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1、棉 花 姑 娘19第 一 课 时初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料最新部编版一年级语文下册课件第8单元全套猜谜语谜底：棉花像云不是云，地上开白花；像雪不是雪，越冷大家越爱它。这几天，棉花姑娘的绿裙子变枯黄了，这是怎么回事呢？原来棉花姑娘生病了。我们一起去看一看吧！1.认识”棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。（重点）学习目标 七星瓢虫：翅膀有七个黑色的圆点点，所以人们叫它七星瓢虫，七星瓢虫为益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害
2、，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称“花大姐”。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示棉花棉被姑娘新娘 minning我会认树（木）旁挂着一条“白”毛“巾”识字巧方法他的“女”儿成绩“良”好识字巧方法棉娘 zh yn治病治疗燕子家燕我会认出“台”净水（氵）法识字巧方法“口”在“北”中间“”四点（灬）识字巧方法燕治rn k 仍然 突然一颗颗粒我会认只选一半课题识字巧方法然颗火（灬）上烤“犬”肉（）识字巧方法 piob 瓢虫水瓢碧绿碧空我会认 西“瓜”换钞“票”识字巧方法“白”马“王”子坐“石”上识字巧方法瓢碧 tl 吐出吐穗笑啦来啦我会认一“土”挂嘴（口）
3、边识字巧方法 手（扌）“口”并“立”识字巧方法吐啦读一读:我厌恶（w）一切丑恶（）的东西。恶w（厌恶）（丑恶）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？棉花姑娘生病了，叶子上长有许多可恶的蚜虫。注意加点字的读音！加点的字是多音字！娘治吐然碧燕颗棉啦瓢【可恶】【蚜虫】【盼望】【害虫】令人厌恶，使人恼恨。昆虫，俗名叫腻虫，身体小，绿色或棕色带紫红色，生活在植物的嫩茎、叶片、花蕾上吸食嫩茎的汁液，是害虫。理解词语试着把词语和意思连起来！殷切期望。对人或动植物油害得昆虫。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：病字旁横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。第八笔横折钩较舒展，折后
4、往左倾斜。病 bng我会写生病组词：生病 疾病造句：小兰生病了。音序：B部首：疒结构:半包围书写指导：笔顺是先横后“矢”再竖折.第一笔横略短，最后一笔竖折的横画较长。医 y我会写医生组词：医生 军医造句：叔叔是一个很好的外科医生。音序：Y部首：匚结构:半包围书写指导：左宽右窄，“口”靠近横中线与竖中线，最后一笔竖钩起笔高于“口”，收笔低于左边。别 bi我会写别人组词：别人 别称造句：小明很喜欢帮助别人。音序：B部首：刂结构:左右书写指导：第一笔为平撇，第二笔横紧贴横中线，第三笔竖写在竖中线上。干 gn我会写树干组词：树干 干活造句：这课大树的树干真粗啊。音序：G部首：干结构:独体书写指导：上小
5、下大。大字头捺变为点。“可”横较长，略向上斜。奇 q我会写惊奇组词：惊奇 奇石造句：我惊奇地问老师这是为什么。音序：Q部首：大结构:上下书写指导：第一笔为横，较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线，出斜对准横的收笔。七 q我会写七个组词：七个 七上八下造句：我听过白雪公主和七个小矮人的故事。音序：Q部首：一结构:独体书写指导：上收下放。整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀，最后一横是主笔，要舒展。星 xng我会写七星瓢虫组词：星星 卫星造句：天上的星星不停地眨着眼睛。音序：X部首：日结构:上下初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了要爱护益鸟和益虫，和小动物交
6、朋友，树立保护环境的意识。课堂小结lin z chng c一、连字成词。棉 燕 病 后治然花 子kn pn yn xi c y二、看拼音，写词语。bng rn y shng g bi q g七 个病 人医 生 个 别d yi d tin yi tin三、读一读，填一填。碧绿碧绿雪白雪白_的叶子_的鹅毛_的棉花_的禾苗雪白雪白雪白雪白 碧绿碧绿碧绿碧绿d yi d xun yi xun chng j zi四、读 一 读，选 一 选,成 句 子。1.青蛙捉_的害虫。2.七星瓢虫捉_的害虫。3.啄木鸟捉_的害虫。4.燕子捉_的害虫。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI
7、RAN PEI YANG YU WEN SU YANG品读释疑 结构主旨 当堂检测棉 花 姑 娘19第 二 课 时1.通过比较，初步体会”碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行扩展说话。(重点)2.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。(难点)学习目标课文讲了一个什么故事？(核心问题)棉花姑娘怎么了？(串珠问题1)棉花姑娘生病了，叶子上长有许多可恶的蚜虫。开篇文章的开头明确说明棉花姑娘生病了，然后详细叙述了她的症状“叶子上有许多可恶的蚜虫”。棉花姑娘请了哪些朋友来帮她治病？(串珠问题2)棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病。燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，
8、我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！燕子不是不帮助棉花姑娘，而是燕子只会捕捉空中飞的害虫。朗读指导：棉花姑娘的话要用请求的语气来读，燕子的话要读的真诚。从“请、帮我”可以看出棉花姑娘很有礼貌，表现了棉花姑娘想消灭害虫的急切心情。燕子为什么不帮助棉花姑娘？啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟虽然不能帮棉花姑娘治病，但能捕捉树干里的害虫。朗读指导：棉花姑娘的话要用请求的语气来读，啄木鸟的话要读出抱歉之情。啄木鸟只会捉树干里的害虫，这是啄木鸟不给棉花姑娘治病的原因。从啄木鸟的话中你了解了什么科学知识？青蛙跳来了。
9、棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙不能帮忙棉花姑娘，因为青蛙只会捉田里的害虫。朗读指导：棉花姑娘的话要读出高兴的语气，青蛙的话要读出抱歉的语气。棉花姑娘请青蛙帮忙，可惜青蛙也帮不了她。青蛙能不能帮棉花姑娘治病？谁给棉花姑娘治好了病？(串珠问题3)七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。“忽然”一词，让故事有了转机，“很快”说明这群小虫一下子就吃光了所有的蚜虫。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青
10、蛙请求失败的经历，使得七星瓢虫的出现，对棉花姑娘来说似久旱逢甘霖般喜悦与激动。“惊奇”一词表达了棉花姑娘的惊讶与喜悦之情。小虫的话告诉我们七星瓢虫的样子：有七个斑点，就像七颗星星。棉花姑娘为什么“惊奇”？不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！“碧绿碧绿”、“雪白雪白”叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”，让读者也舒心一笑。我喜欢每组后面的短语，后面的叠词使绿更“绿”，白更“白”，更美。比一比：说说你喜欢哪一个短语？为什么？碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的棉花雪白雪白的棉花仿 写：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的()雪白雪白的棉花 雪
11、白雪白的()()的()()的()竹叶 云朵 火红火红 朝霞 金黄金黄 稻田这是课后第3题哦！概念：叠词一般指含有重叠字的词。ABAB式叠词就是一三、二四字分别重叠。运用：本文用碧绿碧绿和雪白雪白来描写棉花病好了以后的健康与喜悦，这些叠词不仅让描绘的景物更加的形象，富有艺术魅力，使语言充满音乐的和谐美和节奏美，读起来朗朗上口。ABAB式叠词连一连，说一说。这是课后第2题哦！燕子捉空中的害虫啄木鸟捉树干里的害虫青蛙捉田里的害虫七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫我来说一说。这是课后第2题哦！课文结构棉花姑娘起因：棉花姑娘生病了。结果：棉花姑娘的病好了燕子只会捉空中飞的害虫啄木鸟只会捉树干里的害虫青蛙只会捉田
12、里的害虫七星瓢虫吃蚜虫不同的动物捉不同的害虫经过这篇课文通过讲述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学知识，从中我们知道要爱护益鸟和益虫，和小动物交朋友的道理。课文主旨你从故事中知道了那些科学知识？(核心问题)一课一法一练学用“abab的”短语练习说话本文结尾“碧绿碧绿”、“雪白雪白”叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。碧绿碧绿的使叶子显得更绿，雪白雪白的使棉花显得更白。漫山遍野都是火红火红的枫叶。举例：用一句话写一写你熟悉的事物，注意运用abab的式叠词。练一练：我家的后院里有一片翠绿翠绿
13、的竹子。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，充满童趣童真。通过学习使我们对科学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的能力。树立保护益虫和益鸟的意识。课堂小结喜鹊：在田野里、草地上捉害虫，主要吃蝗虫、松毛虫。蜻蜓：爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫。螳螂：在树叶上、草地上捉害虫，主要吃蝗虫、苍蝇、蚊子。查找资料或向别人请教，继续寻找益虫和益鸟，用图片或文字的形式做好记录。主题延伸一、写 出 汉 字 的 音 节。xi ch hn z de yn ji棉_ 娘_燕_ 然_minninynrn二、读 拼 音，把 句 子 补 充 完 整。d pn yn b j zi b ch n
14、 wn zhn棉花姑娘(shn bn)_以后，请了许多(y shn)_来帮她。(q)_怪的是，只有(q xn)_瓢虫才能帮她，(bi)_的医生都没办法。生病医生 奇七星别三、选 择 正 确 的 读 音 打“”。xun z zhn qu de d yn d1啄木鸟说：“我会把树干(n n)的害虫捉干(n n)净。”2燕子站在树下的空(k n k n)地上说：“我只会捉空(k n k n)中飞的害虫。”四、把 加 点 词 换 成 另 外 一 个 意 思 相 近 的 词。b ji din c hun chn ln wi y y si xi n jn de c1棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。()(
15、)2棉花姑娘惊奇地问：“你们是呀？”()很多 可恨好奇 五、照 样 子 写 一 写。zho yn zi xi yi xi雪白雪白雪白雪白的棉花碧绿碧绿 _ _碧绿碧绿的小草火红火红 火红火红的月季花六、填 上 合 适 的 词 语，使 短 句 子 变 成 长 句 子。tin shn h sh de c y sh dun j zi bin chn chn j zi1一群小虫飞过来了。一群()小虫飞过来了。2叶子上有许多蚜虫。叶子上有许多()蚜虫。圆圆的可恶的 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG19.棉花姑娘课后
16、练习1.连字成 词。lin z chn c棉 吐忽 碧然花出 子2.看拼音，写词语。kn pn yn xi c ybng rn y shng xng xingho q sh gn bi rn病 人医 生好 奇树 干星 星别 人1.生 病了。shn bn le（1）棉花姑娘生病了，叶子上有许多（）的蚜虫。（2）她多么盼望有医生来给她治病啊！（仿写句子）（）多么（）啊！.希望能到北京去玩可恶我2.请 医 生。qn y shn捉空中 捉树干里 捉田里 捉棉花叶子的害虫 的害虫 的害虫 上的害虫3.病好了。bn ho le棉花姑娘的病好了，长出了（），吐出了（）。她咧开嘴（）啦！笑碧绿碧绿的叶子雪白雪
17、白的棉花啄木鸟 是森林的医生。一天，大树伯伯生 病了，请来了啄木 鸟给1.延伸 小阅读。yn shn xio yu dzhu m nio sh sn ln de y shny ti n d sh b bo shn bn le qn li le zhu m nio i啄 木 鸟 治 病zhu m nio zh bn自己治病。只见 啄 木鸟飞到大树伯伯的身上，用 又尖又 长 的嘴巴左 敲 敲右敲 敲，不一 会儿就捉了一条大虫 子出来。它 忙了很久，才把 虫 子吃完。z j zh bn zh jin zhu m nio fi do d sh b bo de shn shny n y u ji n y
18、 u chn de zu b zu qi o qio y u qi o qio b yhur ji zhu le y tio d ch n zi ch li t mn le hn ji cib ch n zi ch wn大树伯伯的病好了，脸 上 露出了笑容。它对 啄木鸟说：“辛苦你了，谢谢你！”啄 木鸟连 忙 说：“不客气，我去给其他的大树治病去了，再见！”D sh b bo de bn ho le lin shn l ch le xio r n t Du zhu m nio shu xn k n le xi xie n zhu m nioLin mn shu b k q w q i q t
19、de d sh zh bn qLe zi jin（1）大树伯伯 生病了，请来了 给它治病。（2）你还知道其他动 物吃 什么 样的害 虫 吗？d sh b bo shn bn le qn li le i t zh bn n hi zh do q t dn w ch shn me yn de hich n m啄木鸟蜘蛛吃蚊子。2.百字练笔。bi z lin b提示：观察图画，看看图上有几个人，他们在干什么。示例：“丁零零”下课铃响了，同学们像小鸟一样快活地飞出教室。小刚和小波去球场踢足球，他们你争我夺，踢得真开心啊！感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI
20、 YANG YU WEN SU YANG咕 咚20初读感知 学习字词 当堂检测 助读资料第 一 课 时 一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！1.认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等7个字。2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。（重点）学习目标声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子
21、。自读提示咕咚咕嘟咕咚叮咚 g dng我会认张“口”读“古”诗识字巧方法“冬”天到井“口”打水识字巧方法咕咚 sh dio 熟了成熟掉进掉泪我会认“孰”能生火（灬）识字巧方法手（扌）艺“卓”有成效识字巧方法掉熟l to 小鹿梅花鹿逃命逃跑我会认“庇”护弓头插两剑（比）识字巧方法跳-足+辶=逃识字巧方法鹿逃 mngy 逃命生命野牛野生我会认 一耳（卩）挤“合”下识字巧方法理一半（里）抒一半（予）识字巧方法命野 ln lng 拦住拦挡领着带领我会认用手（扌）摘“兰”花识字巧方法命“令”只 有一“页”识字巧方法拦领读一读:妈妈看（kn）见我，就让我回去看（k n）家。看kn（看见）k n（看家）多音
22、字读一读下面的句子，看看你有什么发现？小猴子看见了，问它为什么跑。注意加点字的读音！加点的字是多音字！命咚熟领鹿拦掉逃咕野【咕咚】【拔腿】【逃命】【拦住】重物落下或大口喝水吞咽的声音。迈步。理解词语试着把词语和意思连起来！逃走以保全生命。阻止。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。吓 xi我会写吓了一跳组词：惊吓 吓人造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。音序：X部首：口结构:左右书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。怕 p 我会写可怕组词：可怕 害怕造
23、句：环境污染造成的伤害太可怕了。音序：P部首：忄结构:左右书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。跟 gn我会写跟着组词：跟着 跟随造句：孩子们一个跟着一个下了楼。音序：G部首：足结构:左右书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。家 ji 我会写大家组词：大家 家庭造句：大家一起做游戏。音序：J部首：宀结构:上下书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。羊 yng我会写山羊组词：山羊 绵羊造句：爷爷养了
24、一大群山羊。音序：Y部首：羊结构:独体书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的”口”中斜出。象xing 我会写大象组词：大象 形象造句：我在云南骑过大象。音序：X部首：结构:上下书写指导：左宽右窄，左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。都 du 我会写 都说组词：都说 都是造句：大家都说这个办法不错。音序：D部首：阝结构:左右初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。课堂小结gi xi li ji din z xun
25、z zhng qu d yn y ng gu ch 一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“”勾 出。都在（ddu）带领（lngln）kn pn yn xi c y二、看拼音，写词语。xi rn k p gn zhe sh n yng山 羊 吓 人 可 怕 跟 着w nng xng xi ch ji din z de fn y c三、我 能 行,写 出 加 点 字 的 反 义 词。1.你低我（）。2.夏天热冬天（）。3.乌龟慢兔子（）。高冷快kn z x tin yi tin四、看 仔 细，填 一 填。象家1.大（）带着他们回（）了。2.地球是我们的（）园。象家家w hu m
26、fng五、我 会 模 仿。1.例：春节，我们到游乐场去玩。星期天，妈妈_给我_。春节，_。2.例：这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。这是_，我用它来写字。这是_，_。到超市 买玩具奶奶在家给我包饺子一支好看的铅笔一把漂亮的雨伞 我用它来挡雨 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG品读释疑 结构主旨 当堂检测咕 咚20第 二 课 时学习目标1.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。(重点)2.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。(难点)课文讲了一个什么故事？(核心问题)兔子听
27、到了什么声音？是怎么做的？(串珠问题1)木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，“咕咚”！“高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。朗读指导：“咕咚”要读的响亮一些，能让兔子害怕。交代了事情的起因和发生的地点。你从“高高的”感受到了什么？兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“撒腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。动物们是怎么做的？(串珠问题2)小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”“一听”“跟着跑”说明小猴子根本没
28、有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。我一边看电视一边唱歌。仿 写：用“一边一边”造句。野牛是怎么做的？(串珠问题3)大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”“拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，从“咕咚在哪里，你看见了？”可以看出野牛以“是不是看见”来确定咕咚到底在哪里。大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里
29、。”从“听见”一词可以看出，“咕咚”只是一种声音。听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。听到“咕咚”的声音，兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、野牛各有怎样的表现？这是课后第2题哦！说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，咕咚可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。你知道“咕咚”到
30、底是什么吗？(串珠问题3)兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。选一选：文中出现的动物有()A.兔子 B.大象 C.猴子 D.狐狸 E.山羊 F.小鹿 G.野牛ABCDEFG 课文结构咕 咚兔子听到咕咚声 跑小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑野牛 拦 问 看遇到事情动脑想不要盲目去跟从这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。课文主旨你从中明白了什么道理？(核心问题)一课一法一练学用“一边一边”写句子“一边一边”表
31、示两个动作同时进行。本文多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如：兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”用“一边一边”写句子是要注意用“一边一边”连接的两件事可以同时进行。我一边唱歌一边跳舞。举例：妈妈一边_，一边_。织毛衣 看电视练一练：这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。课堂小结 我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们遇事不先问为什么，而是盲目跟从。读了这个故事，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？主题延伸一、连 字 成 词。lin z chn c咕逃野拦领命
32、咚 着 象 住二、一 字 组 多 词。y z z du c跟()()()怕()()()跟着 跟风 跟随怕人害怕可怕三、多 音 字 选 择 填 空。du yn z xun z tin k nd du 1大伙都()说没看见。2北京是中国的首都()。zhn zhn3正()好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。4正()月初一是春节。dudzhnzhn四、选 字 填 空。xun z tin k n家加1玛丽的()乡在()拿大。象像2大()的耳朵好()蒲扇。家 加象 像五、仿 写 词 语。fn xi c y例：可怕极了_极了_极了例：高高的树_的路_的草地可爱可恨宽宽绿绿六、仿 写 句 子。fn xi j
33、zi1兔子一边跑一边叫。_一边_一边_。2大象看见了，也跟着跑起来。_跟着_。小猴子 跳叫大伙跳了起来 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG20.咕咚课后练习1.给加点字 选择正 确的读音，打“”。i ji din z xun z zhn qu de d yn d成熟（s sh）逃命（to tio）领着（lnln）小鹿（l n）阻拦（ln nn）掉下来（dodio）.2.看拼音，写词语。kn pn yn xi c y xi rn gn c ng hu ji d xing吓 人跟 从回 家大 象3.照 样子，把
34、句子写具体。zho yn zi b j zi xi j t例：一个木瓜从高高的树上掉进湖里。一只小兔跑了出来。从密密的树林里1.兔子被吓。t zi bi xi兔子吓了一跳后的反应是（）A.拔腿就跑。B.一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”A2.盲 目的大伙。（在正 确的说法后打“”）mn m de d hu zi zhn qu de shu f h u d（1）兔子第一个听到“咕咚”声。（）（2）大伙认为“咕咚”是一个可怕的动物。（）（3）野牛一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”（）3.冷静的野牛。ln jn de y ni（1）让大家知道“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。A.野牛B.
35、大象 A（2）这个故事告诉我们的道理是（）A.遇事要弄清真相，先问为什么，不要盲目地跟别人跑。B.遇事随大家。A猴子存了许多钱，准 备盖新 房子。大象给猴子提了个建议：“这房子太小了，1.延伸小阅读。yn shn xio yu dhu zi cn le x du qin zhn bi i xn fn zid xin i h u zi t le jin y zh fn zi ti xio le猴子盖房hu zi i fn要盖就盖座大房子，多 宽 敞，多气派。”长颈鹿对猴子说：“房子大而矮，不雄 伟。”猴子的新房 造好了，又高又大，很气派，可猴子却一点儿也高 兴不起来。原来，猴子造房子不但花 光
36、了所有的钱，还欠了一屁股的债。yo i ji i zu d fn zi du ku n chn du q pichn jn l du h u zi shu fn zi d r i b xi n wihu zi de xn fn zo ho le y u o y u d hn q pi k h uzi qu y dinr y o xn b q li yun li h u zi zo fn zi b dnhu un le su yu de qin hi qin le y p u de zhi（1）猴子的新 房造好了，又又。（2）猴子盖房 时，和给它提了建议。（3）猴子（应该不该）盲 目听 从 别人
37、的建议。hu zi de xn fn zo ho le y u y uhu zi i fn sh h i t t le jin yhu zi mn m tn c n birn de jin y高 大大象长颈鹿不该你在做事情时，有别人给你提建议吗？他们是怎样说的？你又是怎样做的？写一写。2.百字练笔。bi z lin b示例：四岁的时候，我吃东西总不爱洗手，经常肚子痛。后来妈妈跟我说，不讲卫生，肚子就会长虫，所以就痛。我改掉了坏习惯，果然肚子不再痛了。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG小壁虎借尾巴21初读感知
38、 学习字词 当堂检测 助读资料第 一 课 时猜谜语谜底：壁虎叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。(打一动物)今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，让我们一起走进课文看看吧！1.认识”壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写”捉、条”等7个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。(重点)学习目标壁虎：壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。壁虎的尾巴为什么断了还能生长?当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，
39、不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示壁虎四壁墙角砖墙 bqing我会认开“辟”出一块“土”地识字巧方法点、撇两“土”两个“口”，不论贫富家家有。识字巧方法壁墙 wn yo蚊子蚊香咬牙咬紧我会认小“虫”子有“文”化识字巧方法 出“口”成“交”识字巧方法咬蚊dun b 挣断 断层拨水拨动我会认“发”现一只“手”识字巧方法断拨半口吃“斤”“米”识字巧方法 shuign 甩尾甩手驱赶赶集我会认 一使劲把“用
40、”拽出了长尾巴识字巧方法一边“走”一边“干”争取速度抢时间识字巧方法甩赶 shzhun 傻子傻瓜转身转变我会认俊人顶“囱”门头脑变迟钝识字巧方法“专”用“车”识字巧方法傻转读一读:他很矛盾，内心挣(zhng)扎着，看是不是要干这项工作挣(zhng)钱养家。挣zhng(挣扎)zhng(挣钱)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。注意加点字的读音！加点的字是多音字！墙蚊转断傻咬拨壁甩赶【挣断】【掌握】【难过】【难看】【告诉】丑陋，不好看。理解词语试着把词语和意思连起来！说给人，使人知道。使劲将连系的东西分开。本课指壁虎为了逃生，将自己的尾巴与身体断开。指悲伤，痛苦，
41、难受。控制；主持。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况书写指导：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。捉 zhu 我会写捉蚊子组词：捕捉 捉拿造句：我们经常到草地上捕捉虫子。音序：Z部首：扌结构:左右书写指导：上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。条 tio我会写一条组词：一条 数条造句：鱼缸里有一条小金鱼。结构:上下音序：T部首：书写指导：“爪”字捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠”爪”字的一捺，在捺的中间偏上位置。爬 p我会写爬到组词：爬行 爬虫造句：一只小壁虎在飞快地爬行。音序：P部首：爪结构:半包围书写指导
42、：左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。姐 ji我会写姐姐组词：姐姐 姐弟造句：我有一个疼爱我的好姐姐。音序：J部首：女结构:左右书写指导：上长下短。上部左右靠近，心字底呈扁势。您 nn我会写您的组词：您好 您早造句：见到老师我们要说：“老师，您好！”。音序：N部首：心结构:上下书写指导：草字头位于上半格中间。”日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。草 co我会写吃草组词：吃草 青草造句：小牛正在草地上自由自在地吃草。音序：C部首：土结构:上下书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边。房 fng 我会写房檐组词：房屋 房檐造句：小燕子在房檐下搭了一个窝。音序：F部首：户结构:半包围初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了到了“动物尾巴都有用”这样一个道理。课堂小结