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v 14 v定语从句 v一、教学目的及要求:v要求学生掌意义和用法。v二、教学方法:联想法 v三、教学手段:视图 v四、学时分配:2学时 v五、重点及难点:带关联词(与主句中的指示词对应)的定语从句:v六、作业布置:P378-6(书面)v七、辅导安排:课间进行辅导,答疑。v八、教学内容:v(一)定语 v1)句中的定语成分要具备以下条件:v.翻译成汉语“的”v.回答?的问题,但客体第二格不是定语。v2)定语的形式:定语表示事物特征,可用一致定语和非一致定语。一致定语用形容词、物主代词、形动词等与被说明的词保持性、数、格的一致。非一致定语有下列几种常用形式:v.用名词第二格表示。例:.用带前置词的名词间接格表示。例:.v.用动词不定式表示。例:v(二)定语从句说明主句中的名词或名词化的代词、形容词和其他词。1.带关联词的定语从句:v的性、数与主句中被说明词一致,格取决于其在从句中的作用。v例:,.2.带关联词的定语从句:v1)的性、数与主句中被说明词一致,格也取决于其在从句中的作用,用法与相同,但不能用代替,因为指代事物,而则指代事物的性质特征。v2)用复数形式表示“这类的”概括意义,虽然主句中的被说明词是可数名词的单数形式。例:,().v3.带关联词的定语从句:v的数、格与从句中被说明词保持一致。例:,.