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1、幼儿园语言文字日常管理制度【3篇】幼儿园语言文字日常管理制度篇1一、成立幼儿园语言文字工作领导小组领导小组由园长任组长为副组长，由为组员组成。领导小组中由团支书担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。二、健全幼儿园语言文字工作网络幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。三、语言文字工作领导小组职责1贯彻落实国家语言文字法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。2制定幼儿园语言文字工作中长期规划、计划、推普周活动计划。3制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规
2、范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。4指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。5布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。6强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。7做好幼儿园语言文字、推普周活动总结、表彰工作。8做好幼儿园网站语言文字的栏目。四、语言文字工作专管人员职责1宣传贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。2切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。3对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。4督促普通话尚未达标的老
3、师积极自培，争取早日达标。5认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。6积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。7做好各项档案资料整理工作。幼儿园语言文字日常管理制度篇2民族的团结、社会的进步和国际的交往。实现我园语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和，依法治校、依法执教。结合幼儿园实际情况，特制定本制度。一、幼儿园以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，幼儿普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。二、“说普通话，写规范字，做文明人”是幼儿园语言文字工作的宗旨。三、成立幼儿园语言文字领导机构，配合幼儿园整
4、体工作，形成“推普”工作网络。实行责任分工，职责明确。四、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我园全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中。在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。六、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。七、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习
5、惯，巧妙引导幼儿对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵等，不定期的检查幼儿的语言文字水平。对做的好的教师给予适当奖励。八、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。幼儿园语言文字日常管理制度篇3一、教师教学用语用字规范。1.教师备课时书写用字要求:所有备课笔记,教学案例等用字符合要求,不得书写繁体字,异体字,二简字或错别字。2.教师上课板书及教学用语要求:板书用字符合要求,不得书写繁体字,异体字,二简字或错别字;教学时必须使用比较标准
6、的普通话.3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话.4.教师批改作业,书写评语用字要求:批改作业,书写评语用字符合要求,不得书写繁体字,异体字,二简字或错别字.5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册等中写规范字6.教师有语言文字规范意识和应用能力。二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。六、全体师幼在任何场
7、合要自觉讲普通话、写规范字。七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法和南京市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准等文件精神。十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。