一个教研组长的我来说,一下子感觉到了肩上的重任,随之而来的,
13、就是那一份压力。压力来自于:首先,我对后勤管理具体包含哪些内容还不是很了解;其次,对如何去管理好既杂又散的后勤工作也是一无所知。培训班的领导充分考虑到了我们在工作中的急需,特别安排了一次关于后勤、文档、财务、业务等各个管理专业的培训。这次的学习使我对自己的专职有了更深层次的了解,也让我在平时“管”的过程中明确了“理”的方向。而上海东方幼儿园毛美娟园长的讲座公办幼儿园的经营策略,则对幼儿园的品牌、幼儿园的特色文化、名师队伍、教育成本、办园质量以及危机管理等作了阐述,它的视角更加独特,更加具有针对性。这使我拓宽了管理的思路,让我在平时“管”的过程中融入“理”的策略。培训班的学习过程中,还安排了去无
14、锡的几所幼儿园参观学习。通过参观园所的优美环境、观摩同行的现场开课、聆听园长的经验介绍,让我们这些管理班的学员从中学到了很多。特别是侨谊幼儿园的人格教育、滨海实验幼儿园的园本教研,给我留下了深刻的印象。这也使我关注到在平时“管”的过程中注入“理”的特色。二、引领在“引”中“领”准方向幼儿园的发展很大一部分取决于幼儿园管理者的管理和专业水平,取决于全园教师的整体素质。而幼儿园的管理者更需要在专家的引领下,才能正确地领导全园的教师朝着既定的愿景努力,达到理想中的目标。江苏教科院幼教特所的尹坚勤所长,给我们这些学员作了一次生动而又深刻的有关瑞吉欧幼儿教育的讲座,使我对瑞吉欧有了更全面的了解和更深刻的
15、理解。尤其是对瑞吉欧隐性课程环境的阐释,更让我记忆犹新。环境是课程设计与实施的要素,环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动道德关键性因素,环境是“第三位老师”,环境是最佳的“记录”方式之一等等。尹所长的“引”,让我们对幼儿园环境创设方面的“领”,有了清晰的脉络。无锡市教研中心的李俐主任用娓娓道来的轻言妙语,用形象动人的幻灯图片,用她独特精辟的思维方式,为我们精心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。幼儿园课程建设的价值定位,首先是“基于发展”;其次,是“基于创新”;还有一点是“基于园本”。李主任的“引”,让我们对幼儿园课程建设的“领”,有了正确的定位。我们的王教研关于“课程领导”
16、的讲座,让我们认识到:课程领导能力是园长领导能力的重要组成部分,是全面指引和统领课程改革在幼儿园中的实施和创新的能力,是园长对课程实施管理的过程中带动和影响他人的能力;应该贯穿于园所课程管理与决策、实施与评价的全过程。王教研的“引”,让我们对课程领导能力的“领”,有了深层次的认识。以上这些专家的讲座,不仅传递给我们最前沿的幼教资讯,同时,也是真正起到了引领的作用。让我们这些学员在平时的管理过程中,能够在专家的“引”下“领”着本园的教师在幼教的大道上一路前行。1、开学初,我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导,共同确定幼儿在园一日生活常规,制定安全活动预案,找出幼儿活动中的不安全隐患,针对问
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- 幼儿园 教学 主任 工作总结
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