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1、会计学 1桃花源记(to hu yun j)中考试题集锦第一页，共21 页。nn 1、D nn 2、此中人语云(y yn)：“不足为外人道也。”nn 3、（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。第 2 页/共 21 页第二页，共21 页。n n 二（二（07 07 重庆市，重庆市，15 15 分）分）n n 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之
2、属。阡陌交通 阡陌交通(jiotng)(jiotng)，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。垂髫，并怡然自乐。n n 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外 人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言
3、所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 不足为外人道也。也。”n n 1 1 解释下面句中加点字词的的含义。解释下面句中加点字词的的含义。n n（1 1）有良田、美池、桑竹之属）有良田、美池、桑竹之属（2 2）悉如外人）悉如外人 n n（3 3）余人各复延至其家）余人各复延至其家 n n 2 2 下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）n n A A 仿佛若有光 仿佛若有光 B B 阡陌交通 阡陌交通(jiotng)(jiotng)，鸡犬相闻，鸡犬相闻n
4、n C C 率妻子邑人来此绝境 率妻子邑人来此绝境 D D 乃不知有汉，无论魏、晋 乃不知有汉，无论魏、晋n n 3 3 用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。n n（1 1）黄发垂髫，并怡然自乐。）黄发垂髫，并怡然自乐。译文：译文：n n（2 2）此人一一为具言所闻。）此人一一为具言所闻。译文：译文：n n 4 4“便要还家，设酒杀鸡作食 便要还家，设酒杀鸡作食”“”“余人各复延至其家 余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也 不足为外人道也”是因为 是因为。n n 5 5 世外
5、桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？n n 答：答：第 3 页/共 21 页第三页，共21 页。n n 二 二1 1（3 3 分）（分）（1 1）类（）全）类（）全，都（，都（3 3）邀请（）邀请（每词分）每词分）n n 2 2（2 2 分）分）A A（古义 古义；交错相通 交错相通：c c 与世隔绝的地 与世隔绝的地 方 方；D D 不用说，更不 不用说，更不用说今义略）用说今义略）n n 3 3(4(4 分 分).(1).(1 分 分)老人和孩干们个个都安闲快 老人和孩干们个个都安闲快 乐，或：老人和小孩都充满喜 乐，或：老人和小孩都充满喜 悦之情 悦之情
6、显得心满意 显得心满意 足 足。（。（“黄发垂髻 黄发垂髻”1”1 分 分，“怡然自乐 怡然自乐”分）分）(2(2）渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。）渔人把自已听到的事一详细地告诉了他们。或 或：这个人为（他：这个人为（他 们）详 们）详细 细 地介绍了自己所听到的事。（地介绍了自己所听到的事。（“具言 具言”与 与“所闻 所闻”各 各1 1 分，分，其中 其中“所闻 所闻”译成 译成“知道的 知道的”或 或“见闻的 见闻的”都得 都得1 1 分）分）n n 4 4(2(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安
7、宁的生活（意合即可（意合即可n n 5 5(4(4 分 分)表达了作者对和平（没 表达了作者对和平（没 有 有 战 战 乱）的向往 乱）的向往，对平等和谐，对平等和谐(hxi)(hxi)自 自足的幸福生活的追求。足的幸福生活的追求。意合即可。意合即可。“和平 和平”与 与“平等和谐 平等和谐(hxi)(hxi)自足 自足”两点每点各 两点每点各 分）分）第 4 页/共 21 页第四页，共21 页。n n 三（三（2008 2008 南充市）阅读甲、乙两篇文言文，完成 南充市）阅读甲、乙两篇文言文，完成24-27 24-27 题 题(10(10 分 分)n n（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪
8、行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。n n（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵
9、。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。n n 尝著五柳先生传曰：尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 融然 融然。时或无酒，。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜 亦雅咏不辍。性不解音，而畜 素琴一张，弦徽 素琴一张，弦徽 不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴 但识琴中趣，何
10、劳弦上声 中趣，何劳弦上声!”(!”(节选自晋书 节选自晋书)注 注 适：满足。适：满足。融然：和悦 融然：和悦(hyu)(hyu)快乐的样子。快乐的样子。畜：同 畜：同“蓄 蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。n n 1.1.解释下列句子加点的词（解释下列句子加点的词（2 2 分）分）n n 渔人甚异之（渔人甚异之（）阡陌交通（阡陌交通（）n n 颖脱不羁 颖脱不羁（）时或无酒，亦雅咏不辍 时或无酒，亦雅咏不辍（）n n 2.2.请从 请从 乙 乙 文中摘录出与 文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属 土地平旷，屋舍俨然，有
11、良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形 所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（成强烈反差的句子。（1 1 分）分）n n 答：答：n n 3.3.从 从 乙 乙 文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却 文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之 抚而和之”。他。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3 3 分）分）n n 答：答：n n 4.4.翻译下列句子。（翻译下列句子。（4 4 分）分）n n 黄发垂髫，并怡然自乐。译文：黄发垂髫，并怡然自乐。译文：n n 但识琴中
12、趣，何劳弦上声 但识琴中趣，何劳弦上声!译文：译文：第 5 页/共 21 页第五页，共21 页。n n 三 三1.1.对 对 感到惊异 感到惊异 交错 交错(jiocu)(jiocu)相通 相通 束缚，约束 束缚，约束 停止 停止(2(2 分 分)n n 2.2.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1(1 分 分)n n 3.3.不是，他只是作出抚琴的样子。不是，他只是作出抚琴的样子。(1(1 分 分)这反映了他无拘无束，本性率真，面 这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）
13、(2(2 分 分)n n 4.4.老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。第 6 页/共 21 页第六页，共21 页。n n 四（四（2008 2008 甘肃省金昌市）读桃花源记，完成 甘肃省金昌市）读桃花源记，完成812 812 题。（题。（17 17 分）分）n n 1 1 用现代汉语写出下面句子的意思。（用现代汉语写出下面句子的意思。（4 4 分）分）n n（1 1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文：）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文：n n n n（2 2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：）问今是何世，乃不知有汉，无论
14、魏晋。译文：n n n n 2 2 本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4 4 分）分）n n 答：答：n n 3 3 用原文语句作答 用原文语句作答(zu d)(zu d)：（：（3 3 分）分）n n（1 1）渔人）渔人“欲穷其林 欲穷其林“的原因是：的原因是：n n（2 2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：n n（3 3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：n n 4 4 文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什
15、么不愿离开 文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（？（3 3 分）分）n n 答：答：n n 5 5 陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的 陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源 桃花源“其实并不存在。其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3 3 分）分）n n 答：答：第 7 页/共 21 页第七页，共21 页。n n 四 四1 1（1 1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因
16、而跟外面的人断绝了来往。（的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（2 2）问）问现在 现在(xinzi)(xinzi)是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用 是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。说魏、晋两朝了。2 2 第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃 第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。林、访桃源、寻桃源。3 3（1 1）忽逢桃花林，夹岸数百步，）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2 2）黄发）黄发垂髫，并怡然自乐。（垂髫，并怡然自乐。（3 3）避秦时乱）避秦时乱 4 4 第一
17、问：不足为外 第一问：不足为外人道也。第二问：（人道也。第二问：（1 1）源中生活安宁，（）源中生活安宁，（2 2）能安居乐业，）能安居乐业，（3 3）和睦相处。）和睦相处。5 5 表达诗人的理想，即追求一种没有剥 表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和 削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。谐生活环境。第 8 页/共 21 页第八页，共21 页。n n 五（五（2008 2008 吉林省）（甲）阅读桃花源记，回答问题。（吉林省）（甲）阅读桃花源记，回答问题。（10 10 分）分）n n 1 1 本文作者陶渊明是东晋时期著名诗
18、人，本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，是他的著名诗作之一。（是他的著名诗作之一。（1 1 分）分）n n 2 2 解释下列加点词在句中的意思 解释下列加点词在句中的意思(y s)(y s)。（。（2 2 分）分）n n（1 1）阡陌交通（）阡陌交通（）（）（2 2）便要还家）便要还家()()n n 3 3 陶渊明在桃花源诗中有 陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世 嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思 的诗句，文中哪句话与其表达的意思(y(y s)s)相近？（相近？（2 2 分）分）n n 答：答：n n 4 4 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是
19、另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（望？（2 2 分）分）n n 答：答：n n 5 5 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3 3 分）分）第 9 页/共 21 页第九页，共21 页。n n 1 1 饮酒（归园田居）（饮酒（归园田居）（1 1 分，只要
20、是陶渊明著名诗作即可）分，只要是陶渊明著名诗作即可）n n 2 2（1 1）交错相通（互相通达）（）交错相通（互相通达）（2 2）通）通“邀 邀”，邀请（共，邀请（共2 2 分，每小题 分，每小题1 1 分）分）n n 3 3 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2 2 分，抄写全句也可）分，抄写全句也可）n n 4 4 围绕 围绕“没有剥削压迫 没有剥削压迫(yp)(yp)，没有战乱，生活安定富足，没有战乱，生活安定富足”回答即可。（回答即可。（2 2 分）分）n n 5 5 围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共
21、围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3 3 分，结合作品 分，结合作品内容 内容1 1 分，修辞手法 分，修辞手法1 1 分，语言生动形象 分，语言生动形象1 1 分）分）n n（乙）（乙）（5 5 分）分）n n 6 6 告诉（告诉（1 1 分）分）n n 7 7 围绕 围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若 屋漏，日晒雨淋，读书自若”或 或“家人埋怨环境艰苦，读书自若 家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。（回答皆可。（2 2 分）分）n n 8 8 结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕 结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影
22、响深远，围绕“读书人若无高 读书人若无高n n 洁品格，一定不会写出好作品 洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。（共 回答即可。（共2 2 分，理解 分，理解1 1 分，结合陶渊明其人及作品 分，结合陶渊明其人及作品1 1 分）分）第 10 页/共 21 页第十页，共21 页。n n 六（六（2008 2008 太原市）阅读文言文，完成 太原市）阅读文言文，完成 9 9 12 12 题。题。(13(13 分 分)n n 甲见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知 甲见渔人
23、，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。n n 乙房玄龄 乙房玄龄 奏：奏：“阅 阅 府库甲兵，远胜隋世。府库甲兵，远胜隋世。”上 上 曰：曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝 甲兵武备，诚不可缺；然炀帝 甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂 甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂 安，此乃朕之甲兵也。安，此乃朕之甲兵也。”(”(选自资治通 选自资治通鉴 鉴)n n 注 注 房玄龄：
24、唐太宗时任宰相。房玄龄：唐太宗时任宰相。阅：查看。阅：查看。上：指唐太宗。上：指唐太宗。炀帝：指隋炀帝。炀帝：指隋炀帝。乂 乂()：安定。：安定。n n 1 1 用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是。(2(2 分 分)n n 2 2 解释下面加点词在句中的意思。解释下面加点词在句中的意思。(4(4 分 分)n n(1)(1)便要还家 便要还家 要：要：n n(2)(2)率妻子邑人来此绝境 率妻子邑人来此绝境 绝境：绝境：n n(3)(3)诚不可缺 诚
25、不可缺 诚：诚：(4)(4)卒亡天下 卒亡天下 卒：卒：n n 3 3 用现代汉语说说下面句子的意思。用现代汉语说说下面句子的意思。(4(4 分 分)n n(1)(1)乃不知有汉，无论魏晋。译文：乃不知有汉，无论魏晋。译文：n n(2)(2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。译文：若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。译文：n n 4 4 甲乙 甲乙(ji(ji y y)两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3(3 分 分)n
26、n 帮帮你可回忆治水必躬亲、捕蛇者说、岳阳楼记、邹忌讽齐王纳谏、陈涉世家等文章内容。帮帮你可回忆治水必躬亲、捕蛇者说、岳阳楼记、邹忌讽齐王纳谏、陈涉世家等文章内容。n n 答：答：第 1 1 页/共 21 页第十一页，共21 页。n n 六 六1 1 桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及 桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里 乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里(zhl(zhl)出去。出去。炀帝甲 炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。兵岂不足邪！卒亡天下。n n 2 2（1 1）同）同“邀 邀”，邀请，邀请(2(2）与
27、外界隔绝的地方）与外界隔绝的地方(3(3）确实）确实(4(4）终）终于 于n n 3 3（1 1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。n n（2 2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。兵器）。n n 4 4 示例 示例1 1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。捕蛇者说中蒋氏：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。捕蛇者说中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了 等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎 苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业
28、的关键。老百姓安居乐业的关键。n n 示例 示例2 2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。治：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。治水必躬亲一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓 水必躬亲一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓 钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓 第 12 页/共 21 页第十二页，共21 页。n n 七（七（08 08 安徽非课改）阅读下面文言文，回答问题。安徽非课改）阅读下面文言文，回答问题。n n【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻
29、。其中往来种作，【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。n n 见渔人，乃大惊，问所从来。见渔人，乃大惊，问所从来。停数日，辞去。（节选自陶渊明桃花源记）停数日，辞去。（节选自陶渊明桃花源记）n n【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴
30、也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐 酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）n n 1 1 解释下列加点的词。（解释下列加点的词。（3 3 分）分）n n（1 1）悉如外人）悉如外人 悉：悉：（2 2）无论魏晋）无论魏晋 无论：无论：n n（3 3）临溪而渔）临溪而渔 渔：渔：n n 2 2 翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4 分）分）n n（1 1）村中
31、闻有此人，咸来问讯。译文：）村中闻有此人，咸来问讯。译文：n n（2 2）负者歌于途，行者休于树）负者歌于途，行者休于树 译文：译文：n n 3 3 根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4 4 分）分）n n 欲脱尘网，陶渊明志寄 欲脱尘网，陶渊明志寄；n n，欧阳修情醉滁西琅琊。，欧阳修情醉滁西琅琊。n n 4 4【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4 4 分）分）n n 答：答：n n 八（八（08 08
32、 长春）长春）(甲 甲)阅读桃花源记，回答问题。阅读桃花源记，回答问题。(10(10 分 分)n n 1 1 桃花源记的作者 桃花源记的作者(zuzh)(zuzh)是 是(朝代 朝代)著名诗人 著名诗人。(1(1 分 分)n n 2 2 解释下列加点词语在文中的意思。解释下列加点词语在文中的意思。(2(2 分 分)n n 芳草鲜美 芳草鲜美()()屋舍俨然 屋舍俨然()()n n 便扶向路 便扶向路()()寻病终 寻病终()()n n 3 3 成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是，就是浓缩本文的故事而来，意思是。
33、(2(2 分 分)n n 4 4 留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏 留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白 留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。用了这种手法，试简要分析。(2(2 分 分)n n 答：答：n n 5 5 渔人偶遇桃源，渔人偶遇桃源，“处处志之 处处志之”，最终却，最终却“不复得路 不复得路”，其中寄寓了作者，其中寄寓了作者(zuzh)(zuzh)怎样的思想 怎样的思想?(3?(3 分 分)n n 答：答：第 13 页/共 21 页第十三页，共21 页。n n 七
34、七1 1（3 3 分）（分）（1 1）“全 全”或 或“都 都”（2 2）“不要说 不要说”或 或“更不必说 更不必说”（3 3）钓鱼（每小题 钓鱼（每小题1 1 分）分）n n 2 2（4 4 分）（分）（1 1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。n n（2 2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（每小题）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。（每小题2 2 分）分）n n 3 3（4 4 分）世外桃源与民同乐（各 分）世外桃源与民同乐（各2 2 分）分）n n 4 4（4 4 分）共同之处：分）共同之处：人民生活安逸。人民生活
35、安逸。民风淳朴。民风淳朴。人与人和乐相处。人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可）（答出两点就得满分，意思对即可）n n 八 八 1 1 晋代 晋代(东晋 东晋)陶渊明 陶渊明n n 2 2 鲜艳美丽 鲜艳美丽 整齐的样子 整齐的样子 沿、顺着 沿、顺着 随即，不久 随即，不久n n 3 3 世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好 世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好(mih(mih o)o)场所或境地。或环境幽美的地方。场所或境地。或环境幽美的地方。n n 4 4 只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。只要所选之句为读
36、者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“”“具言 具言”的内容和 的内容和“叹惋 叹惋”的内容 的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到 文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言 具言”和 和“叹惋 叹惋”的是桃 的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。n n 5 5 此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄 此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好 寓了作者对美好(mih(mih o)o)的理想社会
37、的追求，以及在当时社会条件下理想无法 的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。实现的矛盾思想。“桃源 桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽 即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处 处处志之 处志之”，但终，但终“不复得路 不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。第 14 页/共 21 页第十四页，共21 页。n n 九（九（08 08 黔东南课改）阅读陶渊明的桃花源记选段，完成文后各题。（黔东南课改）阅读陶渊明的桃花源记选段，完成文后各题。（8 8 分）分）n n 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有
38、光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。n n 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 见渔人，乃大惊
39、，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”n n 1 1 解释文段中加点的词语。解释文段中加点的词语。(2(2 分 分)n n(1)(1)屋舍俨然：屋舍俨然：(2)(2)便要还家：便要还家：n n 2 2 用现代汉语翻译下列语句。用现代汉语翻译下列语句。(6(6 分 分)n n(1)(1)
40、黄发垂髫，并怡然自乐。译文：黄发垂髫，并怡然自乐。译文：n n(2)(2)率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。译文：译文：n n 十（十（08 08 苏州）阅读桃花源记中的两段文字，完成 苏州）阅读桃花源记中的两段文字，完成6-10 6-10 题。题。n n 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
41、鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。n n 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。言所闻，皆叹惋。此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”n n 1.1.哪两组句中加点
42、词的意义或用法相同？（哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4 4 分）分）n n A.A.复行数十步，豁然开朗行道之人弗受（孟子）复行数十步，豁然开朗行道之人弗受（孟子）n n B.B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（愚公移山）有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（愚公移山）n n C.C.余人各复延至其家更若役，复若赋（捕蛇者说）余人各复延至其家更若役，复若赋（捕蛇者说）n n D.D.不足为外人道也以咨诹善道，察纳雅言（出师表）不足为外人道也以咨诹善道，察纳雅言（出师表）n n E.E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）n n
43、 答 答 和 和 n n 2.2.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（2 2 分）分）n n A.A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋 此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋n n B.B.食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）n n C.C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战）n n D.D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（邹忌讽齐王纳谏）答 旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（邹忌讽齐王纳
44、谏）答 n n 3.3.用现代汉语翻译 用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山 林尽水源，便得一山”。（。（2 2 分）分）n n 答：答：n n 4.“4.“黄发垂髫 黄发垂髫”分别指代什么人？分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐 黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（展现出一幅怎样的生活图景？（2 2 分）分）n n 答：答：n n 5.5.陶渊明的 陶渊明的“世外桃源 世外桃源”其实并不存在，郭沫若的 其实并不存在，郭沫若的“天上的街市 天上的街市”也只是诗人心中的 也只是诗人心中的“桃花源 桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（，古今文人描写这些想像中的世
45、界有什么相同的用意？（2 2 分）分）n n 答：答：n n 十一 十一.（08 08 温州非课改）阅读下面两则文言文（温州非课改）阅读下面两则文言文（13 13 分）分）n n 林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。n n 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏
46、晋。此人一一为 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日辞去，此中人语云：数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！不足为外人道也！”n n 1 1 从选段中理出 从选段中理出“渔人 渔人”的行踪，在空格处填入短语。（的行踪，在空格处填入短语。（2 2 分）分）n n 发现桃花源 发现桃花源（）（）n n 2 2 在选段中找出与下列加点字意思 在
47、选段中找出与下列加点字意思(y s)(y s)相同的词。（相同的词。（2 2 分）分）n n 悉如外人（悉如外人（）便要还家（便要还家（）n n 3 3 用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（3 3 分）分）n n 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：n n 4 4 第一段中表现桃花源优美环境的句子是 第一段中表现桃花源优美环境的句子是，；表现村中人快乐生活的句子是；表现村中人快乐生活的句子是。（。（4 4 分）分）n n 5 5 如此美好的 如此美好的“世外桃源 世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（，寄托了作者怎样的思想感情？
48、（2 2 分）分）n n 答：答：第 15 页/共 21 页第十五页，共21 页。n n 九 九1 1(2(2 分 分)整齐的样子 整齐的样子(1(1 分 分)同 同“邀 邀”邀请 邀请(1(1 分 分)n n 2 2(6(6 分 分)（每小题译出大意给（每小题译出大意给1 1 分；分；小题 小题“黄发垂髫 黄发垂髫”“”“怡然 怡然”能正确译出给 能正确译出给2 2 分；分；“妻子 妻子”“”“绝境 绝境”能正确译出给 能正确译出给2 2 分。）分。）n n 老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。n n（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。（他们）
49、带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。n n 十 十1.A 1.A、B B（A A 项：走；项：走；B B 项：指示代词，这；项：指示代词，这；C C 项：副词，相当于 项：副词，相当于“又 又”/”/恢复；恢复；D D 项：说 项：说/道理；道理；E E 项：项：隔开 隔开/偷偷地）偷偷地）n n 2.A 2.A（“渔人 渔人”应为 应为“桃花源中人 桃花源中人”）n n 3.3.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。n n 4.“4.“黄发垂髫 黄发垂髫”分别指代老人和小孩。分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐
50、黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福 展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。生活图景。n n 5.5.陶渊明描绘桃花源这样一种 陶渊明描绘桃花源这样一种(y zh(y zh n n)没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜 没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种 明对照，是作者不满现实的一种(y zh(y zh n n)精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的 精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者