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1、幼儿园备课的特点与要求刘玫一、如何确定教育内容一、如何确定教育内容 学期发展目标制定 分解到各月 落实到各周的教学中学期发展目标制定：学期发展目标制定：依据：幼儿园教育指导纲要（试行）、纲要解读、3-6岁儿童学习发展指南、素质教育参考：中央教科所幼儿园适应性发展课程（分学科）南师大渗透式教材整合课程（主题活动）等比较权威的教参书分解到各月：分解到各月：按照科学规律由易到难、循序渐进例：先学习两个两个的数，再学习单双数。先学习分解组合，再学习加减。先学词汇，再学习句子。结合季节和节日等因素例：知道我国的传统节日，了解节日习俗。能感知和发现季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。二、周计划的制定（
2、一）周工作重点：（一）周工作重点：教育目标保育目标生活、学习习惯目标安全工作目标个别儿童目标（心理）家长工作等方面的目标（二）周活动安排：（二）周活动安排：学科平均分配形式丰富遵循科学规律（三）（三）规范备课要求规范备课要求 1.备一日活动，关注一日生活中的教学，游戏和生活活动，发挥这些活动互补作用，使一日常生活中成为真正的教育整体。（1）晨间活动写出活动内容与指导要点【例】晨间活动：玩球 重点指导幼儿练习左右手交替拍球（2）生活活动 包括进餐，午睡，盥洗，如厕等。幼儿行为习惯需要反复要求和长期坚持，根据幼儿实际情况提出有针对性的要求【例】生活活动：知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干净上
3、午上午晨间活动晨间活动早操早操早餐早餐活动一活动一活动二活动二饮水、如厕饮水、如厕活动三活动三盥洗盥洗中餐中餐午睡午睡下午起床、盥洗午点活动一饮水、如厕活动二离园 2 备一日活动遵循三原则（1）遵循科学规律一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班、小组与个别活动相结合（2）保证每天2个小时户外活动（其中1小时有组织体育活动，分段进行）（3）保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间。（分段进行）一三五上午阅读：爱吃水果的牛歌曲：我的好妈妈儿歌：我上幼儿园体育游戏：吹泡泡区域自选活动体育游戏：老狼老狼几点钟阅览室户外玩具自选科学游戏：跟斗虫下午二四益智游戏：找不
4、同户外大型玩具音乐游戏：猫捉老鼠生活活动：我会扣扣子体育游戏：滚皮球结构活动：花片变变三、备教学活动（一）教学名称 要写清楚是哪个领域什么类型活动，教师要合理地，综合地安排不同领域，不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。【例】语言活动家（儿歌）【例】语言活动小熊阳光（早期阅读）【例】音乐活动狮王进行曲（音乐欣赏）【例】音乐活动雪花和雨滴（歌曲）（二）教学目标 1.要根据本班幼儿实际制定适宜的教学目标本班幼儿原有知识经验本班幼儿原有生活经验本班幼儿原有学习兴趣。【例】歌曲小鱼游游目标：（1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌；（2）能积极参加音乐活动。常见问题：活动目标不具体，目标无法在教学活动中真
5、正地贯彻与落实。【例】美术活动小娃娃吃棒棒糖 目标：“培养幼儿的绘画兴趣、【例】体育捉迷藏 目标：“培养幼儿对体育活动的兴趣”常见问题：教育目标较笼统：陈述的较为宽泛，多为“培养兴趣”“萌发情感”等等。2.教育目标的制定具体、可评估、可检测学习投掷，对体育活动感兴趣学习用沙包向上瞄准投掷学习沙包在60厘米的范围内瞄准投掷。【例】手工活动：撕贴柳条 目标：学习用较大的皱纹纸撕成柳条。常见问题：目标不够全面，就学科提出单一技能目标或只有知识与技能、知识与情感态度兴趣等方面的目标。3.3.包括包括知识与技能知识与技能、过程与方法过程与方法、情感和态度情感和态度三维三维目标目标例：大班美术运动会（线画
6、）尝试运用线画表现出各种运动中的人物形象。（知识技能做什么 幼儿能达成的目标）通过观察照片，了解各种运动的姿势，自主探索不同的运动造型的表现方法。（过程方法怎么做 教师的策略）能主动、愉快地参与创作过程，喜欢运用线画创作的表现形式。（情感态度给儿童带来了什么）4.4.活动目标表达原则上包括行为主体，行为本身，行为情景，活动目标表达原则上包括行为主体，行为本身，行为情景，行为结果和行为标准五个要素行为结果和行为标准五个要素A 行为主体行为主体 指谁来完成预期行为（重点以学生作为行为主体）教育目标：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体）如：“使幼儿掌握知识”、“教会幼儿技能”“培养幼儿能力
7、行为发展目标：从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体）如：“能够”“学会”“懂得”【例】阅读区活动 目标：培养幼儿一页一页翻图书的习惯 目标：学习一页一页翻图书的方法B B 行为本身行为本身 达到目标的具体学习行为，通常以行为动词来描述行为目标的三个要素：操作性动词，如“说出”、“比较”、“指认”等 完成行为的有关条件，如用语言表达、还是用绘画、泥塑等方式表达 行为表现标准，即对学习结果的叙述（一般用“能够”“会”等表述学习的结果，而不用“学习”）【例】数学活动 数豆豆目标：尝试进行数量间比较，能说出最多，最少，一样多。C C 行为情景行为情景 指表现行为的有关情景或者条件【例】语言活动
8、有趣的汉字目标：从感知汉字语言符号结构变化中产生对汉字的兴趣D D 行为结果行为结果 指行为产生的结果【例】科学活动分豆豆 目标：探索筛孔与混合物两者大小关系，选择合适的筛子分离物品。E E 行为标准行为标准 指用来评价学习结果的标准，有时，结果即标准【例】绘画活动气球 目标：能用三种以上颜色涂色讨论：（1）结构游戏搭积木 目标：发展幼儿想象力和创造力 （2）生活活动盥洗 目标：养成幼儿良好的卫生习惯2.2.如何撰写重难点如何撰写重难点教学重点：是教学中最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索。教学难点：是从幼儿的实际出发，幼儿难以理解和领会的内容。如何制定：熟悉和观察纲要精神深入分析
9、教材全面分析幼儿的知识和技能的实际情况3 教学准备：包括教学过程中使用的场地、教具、学具、课件，幼儿的认知情感准备等场地：适宜活动特点、桌椅安排、安全等教具：直观生动、富有童趣、互动性强、服务为教学内容 （实物、图片、照片）学具：能理解、易操作、为教学内容服务课件：PPT、动画、为教学内容服务幼儿的认知情感准备：引发兴趣、知识铺垫（参观、观察、收集等）4 教学过程：关键部分，教学设计的核心 关键词：逐层递进 有效提问 为目标服务 有效师友互动 有效备课方式有效备课方式:1.成熟教案修改后加以利用 特点：节约备课时间，有利于体悟优秀教师的教法，提高自身的教学水平。2.独立思考借鉴名家反思调整 特
10、点：有利于促进教师独立思考，在学习借鉴反思基础上不断进步。四、备游戏活动及其它活动四、备游戏活动及其它活动1名称：要写清楚什么类型游戏（包括活动室、生活活动等）2目标：明确，具体，适宜（与幼儿发展水平相符合）【例】户外活动 滑滑梯 目标：遵守上下滑梯的秩序。知道下滑时与前面的小朋友保持适当的距离3准备：包括游戏材料和游戏活动场地（1）材料投放数量充足，避免幼儿在游戏中等待时间过长，发生意外。（2）能利用生活中自然，废旧，半成品等环保材料开展活动。（3）为不同年龄段提供不同玩具材料（4）场地安排合理，便于幼儿安全和活动。4玩法：根据目标，内容，本班孩子水平来确定技能、方法、规则和教师指导重点。玩法要表述清楚、有层次的要体现、可画出场地布置5知道观察内容：在游戏中说些什么？做些什么？游戏中遇到了什么困难？怎么解决的？为幼儿提供的场地是否合适，材料投放有没有问题，幼儿认知经验与社会性水平是否进步？五、备课与环境创设五、备课与环境创设1.备课时将环境创设规划到其中。（1）绘画作品（2）手工作品（3）记录表（4）照片（5）收集资料（食物、图片、调查问卷）（6）文字记录2.备课中为活动区做好设计（1）教具投入活动区故事图片、舞动图片、音乐节奏图等（2）教学操作内容放入区角添画、计算练习、拼贴、装饰等（3）幼儿一起制作区域材料（大班）头饰、手偶、打击乐、科学玩具等