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1、小鸟分窝教案推荐600字范文（9篇）小鸟分窝教案推荐600字范文1淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，打倒怪兽。小鸟分窝教案推荐600字范文2孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育!小鸟分窝教案推荐600字范文31通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。2感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。3能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验
2、快乐的情感。4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。小鸟分窝教案推荐600字范文41积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。小鸟分窝教案推荐600字范文5一、出示大树和小鸟导入。1、认识两只小鸟，知道他们的名字。2、和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1、教师将两只小鸟的.手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2、教师有节奏的朗读歌词一遍
3、。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的游戏。1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。小鸟分窝教案推荐600字范文6一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我
4、们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫大家好!）二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三
5、段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起
6、了自由自在的生活。3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小鸟爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。小鸟分窝教案推荐600字范文7(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？幼：是的树叶全都绿的好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好茂盛，风
7、吹着树叶是什么声音呢？幼：莎莎莎莎莎莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？（二）基本部分1、听听谁来了？师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？幼：妈妈？师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？幼：是就是小鸟师：哦，大概是小鸟我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？幼:黄色师：再来一只好吧？幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小
8、鸟它叫咚咚。他叫什么？幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一歌词）师：我们也赶快坐在小树上面丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比
9、较着急啊？幼：妈妈大树师：大树也着急了哎呦让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？（4）教师边唱边带领幼儿游戏。5、幼儿戴指偶一起表演。小鸟分窝教案推荐600字范文81、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子
10、的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动两只小鸟中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。?两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头
11、拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，两两结伴自主表演，让孩子更好
12、地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当改进缺点，将教学活动组织得更好。小鸟分窝教案推荐600字范文9活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；重点：熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲活动准备：ppt图谱活动过程：一、故事导入、吸引兴趣教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐
13、。（森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？幼儿回二、倾听音乐，熟悉歌词内容（一）熟悉歌词前两句。1、？师完整清唱歌曲，提问：谁来了？（点击ppt：小鸟、狮子）它唱了什么？（小鸟啾啾啾；狮子吼吼吼）2、幼儿学唱歌曲前两句。引导幼儿用不同的声音（小鸟细；狮子粗）演唱歌曲。提问：它是怎么唱的？（引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的）师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！（二）熟悉歌词后三句。1、？小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？（小鸟唱一唱；狮子扭扭；两个变成好朋友
14、）3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找一个好朋友一起表演（三）完整演唱整首歌曲1、完整播放ppt加音乐师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了2、集体完整学唱歌曲师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧3、分组学唱歌曲小鸟邀请女孩子上来表演小狮子邀请男孩子上来表演三、集体完成表演，结束活动师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧！（学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室）活动反思：整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时们很喜欢。理解歌词后三句的时候，在我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我一直都有所困扰的。在个活动来说，单单说这个ppt其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。