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1、LOGO第三章 学前儿童身体健康教育目标导航1.学前儿童身体健康教育的目标；2.学前儿童身体健康教育的内容；3.学前儿童身体健康教育的组织方法；4.学前儿童身体健康教育的形式与途径；5.学前儿童身体健康教育活动的设计；6.学前儿童身体健康教育中应注意的问题。案例导入一天，让小朋友喝水的时候，突然传来一阵嘈杂声，我赶快跑到跟前，只见李雨轩手里拿着一半黑一半白的东西，满脸伤心的说“老师，我的牙掉了。”我笑着对她说：“没有事！”但是她还是紧紧的捏着掉下的牙齿。我蹲下身来，轻轻地安慰她：“现在正是你们换牙的时候，掉了牙没事的，过些时候就会慢慢长出新牙。”雨轩说：“牙必须扔到一个地方，要不然就不长新牙。
2、”我暗自笑了笑，为了不破坏她纯真的童心，我说你想往哪扔，老师帮你扔，好吗？我们就到了外面。扔完之后，我看见了一棵光秃秃的树，紧接着我问她：“雨轩，你看这棵树，她的叶子冬天的时候落光了，到了春天是不是又长出新的来了？”她点了点头。“那么你的牙和这棵树一样也会长出新的，知道吗？你再看老师的牙，也是掉了重新长的。”顿时，她脸上露出了灿烂的笑容，和小朋友欢天喜地地玩起来。来自某一位幼儿园教师的记录资料来源：如果你是老师，怎样让学前儿童了解换牙现象，知道保护牙齿的重要性？如果以“爱护牙齿”为主题设计教学活动，应该注意哪些问题？第一节 学前儿童身体健康教育的目标和内容一、学前儿童身体健康教育的目标二、学前
3、儿童身体健康教育的内容一、学前儿童身体健康教育的目标2.年龄阶段目标（1 1）小班：）小班：了解身体的外形结构。粗知五官的功能和粗浅的使用。了解自己的视力和听力。乐于接受预防接种和疾病治疗。初步了解治疗疾病的简单知识，不怕打针和吃药。初步了解用药的安全常识，不随意吃药，按医生（成人）要求服药。一、学前儿童身体健康教育的目标2.年龄阶段目标（2 2）中班：）中班：进一步认识身体主要外部器官及其功能。了解保护五官的知识，并知道保护的原因。了解自己的视力、听力的发展，注意身体保健。初步知道疾病预防和治疗的重要性，逐步形成接受疾病预防和治疗的积极态度和行为。在成人帮助下，学习常见外伤的简单处理方法。一
4、、学前儿童身体健康教育的目标（3 3）大班：）大班：初步认识身体的主要器官的功能，如胃肠、大脑等的功能及其保护方法，学会科学用脑。进一步了解五官的结构功能和使用、养护和锻炼五官的知识，有初步的自我保健意识和发展视听能力的愿望，初步养成五官卫生习惯。能在成人指导下主动参加发展视力、听力和肤觉的体操和游戏。粗浅明白常见病和传染病的发病原因。知道预防常见疾病的相应措施。2.2.耳朵耳朵（1）耳朵是听觉和味觉的感受器官。幼儿的外耳道壁尚未骨化，咽骨较成人短，易感染，要特别注意保护。（2）用自然的声音说话、唱歌，不大声喊叫，听到刺耳的声音就立刻捂住耳朵。（3）不挖耳朵，不将异物放入耳中。（4）学会正确的
5、挖鼻涕的方法，以免引起中耳炎。二、学前儿童身体健康教育的内容 3.3.鼻子鼻子（1）鼻子是呼吸的重要器官。幼儿的鼻子和鼻腔相对短小、狭窄，黏膜柔嫩，没有长鼻毛，易收到感染。（2）保持鼻腔清洁通畅，学会用一只手压住鼻孔擤鼻涕。（3）用鼻呼吸，不捂头睡觉，不挖鼻孔，不将小物件塞入鼻孔，不随地吐痰。（4）每天用湿毛巾清理鼻腔，正确使用纸巾或手帕。二、学前儿童身体健康教育的内容案例应用：幼儿园大班健康活动我会刷牙了活动目标：1.感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。2.认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。3.愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。案例应用：幼儿园大班健康活动我会刷牙了活动过程
6、：一、观看动画片小红脸和小蓝脸感知刷牙的重要性。1.看ppt第一张（有小红脸和小蓝脸的图片）引出故事。2.观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。3.老师就动画片里的内容提问。4.小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。案例应用：幼儿园大班健康活动我会刷牙了活动过程：二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。1.提问：刷牙用到什么？小朋友快告诉小明。2.平时如何刷牙的，请小朋友来示范。3.告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口（念漱口歌边做动作）开始刷牙最后漱口。三、学习正确的刷
7、牙方法。1.拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。2.借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。3.学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。4.观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。5.5.皮肤皮肤（1）幼儿的皮肤层十分细腻薄嫩，其厚度只有成人皮肤厚度的十分之一。因此，不仅容易被外来的有刺激性及有毒物质渗透，而且容易摩擦受损，抵抗干燥环境的能力差。（2）培养幼儿良好的清洁皮肤的习惯，掌握正确的吸收、洗脸方法，勤洗头、洗澡。（3）不化妆、不烫头染头、不染指甲。（4）勤剪指甲、勤换衣物。案例应用：幼儿园中班健康活动保护皮肤活动目标1.了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。2.通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽
8、量不受到损伤。3.能大胆地在集体面前表述自己的想法。活动准备1.教学挂图一张。2.放大镜人手一个。案例应用：幼儿园中班健康活动保护皮肤活动过程1.通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。（1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？（2）观察认识皮肤。提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。案例应用：幼儿园中班健康活动保护皮肤2.通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤
9、的作用。（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？（3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？（6）人如果没有皮肤行吗？小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。3.启发幼儿联系
10、自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。幼儿园大班健康活动身体的秘密活动目标：1.幼儿能科学、正确地
11、面对性话题，学会尊重自己和别人的身体；2.培养幼儿初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3.引导幼儿积极地思考问题，大胆地表达自己的想法。活动准备：蜡笔小新视频资料、卡通人体图片幼儿园大班健康活动身体的秘密活动过程：（一）问题导入：1.在教师的谈话中很自然的引出问题“什么是性”，在让小朋友以性别分为男女两组的同时，幼儿阐述着自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。2.从而教师又提问引发幼儿思考：什么是“性”？有的说：“性是我们的姓名。”有的说：“性是性别的不同，就是男孩和女孩。”师：那么怎样来辨别男孩女孩呢？孩子们都选择了平时生活中男女的外表特征来进行区分，如：头发的长短、鞋子的颜色与款
12、式、裙与裤的差别。3.教师出示卡通人体图片（男和女）（1）教师请幼儿指出人体都有哪些器官（2）师：那我们应该怎样判断一个人是男孩还是女孩呢？（教师鼓励幼儿进行回答，并及时表扬表现积极的幼儿。教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。幼儿园大班健康活动身体的秘密活动过程：（二）让幼儿明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。1.请幼儿观看蜡笔小新，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（1）孩子们指出了娃娃的
13、乳房、生殖器及臀部。再次展开小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去（2）最后我们进行讨论：自我防卫的策略。有的说：“如果别人碰我、摸我，我就打电话给父母。”有的说：“我会报警。”有的说：“我会向可信任的成人求助。”有的说：“我会大声呼叫救命。”3.活动结束：教师进行小结，加深幼儿对今天所学内容的印象。活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来
14、的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。幼儿园故事讲述我从哪里来我很小很小的时候，爸爸将我当作一件礼物送给了妈妈。那时，我还没一粒种子那么大。这件礼物太小，放在地上，怕给踩坏了，放在柜子里又怕找不着，怎么办呢？奶奶说还是放在妈妈肚子里比较安全。于是，我就来到了妈妈的肚子里。妈妈怕我饿着，专门在我的肚脐眼上接了根带子，给我送来好吃的；妈妈猜想我可能喜欢游泳，就将我泡在水里。白天，妈妈工作的时候，我在她肚子里晃来晃去。晚上，爸爸妈妈跟我说话，我听着听着就睡着了。后来有一天，妈妈肚子疼，爸爸赶紧送她去了医院，医生把我拿了出来
15、。我在妈妈肚子里呆了九个多月，终于见到了我亲爱的爸爸妈妈。7.懂得疾病防御的基本知识和技能（1）了解疾病的基本常识。（2）认识到疾病对生长发育的不良影响。（3）初步了解常见病的病因。如不漱口不刷牙，易患龋齿；不喝水或喝水少会嗓子疼，易患感冒。（4）初步了解传染病的病因。如饭前便后不洗手，容易感染病毒等。（5）理解良好的卫生习惯、体育锻炼和均衡营养可以增强体质，是预防疾病的最佳途径之一。（6）明白不讲卫生容易生病；但生病了不要害怕，应积极配合医生治疗。（7）遇到传染病高发时期，主动听从成人的要求做好防范措施。第二节 学前儿童身体健康教育的组织和实施一、学前儿童身体健康教育的组织方法二、学前儿童身
16、体健康教育的形式与途径三、学前儿童性健康教育的组织与实施四、学前儿童身体健康教育活动的设计五、学前儿童身体健康教育应注意的问题一、学前儿童身体健康教育的组织方法1.1.示范讲解法示范讲解法示范讲解法是指教师通过具体而形象地向学前儿童讲解初浅的身体生长发育的知识，帮助学前儿童尽快掌握有关的知识和技能;2.2.生活渗透生活渗透由于幼儿园一日生活中蕴藏着诸多身体健康教育契机，教师要善于观察、捕捉并适当运用，将学前儿童身体健康教育落实到生活中的一点一滴中。一、学前儿童身体健康教育的组织方法3.3.游戏法游戏法于学前儿童来讲，枯燥的说教背离了其认知规律，而游戏法是指教师利用学前儿童喜闻乐见的游戏方式，丰
17、富他们关于身体生长发育的感性知识，从而培养他们良好的卫生习惯，寓教育于游戏之中。案例应用：大班健康活动打针、吃药我不怕(游戏法)活动目标（1）让幼儿懂得生病要及时到医院看病，打针、吃药是治疗疾病的好办法。（2）教育幼儿能乐意接受预防接种，知道预防接种能确保自己身体更健康。活动准备（1）角色游戏“小医生”的游戏材料：白大褂和白帽子、针筒、药袋、挂水药瓶等。（2）儿童生病的图片。案例应用：大班健康活动打针、吃药我不怕(游戏法)活动过程（1）教师利用班上一儿童生病的事例或儿童生病的图片，引导儿童想一想以下问题：生病了应该怎么办？为什么要吃药、打针？让儿童知道生病了应该及时到医院，请医生诊治。生病时吃
18、药、打针，病才会好得快，这样对自己的健康有好处。（2）请儿童结合自己的生活经验或看图片，谈谈下列问题：自己在生病时是怎么做的？哪些地方做得对？哪些地方做得不对？表扬生病时不怕打针、吃药的儿童，鼓励儿童做勇敢的人，让儿童懂得这才是真正关心自己的身体。（3）讨论：生病是很难受的，有没有好办法让我们少生病呢？让儿童懂得打预防针或吃预防药可以使小朋友不生病或少生病。提醒儿童打完针后不能用手去抓或当天最好不洗澡等。案例应用：大班健康活动打针、吃药我不怕(游戏法)活动过程（4）进行角色游戏“小医生”，让儿童通过角色的扮演，获得情感体验，消除恐惧感。“我是医生，今天来为小朋友看病、治病，让你们的身体更健康，
19、谁先来看病?”教师扮演的“医生”分别为小朋友检查身体，进行“打针”“吃药”或“挂水”等治疗，并有意识地夸奖扮演“病人”的儿童勇敢地听医生的话。可让小朋友轮流扮演医生。案例应用：大班健康活动打针、吃药我不怕(游戏法)（5）欣赏儿歌：“小小药片真神奇，有病它能帮你治，小小针筒了不起，病菌它都能杀死。无病它能当警卫，不让病菌靠近你，打针吃药我不怕，身体健康乐哈哈。”活动建议（1）此活动可以安排在正好要打预防针前进行，或课后就去打预防针。（2）多准备些小奖品，对表现比较勇敢的儿童及时给予表扬、鼓励。（3）结合“小医生”的游戏，多提供自制针筒、药瓶等，让儿童操作，使儿童将自己生病的体验通过游戏加以反映，
20、忘却自己生病时的痛苦，从而获得愉快和满足。（4）利用日常生活中儿童生病时帮助他们服药的机会，教育儿童不怕药苦，大胆勇敢地服药，逐步独立服药。（5）请家长不要用打针、吃药来吓唬孩子，孩子生病时要与其讲道理，鼓励孩子不怕打针、吃药。4.作品感染法文学作品（主要是故事、诗歌、儿歌、木偶表演等）深受儿童喜爱，通过对文学作品中情景的分析，来提高关心自身和他人健康的意识，提高身体生长发育的能力。案例应用：小班健康活动认识五官活动过程1.引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是
21、嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2.操作探索师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。（幼儿自主选择物品，感受探索。）注意引导幼儿运用各种感官感受探索。案例应用：小班健康活动认识五官活动过程3.交流协调刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用什么玩的？*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！4.操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生
22、什么事情？（幼儿自主选择物品，感受探索。）5.交流协调戴上了这些东西，感觉怎么样？想一想为什么会这样？*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！二、学前儿童身体健康教育的形式与途径1.学前儿童身体健康教育结合日常活动来进行。2.专门的身体健康教育活动是实施托幼机构生长发育教育的重要途径。3.应结合其他领域的教育活动实施身体健康教育。三、学前儿童性健康教育的组织与实施1.学前儿童性健康教育的定义学前儿童性健康教育是指根据学前儿童的年龄特征，心理特征、认知水平等状况，有计划、有目的、有组织开展早期性启蒙教育活动，主要讲授初浅的性生理知识，端正对两性的态度，促进儿童
23、性心理的正常发育，使其身心成长与社会保持良好的调适。2.学前儿童性健康教育的目标-总目标-年龄阶段目标3.学前儿童性教育的内容4.学前儿童的早期性教育拓展阅读：性发育提前了2岁据调查，中国儿童性早熟已呈现逐年递增的态势。北京市最近的一项调查显示，女孩乳房开始发育的平均年龄为9.5岁，性早熟检出率为1%左右，男孩子的发育也呈提前趋势。据统计，中国学生的青春期已经由过去的12岁左右提前至10岁左右。而性早熟会导致孩子成年身高较矮，增加成年后患肿瘤的风险，还会让孩子产生更多的心理问题。在北京协和医院内分泌科主任医师伍学焱看来，孩子变得性早熟主要是非疾病原因。营养改善，儿童生长发育加速；饮食不当，孩子
24、平时经常吃含激素类食品，如激素催熟的肉鸡、甲鱼等；环境污染，一些化学物质在自然界产生类激素污染物；还有遗传因素，如果一个母亲月经过早，她的女儿也很有可能早来月经；文化开放，一些儿童从影视作品里接触一些超越其心理年龄的行为画面，受到刺激后也会影响生理发育。拓展阅读：性发育提前了2岁伍学焱表示，家长若发现孩子第二性征发育过早，应及时带他们上医院。比如10岁以前孩子的身高增长突然加速，往往是性早熟的一个信号；女孩的家长更要细心观察，给孩子洗内裤时，如果有分泌物痕迹也是性早熟的信号。生活中，首先要注意孩子的饮食，少吃多油多糖的食物。其次，避免孩子接触可能含有性激素的营养品和护肤品。再次，增加体育活动，
25、尤其要加强锻炼下肢，每天应保证30分钟以上的运动时间。最后要保证充足睡眠，每晚应有八九个小时的高质量睡眠。资料来源：情景再现2013年1月11日，郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”，“结婚”的是100多名孩子。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，“新郎”要给“新娘”戴戒指，家长也在婚礼现场“见证”。资料来源：2013年1月14日郑州晚报有人评论说幼儿园举办“集体婚礼”，从某种意义上说，是另一种形式的“虐童”；孩子需要进行性教育，但性教育需要良好的载体，更需要循序渐进。过早让孩子“结婚”，反而是坏事。又有人评论，对于一向“谈性而讳”的国人来说，幼儿园“集体婚礼”是场全民教育。对于成人世
26、界的好奇，成了孩子求知的强烈动力。对性的了解是一个人的基本权利，对性知识的掌握也是一种基本素质。事实是，越是透明公开，越是对知识掌握，越可能变得理性和理智；反之，就越容易产生强烈的好奇心，越容易步入迷路。这样的开放式教育或许有着不可替代的教育启发意义，甚至这对成人也有教育理念上的启蒙价值。你是怎么看待幼儿园“集体婚礼”的？四、学前儿童身体健康教育活动的设计1.确定活动目标活动目标是活动实施的起点和归宿。目标明确、简明、具体，才能确保活动的方向性。2.选择活动内容依据活动目标选择活动内容，应注意以下几点：渗透身体生长发育的相关知识；符合不同年龄阶段儿童的需要和兴趣；与已有经验相联系；可考虑与幼儿
27、园其他领域教育内容的整合。3.做好活动准备活动准备包括教师的准备、儿童的准备、环境资源的准备等几个方面。教师的准备包括：对教育活动的内容、方法、途径进行选择；儿童的准备包括知识和能力方面的准备；环境资源方面的准备包括环境的创设和物质资源准备两方面。4.精心设计活动过程活动过程一般分为“导入部分”、“基本部分”和“结束部分”。五、学前儿童身体健康教育应注意的问题1.熟练掌握学前儿童身体健康的相关知识要帮助幼儿建立正确的身体保健意识，教师必须熟练掌握相应的常识，充分了解人体的各个系统以及相应的保健常识等，并且能够以适宜幼儿接受的方式进行表达。2.注重领域间的渗透和整合从领域区分来看，学前儿童的身体
28、健康教育内容既属于健康领域范畴，其中身体生长发育内容也属于人体科学教育范畴，所以学前儿童身体健康不能因为领域内容的划分而认为割裂活动内容，其本身就是健康领域和科学领域教育内容的相互整合和渗透。另外，学前儿童身体健康教育还要与艺术、语言、社会等其他几个领域有机融合，积极发挥教育的整体功效。3.灵活利用日常生活中的教育契机要积极挖掘日常生活中身体健康教育的素材，充分利用一日生活中的教育契机。案例赏析：大班健康领域我的健康我做主一、设计意图：孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜
29、花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子
30、们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。案例赏析：大班健康领域我的健康我做主二、活动目标：1.通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。2.激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。三、活动准备：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板案例赏析：大班健康领域我的健康我做主四、活动过程：（一）测测体重1.T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是
31、多少？2.T：那现在的体重你们知道吗？3.T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。4.T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。5.请幼儿去测量体重并记录。案例赏析：大班健康领域我的健康我做主（二）、交流讨论1.T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？2.T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红
32、色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。3.幼儿操作4.检查并交流。T：看看，有没有不同意见的呀？5.你对自己的体重满意吗？案例赏析：大班健康领域我的健康我做主6.你认为是胖点好还是瘦点好呢？7.教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？8.T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？9.T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标
33、准些呢？案例赏析：大班健康领域我的健康我做主（三）游戏巩固1.我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。2.幼儿游戏3.集体交流检查4.教师用图片总结。五、活动总结：教师总结幼儿的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心。案例赏析：小班健康领域会转的宝宝活动目标：1.引导幼儿初步探索身体主要会转动的部位。2.幼儿知道保护自己身体的一些方法，萌发自我保护的意识。3.通过模仿动作和律动，知道适当的运动有助于身体健康。活动重点：在认识身体主要会转动的部位的基础上，知道如何保护自己的身
34、体。教学构思：本次活动的选材针对的是小班幼儿自我保护能力差这一年龄特点，探索身体上主要会转动的部位。活动采用模仿小动物、粘贴图片、观看课件等形式，激发幼儿的兴趣。当幼儿在一个环节中兴趣减弱的时候，接着带幼儿进入下一个游戏环节中，在师幼的互动中使幼儿的兴趣一直处于积极状态。这样，活动解决了健康活动因科学性较强，而产生的相对枯燥的现象。由教师说教，转变为幼儿探索学习。活动准备：场景布置、课件案例赏析：小班健康领域会转的宝宝活动过程：一、导入部分带幼儿进入场地，导语：“我们开着小火车到森林里看看小动物都在干什么呢？”直接进入游戏情境。二、基本部分1.老师带领幼儿到小动物的家，模仿小动物做的事情，重点
35、探索出几个身体会转动的部位。例如：小老鼠的家模仿小老鼠找食物的动作。小老鼠找食物的动作是哪个地方在转动。小结：我们的脖子真灵活，会转动。依次来到小鱼、小青蛙、小猴子、小白兔的家，探索出肩膀、膝盖、手腕、腰等会转动的部位。通过开火车和高兴跺脚的动作，又探索出胳膊肘和脚腕也是会转动的地方。案例赏析：小班健康领域会转的宝宝2.回忆游玩的过程，说出自己身体主要转动的部位，并利用小标志在挂图上找出来。小结：我们身体有这么多会转动的部位，有脖子、肩膀、胳膊肘、手腕、腰、膝盖、脚腕。你还知道哪些会转动的部位？（例如指关节等）。3.和幼儿一起讨论会转动的关节对人体的作用。会转的地方有什么用，都能做什么事情？（
36、点头、画画、走路等）如果他们不会转动会怎么样？幼儿模仿。怎样让这些会转动的地方更灵活？（做运动，如跑步、跳绳等）。我们怎样保护这些会转动的地方？（爱护，如不拥挤，别摔倒等）。案例赏析：小班健康领域会转的宝宝4.观看课件，通过正反两方面的图片对比，幼儿主动判断出哪些是保护自己身体的做法，丰富幼儿的经验，了解一些保护自己身体的方法。下楼梯：（反面）这个小朋友在干什么？这样做会发生什么事情？应该怎样做才对？（正面）他们下楼梯时，怎么样做？要一个跟一个，从右边走。走路：（反面）这三个小朋友一起走路时在干什么？容易发生什么事情？（正面）这些小朋友是怎么样走路的呢？这样就可以很好的保护身体。案例赏析：小班
37、健康领域会转的宝宝滑滑梯：两组小朋友都在做什么？两组有什么不一样？你愿意怎样滑？为什么？摔伤后的男孩：小哥哥的胳膊肘怎么了？从他的表情里，他现在感到怎么样？所以小朋友一定注意保护好胳膊肘，保护好这些会动的地方。摔伤后报告老师：这个小女孩的膝盖怎么了？小男孩去找谁了？叫来大人做什么？有小朋友摔倒后，赶快告诉老师，老师可以帮助你。多吃饭：你看这个小女孩吃饭好不好？这对我们身体有什么好处？小结：提醒幼儿平时活动中注意保护自己，加强自我保护意识。案例赏析：小班健康领域会转的宝宝三、结束部分播放音乐，老师带领幼儿做律动，感受适当的运动带来的快乐。案例赏析：大班健康领域身体的支架一、活动目标1.通过活动，
38、了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。2.知道保持身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。3.认识人体骨骼感兴趣。二、活动准备1.教学挂图2.多媒体课件3.笑脸图片、哭脸图片等案例赏析：大班健康领域身体的支架三、活动过程（一）通过音乐活动了解骨骼的功能1.教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗？（幼儿自由讨论）活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。2.教师出示多媒体课件一（透视人体的骨骼）通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体
39、，保护大脑和内脏。活动评析：通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的认识，而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇，从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。（二）游戏活动：身体宝贝动起来1.教师出示多媒体课件二（骨骼的各种动作）活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备-多媒体课件，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们活动的浓厚兴趣。2.请幼儿根据图片上的骨骼的动作，模仿的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩
40、耍中完成本环节的教育教学目标。案例赏析：大班健康领域身体的支架（三）保护骨骼的方法1.教师引导幼儿看画册我们的骨骼，请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。2.小游戏：我是健康小裁判。玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。活动评析：在这个环节中，幼儿通过教师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，锻炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达能力。（四）骨骼所需的营养出示挂图，告诉幼儿：我们的骨骼需要营养，图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想，说一说，还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。四、活动结束1.评价2.总结LOGOYourcompanysloganinhere谢谢聆听！