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1、关爱生命，谨防溺水关爱生命，谨防溺水西师大版小学五年级西师大版小学五年级公共安全与生命教育公共安全与生命教育设计意图设计意图 根据根据中小学生公共安全教育指导纲要中小学生公共安全教育指导纲要的的规定规定，为使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长，针对夏季即将来临，针对夏季即将来临，我选择防溺水伤害防溺水伤害这一内容进行说课。教学目标教学目标-知识与技能知识与技能（1）了解私自到河塘游泳的危害，提高自我保护意识；（2）明确游泳过程中应注意的问题和注意事
2、项；（3）学会预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法。教学目标教学目标-情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)通过学生学习唤起学生的安全意识;(2)激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。教学重难点教学重难点 1.学好防溺水的安全知识及对溺水者的紧急处理和方法；2.将所学知识转化为自觉遵守的安全常识牢记在心，并学会自我保护以及帮助他人的方法。一、导入 谈话激趣，出示数据谈话激趣，出示数据 夏天来了，同学们一定喜欢在凉爽的水里游泳玩耍，可是后面的一组数据却会让我们为一个个年轻生命的凋谢而感到惋惜。我国每年约有我国每年约有5.5万名未成年人意外死亡。万名未成年人意外死亡。报告指出，溺水、交通事
3、故是溺水、交通事故是未成年人意外死亡的主要原因，主要原因，其中，农村地区非正常死亡学生占未成年人意外死亡总数近80。并且溺水溺水在所有意外伤害死因中所占的比重最大，这种趋势有增无减。三、合作探究，小组讨论三、合作探究，小组讨论 学生组成小组，在阅读本章节内容后讨论：1.在书中提到的在游泳时应该注意的安全事项有哪些？2.除了课本中的事项外，同学们还能想到其它的注意事项吗？鼓励学生积极思考并大胆发言，学生讨论完成后，每组各派一名代表就本组的讨论成果向大家汇报，教师进行归纳总结。A.B.C.四、创设情境，自主学习探究四、创设情境，自主学习探究 教师创设情境，飞飞和两个同学一起游泳，其中一个同学突然左
4、腿抽筋，在水中挣扎。飞飞和另一个同学奋力将他拖上岸，却发现他已经休克。如果你当时在现场，你会怎么做呢？屈下膝盖，把溺水者横放在屈曲的膝盖部，使他的头悬倒并轻轻压他的背部；对溺水者进行口对口的人工呼吸；撬开溺水者的口腔、清除口腔和鼻腔中的泥土等杂物，保持呼吸道通畅；搬动溺水者是，保持溺水者的头、颈、胸、躯体成直线，以防脊椎损伤。在抢救的同时拨打急救电话并尽快将溺水者送医院抢救；把溺水者倒立，把水从肚子里排出；发现溺水者拨打电话110进行急救。让溺水者俯卧、头偏到一侧，用衣服或其他物体垫高腹部；五、演示及五、演示及评价价l六、课堂总结及拓展六、课堂总结及拓展l让学生自由谈谈自己在本节课上收获了哪些知识。l办张安全小报：主题为关爱生命，谨防溺水 l和你的朋友分享今天所学的游泳安全知识和急救方法。l老师小结。本节课中，各种教学活动很好的激发了学生的学习兴趣，增强了学生安全游泳的意识，并对溺水后的急救有了初步的了解，也掌握了对溺水者进行急救的措施。一个人的生命只有一次，它就像一朵盛开的鲜花，灿烂而夺目。生命安全高于一切。