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1、小学教师个人教学工作总结(合集)第一篇：小学教师教育教学个人工作总结实习工作圆满结束了，回顾这一个多月的生活，感慨良多，从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断的进步，不断的成熟，我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具教师风范，能很好的处理班级事务，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于高级教师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事教育行业打下了坚实的基础。下面我分几项内容详细谈一下我的实习工作过程。一，教学工作教学是实习中最主要的一个内容，实习的最主要目的也是为了
2、能通过这两个月的实践，让我们在教学方面有一定的提高。主要包括以下四方面内容：首先是及时地向朱老师汇报各组的教学安排，以便她来听课和指导。全班同学的课，朱老师都仔细地听过，耐心地点评和指导过。对于我们来说，朱老师的意见是十分重要和宝贵的，往往会让我们有种一针见血和恍然大悟的感觉，顿时就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。其次，安排好各组公开课的开展情况。在实习的这段日子，语文，数学，英语各门学科的教学我们都得到了体验。可以说，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公开课，通过老师同学的共同听课，选拔，选出最后三位同学代表我们班上了最后三节汇报课，也得到了对方学校和大家的一致肯定。再次，及时地将学校
3、一些教研活动和公开课的情况通知给同学。金师附小每周都有教师上公开课，这对于我们实习生来说是一个非常宝贵的资源。我们可以从老师们那里看到自己存在的不足之处，并且借鉴学习，以达到事半功倍的效果。最后，完成学校安排的一些额外的教学任务。在正常教学之外，学校还会临时安排给我们一些额外的教学任务，到别的年级代课，帮出差在外的老师上课等等，我们都及时将任务分配到各组，由组内协调安排好人员过去上课，并保质保量地完成各项教学任务。二，宣传工作宣传工作进展总体比较顺利，主要包括是负责实习中的文稿，照片收集，实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志，每个人至少上传了4篇实习日志，都是每个人在实习期
4、间自己的心得体会。照片收集方面。基本上在校活动照片都比较齐全，每一组专门有负责照片的同学，每周至少会上交每个人4张不同类型的照片。尽管一开始由于相机缺乏，个别小组的照片比较缺乏。发现这个问题之后，我们马上重新安排工作，由各小组宣传人员各自负责自己组的照片，最后问题迎刃而解。实习刊物方面。主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片，记录了我们实习中的酸甜苦辣，再现一张张充满童真的笑脸，让那精彩一刻成为永恒。实习报告会方面。实习报告会主要是向学院领导，老师和学弟学妹们汇报我们的实习成果，交流我们这三十多天来的实习经验。因此，我们宣传组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起，以最简
5、洁的言语汇报出我们最充实的实习生活。三，调研工作在调研这一方面，各个实习小组按照实际情况帮助实习学校的老师做课题，帮助实习学校教科室整理相关的科研材料，获得了老师和教科室主任的一致好评。另外，我们还做了教育调查，通过小组成员分工合作，每人设计一份关于小学生家访态度的问卷，由组长整理综合成一份问卷，然后再由组员修改，最后形成一份正式问卷。接着我们做了问卷发放，统计，分析的工作。这份调查报告是应实习学校的具体需要而做的，因为学校在作关于家校合作的课题，因此，我们也做了这个调查。四，后勤工作在后勤工作这一块，由于我们不住在实习学校，所以要处理的事情就相对少了很多，主要包括伙食，办公室，收费和报销四方
6、面。伙食问题。一到实习学校，首先要解决的就是大家的吃饭问题。我们咨询总务处后，了解到我们实习生是跟班吃饭。由于实习学校特殊的就餐方式，我们都是上午最后一节课匆匆赶到食堂，拿好工具，帮全班四十几位学生和指导老师分好饭菜，等待学生和老师前来就餐。办公室问题。由于我们的各项活动基本上要在自己班的教室进行，且学校也不能为我们提供一个办公室，所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了，改作业，听课，备课，与学生，指导老师交流都在那里进行。收费问题。最后两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用，根据每顿的餐费和实习填数，每人大约130元，最后汇总向金师附小财务处上交了2290元。报销问题。平时有许多杂
7、事，如打复印教材，筹备实习答谢会等等。一般先由同学向班长和生活委员申请开支，有了口头批示后采购，并开出发票或收据，到实习结束后汇总报销。在工作期间，没有一个实习同学擅自离开自己岗位的。请假的人数和次数都很少，而且请假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期间，只有一个同学请过病假，是由于发高烧，实在坚持不住了。五六位同学请过事假，是由于要参加农村教育硕士推免的考核。很多同学虽然感冒了，嗓子哑了，但都坚持完成自己每天的实习任务。在实习即将结束的时候，我们搞了一个展望未来，放飞希望的主题答谢会，同学们抓紧一切空闲时间进行排演，虽然很辛苦，但大家没有一点怨言，最后给金师附小和教师教育学院的领导教师们
8、呈现了一场异彩纷呈的晚会，获得了巨大的成功，也给实习学校留下了深刻的印象。第二篇：教师个人教学工作总结本学期我担任了七年级语文教学工作。与高年级教学相比，七年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;七年级习作，不拘形式的写出自己、感受和想象。但材中在六年级只是安排记叙文，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些
9、问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、教反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不
10、同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的.教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。课堂是教学的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。学方面个人
11、工作总结七年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学春时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。课上到现
12、在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果。过去的日子里，我积极参加干部培训、学科培训及信息技术方面有关微课制作的培训，自觉进行学习、业务学习，特别是
13、紧跟时代发展，重点了解了“微课带来的语文教学之变”，“微课设计五部曲”“微课制作四步走”，学习了“录屏软件的使用”，并在实际教学中加以运用，在国家教育资源公共服务平台“一师一优课，一课一名师”活动中，提前完成杨氏之子和“凤辣子”初见林黛玉两课的赛课任务。课堂教学上努力实现“高效课堂”“实效课堂”，探索适合自己教学风格和本班学生实际的教学方法，注重培养学生的学习兴趣和自学能力，逐步实现由“教”到“不教”，由“教师教”到“教师导，学生互教”。一走来，我感觉自己在业务能力上又前进了一步，学生优异的成绩和不断地进步，也说明他们也在茁壮成长。现将本学期工作总结如下：随着年级的升高，课文越来越长，内容越来
14、越深，需要学生预习的内容也应相应的变化。我在原来预习字词、读两遍课文的基础上，结合课后习题，提高了预习要求。以将相和为例，预习作业为：预习内容的改变，让学生从“知识预习”“能力习得”，让学生清清楚楚、明明白白地知道预习什么，怎么预习，也为上课的展示交流做了充分的准备。通过一段时间的指导，反馈、激励，学生的预习能力得到提高。课文学过之后，重点字词、句子，自己的理解、习得的写作方法，都应在书上留下痕迹，这不仅仅是为了学生日后复习巩固，更是向学生渗透一种学习方法，有利于他们终身学习。本学期，我围绕单元训练重点，主要引导学生在关注文本内容的基础上，学会提取信息，关注语言形式，随文批注自己在学文过程中的
15、所思所感及细嚼文本后的独特体验。如第七单元的目标是“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。”教学前，我先让学生回忆写人的方法;然后以22课人物描写一组为重点，有针对性地引导学生先画出描写人物外貌、神态、语言、动作的句子，抓住关键词批注人物特点及描写手法的好处，通过交流补充掌握方法;接着在略读课文中让学生放手根据教学目标批注，通过小组合作探究实现优带中，中辅差，使大部分学生学会批注;最后在每天的课外阅读中加以运用、巩固。学生每天批注一点点，课内所学方法天天运用，熟能生巧，课外阅读任务化整为零，无声无息地溶解于学生的成长过程中。习作是许多学生和老师头疼的，教学中，我紧
16、密联系教材，抓住难点细致指导，精讲多练，消除学生的心理，让他们在多次中形成能力，在多次成功中爱上写作。七单元习作时，我先指导学生选材。以往一说到写人，学生往往会根据自己喜好，或选择关系好的同学，或选择班上的好学生，作文几乎都是一个模式：开头写外貌(几乎千篇一律的是圆圆的脸蛋像苹果，水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一张能说会道的嘴)中间“有一次”(事例大多是读书入迷、乐于助人、热爱劳动)结尾(他真是一个_的人)。这些内容写起来老套，读起来乏味，老师、学生都不爱看。事实上，关系好的同学不见得有特点，而那些“好学生”循规蹈矩，除了爱学习、守纪律也没什么可写的。作文课上，我先问学生：“咱们班谁最有特点?”
17、经过一步步引导，孩子们得出了王亦鑫的特点：走慢、说话慢、写字慢，但一直在努力。于是我们班的“小蜗牛”“小乌龟”王亦鑫诞生了，外貌描写、神态、动作描写自然运用到习作中，写的栩栩如生。学生们也明白了选材的技巧要选有特点的人来写。写完王亦鑫，我又引导学生观察分析学生贾硕，然后放手自选一个同学来写。写完同学写老师，写完老师写爸爸妈妈，写完父母写偶遇的一个人。思都是先抓那特点，再选事例，最好将人物描写穿插其中。学生们丝毫没有为难情绪，写得洋洋洒洒，读的津津有味，听得连连点头，办公室的老师们听了都笑着说：“写得真像。”“好文章是改出来的。”学会修改可以使文章越写越好。按照课标要求，五年级学生应该学习修改自
18、己的习作。我不仅要求学生按提示修改老师批阅后的日记，还在作文本上增加了“自评互评”环节，要求学生自评写出自己想表达什么目的，运用了那些写作手法?互评找出他人的优点，提出自己的。习作评改大大提高了学生遣词造句的能力。我鼓励学生将自己成功的习作及时输入电脑，配上插图，合定成班刊，学生很有成就感。我还定期整理学生作品，积极向青少年日记，学生宋致达的我们班的新鲜事已发表。学生王家敏参加“华人少年征文比赛”获得二等，本人也获得。备课、上课、听课、评课、批改作业、学困生，常规工作琐碎而繁杂，但不容忽视。因此，在完成常规工作时，我根据本班学情，有重点地做好以下工作：备好课是提高课堂效率的关键。我充分利用假期
19、时间，上网搜集资料，提前备课，不厌其烦地钻研教材，把握重难点，寻找突破方法，特别是在作业分层设计上下功夫，改变“老师讲，学生听”“老师与少数人对话”的不良状况，把重点段落的理解以的形式出现，让每一个学生都经历思考的过程，在汇报时让学困生先发言，优等生评价、补充，力求精讲多练，让每一个孩子都以饱满的参与学习，让每一个孩子在每节课上都有收获，都有提高，从而提高课堂效率。听课16节，并在听课中认真思考，听课后积极与自己对照，与同事研讨，听有所获，研有所得。本学期听的常丽老师、吕秀梅等老师的课容量大，训练扎实，学生学习时间充分，师生配合默契，在有限的时间完成了读书、交流、训练，给我留下了深刻的印象，也
20、解开了长时间留在我心中的困惑怎样处理课文理解与读写训练的关系?要想在40分钟内完成课标的训练，完成教材承载的训练点，功夫还是要下在课前备课上。作业设计设计方面，我不简单照搬参考书上的，而是紧紧围绕教材，下功夫将基础知识题型化，考试化，将能力训练多样化、灵活化，在设计拓展延伸作业时，力求与生活实际紧密联系，注重题型的性设计，把重点放在学生读写能力、积累能力、表达能力、综合实践能力的提升上。作业批改认真、及时，并注重纠错。课堂本、册全批全改，对学困生面批面改。特别是日记，除了眉批、总批外，还非常重视讲评和修改的检查。因为是同样的，每个人有每个人的长处，大家可以就内容和写法互相学习，好的日记读给大家
21、听，不仅是对优秀学生的鼓励，更是为其他同学提供借鉴的例子。摘抄积累作业，我设计了“家长评价、教师或同学评价、等级”评价表，要求学生或根据老师要求摘抄与课文相关的延伸内容，或自主摘抄，抄完后读给家长听，或请家长检查，使积累效果落到实处。我班学困生的情况不尽相同，有的是反应慢、理解能力差，有的是记忆能力不好、有的则是因为不完成作业，以至于上课听不懂，课后不能及时巩固。因此，我对学困生对症下药，脑子慢的多、多;懒惰的跟紧、查紧，让他们不至于落得更多。每次考试班级达标率都保持100%，优A率列年级前列。本学期我们按学校处计划制定了具体的课外阅读计划，推荐了丰富的课外阅读书目，每月一本必读书，一本选读书
22、，书目与教材内容紧密相关，有阅读链接、课外书屋推荐的城南旧事史记童年，有四大名著中的三国演义水浒传西游记等，我还结合教材推荐有能力的学生读了百万英镑俗世奇人金银岛等，这些不仅是教材内容的拓展和延伸，也是激发、培养学生阅读兴趣的好书。课外阅读如果像课文学习一样要求那么高，那么深，会影响学生的阅读兴趣;但只有布置，没有检查，效果也不会理想，同样不能激发学生的阅读兴趣。为了落实阅读效果，我采用了“亲子共读”与“师生共读”“生生共读”相结合的形式：“亲子共读”学生每天读书最少半小时，并向家长汇报读书内容或与家长交流读书感受，同时最好读录，有家长签字确认，每周写一次较详细的读书感受，有能力的同学可以写自
23、己对人物的评价、对内容的独到见解，一般同学可以总结本周读书收获。老师每周检查一回，进行反馈，对表现好的同学进行表扬，展示读录，发现问题，及时与家长取得联系。这样既不增加学生负担，又促进学生养成边读边思的习惯。“师生共读”整本的书，里面人物众多，关系错综复杂，故事情节曲折，距离学生的生活和理解能力有很大距离，学生理解起来有一定困难。我每两周抽出一节作文课，教师引导学生介绍写作背景，帮助学生梳理人物关系，就书中的著名章节、故事、精彩片段进行讨论、交流、赏析，结合写作特色做一些趣味，如：水浒传的人物排序、绰号，与三国演义有关的歇后语、成语搜集，提高学生阅读兴趣，引导学生抓住重点，吸收精华。1、由于精
24、力有限，对教材的理解大多还停留在教内容、准训练点应考上，不能时时兼顾学生综合素养的提高，需多向名师名家学习，提高自身素质，提升教学能力。2、课外阅读指导时间和检查力度不够，形式也比较单一，班上还有很多学生不能自觉读书，阅读能力参差不齐，希望与老师们共同探讨。3、对学困生的有效指导只停留在校内，不能学生心灵深处对学习的兴趣，应努力探索有效的家校沟通合作方法。在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，我会继续用心去做好自己的本职工作。第三篇：小学教师个人工作总结回顾这三年的特岗生活带给我更多的是快乐;成长;感动。快乐源于我的学
25、生和课堂，孩子们带给我太多的出乎意料的惊喜;成长源于我的学生和课堂，在孩子们面前我必须要拿出很成熟的一面;因为我是他们的老师;感动还是源于我的学生，孩子们的一句“老师早上好”、一句“Goodmorning”、一个队礼此时我只想说：孩子们，你们真有礼貌。同时感动源于我的领导和同事们，校长的一句“教无定法”，深深地印在我心里，使我的课堂不受拘束，很开放，很自由;吃饭时，若人不全，同事们接二连三地催你吃饭，当我端起饭碗时，吃的不仅仅是饭，更多的是同事们的关心，此时，我更多的是感谢，感谢领导和同事们对我无微不至的关心。我用满腔的真诚全心投入教学。三年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲
26、评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我对这三年的工作做个小结：一、思想上：积极配合学校的统一安排完成了政治、业务、通过学习使本人得到了深深的教育，思想更加完善、更加成熟。在教学中教育学生学会学习的同时，堂堂课中贯穿德育教育，使他们的思想有了新的变化。德育方面，首先校领导把道德课本弟-子规作为校本课程，因此学生们的思想道德更上一层楼!二、工作上：1、学习新课改理论知识：为了更好的让学生适应课堂改革，更容易接受课堂知识，理解课堂内容
27、，本人查阅了许多关于课改的书籍，比如，新课程下我们如何当老师、小学英语教学法等;同时通过网络结识了很多教育工作者，比如四川省的李志军老师，我向李老师学习他的教学经验;还有江苏连云港的程老师;西宁市女小的白校长、郭主任和澄川小学聂校长等，他们给了我很多帮助与支持。我的成长都离不开他们的帮助，在此，我非常感谢!2、上课：校长的一句“教无定法”使我茅塞顿开;使我的课堂不受拘束，很开放，学生很活跃。是啊学习有法，但教无定法，学习方法有一般的规律性，也有其特殊性.由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采用了哪些学习方法，其中
28、什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。4、通过校长的指点、同事的帮忙已经自己的努力，第一学度拿了乡上的教学能手的称号，之后又拿了创新课比赛的第二名(当时我讲的是英语，在甘沟小学讲课比赛中，我是第一个讲英语的老师
29、)，今年六一时我被评为优秀少先队辅导员，我上小学时对少先队的了解就是戴红领巾，再无其他的活动，我当初到红旗滩小学时，学生们和我小学时一样的。于是我从网上下载了少先队章程先自学，然后利用少队课给孩子们讲述最基本的有关少队的知识。现在我的学生最起码知道了队歌、队礼、呼号等。少先队活动是少之又少，今年通过网络认识了少先队小干部杂志社的工作人员蒋艳，之后给我们学校免费赠送了一年的少先队小干部杂志，这样以来，有些活动我们完全可以模仿了，比如：原来孩子们不会编辑手抄报，自从有了少先队小干部杂志，孩子们从模仿到创作，有了属于自己的手抄报。谢谢大家!在这三年特岗生活中，我为学生联系来了900多本课外书(其中有
30、300本道德课本)、300多支钢笔、1000多支铅笔、400多块橡皮擦，丰富了学生的课余生活，扩充学生的知识面。同时今年通过网友的捐助，六一时，为全校80多名贫困家庭、单亲的孩子以及孤儿们送上了2400元的节日礼物;最近还有从四川寄来的颜料、颜料盒和笔，希望孩子们描绘出自己美好的未来。我的目标值得一提：起初想让全班学生说一口流利的普通话，通过三年的实践，才知道这是一项艰巨的“工程”，通过三年的努力，全班虽说的不是很流利，但是最起码是普通话，明年我还会继续的，因为还没有达到流利地步;因为这是我大学时的一个小小的心愿，所以我要努力。同时也有很多不足之处：本人虽然在教学上取得了一定的成绩，拿了中心学
31、校的教学能手，但离上级领导的要求相差甚远，作为小学的一名数学兼英语教师，对小学生缺乏耐心和爱心，在学习方面指导不多、对他们的生活了解很少，教学方法过于简单，有时还出现丢三落四的毛玻如：明明想好了这样讲，由于一疏忽，偏偏那样讲了。有时在课堂上组织能力不强，虽然在课堂上提倡小组讨论，但真正还没有做到家，同学门还没有形成小组讨论的习惯，还有的同学乘虚而入，形成了满堂喊的不良习惯。在这三年的特岗生活中，我感谢中心学校领导给我外出学习的机会;感谢我校领导的教导;感谢同事的帮助与关心;感谢学生带给我的快乐与幸福。第四篇：小学教学个人工作总结一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，按照学校工作总结计划，
32、在校长的领导下，认真实施期初工作总结计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，现简要总结如下：一、常规管理合理化1、及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的
33、抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理。5、做好教学质量监控。校长、教导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课，有效提高了青年教师的教学水平。7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进
34、行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固，不留知识盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩有较明显提高。二、教师成长专业化1、加强理论学习。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。（1）加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间
35、，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对课程标准的要求有了新认识。（2）“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。2、鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年教师的能动性与积极性，认真参赛，精心设计教案，亲手制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。3、学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验，积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。第五篇：小学教学个人工作总结时光荏苒，弹指瞬间，似乎是一眨眼的工夫XXXX学年
36、度第二学期结束了。本学期值得我们每一个实小人骄傲与自豪，因为一学期来，在石力平校长的带领下，师生团结一心，出现了学校管理科学规范，教育教学质量稳步提高，各项比赛成绩优异的喜人景象。一、教育教学硕果累累。1、我校XX届毕业班在全市的水平测试中再创佳绩：特别是英语和语文成绩值得骄傲。语文a以上的同学有102人占我校考生的50%，及格率达96%，英语学科139人达到a以上等级，占68%，及格率达89%。本学期末，我校各年级也考出好成绩，如一年级语文学科，及格率达99.9%，平均分93.4，优秀率96.4%，这是我校建校以来的最好成绩。2、本学期学校获得了5项团体奖：省级先进语文科组、市级先进妇女组织
37、、第十届校园艺术节中获得组织家、省级“光大银行杯”故事展演组织奖、“小学写字教学实验研究”课题省级先进单位。3、学校开展了丰富多彩的校本研训活动，为老师们提供了许多展示自我的机会，许多教师在活动中脱颖而出。如蔡山霞老师在海南省XX年小学品德课堂教学评比获得一等奖；郑茹老师在“第五届全国小学英语课堂教学优秀课”比赛中获得一等奖；张卫胜、陈小丽老师在省“小学写字教学实验研究”课题录像课比赛中分别获得二等奖。黄明霞、梁雄华、林绿等十位教师在“中小学学科类教育教学论文评比”获得市级一二等奖；4、在第十届校园艺术节中，学校获得了建校以来的最好成绩。大合唱、舞蹈、独唱、美术作品均获得一等奖，扬子荣、黄德凤
38、、蔡山霞、陈小芳等老师获得指导奖，在书法比赛中陈小芳、林英俊老师分别获得二、三等奖。5、各种竞赛活动如百花争艳，百鸟争鸣。施奕扬、张哲欢等四位同学在市少工委举办的“新农村被”征文比赛中获得二、三等奖；陈传恒等老师获得指导奖，五（1）班余敏捷在市教育局举办的“光辉的旗帜”演讲比赛中获得获得三等奖，覃韵洁、张熠蕊等7位同学在“第十届校园艺术节”中表现出色获得优秀演员等奖励；符业婧、刘文等8位同学在共青团三亚市委举办的“网络大赛摄影”比赛获奖。余敏捷同学在海南省少工委举办的“光大银行杯”经典故事展演中表现出色获得“十佳故事大王”称号。6、科研兴校，积极开展课题实验工作。我校开展的写字课题实验研究历时
39、两年，终于顺利结题并获得省级先进单位!张卫胜、张娇燕、陈小丽、陈传恒、文淑香五位教师获得写字课题堂教学设计一、二等奖，张卫胜、陈小丽、陈传恒等获得了写字录像课评比二、三等奖，马素华、林燕、陈传恒、张卫胜、文淑香五位教师获得论文评比二等奖。二、学生、教师安全健康1、我校始终把安全工作放在第一位，确立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康这根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，确立以人为本思想和安全第一思想，以个性化、人性化设计为学校创造一个平安健康成长的环境。在软件上努力做到：凡安全需要的岗位服务一刻不少。努力在教职工中形成有岗位就有安全责任的意识，认真执行健康促进学校计划，加强了后勤优质服务管理力度，确保师生人身安全、身体健康、心理健康，让实小的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位教师都能舒心地教书育人。本学期，我校先后发给每位学生3份告家长书，时刻提醒家长配合学校抓好学生的安全教育工作。“功夫不负有心人”，一年来，我校没有发生任何安全事故。三、学校管理科学规范。1、抓常规-在规范中求发展教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理。