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1、三年级下册语文教学计划10篇一、指导思想以素养教化为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的爱好，培育.下面是我收集整理的三年级下册语文教学安排10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 三年级下册语文教学安排一、指导思想以素养教化为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的爱好，培育创新精神。义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院
2、关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有课文32感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教
3、材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、学生状况分析三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生精彩，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够
4、用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.接
5、着学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。14、这个学期，依据班级状况，安排期末成果人平分达到70分，及格率
6、90%，优秀率50%。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学
7、策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规
8、律，选择教学策略。六、 教学进度表略。篇二 三年级下册语文教学安排一、学生状况分析三年级二班共有学生45名，其中男生26名，女生19名。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以学习上存在着很大的“贫富悬殊”，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使每个学生在各方面都有所提高。二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32感受自然，视察与发觉，国际理解与友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我们的
9、世界遗产，人间真情，神话故事、传闻和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。3）联
10、系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：本册共支配了两次综合性学习，一个是视察品位大自然的漂亮，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“奇妙的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和创建性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进
11、学生学习方式的转变：1）改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家探讨、沟通。每为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交
12、叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统，注意图文并茂：在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采。篇三 三年级下册语文教学安排一、单元背景及目标分析人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美妙”为专题，前三反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者视察的方法，积累文中美丽的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美妙。二、教学策略这一单元
13、的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在观赏作者富有特性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。三、教学建议1、生字：弄清读音与字形2、词语：留意读写与运用3、句段：品尝含义与特点4、积累：丰富词汇与句段5、训练：提升语文素养四、文本简析及教学重点本单元教学可综合“单二是要体会并学习作者细致视察、描写生动、有序表达的方法。荷花主要按“闻到芳香、看荷花、我的联想”的依次来叙述，教学重点之一是要在感受荷花漂亮姿态的同时，体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟
14、。荷花这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的漂亮和生气勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美妙：五、教学内容刚好间支配：燕子2课时古诗两首3课时荷花2课时珍宝泉1课时语文园地一5课时三年级集备小组篇四 三年级下册语文教学安排一、学情分析这学期，我担当了三（3）班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读实力的培育，学生们的识字实力和语言表达实力都是不
15、错的，特殊是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力简单涣散，所以许多学问点，对他们来说是须要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读实力的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经起先了写作。现在其次学期对于写作的压力，我们更大了，须要我们把握孩子们的特点，真
16、正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文32感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册的要求认200个字、写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍是由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展
17、示台”“成语故事”，这些栏目是在八个语文园地中各支配两次。（二）教材的特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已经得到了老师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面：（1）、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。（2）、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅是围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元 精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，
18、很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。（3）、联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统，注意图文并茂在语文教材中，图像的系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新
19、力度，对每一1、提高学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力。2、多渠道、多角度提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力。3、培育学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、详细措施1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽
20、词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。7、留意听说读写的联系。培育学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文的训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表
21、达实力。篇五 三年级下册语文教学安排凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又起先了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学安排起先吧。一、教材分析：本册教材共有32“指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情
22、操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可Ji发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。（2）相识250个生字，会写300个生字。（3）接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。2、阅读（1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文1
23、0篇（段），练习复述课文。（5）接着学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作（1）留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。4、口语交际（1）能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。（2）能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能仔细
24、倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。5、综合性学习（1）综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。三、学生状况分析本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的
25、学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2、培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。3、做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。五、为能达到目标所实行的方法，教学措施。1、老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。2、开好新
26、学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。篇六 三年级下册语文教学安排一、指导思想：义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学
27、生全面发展。二、学生状况分析：三年级共六班，每班有学生77名，从整体看，本级学生学习比较努力，进取心强。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。三、教材分析：本册共有课文32感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;
28、神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔
29、书写，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人
30、请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学
31、生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。6、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新实力的关系。
32、语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、增优补差为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。七、教学进度支配周次 教学内容支配第一周1、燕子2、古诗两首3、荷花其次周4、珍宝泉语文园地一第三周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第四周8、路旁的橡树语文园地二第五周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃第六周12*想别人没想到的口语交际语文园地三第七周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第八周16*
33、绝技语文园地四17、珍贵的缄默第九周期中复习期中学业水平测试第十周18、她是我的挚友19、七颗钻石第十一周20*妈妈的账单口语交际语文园地五第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”第十三周24*果园机器人语文园地六月考第十四周25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年第十五周28*中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天第十七周32*夸夫追日口语交际语文园地八第十八周期末复习期末学业水平测试篇七 三年级下册语文教学安排一、指导思想1、留意良好习惯的培育。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。二、教
34、学内容1、关于课文。全册教材支配课文26一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语。二是支配了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。写字方面，接着强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的视察、思维、想象、表达等实力的原则，以口语交际、想想做做的形式支配了一些贴近学生生活的内容。三、教学目标1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的
35、习惯。（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）能熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）能精确认读388个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字245个，能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或者视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有
36、礼貌。5、阅读（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条“、“请假条”。（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。四、教学措施1、要非常重视学生良好学习习惯的培育。2、要非常重视对学生读书的指导。3、要非
37、常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。篇八 三年级下册语文教学安排新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。一、学情分析班上共有学生50人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳
38、多激励，勤检查的方式督促其仔细学习。二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地三周：梦已被染绿 志向的翅膀 春天的雨点四周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子五周：宝贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小
39、虾六周：松鼠 语文天地 田忌赛马七周：捞铁牛 用冰取火 语文天地八周：天外来客陨石 和氏献璧 中国石九周：语文天地 期中复习十周：期中调研 试卷分析十一周：特产十二周：最美的花束 “这个规则不能有” 苏珊的帽子 语文天地十三周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地十四周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地十五周：给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信十六周：语文天地 漂亮的小兴安岭 叶上的歌十七周：失踪的森林王国 语文天地十八周：期末复习十九周：期末调研 试卷分析篇九 三年级下册语文教学安排一、学习目标1.在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计;
40、感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的酷爱;理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教化;留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;阅读神话故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习
41、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.接着学习略读，粗知文章大意。9.积累课文文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。
42、13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。二、教学中应主要留意的问题(一)关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，老师应当激励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字实力。要接着加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可
43、以分散到每一节课中去。在写字教学中，老师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。(二)关于阅读教学1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。(1)接着加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理解和积累。(2)要重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真实地感受作品，有助于因声解义，领会作品的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。(3)逐步培育学生默读的实力。(4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读、
44、感悟的过程。要敬重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。(5)给每个学生充分的时间读书、思索、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创建性的阅读的基本条件。在主动、主动的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通，同心同
45、德、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的基础上，提高学习效果。(7)组织好全班沟通。要敬重学生的情感体验，敬重学生装的想法。对同一先由学生装参照提示语独立阅读、思索，然后老师依据学生的自学状况，抓住一两个重点的或学生感爱好的问题，引导全班学习探讨、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些问题没有完成搞清晰，留着今后解决。3.选读课文的教学教材后有8肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生装能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达实力。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。篇十 三年级下册语文教学安排教学内容分析：共有课文32感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、