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1、请带着良知和责任一起撤退请带着良知和责任一起撤退 话题：职责、道德良心话题：职责、道德良心 大人患病，小孩吃药大人患病，小孩吃药 话题：言传不如身教、社会学校责任、高中成语整理300条41.41.得陇得陇lnglng望蜀望蜀42.42.登堂入室登堂入室43.43.顶礼膜拜顶礼膜拜44.44.东山再起东山再起：45.45.豆蔻年华豆蔻年华 ：比喻贪得无厌，含贬义。比喻贪得无厌，含贬义。：比喻学识或技能由浅入深，循比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。序渐进，逐步达到很高水平。：比喻崇拜到极点，含贬义。比喻崇拜到极点，含贬义。东晋谢安退职后在东山做隐士，东晋谢安退职后在东山做隐士，后
2、来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。位。：指女子十三四岁的年纪。指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。语出唐代杜牧诗。高中成语整理300条46.46.对簿对簿bb公堂公堂：47.47.多事之秋多事之秋48.48.耳濡耳濡r r目染目染：49.49.耳熟能详耳熟能详：50.50.耳提面命耳提面命：簿，文状起诉书之类。对簿，簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。受审问。指公堂上受审。:事变很多的时期。事变很多的时期。耳朵经常听到，眼睛经常看到，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。不知不觉地受到影响。濡，沾湿。听听的次数多
3、了，熟悉得都能够的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。详尽地说出来。不但当面告诉他，而且揪着不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出诗经诗经。导导 标标1 1、了解句子语序；、了解句子语序；2 2、掌握划分句子成分的方法。、掌握划分句子成分的方法。复习：常式句成分顺序：复习：常式句成分顺序：1 1状状，（定）主（定）主状状谓谓补补（定）宾。（定）宾。主谓宾主谓宾中心语、主干中心语、主干 定状补定状补修饰语、枝叶修饰语、枝叶2 2、句子成分和顺序口诀：句子成分和顺序口诀：主谓宾，定状补，主干，枝叶分清楚。主谓宾，定状补，主干，枝叶分清楚。定语必置主定语必置
4、主（语）（语）宾宾（语）（语）前前，谓谓（语）（语）前前（边）（边）为状为状（语）（语）谓谓（语）（语）后后（边是）（边是）补补（语）（语）“的的”定定“地地”状状“得得”后补。后补。第一步第一步可先可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步第二步再找出主再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出現出現得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石
5、拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得比得比较较早早。美丽的校园美丽的校园美丽的校园美丽的校园 慢慢地改变了旧的面貌。慢慢地改变了旧的面貌。慢慢地改变了旧的面貌。慢慢地改变了旧的面貌。美丽的美丽的校园校园慢慢地慢慢地改变改变了旧的面貌。了旧的面貌。美丽的美丽的美丽的美丽的 校园校园校园校园慢慢地慢慢地慢慢地慢慢地 改变改变改变改变 了了了了 旧的旧的旧的旧的 面貌。面貌。面貌。面貌。第一步第一步第一步第一步可先可先可先可先从从从从中分出主中分出主中分出主中分出主语语语语部分部分部分部分与谓语与谓语与谓语与谓语部分；部分；部分；部分；第二步第二步再找出主再找出主语语部分的中心部分的中
6、心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。（）（）我我我我 捧捧捧捧出出出出一盘热腾腾的菜。一盘热腾腾的菜。一盘热腾腾的菜。一盘热腾腾的菜。我我 捧捧出出一盘热腾腾的菜。一盘热腾腾的菜。我我我我 捧捧捧捧出出出出（一盘热腾腾的）（一盘热腾腾的）（一盘热腾腾的）（一盘热腾腾的）菜菜菜菜。第一步第一步第一步第一步可先可先可先可先从从从从中分出主中分出主中分出主中分出主语语语语部分部分部分部分与谓语与谓语与谓语与谓语部分；部分；部分；部分；第二步第二步再找出主再找出主语语部分的中心部分的
7、中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。句子划分判断法，请您详细总结？句子划分判断法，请您详细总结？（1 1）先）先确定谓语确定谓语找出能覆盖前找出能覆盖前后所有内容的动词。划出主谓部分。后所有内容的动词。划出主谓部分。（2 2）再）再前推主语前推主语（施动者、被陈（施动者、被陈述者），述者），后推宾语后推宾语（动作的对象）。（动作的对象）。（3 3）后）后落实修饰语落实修饰语。知识扩展：知识扩展：所谓倒装句就是以主语谓语为定点，所谓倒装句就是以主语谓语为定点，颠倒了常式句成分
8、顺序的句子颠倒了常式句成分顺序的句子，所以，所以只有宾语前置，没有宾语后置，更没只有宾语前置，没有宾语后置，更没有谓语后置；只有状语后置，没有状有谓语后置；只有状语后置，没有状语前置，更没有谓语后置；只有定语语前置，更没有谓语后置；只有定语后置，没有定语前置，更没有主语后后置，没有定语前置，更没有主语后置；只说主谓倒装，不必说主语后置，置；只说主谓倒装，不必说主语后置，更不必说谓语前置。更不必说谓语前置。句子补充：句以谓定，一谓一句句以谓定，一谓一句一个句子可以没有主语（承前蒙后一个句子可以没有主语（承前蒙后省、无主句），也可以没有宾语省、无主句），也可以没有宾语（形容词、不及物动词作谓语时）
9、。（形容词、不及物动词作谓语时）。但不可无谓语：但不可无谓语：一般单句只有一个一般单句只有一个谓语谓语。明白这一点，对。明白这一点，对判断中途易判断中途易撤类病句撤类病句有帮助）有帮助）特殊单句（两谓一句）（1 1）连动句连动句两个谓语由同一个两个谓语由同一个施动者发出施动者发出 例例 见见风风使使舵舵（2 2）兼语句兼语句两动词不属同一两动词不属同一主语，某词兼有前动词的宾语、后主语，某词兼有前动词的宾语、后动词的主语的功能。例动词的主语的功能。例 引引狼狼入入室室我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫最怕陌生人最怕陌生人最
10、怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫最最最最怕怕怕怕陌生人陌生人陌生人陌生人。（我家的我家的我家的我家的）猫猫猫猫 最最最最 怕怕怕怕 陌生人陌生人陌生人陌生人。练习，划分句子成分练习，划分句子成分祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父正在正在正在正在找找找找五十年前的照片。五十年前的照片。五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父 正在正在正在正在 找找找找（五十年前五十年前五十年前五十
11、年前的的的的）照片照片照片照片。划分句子成分：划分句子成分：1.1.日光的照射特别强烈。日光的照射特别强烈。2.2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。船长已经不耐烦我父亲的那番话。4.4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。的山坡上。5.5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6.6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。我。同学们下课了，休息一下吧！同学们下课了，休息一下吧！语序不当 2
12、012届专题复习三届专题复习三辨析并修改病句之三辨析并修改病句之三敬谢不敏敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。多作恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。推辞做某事的婉辞。例：例：老师，您的好意，我只能老师，您的好意，我只能敬谢不敏敬谢不敏，因为我有，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。例：例：你的这个你的这个不情之请不情之请让我很为难，过两天我再答让我很为难，过两天我再答复你吧。复你吧。不情之请不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）的客气话）.谦辞谦辞教学目标形成判断语
13、病的良好习惯教学重点、难点语序不当类型的理解考点阐释考点阐释 所谓所谓“病句病句”，是指，是指不符不符合现代汉语语法规则、不合逻合现代汉语语法规则、不合逻辑事理辑事理的句子。的句子。它是历年来高它是历年来高考考查的一个重点。考考查的一个重点。考试大纲考试大纲对病句的测试对病句的测试要求是要求是“辨析并修改病句辨析并修改病句”，能力层级为能力层级为D D级。级。辨析病句辨析病句 选择题选择题语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大六大类型类型修改病句修改病句 主观题主观题语序不当，是指由于遣词造语序不当，是指由于遣词造句时把句时把词语或
14、者分句的顺序词语或者分句的顺序颠倒了，而导致句子意思表颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。达不清或者难以理解。语序不当语序不当 语序不当种类语序不当种类1 1、定语和中心语的位置颠倒定语和中心语的位置颠倒2 2、把定语放到了状语的位置上把定语放到了状语的位置上3 3、状语的位置不当状语的位置不当4 4、多层定语语序不当多层定语语序不当5 5、多项状语次序不当、多项状语次序不当6 6、关联词语位置不当关联词语位置不当7 7、主客关系错位。主客关系错位。8 8、分句关系错位分句关系错位 导学导学世纪金榜世纪金榜P 18P191 1、请认真阅读语序不当部分、请认真阅读语序不当部分。2 2、标
15、点圈记疑难之处。、标点圈记疑难之处。1515分钟分钟导导疑疑三、类型解析（一）成分上的不当（一）成分上的不当 状语状语，（定语）主语，（定语）主语 状语状语 谓语（定语）谓语（定语）宾语宾语 。1 1、定语的位置不当、定语的位置不当定语和中心语的位置颠倒定语和中心语的位置颠倒例：在阶级社会里，为了适应一定的经济例：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。阶级服务的。析：在阶级社会里析：在阶级社会里,为了适应一定的经济基为了适应一定的经济基础础,作为上层建筑的教育也是为一定的阶级作为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。
16、服务的。2 2、把定语放到了状语的位置上、把定语放到了状语的位置上例：夜深人静，想起今天一连串发生的事例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。情，我怎么也睡不着。析：析：“一连串一连串”应修饰应修饰“事情事情”。3 3、状语的位置不当、状语的位置不当把状语放在了定语的位置上把状语放在了定语的位置上例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用析：将析：将“充分充分”调至调至“发挥发挥”之前。之前。4 4、多层定语语序不当、多层定语语序不当例例1 1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。他们。析：析：“附近的附
17、近的”移到移到“许多许多”前面。前面。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.a.表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的；b.b.指称或数量的短语；指称或数量的短语；c.c.动词或动词短语；动词或动词短语；d.d.形容词或形容词短语；形容词或形容词短语；e.e.名词或名词短语。另外，带名词或名词短语。另外，带“的的”的定语的定语 放在不带放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。【小提示小提示】状语不排队，肯定是不对状语不排队，肯定是不对时地时地+情动，对象置近前。情动，对象置近前。1 1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚、那位失主在电视
18、台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：正确的语序应是：表目的或原因的短语时表目的或原因的短语时间词地点词情态动词或形容词表对象间词地点词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词的介宾短语中心词改为：改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。挚地为小赵点了一首歌。5、多项状语次序不当、多项状语次序不当状语远离中心语状语远离中心语例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。析：析：“不禁不禁”应移至应移至“打打”之前，直接修饰之前，直接修饰“打打”。两个状语前后位置颠倒两个状语前后
19、位置颠倒例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。到了山中的那位神枪手。析：析：“顺利地顺利地”与与“按照按照地图地图”位置对位置对调。调。6 6、关联词语位置不当（关联词语与主语、关联词语位置不当（关联词语与主语的位置关系）。的位置关系）。例例他如果不能实事求是，事业就会受他如果不能实事求是，事业就会受到损失。到损失。析：析：“如果如果”应放在应放在“他他”之前。之前。例例不但他好好学习，而且还帮助其他不但他好好学习，而且还帮助其他同学。同学。析：析：“他他”应移至应移至“不但不但”前。前。主语相同的时候放在主语的后面，主语主语相同的时
20、候放在主语的后面，主语不同的时候放在主语的前面。不同的时候放在主语的前面。7 7、主客关系错位。、主客关系错位。例例在那时，网络与我接触的机会在那时，网络与我接触的机会是很少的。是很少的。析：此句中的主体是析：此句中的主体是“我我”，客体，客体是是“网络网络”，应改为，应改为“我与网络的我与网络的接触接触”。例例这种行为对我们是不能容忍的。这种行为对我们是不能容忍的。析：主体是析：主体是“我们我们”，应是，应是“我们我们对这种行为对这种行为”。8 8、分句关系错位、分句关系错位例例这个企业的产品不但远销南亚，而这个企业的产品不但远销南亚，而且还畅销国内。且还畅销国内。析：本是析：本是“递进关系
21、递进关系”却成了却成了“递减关递减关系系”，应为，应为“不但畅销国内，而且还远不但畅销国内，而且还远销南亚销南亚”。例例苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。着它，青山绿水依傍着它。析：不同类的内容交错在一起，显得混析：不同类的内容交错在一起，显得混乱，应改为：苍松翠柏环抱着它，青山乱，应改为：苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。8 8、分句关系错位、分句关系错位例例面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。了人民的生命财产，制伏了歹徒。析：应是先析：应是先“制伏了歹徒制伏了歹徒”，而后，而后“保保护了人民的生命财产护了人民的生命财产”。技巧点拨1 1望见句中有关联词语，检查是否患关望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。联词位置失当症。2 2望见修饰语长的句子，即多重状语与望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。症。3 3望见句中有数量词语，检查是否患数望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。量词位置不当症。4 4望见分句较多的复句，检查是否患分望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。句间语序不当症。退出