经济学导论-1绪论.ppt

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1、经济学导论主讲教师：陈艳莹大连理工大学经济学院50784708559（O）祝贺大家选择了经济学这个幸福的专业！感谢大家选择了大工经济学院！课程说明 经济类通识课 32学时（原毅军教授主讲约6学时）考试(作业不算成绩，但3次不交取消考试资格）课程目标培养对经济学的兴趣培养对经济学的兴趣初步树立经济学的思维方式初步树立经济学的思维方式养成学习经济学的良好习惯与方法养成学习经济学的良好习惯与方法掌握最基本的经济学概念和原理掌握最基本的经济学概念和原理课程教材 经济学的思维方式.保罗.海恩.世界图书出版公司，2008 希望大家课前一定要阅读教材（过程很享受 过程很享受）课件：使教材内容更加结构化第一章

2、.导言n 什么是经济学和经济学的思维方式n 经济学为什么重要n 经济学的基本研究方法1.1 什么是经济学（Economics)Economics)n经济学是当今社会科学中最引入注入的一个经济学是当今社会科学中最引入注入的一个学科分支，被誉为学科分支，被誉为“社会科学的皇后，最古社会科学的皇后，最古老的艺术，最新颖的科学老的艺术，最新颖的科学”。n国外大学各个专业都把经济学作为必修课。国外大学各个专业都把经济学作为必修课。经济学是研究人们选择行为的理论。n n 为什么要进行选择？为什么要进行选择？n n 如何选择？如何选择？n n 不同个体之间的选择怎样相互影响？不同个体之间的选择怎样相互影响？

3、n n 如何协调众多个体的选择？如何协调众多个体的选择？n n 选择的后果是什么？选择的后果是什么？经济学的经济学的主要研究主要研究内容内容你今天到目前为止了你今天到目前为止了做了哪些选择行为？做了哪些选择行为？1.1.1 资源的稀缺性问题 问题1 1：为什么要进行选择？：为什么要进行选择？n 资源的种类经济资源人力资源非人力资源大自然的赠予物,如土地、矿藏人类劳动创造出的生产资料,如工具、机械设备n n 资源的稀缺性 资源的稀缺性：资源的数量是有限的，不能满足人们无限的：资源的数量是有限的，不能满足人们无限的需求。需求。n n 稀缺性是普遍存在的。稀缺性是普遍存在的。n n 资源是稀缺的，因

4、此，人们必须节约，并在不同的使用方案 资源是稀缺的，因此，人们必须节约，并在不同的使用方案中进行 中进行选择 选择（权衡 权衡 trade-off trade-off）。节约：最大限度地从资源中获取自己想要的东西，是理性 节约：最大限度地从资源中获取自己想要的东西，是理性的经济个体进行选择的目标。的经济个体进行选择的目标。n n 稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社会 稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社会所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经济学 所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经济学就失去了用武之地。就失去了用武之地。n n 经济问题就是

5、资源的稀缺性 经济问题就是资源的稀缺性人生而自由，又无处不在枷锁之中 人生而自由，又无处不在枷锁之中 培根 培根n 机会成本：为了获得某种东西必须付出的代价。（为了获得某种东西必须付出的代价。（通俗版 通俗版）作出一项决策时所放弃的其他可选方案能获得的最大好 作出一项决策时所放弃的其他可选方案能获得的最大好处（选择最优方案放弃的次优方案的价值）（处（选择最优方案放弃的次优方案的价值）（学术版 学术版）1.1.2 机会成本与效率问题 问题2 2：如何进行选择？：如何进行选择？开发商品房需要占用土地，而这块土地本可以用来种粮食、植树或者修 开发商品房需要占用土地，而这块土地本可以用来种粮食、植树或

6、者修建幼儿园。建幼儿园。l l 种粮食的收益为 种粮食的收益为4000 4000；植树的收益；植树的收益:3000:3000，建幼儿园的收益为，建幼儿园的收益为5000 5000l l 开发商品房的机会成本就是这块地如果用于建幼儿园所能产生的收 开发商品房的机会成本就是这块地如果用于建幼儿园所能产生的收益 益5000 5000n n 机会成本并不等同于实际成本，而是一种观念上的成本 机会成本并不等同于实际成本，而是一种观念上的成本或损失。或损失。n n 机会成本描述的只是在资源稀缺性的约束下，机会成本描述的只是在资源稀缺性的约束下，“鱼和熊 鱼和熊掌不能兼得 掌不能兼得”的一种状态，是我们损失

7、的机会的价值。的一种状态，是我们损失的机会的价值。需要注意需要注意:0 1 2 3 4 5 15129 6 3汽车巧克力BACDEF失 失得 得任何资源都有多种用途。任何资源都有多种用途。你的任何选择都会有机会成 你的任何选择都会有机会成本。本。机会成本的概念反映了经济 机会成本的概念反映了经济学家基本的思维方式。学家基本的思维方式。有得（有得（收益 收益）必有失（）必有失（成本 成本）“有得必有失 有得必有失”生产可能性边界 生产可能性边界：在一定的资源和能力 在一定的资源和能力（技术）条件下，所能生产出来的两种（技术）条件下，所能生产出来的两种产品的最大产量组合 产品的最大产量组合。n 效

8、率：效率：如果一项选择的收益大于成本，就是有效如果一项选择的收益大于成本，就是有效率的。（率的。（值得值得）1 1辆汽车每加仑油能跑 辆汽车每加仑油能跑25 25英里，另一辆能跑 英里，另一辆能跑75 75英里，英里，价格：价格：2 2万 万 8 8万 万你会买哪辆？你会买哪辆？详见教材 详见教材2.4 2.4n n 经济学认为：人们通过权衡预期收益和预期成本（经济学认为：人们通过权衡预期收益和预期成本（机会成本 机会成本）来作）来作出有效率（出有效率（值得 值得）的选择。）的选择。你为什么选择今天来上经济学导论的课？你为什么选择今天来上经济学导论的课？房地产价格的攀升与 房地产价格的攀升与“

9、入托难 入托难”问题 问题n n 不同的人有不同的价值观，对效率问题的看法存在差异，作出的 不同的人有不同的价值观，对效率问题的看法存在差异，作出的选择也不同。选择也不同。开车上班、坐公汽上班、走路上班 开车上班、坐公汽上班、走路上班好死不如赖活 好死不如赖活 宁可玉碎不为瓦全 宁可玉碎不为瓦全详见教材 详见教材2.4 2.4n 在现代经济生活中，个体之间的选择相互影响。在现代经济生活中，个体之间的选择相互影响。1.1.3 分工与贸易问题 问题3 3：个体之间的选择为何相互影响？：个体之间的选择为何相互影响？你决定不再购买袋装牛奶，而是改喝家里豆浆机现磨的豆浆 你决定不再购买袋装牛奶，而是改喝

10、家里豆浆机现磨的豆浆 牛奶企业销 牛奶企业销量下降 量下降豆浆机企业 豆浆机企业销量上升 销量上升奶农收入减少 奶农收入减少种大豆的农民 种大豆的农民收入增加 收入增加杀牛改行 杀牛改行多种大豆 多种大豆三鹿奶粉事件 三鹿奶粉事件n分工和贸易分工和贸易使得个体之间的选择相互影响。使得个体之间的选择相互影响。分工（专业化）：每个人只从事 分工（专业化）：每个人只从事特定物品和劳务的生产。特定物品和劳务的生产。贸易（交换）：买卖物品和劳务。贸易（交换）：买卖物品和劳务。n在分工和贸易的情况下，每个人的生活都依赖与在分工和贸易的情况下，每个人的生活都依赖与别人，都是群体合作的结果。别人，都是群体合作

11、的结果。-见教材 见教材P7.P7.上 上1 1段 段 为什么我们要进行分工和贸易？为什么我们要进行分工和贸易？n n 分工和贸易能够创造更多财富。分工和贸易能够创造更多财富。n n 经济学家认为：自愿的交换从来不是等值的，而是能给双 经济学家认为：自愿的交换从来不是等值的，而是能给双方带来更多财富。方带来更多财富。n n 原因：能够发挥 原因：能够发挥比较优势 比较优势。和他人相比，有能力以较低的成本生产某种东西 和他人相比，有能力以较低的成本生产某种东西。美国（美国人）生产飞机，中国（中国人）生产 美国（美国人）生产飞机，中国（中国人）生产T T恤 恤 日本的农产品贸易保护和农产品的高价格

12、 日本的农产品贸易保护和农产品的高价格(2(2公斤大米 公斤大米71.7 71.7元，元，1 1个桃子 个桃子14 14元，一个西瓜 元，一个西瓜56 56元，元，日本大学毕业生年收入 日本大学毕业生年收入20 20万元）万元）详见教材 详见教材n n 经济学崇尚分工和自由贸易 经济学崇尚分工和自由贸易n交易成本会阻碍贸易的进行。交易成本会阻碍贸易的进行。n交易成本交易成本：交易双方鉴定并执行贸易合约的成本。：交易双方鉴定并执行贸易合约的成本。事先搜寻 事先搜寻 谈判 谈判 监督合约执行 监督合约执行n中间商能够降低经济当中的交易成本，促进贸易中间商能够降低经济当中的交易成本，促进贸易 洋行、

13、超市、淘宝 洋行、超市、淘宝 详见教材详见教材n n 经济这个词来源于希腊语，意思是 经济这个词来源于希腊语，意思是“管理一个家庭的人 管理一个家庭的人”。n n 在分工和贸易的情况下，个体之间的选择相互影响，就好 在分工和贸易的情况下，个体之间的选择相互影响，就好像一个家庭一家，需要协调和管理。像一个家庭一家，需要协调和管理。见 见P7 P7上 上2 2段 段。n n 今天，经济学中所说的经济就是指协调社会中个体选择的 今天，经济学中所说的经济就是指协调社会中个体选择的机制。机制。n n 当我们谈论中国经济、美国经济，甚至世界经济如何如何 当我们谈论中国经济、美国经济，甚至世界经济如何如何的

14、时候，实质说的也是这种机制的运行绩效。的时候，实质说的也是这种机制的运行绩效。1.1.4 经济体制问题 问题4 4：如何协调众多个体的选择？：如何协调众多个体的选择？n n 在分工和贸易的情况下，社会需要协调三个问题：在分工和贸易的情况下，社会需要协调三个问题：生产什么？生产什么？如何生产？如何生产？为谁生产？为谁生产？n n 一个社会协调上述问题的方式被称为 一个社会协调上述问题的方式被称为经济体制：经济体制：计划经济（指令性经济）计划经济（指令性经济）市场经济 市场经济n n 经济体制是一个社会最广义的 经济体制是一个社会最广义的制度 制度。n n 计划经济和市场经济的本质区别在于对 计划

15、经济和市场经济的本质区别在于对产权的界定 产权的界定 计划经济 计划经济 消费品为私人产权 消费品为私人产权 生产资料的产权为社会产权。生产资料的产权为社会产权。（全民所有）（全民所有）政府的指令性计划决定：生产什 政府的指令性计划决定：生产什么、如何生产和为谁生产 么、如何生产和为谁生产 市场经济 市场经济 以 以私人产权 私人产权为基础 为基础 市场交易实质是私人产权的交换 市场交易实质是私人产权的交换 由私人在自由交易过程中形成的 由私人在自由交易过程中形成的价格 价格决定：生产什么、如何生产 决定：生产什么、如何生产和为谁生产。和为谁生产。是一个无人协调的经济 是一个无人协调的经济 价

16、格被称为看不见的手 价格被称为看不见的手n n 市场经济是比计划经济更好的一种经济体制。市场经济是比计划经济更好的一种经济体制。（朝鲜和中国）（朝鲜和中国）n n 在市场经济中，人们之间的合作是通过对 在市场经济中，人们之间的合作是通过对个体利益 个体利益的追求 的追求来完成的。来完成的。n n“经济学理论主张，人们在追逐自身利益过程中的节约行 经济学理论主张，人们在追逐自身利益过程中的节约行为为他人创造了多种选择机会，社会协作是对群体合作过 为为他人创造了多种选择机会，社会协作是对群体合作过程中产生的不断变动的净利益（程中产生的不断变动的净利益（收益 收益-成本 成本）之持续的互相）之持续的

17、互相调节的过程 调节的过程”。教材：教材：P7 P7下 下3 3段 段n n 人们会对激励作出反应（理性人不会放过任何一个能够增 人们会对激励作出反应（理性人不会放过任何一个能够增加自己收益的机会）。加自己收益的机会）。火车站排队买票的例子。火车站排队买票的例子。详见教材：详见教材：1.5 1.5n n 在市场经济中，产权清晰并且明确界定。每一个价格就是一条具有潜 在市场经济中，产权清晰并且明确界定。每一个价格就是一条具有潜在价值的信息，人们可以根据相对价格来判断，是否存在能够增加自 在价值的信息，人们可以根据相对价格来判断，是否存在能够增加自己收益的机会。己收益的机会。n n 在市场经济中，

18、人们的行为准则是，为达到一个确定的目标，最廉价 在市场经济中，人们的行为准则是，为达到一个确定的目标，最廉价的方式就是最有效率的方式。的方式就是最有效率的方式。n n 人们按照这一原则追求私利，互相合作和互相调节的过程就构成了经 人们按照这一原则追求私利，互相合作和互相调节的过程就构成了经济。济。详见教材：详见教材：P2.12 P2.12市场经济当中，个体之间的合作不需要太多信息，只要看 市场经济当中，个体之间的合作不需要太多信息，只要看价格就行。价格就行。计划经济的运转依靠指令性计划，正确制定计划需要大量 计划经济的运转依靠指令性计划，正确制定计划需要大量信息。信息。n 经济学研究更关注个体

19、选择的无意后果，即经济学研究更关注个体选择的无意后果，即对对社会福利社会福利的影响。的影响。老百姓购车（交通堵塞，环境恶化，能源紧张，粮 老百姓购车（交通堵塞，环境恶化，能源紧张，粮食问题）食问题）温州人炒房 温州人炒房1.1.5 社会福利问题 问题5 5：选择的结果：选择的结果1.2 什么是经济学的思维方式n经济学的思维方式是一种方法，而不是一套经济学的思维方式是一种方法，而不是一套结论。结论。n经济学的思维方式就是在分析问题时坚持这经济学的思维方式就是在分析问题时坚持这样一种信念：样一种信念：所有社会现象均源于个体的行为以及群所有社会现象均源于个体的行为以及群体的合作，在这些活动中，人们基

20、于自己预体的合作，在这些活动中，人们基于自己预期的收益和成本进行选择。期的收益和成本进行选择。详见教材 详见教材1.4 1.4n经济学的思维方式强调在分析问题时，会关经济学的思维方式强调在分析问题时，会关注三个方面注三个方面：个体的行为个体的行为 群体的合作群体的合作 上述两个方面的结果上述两个方面的结果详见教材 详见教材1.4 1.4n经济学的思维方式的独特之处：经济学的思维方式的独特之处：强调选择，并且认为只有个体（个人）才强调选择，并且认为只有个体（个人）才能进行选择。能进行选择。认为世上之事都是人们选择的结果，特别认为世上之事都是人们选择的结果，特别是无意的结果。是无意的结果。认为个体

21、是在权衡了收益和成本之后作出认为个体是在权衡了收益和成本之后作出选择选择崇拜市场崇拜市场详见教材 详见教材1.8 1.8，1.9 1.91.3 经济学为什么重要nn认识和改造社会的重要工具认识和改造社会的重要工具 nn指导政府政策的制定（指导政府政策的制定（教材 教材P3-4 P3-4)nn增加我们的人生智慧增加我们的人生智慧 萨缪尔森（萨缪尔森（1970 1970年诺贝尔经济学奖获得者）：学经济学并非 年诺贝尔经济学奖获得者）：学经济学并非要让你变成天才；但若不学经济学，命运就很可能会与你格 要让你变成天才；但若不学经济学，命运就很可能会与你格格不入。我们不是为学经济学而学经济学，而是为了它

22、给我 格不入。我们不是为学经济学而学经济学，而是为了它给我们的启发。们的启发。布坎南（布坎南（1986 1986年诺贝尔经济学奖获得者）：研究经济学不会 年诺贝尔经济学奖获得者）：研究经济学不会使你脱离领接济食物的穷人队伍，但是至少会使你了解你为 使你脱离领接济食物的穷人队伍，但是至少会使你了解你为什么会站在那个队伍中。什么会站在那个队伍中。1.4 经济学的研究方法nn经济学是一门社会科学。经济学是一门社会科学。nn经济学的研究大致分为三个步骤：经济学的研究大致分为三个步骤：（1 1）观察现象，）观察现象，（2 2）提出理论，（假设和模型）提出理论，（假设和模型）（3 3）收集数据，对理论进行

23、验证）收集数据，对理论进行验证 nn在学习经济学的时候，要记住，当理论与现象在学习经济学的时候，要记住，当理论与现象不符的时候，要修改理论，而不是质疑现象。不符的时候，要修改理论，而不是质疑现象。nn在经济学的研究中，分歧和争议是常态。在经济学的研究中，分歧和争议是常态。如果你问十个经济学家关于某件事情的意见，如果你问十个经济学家关于某件事情的意见，他们会提供十一种看法他们会提供十一种看法 原因：原因：nn运用的经济模型不同运用的经济模型不同nn价值观不同价值观不同 nn在经济学的研究中，分歧和争议是常态。在经济学的研究中，分歧和争议是常态。如果你问十个经济学家关于某件事情的意见，如果你问十个经济学家关于某件事情的意见，他们会提供十一种看法他们会提供十一种看法 原因：原因：nn运用的经济模型不同运用的经济模型不同nn价值观不同价值观不同 作业：作业：n第第11章：章：“课后问题与讨论课后问题与讨论”：1010n第第22章：章：“课后问题与讨论课后问题与讨论”：66，1414，1616