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1、小 石 潭 记柳 宗 元 记：记：古代一种古代一种文体文体，以以叙事叙事为为主，往往主，往往通过记人、记事、记物、通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。游记。你了解吗？你了解吗？桃花源记桃花源记东晋东晋陶渊明陶渊明岳阳楼记岳阳楼记北宋北宋范仲淹范仲淹满井游记满井游记明代明代袁宏道袁宏道醉翁亭记醉翁亭记北宋北宋欧阳修欧阳修 柳宗元，字柳宗元，字子厚子厚，山西人，山西人，世称世称柳河东柳河东，唐代唐代著名文学家，著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和之一。他和韩韩愈愈都是唐代古文运
2、动的倡导者都是唐代古文运动的倡导者和奠基人和奠基人,并称并称“韩柳韩柳”。代。代表作有永州八记、三戒表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石、捕蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。潭记说是永州八记之一。柳宗元简介学习目标学习目标1.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。2正确翻译课文，积累常见的正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。以、为等，提高阅读文言文的能力。检查预习：给下列加点字注音：检查预习：给下列加点字注音：篁竹篁竹卷石底卷石底为为坻坻为为嵁嵁参差披拂参差披拂佁佁然然俶俶尔尔往来翕忽往来翕忽悄悄怆怆幽邃幽邃
3、hung qun ch kn cn c y ch x qio chung默读课文默读课文:借助课下的注释，以小借助课下的注释，以小组为单位，试着用精彩的组为单位，试着用精彩的语言翻译全文。语言翻译全文。从小丘从小丘西西行百二十步，行百二十步，隔隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣佩环如鸣佩环，心，心乐乐之。之。伐竹伐竹取道，取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清冽清冽。全石全石以以为为底，近岸，底，近岸，卷石底以出卷石底以出，为为坻，为坻，为屿，为嵁，为岩。屿，为嵁，为岩。青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。，参差披拂。向下，往下向下，往下尤其，特别尤其，特别把，用把，用作作为为遮掩、缠绕
4、、遮掩、缠绕、摇动、下垂摇动、下垂译文：从小山丘向西行走一百二十步，译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林隔着竹林，听见了水声，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（我的）心情（我的）心情高兴起来。高兴起来。砍掉竹子，开辟出道路，往下走就看见了一个小水潭，砍掉竹子，开辟出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水特别清凉。潭水特别清凉。(潭潭)把整块的石把整块的石头作为底，靠近岸边，石底向头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱青葱的树木，碧
5、绿的藤蔓，的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘，参差不齐，随风飘荡。荡。向西向西以以为乐为乐成为成为潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若头，皆若空空游无所游无所依依。日光日光下下澈，影澈，影布布石上，石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝；远逝；往来往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可行，明灭可见见。其其岸势岸势犬牙犬牙差互，不差互，不可可知其源。知其源。在空中在空中映在映在忽忽然然来来往往来来往往译文：译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有没有什
6、什 么依靠似的。么依靠似的。太阳光向下照（水）显得清澈，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。太阳光向下照（水）显得清澈，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。忽然向远处游去忽然向远处游去,来来往往来来往往,轻快轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐。敏捷，好像和游览的人相互取乐。像北斗星那样像北斗星那样像蛇爬行那样像蛇爬行那样曲折曲折看见看见译文：译文：向潭的西南方向望去，向潭的西南方向望去，（小溪（小溪）像北斗七星那样曲）像北斗七星那样曲 折，又像蛇折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸溪岸 的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道小溪
7、的源头（在什么地方）。能知道小溪的源头（在什么地方）。向下向下代溪流代溪流能能像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样依靠依靠坐潭上，坐潭上，四面竹树四面竹树环合环合，寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃幽邃。以以其境过其境过清清，不可久不可久居居，乃乃记之而记之而去。去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉曰奉壹。壹。环绕合环绕合抱抱幽静深邃幽静深邃连词，因连词，因为为凄清凄清停留于是，就于是，就离开离开跟从跟从译文：（我）坐在潭边，译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄四周被竹子和树林包
8、围着，静悄悄的没有人，使我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，悄的没有人，使我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄清，不能够因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。久留，就记下它的情景离开了。译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的人，有两个姓崔的年轻人，一个人，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷 一词多义：一词多义：全石以全石以为为底底为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩为为
9、（作为）（作为）（成为）（成为）潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源可可（大约）（大约）(能够，能够，可以可以)古今异义：古今异义：清清水尤水尤清冽清冽以其境过以其境过清清（清凉）（清凉）（凄清，冷清）（凄清，冷清）以以全石全石以以为底为底以以其境过清其境过清（用）（用）（因为）（因为）（古）离开（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处 知识点归纳 去：小生：（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色重点虚词：重点虚词：以：卷石底以：卷石底以以出出 以以其境过清其境过清而：乃记之而：乃记之而而去去 潭西南潭西南而而望望乃：乃：乃乃记之而去记之
10、而去连词，而连词，而介词，因为介词，因为连词，表承接连词，表承接连词，表修饰连词，表修饰副词，于是，就副词，于是，就词类活用：词类活用：从小丘从小丘西西行行心心乐乐之之下下见小潭见小潭皆若皆若空空游无所依游无所依日光日光下下澈澈斗斗折折蛇蛇行行凄凄神神寒寒骨骨形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使凄凉，使凄凉，使寒冷寒冷形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样课文是按课文是按游踪
11、游踪（游览的顺序游览的顺序）来写，）来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。条理十分清楚，说说本文写作思路。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛（1）作者是怎样发现小石潭的？）作者是怎样发现小石潭的？隔隔篁竹，篁竹，闻闻水声，如鸣佩环，心乐之。水声，如鸣佩环，心乐之。伐伐竹竹取取道，下道，下见见小潭，水尤清冽。小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌是什么样的？）小石潭的全貌是什么样的？水尤清冽。水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭
12、中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（3）作者是怎样描写潭中鱼的？仅仅写作者是怎样描写潭中鱼的？仅仅写鱼吗？鱼吗？(4)第三段描写的是什么？有何特点？用了什么修辞手法？小溪小溪斗折蛇行斗折蛇行比喻比喻溪岸溪岸犬牙差互犬牙差互（5）小石潭的氛围如何？给人的感受如何？作者为什么会有这样的感受？氛围 静 其境过清 感受 凄 写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团禹锡等一起参
13、加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，为代表的官僚势力的反对，革新革新集团集团失败失败了，了，柳宗元被贬为永州司马柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭
14、、袁家渴、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。这就是著名的石渠、石涧、小石城山。这就是著名的永永州八记州八记。（6）文章前面写）文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，但这种欢乐毕竟是暂时的
15、，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（凄凉心境的反映）潭中气氛：幽深冷寂（凄凉心境的反映）小 结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。1 1、推荐、推荐、推荐、推荐 “小石潭小石潭小石潭小石潭”：请你根据小石潭的风景请你根据小石潭的风景请你根据小石潭的风景请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计图片，结合课文内容，设计图片，结合课文内容，设计图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对一句旅游景点的广告语，对一句旅游景点的广告语，对一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。小石潭的景致作简要概括。小石潭的景致作简要概括。小石潭的景致作简要概括。作业作业2、如果你也坐在小石潭边上与、如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，面对如此优美的景色，他的心情却是他的心情却是“悄怆幽邃悄怆幽邃”结合写结合写作背景你想对他说些什么作背景你想对他说些什么?请以请以“柳宗元，我想对你柳宗元，我想对你说说”这一形式与这一形式与作者展开对话作者展开对话。