《初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）探秘水世界.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）探秘水世界.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、达州外国语学校教学案设计年 级九年级学 科化学班级层次长华班实验班励志班教 师陈军民题第二单元 第二节水分子的变彳匕民时第3课时课 型新 授 课（3课时）习目标知识目标知道氢气点燃生成了水，了解化合反应；举例分析化合反应能力目标通过观看视频，分析水合成的微观变化；能用文字表达式表示已知的化学反应学科素养体会氢气是一种理想能源的涵义习方法合作探究、讨论法、讲授法习重点氢气燃烧及验纯习难点文字表达式的书写错易混化合反应与分解反应五年中高命题特点势出现在选择题或填空题，难度较小书设计水分子的变化三、水的合成1、氧气的燃烧现象：1.安静燃烧，产生淡蓝色火焰；2、烧杯内壁凝结成水雾3、用手触动烧杯感到,
2、发从烫人 点燃 点燃文字表达式：氢 气+氧气 r 水 符号表达式:也+0 2-比0结论：氢气燃烧生成了水水是由氢、氧两种元素组成的注意事项：可燃性气体及可燃性粉尘在点燃之前要验纯2、化合反应定义：两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应。判断：（多变一）A +B +T C分解反应是化学反应基本类型之一后练习练习册P 1 6 1 7 （1 6题励志班选做）教学环节设计基本流程目标展示导入新授课课堂练习课堂小结课堂检测一 作业布置具体环节教师活动预设 学生活动预设 设计意图目标展示第 二 节 水分子的变化（第二课时）学习目标：知识目标:知道氢气点燃生成了水，了解化合反应;举例分析化合反应能力目标：
3、通过观看视频，分析水合成的微观变化;能用文字表达式表示已知的化学反应学科素养：体会氢气是一种理想能源的涵义。学 生 齐 读 并 明 确目标明 确 目 标，引导学 习（1min）体环节导入检 验 氢 气 时，我 们 可 以 采 用 点 燃 的方 法，那 么 氢 气 的 燃 烧 产 物 时 什 么呢？思 考 并 讨 论，作出合理 猜 想提 出 问 题，提高学 生 学 习 兴 趣（2mi n）根 据 实 验 探 究2-3所 提 出 的 问 题，观 察 实 验 现 象学 生 观 察 实 验 现象 并 得 出 结 论（长 华 班/实 验班：回 忆 燃 烧 产物 的 检 验 方 法 以及现象励 志 班：相
4、 互 交流 回 忆 燃 烧 产 物的 方 法 及 现 象）自 行 练 习 已 知 化学 反 应 的 表 达 式类 比 水 的 分 解 得到结论（长 华 班/实 验班：采 取 小 组 形式相互抽写励 志 班：老 师 举例，学 生 练 习 听写）通 过 旧 知 与 新知 相 互 联 系,知道 氢 气 燃 烧 产物（6min突 破 重点）（5min突破难点）新 授 课 水的一成 启燃“J燃性气体1、氧气的燃烧 1.前.应先验纯现象：1.安静燃烧，产工浓收的火焰2、烧杯内壁凝结成水雾3、用手触动斑杯礴到发烫探尢产物：在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯,若烧杯内唾出现水雾.则有水生成。根 据 反 应 物、生
5、成 物、反 应 条 件 写出 文 字 表 达 式 和 符 号 表 达 式得 到 相 应 结 论点 燃文字表达式：氢气+氧气二 水符号表达式：%+。2自燃电。结论：氢气燃烧生成了水水是由氢、氧两种元素组成的注意:可燃性气体在点燃之前必须检验其纯度1口 0、2.靠近火焰,移1.用拇指堵住集总开拇指点火氢气的试管口2、的纯方法：收集一小试管氢气，用拇指堵住管口，管口向下，移近火焰，松开点火，若发出尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯，声音很小或发出噗噗的声音则说明氢气较纯。做 笔 记交流讨论理 解 记 忆（6min突破重点）加 深 对 化 合 反应 和 分 解 反 应对比水的分解和水的合成两者文字表达式的区
6、别体环节体环节新授课2、化合反应(1)定 义：两种或两种以上物 侦生成一种 物 域 的化学反 应。(2)判 断：(多 变 一A+B J-C(3)分解反应 是 化 学 反 应他本类型之一例.楹 镁 十 氧气.肉 煦.氧 化镁氢 气+氧气 一 锂 一水请同学们思考一下氢气作为能源的优勺点央相互交流讨论的理解(8 m i n突破易错易混点)培 养 学 生 的 逻辑 思 维 能 力(4 m i n)3、氮 能-21世 纪 的 新 能 源优 点：1、燃 烧 产 物 是 水 不 污 染 环 境2、燃 烧 热 值(佛 疑)高(约 为 汽 油 的3倍)3、制 取 原 料 是 水 资 源 干 富现 住 没r r
7、人 最 使 用，是 因 为 制 取 成 本 高，安 全 储 运 困 难。氧 气 的 川 途：作 燃 料，作 还 原 剂，填 充 气 球“课堂练习课堂练习1、保持水的化学性质的最小粒子是()A.水分子 B.氧原子C.水元素 D.氢原子1 2、分子和原子的本质区别是()A、分子大，原子小B、分子能保持物质的化学性质，原子不能C、分子能直接构成物质，原子不能D、在化学反应中分子可分，原子不可分当 堂 练 习，及时反馈活 学 活 用，及时训 练，及 时 反馈，当堂过手(3 m i n)3、“化 学 反 应 的 绿 色 化”宴 求 物 版 中 所 有 的除 子 完 全 被 利 川IL全 部 进 入 期
8、里 的 产 砧 中.卜 列 反 应 类 型 中.一 定 符 合“化 学 反 应 的 燎色 化”的 要 求 的 是()A.分 解 反 理B.化 合 反 应C、分 解 反 应 和 化 合 反 应 都 可 以1)、只 要 不 生 成 污 染 物 即 可3题励志班选做小结课堂检测小 结三、水的合成1、氢气的燃烧现象：1.安静燃烧,产生淡蓝色火焰：2,烧杯内壁凝结成水雾3、用手触动烧杯感|侬烫文字表达式：氢 气+氧 气 雪 水符号表达式:为+0 周2。结论：氨气燃烧生成了水水是由氢、辄两种元素组成的注盍事项：可燃性气体及可燃性粉尘在点燃之前要验纯2、化合反应定义：两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应.判断：(多 变 一)A+B+-C分解反应是化学反应基本类型之一学生小结学生检测提 升 学 生 归 纳知 识 的 能 力(2 m i n)及 时 检 测 所 学知 识，当堂检测(3 m i n)判 断F列反应中嘶也属于分解反应、化会反应？(1 械 式 碳 酸 铜 网 先 氧 化 铜+水+二料化碳(2)碳酸 水+二 氧 化 碳(3)钟+硫 酸 一 硫 酸 钾+氧气(4)钢+氧 气 皿 氧 化 铜(5)氯 化 型 曲 汆+氧 气(6)镁 +银 气 点 燃.氯 化 银作业布置练习册P 1 6 1 7 （1 6题励志班选做）课后巩固巩固练习，加深印 象（1 m i n）