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1、音乐教案四季歌 第一篇：音乐教案四季歌 教学目的： 1、通过学唱歌曲四季歌，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。 2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的转变。 3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。 教学重要难点: 让学生感悟音乐，表现音乐 教 具: 多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇 教学过程： 同学们听我的中国心走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。 一、引进音乐 师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很新颖，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。 A说： B说： C说： 师:由于各自的性
2、格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的朝气,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,或许这些才是最吸引我们的地方. 宠爱春天的人 -心地纯净的人 宠爱夏天的人 -意志坚毅的人 宠爱秋天的人 -感情深重的人 宠爱冬天的人 -胸怀宽广的人 师:那么我们一起来领会一下用音乐来呈现四季的魅力.同学们打开课本22页 二、:听唱歌曲 师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。 生：日本 师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。 1、 播放课件 -日本的风情 “富士山 “樱花 “和服 “日本寿司 2、走进日本，几句日本的语言 课件 早上好 音释 “空你气哇
3、 晚上好 音释 “空你伴哇 感谢 音释 “啊里格多 再见 音释 “沙哟那拉 3、播放歌曲，完好的倾听 课件 A、旋律流畅，深刻感人 B 节拍：4/4拍子 4、学唱歌曲 课件呈现歌曲 A、跟着老师的电子琴轻声用“啦把歌曲的旋律哼唱，老师强调声音的柔软 B、跟老师把旋律唱一唱 C、添上歌词。用充溢深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民敬重师长，酷爱挚友的传统美德。 D、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的细心的照看，在感谢之余就谱写了此歌送给关切他的挚友们。 引入感恩：我们要学会感恩，感谢生活，感谢师长，父母，同学挚友，用一颗感恩的心对待生活。 学问点
4、：课件呈现 6 全音符、 拍 6 二分音符、 拍 6 四分音符、 拍 八分音符、 拍 三、表现音乐课件 、师：一边唱一边打节奏柔软 老师播放四季歌的版，同样的旋律，节奏转变了，整首歌曲的感觉也跟着转变。 、其别：日本的民歌四季歌歌曲 节奏缓慢。柔软 版四季歌 节奏比较快 热忱 狂野奔放 、随着版四季歌的音乐，大家自由律动起来 、学跳日本舞蹈 、男女同学分组试一试 、音乐大比拼“音乐大看台，想唱你就来 、选出男女代表来进行竞赛，同学们可以在座位上为自己的伙伴，伴舞，来提高自己伙伴的总成果。、也可以为伙伴再起来唱歌，把演唱的气氛推上去 、在竞赛中选出我们这节课的 “超级男女生给于嘉奖 、全班同学齐
5、唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点边歌边舞 、下课铃响了。 “飞机就要起飞，我们在日本玩很欢乐，我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好进展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。 同学们听说我的中国心慢慢的走出教室 其次篇：四季歌教案 四季歌教案 龚媛 教材分析： 一年有四个季节，每个季节都是各有各的美感，古人已经有许许多多的诗歌文字来赞颂四季之美，那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？ 本课以四季歌为题，意在通过视察、欣赏一年四季的典型美景，关心学生了解四季的特点，知道有关色调的象征意义；教材供应了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的图片，目的是为了便于学生更好地视察比较四季
6、的特点，体会四季色调象。进一步培育学生的视察力、表现力。 教学目标 1.了解有关一年四季的学问，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2.培育学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色调表现四季的象征景色，进一步培育学生的色调表现力和综合创建实力。 3.激发学生酷爱大自然、酷爱四季、酷爱生活的情感，激发学生探究四季的爱好。 教学重点与难点。 重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。 难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。 课前准备： 学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等 老师：课件、与四季有关的图片资料 教学过程： 一、 谈话导入，欣赏图片 师：大家都知道，
7、一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬 那么同学们最宠爱什么季节？为什么？ 生：大家各自答出自己对四季的相识与相应发生的故事。 二、看看图片，猜猜季节 师：出示四季花朵的图片,请学生来说一说一些鲜花的名字和开放的季节. 请学生来说一说这些鲜花的名字和开放的季节 学生回答后，老师小结。 师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。 三、欣赏四季，相识四季 出示四季的图片，请学生选择自己最宠爱的图片来介绍。 师：学生根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么转变？ 学生回答 老师板书小结，突出四季的特征。 四、四季的色调特征 PPT：出示四张色调小稿 师：猜一猜，每个色调小稿是相对应那
8、个季节？ 学生发表自己的相识，老师小结 老师根据前面的学习说一说四季的象征色调。 五、学生欣赏范作。 说一说他画的是什么季节，表现的什么内容。 六、布置作业。 画一幅与四季有关的想象画 要求：画面中要明确表达出季节的特征。 学生创作，老师指导。 七、作业讲评 学生展示、介绍作品，集体评价作品。留意色调及所选的季节性事物特点。 老师小结。 课外作业：收集一些与季节有关的诗歌，并联想一下诗歌中的画面。 课堂作业布置： 1选择一个你宠爱的季节来表现。 2学生说一说创作支配。主题、内容、色调、工具等。 3建议：选择适合自己的工具进行创作；留意色调要表达出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；
9、4本节课以构图为主，速度较快的学生可以进行涂色练习，至画面完成。 课后反思： 本节课的设计是严格依据高效课堂的要求进行的，学生们学习投入的状态比较好，他们对一年四季本来就已经有不少认知，通过这节课的学习使他们对四季学问原有的认知上更近一步，尤其是在色调的相识上，本来对四季中色调的模糊概念如今一下子清晰起来了，并且进一步懂得了不同色调的情感与冷暖，更加明确的区分开了四季的转变，相识到了一年四季之美，大自然之美。 只是，在创作的环节，学生们有些谨慎，尤其在构图阶段，因为老师之前所讲授的四季的特征、四季的花朵，因此学生们将留意力集中在四季的代表植物与花朵上了，而忽视掉了四季歌的主题想象画当中想像环节
10、，使得画面进行比较慢，不是在四季环境下发生了什么故事，而是费劲的在那些植物上下功夫，舍近求远影响了学生们的自由发挥。尤其这样画画会破坏了绘画构图的过程，先画故事，再画背竟，然而那些植物，恰恰是画面的背景部分。 应当在讲完全部学问的前提下，接着讲一讲，说一说，学生们在呢个季节中映像最深刻、最好玩的故事，然后再进行绘画练习会更好，尤其应当多欣赏一些同龄人的作品，增进他们对绘画创作的相识。 第三篇：四季歌教案 校性教学公开课 教案 四季歌 主讲： 郑穗穗 教学目标： 1、通过学唱歌曲四季歌感受日本民族特点，在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。 2、驾驭音乐基础学问：四种音符的时值时长。
11、 教学重点：让学生感悟音乐，表现音乐美。 教学过程： 一、 导入歌曲 1、 引导学生练习两小节节奏拍节奏播放韩国dj舞曲火花，找寻刚学的节奏，随歌曲拍出来。 2、 探讨歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲火花，旋律来自一首喜闻乐见的日本歌曲。(揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们宠爱的日本歌曲四季歌。 二、学唱歌曲 1、轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和心情与舞曲火花的不同？探讨 总结:速度一个快一个慢，心情一个热忱一个抒情 2、欣赏其次遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的敬重师长、父母，酷爱挚友的传统美德。有感情的朗诵歌词用歌曲伴奏做背景音乐 3、学唱与
12、教唱，解决歌颂难点: 哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“ 学习用圆润亲切的声音歌颂。歌曲中歌词支配可单独教唱。如:像紫 罗 兰 花儿一样；像冲打岩礁的波浪一样。 4、随伴奏有感情的完好歌颂 三、分析理解歌曲 1、视唱旋律，找寻四种音符：八分 四分 二分 全音符 根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。 2、将旋律音由低到高排列，找寻调式：自然小调67123456 总结自然小调的调性特点：秀丽柔软 3、用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱，体验其特点。 4、听赏用三种乐器演奏的歌曲四季歌，体验歌曲的秀丽柔软 四、音乐与相关文化 1、日本的风土人情：先让学生自由发言。 老师总结：日本位于亚
13、洲东部，主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛，大和民族，工业高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花，和服是传统服饰，富士山是日本的象征。观看日本风土图片。 2、日本舞蹈沟通：观看视频，探讨舞蹈特点；老师和学生共同学习日本舞蹈动作，身体三道弯，手势拇指贴向中指，动作留意礼仪随歌曲练习，请同学表演 五、拓展总结 1、你还知道哪些日本歌曲 说一说唱一唱樱花红蜻蜓等 欣赏樱花:介绍樱花是日本的国花，歌曲更是日本民歌的代表。 2、 请同学谈谈对日本歌曲的相识： 3、 老师总结:每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格，音乐文化具有显明的民族性，但只有民族的才是世界的。 二0一五年四月十五日 第四篇：四
14、季歌教案 四季歌教案教学目的：1.在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的转变2.在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望，四季歌教案。教学重要难点：让学生感悟音乐，表现音乐。教具：多媒体的课件、钢琴教学对象：小学课时：1课时教学过程1.导入：出示古诗一首,想一想这几首诗各描写的是拿个季节的景色?等闲识得东风面，万紫千红总是春。(宋?朱熹春日)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。师：大家宠爱哪个季节呢?说出理由师：由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的朝气,夏天的活
15、力,秋天的浪漫,冬天的回忆,或许这些才是最吸引我们的地方.宠爱春天的人-心地纯净的人宠爱夏天的人-意志坚毅的人宠爱秋天的人-感情深重的人宠爱冬天的人-胸怀宽广的人师：那么我们一起来领会一下用音乐来呈现四季的魅力.二、：听唱歌曲四季歌师：同学们看看歌曲，是哪个国家的歌曲，教案四季歌教案。生：日本师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。 1、播放课件-日本的风情富士山樱花和服日本寿司 2、走进日本，几句日本的语言(课件)早上好音释空你气哇晚上好音释空你伴哇感谢音释啊里格多再见音释沙哟那拉 3、播放歌曲，完好的倾听(课件)a、旋律流畅，深刻感人b节拍：4/4拍子 4、学
16、唱歌曲(课件呈现歌曲)a、跟着老师的刚琴轻声用啦把歌曲的旋律哼唱，老师强调声音的柔软b、跟老师把旋律唱一唱c、添上歌词。用充溢深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民敬重师长，酷爱挚友的传统美德。d、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的细心的照看，在感谢之余就谱写了此歌送给关切他的挚友们。引入感恩：我们要学会感恩，感谢生活，感谢师长，父母，同学挚友，用一颗感恩的心对待生活。学问点：(课件呈现)6(全音符、4拍)6(二分音符、2拍)6(四分音符、1拍)66(八分音符、1/2拍) 三、表现音乐(课件) 1、师：一边唱一边打节奏(柔软)老师播放四季歌的dj
17、版，同样的旋律，节奏转变了，整首歌曲的感觉也跟着转变。 2、其别：日本的民歌四季歌歌曲节奏缓慢。柔软dj版四季歌节奏比较快热忱狂野奔放 3、随着dj版四季歌的音乐，大家自由律动起来 4、全班同学齐唱歌曲5.下课铃响了。飞机就要起飞，我们在日本玩很欢乐，我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好进展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。 第五篇：四季歌 教案 如今要静下来把这次教学评比上的课好好地写下来，学区选拔是上3年级美术四季歌 教案 title=四季歌 原教材里是用绘画的形式，进行了变更，用撕贴画来表现，一来效果也比较简洁出来， 二来上评比课，需要自己给学生准备材料，这样的材料好准备，四季歌
18、 教案。 教学目标： 1.了解有关一年四季的学问，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2.培育学生运用彩色撕贴画表现四季，能用色调表现四季的象征景色，进一步培育学生的色调表现力和综合创建实力。 3.激发学生酷爱大自然、酷爱四季、酷爱生活的情感，激发学生探究四季的爱好。 教学重点、难点： 重点：用彩色纸撕贴四季的景色。 难点：表现四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感，教案四季歌 教案。 教学过程： 1、由色调联想季节 红、黄、蓝、绿4个海宝出示。提问孩子联想到季节，为什么？ “大自然像个色调魔术师，给四季穿上了不同的颜色，你们看如今来了个好挚友学生齐说海宝，海宝的颜色是
19、？蓝色让你想起来了什么季节？ “如今大自然施了个魔法让海宝也换上了不同的色调分别出现黄、绿、红海宝让学生联想季节。 2、欣赏图片，感受分析不同季节的色调美。 1课件播放四季景色图片，老师旁白“首先我们来到了春天，春天是个万物复苏、百花齐放的季节 2课件出示四季代表性的4张图片 学生说说每个季节的色调特点，老师适当补充 3分析老师作品中四季色调的处理 3、制作指导 1撕贴画的基本技巧指导 撕的方法及贴的方法 2老师示范制作一个季节小东西事先撕好 先撕大色块如地面、山、树丛的色调 口决：先大后小，先里后外 4、学生制作 四季大比拼：每个小组完成一个季节，同桌合作一张，进行小组竞赛。 5、作业展评 6、拓展 1欣赏有关四季古诗配画的绘画作品 2发动学生搜集有关四季的诗句试着配画。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页