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1、新课标人教版高中语文必修新课标人教版高中语文必修三三教材梳理（复习）教材梳理（复习）.一、第一单元：中外小说一、第一单元：中外小说林黛玉进贾府林黛玉进贾府节选自节选自红楼梦红楼梦，为该书序幕，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍。做了具体的介绍。祝福祝福是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，体现了妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题。鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题。老人与海老人与海是
2、诺贝尔文学奖得主美国作家海明威是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位的代表作，成功塑造了一位“硬汉硬汉”形象。作品中充满形象。作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。.林黛玉进贾府林黛玉进贾府此段文字是怎样刻画王熙凤的形象？一语未了一语未了,只听后院中有人笑声只听后院中有人笑声,说说:“我来迟了我来迟了,不曾迎接远客不曾迎接远客!”黛玉纳罕道黛玉纳罕道:“这些人个个皆这些人个个皆敛声屏气敛声屏气,恭肃严整如此恭肃严整如此,这来者系谁这来者系
3、谁,这样放诞这样放诞无礼无礼?”心下想时心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来个人从后房门进来.这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。此言充分表现其此言充分表现其善于逢迎善于逢迎的性格特点，有的性格特点，有一箭四雕之功效：一箭四雕之功效：一是讨贾母的欢心，一是讨贾母的欢心，二是使黛玉感到温暖，二是使黛玉感到温暖，三是让邢、王二夫人感
4、到愉悦，三是让邢、王二夫人感到愉悦，四是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。四是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。.无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!“正文反作正文反作
5、”，似贬实褒，假托封建卫道，似贬实褒，假托封建卫道者的口吻，歌颂了宝玉的者的口吻，歌颂了宝玉的叛逆叛逆性格，肯定他性格，肯定他反反抗封建传统束缚抗封建传统束缚，追求独立，追求独立，追求个性追求个性解放。解放。.1.1.下下面面几几句句话话中中都都有有描描写写人人物物眼眼睛睛的的文文字字,对对描描写写对对象象判断全部正确的一项是判断全部正确的一项是（）天然一段风骚天然一段风骚,全在眉梢全在眉梢,平生万种情思平生万种情思,悉堆眼角。悉堆眼角。两弯似两弯似蹙蹙非非蹙罥蹙罥烟眉烟眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。一双丹凤三角眼一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。两弯柳叶吊梢眉。目若秋波目若秋波,
6、虽怒时而若笑虽怒时而若笑,即即嗔嗔视而有情。视而有情。A.A.黛玉黛玉 宝玉宝玉 凤姐凤姐 宝钗宝钗B.B.宝玉宝玉 黛玉黛玉 凤姐凤姐 宝钗宝钗C.C.宝玉宝玉 黛玉黛玉 凤姐凤姐 宝玉宝玉D.D.凤姐凤姐 宝钗宝钗 黛玉黛玉 宝玉宝玉C.2.2.下下面面是是几几段段人人物物的的肖肖像像描描写写,对对描描写写对对象象判判断断正正确确的的一项是一项是()()泪泪光光点点点点,娇娇喘喘微微微微,闲闲静静时时如如妓妓花花照照水水,行行动动处处似似弱弱柳扶风。柳扶风。肌肌肤肤微微丰丰,合合中中身身材材,腮腮凝凝新新荔荔,鼻鼻腻腻鹅鹅脂脂,温温柔柔沉沉默默,观之可亲。观之可亲。面面若若中中秋秋之之月月
7、,色色如如春春晓晓之之花花,鬓鬓若若刀刀裁裁,眉眉如如墨墨画画,面如桃瓣。面如桃瓣。长长挑挑身身材材,鸭鸭蛋蛋脸脸面面,俊俊眼眼修修眉眉,顾顾盼盼神神飞飞,文文彩彩精精华华见之忘俗。见之忘俗。A.A.惜春惜春 迎春迎春 探春探春 黛玉黛玉B.B.黛玉黛玉 惜春惜春 宝玉宝玉 探春探春C.C.迎春迎春 仙女仙女 探春探春 惜春惜春D.D.黛玉黛玉 迎春迎春 宝玉宝玉 探春探春D.祝福祝福社会悲剧对病态社会的深刻剖析对病态社会的深刻剖析对旧社会的不合理性、非人性的有力否定对旧社会的不合理性、非人性的有力否定反封建、启蒙思想、改造国民性、变革社会.概括祥林嫂形象概括祥林嫂形象 祥林嫂是祥林嫂是旧中国
8、农村劳动妇女旧中国农村劳动妇女的典型。她的典型。她勤劳善良、勤劳善良、安分耐劳、安分耐劳、质朴、顽强，质朴、顽强，生活要求低生活要求低；但在旧社会她不但不能争得做但在旧社会她不但不能争得做人的起码权利，反而人的起码权利，反而被践踏、遭迫被践踏、遭迫害、害、被愚弄、被愚弄、受鄙视，受鄙视，最终为旧社最终为旧社会吞噬。会吞噬。.人鲨鱼（自然）弱弱强强 老人在强大的自然面前，表现出无与伦比老人在强大的自然面前，表现出无与伦比的勇气，维护了人类灵魂的尊严。的勇气，维护了人类灵魂的尊严。.老人和大海以及鱼之间的关系老人大海鲨鱼硬汉精神人生舞台挫折厄运.人物形象：人物形象：孤孤独独，背背运运，贫贫穷穷，年
9、年老老体体衰衰，但但是是他他乐乐观观，自自信信，坚坚韧韧 ；忍忍着着饥饥饿饿，疼疼痛痛，贫贫穷穷，竭竭尽尽全全力力，不不屈不挠屈不挠 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃 的硬汉子！.第二单元：唐宋诗歌第二单元：唐宋诗歌蜀蜀道道难难是是为为“送送友友人人入入蜀蜀”，沿沿袭袭乐乐府府古古题题的的“即事成篇即事成篇”之作。之作。杜杜甫甫诗诗三三首首都都是是作作者者流流寓寓夔夔州州时时所所作作，都都作作于于秋秋天天，都都是是律律诗诗。其其中中秋秋兴兴八八首首（其其一一）和和登登高高直直接接写写到到了了秋秋景景秋秋思思，融融入入了了羁羁旅旅的的愁思，身世的感慨，家国的忧伤愁思，身世的感慨，家国的忧
10、伤，沉郁厚重。，沉郁厚重。.琵琵琶琶行行（并并序序）是是一一首首长长篇篇叙叙事事诗诗，作作者者生生动动地地刻刻画画了了两两个个“天天涯涯沦沦落落人人”的的形形象象，一一个个是是历历尽尽繁繁华华、美美人人迟迟暮暮的的琵琵琶琶女女，一一个个是是被被贬贬江江城城、孤孤独独苦苦闷闷的的闲闲职司马。职司马。锦锦瑟瑟一一诗诗，境境界界扑扑朔朔迷迷离离，情情感感深深长长绵绵藐藐，是是一一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。马马嵬嵬采采用用了了倒倒叙叙的的手手法法。先先说说唐唐玄玄宗宗“召召魂魂之之举举”的的荒荒唐唐，再再追追述述马马嵬嵬之之变变后后
11、的的凄凄凉凉，最最后后点点出出问问题题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。.蚕蚕丛丛及及鱼鱼凫凫，（）！尔尔来来四四万万八八千千岁岁，（）。）。20082008湖南卷湖南卷开国何茫然开国何茫然 不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟追溯历史：蜀地封闭，未与秦地相往来。追溯历史：蜀地封闭，未与秦地相往来。运用夸张手法。运用夸张手法。.西西当当太太白白有有鸟鸟道道，（）。地地崩崩山山摧壮士死，（摧壮士死，（）。）。20082008天津卷天津卷可以横绝峨眉巅可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连然后天梯石栈相钩连神神话话传传说说：五五丁丁开开山山。蜀蜀地地开开通通非非人人力
12、力，赋赋予予蜀蜀地神秘色彩。地神秘色彩。.上上有有六六龙龙回回日日之之高高标标，（），黄黄鹤鹤之飞尚不得过，（之飞尚不得过，（）。）。20092009湖北卷湖北卷下有冲波逆折之回川下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援虚实结合：蜀地高险。虚实结合：蜀地高险。衬衬托托：直直写写山山高高，衬衬以以“回回川川”之之险险，惟惟其其水水险险，更见山势的高危；又借黄鹤与猿猱来反衬。更见山势的高危；又借黄鹤与猿猱来反衬。.行军九日思长安故园（岑参）行军九日思长安故园（岑参）强欲登高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。遥怜故园菊，应傍战场开。维上喜会梁州故人（韦应物）维上
13、喜会梁州故人（韦应物）江汉曾为客，相逢每醉还。江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去，维上有秋山。何因不归去，维上有秋山。用典、实写想象、虚写回忆、虚写以虚写实重逢、实写以景结情.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。细节描写：捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来。运用夸张手法，写峰路的萦回和山势的险峻。.细节描写 寄诸弟 韦应物秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。尽日高斋无一事
14、，芭蕉叶上独题诗。尽日高斋无一事，芭蕉叶上独题诗。1 1、细节描写。、细节描写。2 2、身处异乡，孤独无聊，芭蕉叶题诗寄人。、身处异乡，孤独无聊，芭蕉叶题诗寄人。3 3、体现了身处异乡寂寞思念之情。、体现了身处异乡寂寞思念之情。.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼月夜，愁空山。”2008浙江、2009广东、2010全国1、这是诗人设想游者在途中所见到的景物：悲鸟古木树林子规夜月等带有伤感色彩的景物构成了一幅冷色调画面。2、营造出了一种凄清的气氛。3、表达了作者对蜀道艰险的慨叹。.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”2007海南、宁夏 2010安徽1、诗
15、人描写了起伏的高峰、峭壁上倒挂的枯松，冲击山崖的急流和瀑布，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。2、营造出了一种惊险的气氛。3、抒发了诗人对蜀道艰险的慨叹,表达了对友人入蜀的担忧劝阻之情。.借景抒情 相见欢 李煜林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！借借景景抒抒情情。上上片片描描写写了了一一幅幅林林花花凋凋谢谢、春春红红已已去去、风风雨雨交交加加的的暮暮春春图图景景，营营造造了了萧萧瑟瑟凄凄凉凉的的氛氛围围，抒抒发发了了时时光光易易逝逝、人人生生苦苦短短，
16、自自己己无无力力改改变变现现实实的的感感慨。慨。.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。动静结合动静结合：“连峰连峰”“”“枯松枯松”写山势的高险，是静写山势的高险，是静景；然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险景；然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，是动景。场景，是动景。角度变化角度变化：开始是山峦起伏，连峰接天的：开始是山峦起伏，连峰接天的远景远景；接着；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写特写；而后，跟踪而来的；而后，跟踪而来的是一组是一组快镜头快镜头飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，
17、飞快地从眼前闪过，惊险万状，目万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。.动静结合 鹧鸪天 苏轼林林断断山山明明竹竹隐隐墙墙，乱乱蝉蝉衰衰草草小小池池塘塘。翻翻空空白白鸟鸟时时时见，照水红蕖细细香。时见，照水红蕖细细香。村村舍舍外外，古古城城旁旁，杖杖藜藜徐徐步步转转斜斜阳阳。殷殷勤勤昨昨夜夜三三更雨，又得浮生一日凉。更雨，又得浮生一日凉。1 1、动静结合。、动静结合。2 2、词词中中“林林”“”“竹竹”“”“山山”是是静静景景，但但用用了了“断断”“”“明明”“”“隐隐”，便便有有了了动动态态
18、美美；“乱乱蝉蝉”“”“翻翻空白鸟空白鸟”是动景，形象活泼。是动景，形象活泼。3 3、生动地描写出一幅夏末初秋美丽的图景。、生动地描写出一幅夏末初秋美丽的图景。.“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻”。2006四川、2008全国、2010江苏夸张的手法。极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。表达对国事的忧虑和关切。表达对国事的忧虑和关切。.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）秋色萧森，冷暖对照；秋色萧森，冷暖对照
19、；老大伤悲，凄苦落寞老大伤悲，凄苦落寞惊风骇浪，萧条阴晦；惊风骇浪，萧条阴晦；时局不安，阴沉郁闷时局不安，阴沉郁闷暮年飘零，羁旅江上；思暮年飘零，羁旅江上；思乡不归，无奈凄伤乡不归，无奈凄伤急切盼归，无家可归；急切盼归，无家可归；孤独郁闷，惆怅凄凉孤独郁闷，惆怅凄凉.杜甫诗三首杜甫诗三首秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）诗人的悲愁情怀诗人的悲愁情怀秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但容易使人产生人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。也催人奋进，令人振作。杜甫的悲愁，融入了羁旅杜甫的悲愁，融入了
20、羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。厚重。.咏怀古迹咏怀古迹(其三其三)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。.昭君昭君 诗人诗人 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 .琵琶行（并序）琵琶行（并序）千呼万唤千呼万唤始始出来，出来，犹犹抱琵琶半遮面。抱琵琶半
21、遮面。同是天涯同是天涯沦沦落人，相逢何必曾相识落人，相逢何必曾相识大弦嘈嘈如大弦嘈嘈如急雨急雨，小弦切切如，小弦切切如私语私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，间关莺语花底滑，幽咽幽咽泉流冰下难。泉流冰下难。冰泉冷冰泉冷涩涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有别有幽愁幽愁暗恨生，此时无声胜有声。暗恨生，此时无声胜有声。银瓶银瓶乍乍破水破水浆浆迸，铁骑突出刀枪鸣；迸，铁骑突出刀枪鸣；曲终收曲终收拨拨当心画，四弦一声如裂帛；当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯唯见江心秋月白。见江心秋月白。.1、全诗“，”揭示了秦
22、、蜀之间为高山峻岭所阻挡的事实。西当太白有鸟道，可以横绝西当太白有鸟道，可以横绝峨峨眉眉巅巅。2、全诗引用神话传说、全诗引用神话传说“五丁开山五丁开山”增添神奇色增添神奇色彩并赞扬其神力和开路者勇力的句子是彩并赞扬其神力和开路者勇力的句子是“，”。地崩山摧壮士死，然后天梯石地崩山摧壮士死，然后天梯石栈栈相相钩连钩连。蜀道难蜀道难.3、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫 气 息，如 引 用“五 丁 开 山”神 话 的 句 子 是“,”。地崩山地崩山摧摧壮士死，然后天梯石壮士死，然后天梯石栈栈相相钩连钩连。4 4、李白、李白蜀道难蜀道难中中 ，。两句写山势高险，即便是黄鹤、猿猴都很难越过
23、两句写山势高险，即便是黄鹤、猿猴都很难越过。黄黄鹤鹤之飞尚不得过，猿之飞尚不得过，猿猱猱欲欲度度愁愁攀援攀援。.5、蜀道逶迤千里，还有奇险风光。全诗夸饰山峰之高，衬写绝壁之险的句子是：（），（）。连峰去天不连峰去天不盈盈尺，枯松倒挂倚绝尺，枯松倒挂倚绝壁壁6 6、写水石激荡、山谷空鸣的惊险场景，突出山、写水石激荡、山谷空鸣的惊险场景，突出山水的险恶的句子是：（水的险恶的句子是：（），（），（）。）。飞飞湍湍瀑流争喧瀑流争喧豗豗，砯崖砯崖转石万转石万壑壑雷雷.7、写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：（），（），（）。剑阁剑阁峥嵘峥嵘而崔而崔嵬嵬，一夫，一夫当当关，万夫莫开。关，万夫莫开。
24、8 8、化用西晋张载、化用西晋张载剑阁铭剑阁铭中中“形胜之地，匪形胜之地，匪亲勿居亲勿居”语句的句子是：（语句的句子是：（），（），（）。）。从而表达了对国事的忧虑与关切。从而表达了对国事的忧虑与关切。所守或所守或匪匪亲，化为狼与亲，化为狼与豺豺。.9、全诗写出社会环境险恶，强化战祸之烈的句子是：（），（），（），（）。朝避朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙猛虎，夕避长蛇，磨牙吮吮血，杀人如麻。血，杀人如麻。.1、登高诗人目睹苍凉的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境的名句是万里悲秋万里悲秋常作客常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。2 2、杜甫、杜甫登高登高中为我们营造了一幅气势磅礴中为我们营
25、造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是的长江秋日图的句是无边落木无边落木萧萧萧萧下，不下，不尽尽长江长江滚滚滚来滚来。登高登高.3、登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是（）（）艰艰难苦恨难苦恨繁霜鬓繁霜鬓，潦潦倒新停倒新停浊浊酒杯酒杯。4 4、杜甫、杜甫登高登高中集中表现了夔州秋天的典型中集中表现了夔州秋天的典型特征，前人也曾把它誉为特征，前人也曾把它誉为“古今独步古今独步”的的“句句中化境中化境”的两句是的两句是 （）（）（）风急天高风急天高猿啸猿啸哀哀，渚渚清沙白鸟飞回清沙白鸟飞回。.琵琶行琵琶行1、白 居 易 琵 琶 行 中“_，_”两句通过写琵琶女演奏完后周边
26、环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。东船西东船西舫舫悄无言悄无言，唯唯见江心秋月白见江心秋月白。2 2、白居易在、白居易在琵琶行琵琶行中写自己被贬后，无论中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是喝酒的两句是“_，_”_”。春江花春江花朝朝秋月夜秋月夜，往往取酒还独往往取酒还独倾。倾。.3 3、白居易在、白居易在琵琶行琵琶行中表现诗人与琵琶女共同的身世中表现诗人与琵琶女共同的身世之悲的句子是：之悲的句子是：，。同是天同是天涯沦涯沦落人，相逢何必曾相识落人，相逢何必曾相识。4 4、琵琶行琵琶行中描写琵琶女在犹豫不决中出场中描
27、写琵琶女在犹豫不决中出场的诗句是的诗句是：（：（），（），（）。）。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。.5、白居易在琵琶行中，用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声的名句是：（），（）。间关间关莺莺语花底滑，语花底滑，幽幽咽泉流冰下难。咽泉流冰下难。6 6、（、（），（），（）是白居易在）是白居易在琵琶行琵琶行中借助设问突出自己被贬之地的偏僻荒寒以寄寓中借助设问突出自己被贬之地的偏僻荒寒以寄寓苦情的诗句。苦情的诗句。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。.7、白居易琵琶行中的（），（）两句表现了作者对琵琶女的同情，流露出对自己被贬流放的不平，道出了
28、自己与琵琶女同病相怜的心志。同是天同是天涯沦涯沦落人，相逢何必曾相识。落人，相逢何必曾相识。.锦瑟锦瑟1、在锦瑟一诗中，李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是“，”。庄生庄生晓晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃鹃 2 2、李商隐在、李商隐在锦瑟锦瑟中借庄周梦蝶、杜鹃悲啼两个典中借庄周梦蝶、杜鹃悲啼两个典故来抒发自己感情的名句是故来抒发自己感情的名句是“，”。.3、锦瑟中诗人思华年之往事，用庄周、杜宇的典故表达自己的心境情感的诗句是：（），（）。庄生庄生晓晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃鹃。4 4、锦瑟锦瑟中以锦瑟起兴，思忆青春年华，表达中以
29、锦瑟起兴，思忆青春年华，表达惋惜、伤感和无可名状情绪的句子是：惋惜、伤感和无可名状情绪的句子是：，。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。.5、锦瑟中写美好事物总是遭到“嫉妒”，不能美满，寄寓作者悲伤嗟悼之情的句子是：（），（）。沧沧海月明珠有泪，海月明珠有泪，蓝蓝田日田日暖暖玉生烟。玉生烟。6 6、锦瑟锦瑟中诗人从中诗人从“追梦追梦”中醒来，曲折地中醒来，曲折地表达无可奈何情怀、无限怅惘情绪的句子是：表达无可奈何情怀、无限怅惘情绪的句子是：，。此情可待成追忆，只是当时已此情可待成追忆，只是当时已惘惘然。然。.第三单元：古代散文第三单元：古代散文寡寡人人之之于于国国也
30、也记记叙叙了了孟孟子子答答梁梁惠惠王王问问的的几几段段话，主要内容是阐明王道政治的。话，主要内容是阐明王道政治的。劝劝学学围围绕绕 “学学不不可可以以已已”这这个个中中心心论论点点，运运用用大大量量的的比比喻喻，分分别别从从学学习习的的重重要要性性，学学习习的的态态度度、方方法法、内内容容等等方方面面，全全面面深深刻刻地地论论述述了了有有关学习的问题。关学习的问题。.过过秦秦论论通通过过对对秦秦由由盛盛至至衰衰，由由兴兴到到亡亡的的历历史史总总结结，论论述述了了它它所所犯犯的的过过失失，揭揭示示了了导导致致其其灭灭亡亡的的原原因因，申申述述了了作作者者关关于于治治国国应应施施仁仁政政的的主主张
31、张，并并讽讽劝劝当当时时的的统统治治者者必必须以秦为鉴，施行仁义，以求长治久安。须以秦为鉴，施行仁义，以求长治久安。师师说说严严正正地地批批判判了了两两汉汉以以来来儒儒家家经经师师严严守守师师法法、故故步步自自封封，魏魏晋晋以以来来士士大大夫夫中中的的“非非师师无无学学”、“耻耻学学于于师师”，以以及及当当时时社社会会上上不不重重视视求求师师学学习习的的恶恶劣劣风风气气，提提出出了了三三点点崭崭新新的的、进进步步的的“师师道道”思思想想：师师是是“传传道道受受业业解解惑惑”的的人人；人人人人都都可可以以为为师师；师师和和弟弟子子的的关关系系是是相相对的。对的。.劝学劝学1、劝学中的句子（），（
32、）说明善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。君子君子生生非异也，善假于物也。非异也，善假于物也。2 2、荀子在、荀子在劝学劝学中指出：青，取之于蓝，而中指出：青，取之于蓝，而青于蓝。这与青于蓝。这与师说师说中的（中的（），（），（）的观点是一致的。）的观点是一致的。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。.3 3、荀荀子子劝劝学学中中论论述述“品品德德高高尚尚的的人人每每天天反反省省自自己己，就就会会智智慧慧通达行为无错通达行为无错”的名句是的名句是“_，_”_”。君子博学而日参省乎君子博学而日参省乎己己，则，则知知明而行无过也。明而行无过也。4 4、对
33、于思与学的辩证关系，孔子认为：学而不、对于思与学的辩证关系，孔子认为：学而不思则罔，思而不学则殆；荀子的经验是：思则罔，思而不学则殆；荀子的经验是：，。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。.5、劝学的中心句：。师说中，陈述老师作用的一句话。学不可以已。所以传道受业解惑也。.师说师说1、韩愈在师说中体现士大夫之族以地位、官职为借 口 拒 绝 从 师 学 习 的 不 良 风 气 的 句 子 是“，”。位卑则足位卑则足羞羞官盛则近官盛则近谀谀。2 2、韩愈在、韩愈在师说师说中批评一些人学习小的方面，中批评一些人学习小的方面，却放弃大的方面的两句是：（却放弃大的方面的两句是：（），），（）。）。小学而大
34、遗，吾未见其明也。小学而大遗，吾未见其明也。.3、韩愈在师说中总结“师道之不复”的原因，说明士大夫们不愿以地位低的人为师，也不愿以地位高的人为师的两句是（），（）。位卑则足位卑则足羞羞，官盛则近，官盛则近谀谀。4 4、师说师说中士大夫之族耻学于师的原因是中士大夫之族耻学于师的原因是“,”。位卑则足位卑则足羞羞，官盛则近，官盛则近谀谀。.1、贾谊在过秦论中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是（）（）（）（）2、贾谊在过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：（)()()()1振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。2收天下之兵，聚之咸阳，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。销锋镝，铸以为金人十二。.3、过秦论中用整句描写秦始皇据险固守的语句是（）（）（）（）（）。4、写秦始皇自以为江山永固的语句是（）（）（）。3然后践华为城，因河为池，然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。据亿丈之城，临不测之渊，以为固。4自以为关中之固，金城千里，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。子孙帝王万世之业也。.5 5、“过秦”就是“指出秦的过错”。秦的过错是。6、总结秦亡教训的结论句是。仁义不施而攻守之势异也.