《初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）探秘水世界《元素》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）探秘水世界《元素》教案.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节 元素 参考教案教学目标：1.知识与技能(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。(3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。2.过程与方法(1)学习运用对比的方法获取信息。(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。3.情感态度与价值观(1)保持对化学的浓厚兴趣。(2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。(3)逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。教学重点1.元素的概念。
2、2.元素符号的书写和物质的分类。教学难点1.元素概念的形成。2.元素符号的书写和物质的分类。教学方法复习提问一引入新课一介绍讲解一学生活动一问题讨论一补充总结T练习提高。课时安排2课时第一课时：元素的概念和元素符号的简介。第二课时：元素符号的书写、意义和元素周期表的简介。教学过程第一课时 提问 广告中花一样钱补五样是哪五样呢？回答 钙铁锌硒维生素。追问 其中钙铁锌硒指的是什么？回答阮素。追问 什么是元素？以水、二氧化碳、氧气、一氧化碳为例得出同一类原子总称一种元素。追问 什么样的一类原子呢？以氧化汞、氧气、水为例这三种微观模型中所含氧原子有何共性？回答 质子数相同 讲解 元素就是具有相同核电荷
3、数（即核内质子数）的一类原子的总称。例如：氧气分子和水分子中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8,即核内都含有8 个质子，所以就把它们统称为氧元素。同样，把核电荷数为1 的所有的氢原子统称为氢元素，把核电荷数为6 的所有的碳原子统称为碳元素，等等。总结：质子数相同的一类原子总称为一种元素。板书 一、元素1.定义：元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。提问 元素指的是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。前面我们有等量关系：核电荷数=核内质子数=核外电子数。那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？学生感到很茫然，而后思考讨论 补充说明 尽管
4、核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子（下一节大家就会学到），所以定义元素时不能用核外电子数，只能用核电荷数或核内质子数。补充 除这种碳原子外，还有质子数为6 而中子数不同的碳原子，所以元素概念中的一类原子指的是核电荷数相同而核内中子数并不一定相同的一类原子。过渡 搞清楚了元素的概念。我们再来看元素有哪些特点。板书 2.特点 讲解 由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。板书 只讲种类，不讲个数；补充 既然元素只讲种类，不讲个
5、数，那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。请看下列练习。投影 展示下列练习。下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。水是由1 个氧元素和2 个氢元素组成的。二氧化硫中有硫和氧2 个元素。学生回答错误。改正：水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。错误。改正：二氧化硫由硫和氧两种元素组成。学生练习 描述物质的宏观组成二氧化硫(S O 2)五氧化二磷(P2O5)氧化铝(A I2O 5)二氧化碳(CO?)提问 地球上的物质有千千万万种，是不是元素也有千千万万种呢？回答 应该不是。介绍 物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的
6、元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大。补充 描述物质的微观结构时一般用“构成”，描述物质宏观组成时一般用“组成”，对应关系如下：宏观T物质T元素一组成微观一分子一原子一构成 过渡 了解了元素的定义以及它的特点后，我们再来看元素的表示。“知识是无国界的“，但各个国家有各自不同的语言和文字，若用各自的文字来表示，则给学术交流带来很多的不便，从而也会阻碍化学前进的脚步。所以为了书写和学术交流的方便，国际上采用统一的符号元素符号，来表示元素。板书 二、元素符号 阅读 请大家阅读资料，了解元素符号的来源。学生阅读后，请学生简要陈述元素符号的来源 陈述 1.最先研究元素符号的是道尔顿，他
7、曾用图形加字母的方式作为元素符号。但随着发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，这种符号不便于书写和记忆，未能广泛采用。2.现在国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，书写时要大写。如，氧0,氢H,碳Co3.若几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来表示。如，铜C u,钙Ca,氯-Cl o 总结强调 第一个字母一定要大写，第二个字母一定要小写，即“一大二小”。板书 1.表示：采用拉丁文名称的第一个大写字母表示。如，氧0,氢H若第一个字母相同，附加第二个小写字母来区别。如，铜C u,钙Ca 过渡 知道了元素符号的写法，还应该知道元素符号的读法。板书 2.读法 请同学
8、们读出下列元素符号O C H Cu Ca N S Na（注意：学生在读的过程中，很可能会读成该字母的英文读法，一定要及时纠正过来，并加以强调）强调 元素符号在读的时候就应该读成该元素的名称，而不能读成英文字母。如，C 读碳，S 读硫，C u读铜，等等。教师 了解了元素符号的来源，书写原则和读法，我们就要学会写元素符号。以后再遇到某种元素的时候，我们就不再写元素的名称，而是直接写它的元素符号，所以大家必须把一些常见元素的元素符号记下来，这也是今天的作业。小结 通过本节课我们知道，元素表示物质的宏观组成，它只讲种类不讲个数。现已发现的元素有一百多种，世界上形形色色的物质就是由这一百多种元素组成的。
9、元素用统一的元素符号表示，我们不仅要认识元素符号，还要会写、会读、会用元素符号来表示元素。资料元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“车 字旁的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元素，有“气”字头的是气态非金属元素，有 字 旁 的 是 液 态 非 金属元素。只有汞例外，通常状况下它是液态金属元素。教师 请大家结合资料，来分析一下元素的分类。板书 4.元素的分类 提问 元素分为哪几类？回答 金属元素和非金属元素。非金属元素又有固态、气态、液态之分。追问 各有什么相同的偏旁部首？回答 金 属 都 有 ”（汞除外，汞是液态字旁），固态非金属都有“石”字旁，气态非金属
10、都有“气”字头,液态非金属都有“？”字旁。小结并板书 元素可分为金属元素和非金属元素二类，非金属元素具体又可分为固态非金属、气态非金属和液态非金属，其汉语名称的偏旁部首如下：金属一“车”固态非金属一“石”液态非金属”气态非金属一“气”分析该图并由学生说出从该图中得到的信息 可能有的回答1.地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅。2.地壳中含量最多的金属元素是铝，其次是铁。3.氢、碳、氮等元素在地壳中的含量相对较少。小结 通过分析可见，各种元素在地壳中的含量相差很大。板书 3.各种元素在地壳中的含量相差很大。板书设计第二节元素一、元素1.定义：元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。2.特点：只讲种类、不讲个数。3.各种元素在地壳中的含量相差很大。4.元素和原子的区别：元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。原子用于描述物质的微观结构，元素用于描述物质的宏观组成。二、元素符号1.表示：采用拉丁文名称的第一个大写字母表示。如，氧0,氢Ho若第一个字母相同，附加第二个小写字母来区别。如，铜一C u,钙C a,氯2.读法（金 属 元 素“专”字旁.（固 态 非 金 属“石字旁“非金属元素,液态非金属“V字旁三、元素的分类：I 气态非金属气字头