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1、1部编人教版四年级语文上册麻麻 雀雀1616第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料2新知导入不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（打一动物）麻雀3新知导入 麻雀，一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。4自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。5xi ni zhng s y png 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞
2、识字解词识字解词我会读(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字6识字解词识字解词嗅拯嘶哑奈庞认读生字7嘶哑 奈何 无奈 嗅到嗅觉 拯救 我 来 组 词识字解词识字解词嗅 奈 拯 嘶哑 哑巴嘶 哑 庞庞大 庞然大物 8识字解词识字解词认读生字扎 挲sh9识字解词识字解词古文识字（庞）广，宽大龍体型巨大的恐龙10识字解词识字解词理解词语表示无奈的成语：不知所措 无计可施 无能为力一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。指没有一点儿办法，只好这样了。11老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。援
3、助使脱离苦难，援救声音沙哑识字解词识字解词借助语境理解词语12作者简介作者简介 屠格涅夫：19世纪俄国批判现实主义作家，主要作品有长篇小说罗亭贵族之家前夜父与子*地，中篇小说阿霞初恋等。13创作背景创作背景 在屠格涅夫生活的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随意地残杀农奴。屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。14朗读课文朗读课文要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
4、是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：麻雀这篇课文的主要内容是什么？15朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：麻雀这篇课文的主要内容是什么？这篇课文写的是一只老麻雀为了 ，毅然从树上飞下来，和 对峙的故事。表现了 。母爱的勇敢和伟大救被猎狗威胁生命的孩子猎狗16朗读课文朗读课文整体感知内容按事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课文可以分为三部分：第一部分（第 自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（第 自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。第三部分（第 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。1-
5、34-67事情的起因事情的经过事情的结局17生字书写生字书写1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩护 幼 搏 庞 量 愣18生字书写生字书写游戏：送字宝宝回家嗅左右结构上下结构：上中下结构：半包围结构：呆 奈 巢 齿 躯 掩护 幼 搏 庞 量 愣19生字书写生字书写躯-身+马=驱 掩-扌+氵=淹搏-扌+十=博熟字加偏旁熟字换偏旁口+臭=嗅 大+示=奈广+龙=庞20生字书写生字书写书写指导：“口”略小偏上，右下部“犬”的撇、捺舒展。嗅嗅xi组词：嗅到 嗅觉造句：这只警犬的嗅觉和听觉都异常灵敏。21生字书写生字书写书写指导：第四笔横稍长，撇、捺舒展。呆呆d
6、i组词：惊呆 发呆造句：意外的事情终于发生了，好像天崩地裂，把她惊呆了。22生字书写生字书写书写指导：“大”横不要太长，撇、捺舒展。奈奈ni组词：无奈 奈何造句：万般无奈之下，他只好取消了原来的计划。23生字书写生字书写书写指导：上面三笔笔画均匀，“果”的横稍长。巢巢cho组词：巢穴 鸟巢造句：冬天一到，动物们都躲进了自己温暖的巢穴。24生字书写生字书写书写指导：“止”写扁，末横稍长，下面的“人”捺变点。齿齿ch组词：牙齿 齿轮造句：她笑的时候，露出一口洁白的牙齿。25生字书写生字书写书写指导：“身”末撇不要超出第三笔横折钩。躯躯q组词：身躯 躯干造句：这只孔雀羽毛丰满，身躯健美，很讨人喜欢。
7、26生字书写生字书写书写指导：左窄右宽。右上部的“大”写舒展盖住下面的“电”。掩掩yn组词：掩护 掩盖造句：在战友们的掩护下，他终于冲出了敌人的包围圈。27生字书写生字书写书写指导：左右基本均等，末笔长撇写舒展。护护h组词：掩护 保护造句：在村民们的掩护下，小战士成功获救了。28生字书写生字书写书写指导：“幺”末笔为点，“力”的末笔撇向左下伸展。幼幼yu组词：幼小 幼儿造句：融化的雪水渗入了肥沃的泥土里，滋润着幼小的秧苗。29生字书写生字书写书写指导：右边部分要写紧凑，末笔点起笔在竖中线上。搏搏b组词：搏斗 拼搏造句：经过一番搏斗，警察终于制伏了顽抗的歹徒。30生字书写生字书写书写指导：“广”
8、盖住“龙”上，最后一笔是点。庞庞png组词：庞大 庞然大物造句：猎狗是个多么庞大的怪物啊！31生字书写生字书写 书写指导：“日”和“里”都写扁，中间的横最长。量量ling组词：数量 力量造句：我应依靠自己的力量来解决问题。32生字书写生字书写书写指导：左窄右宽，右下的“方”横稍长。愣愣lng组词：愣住 发愣造句：小刚回答问题时，心里一慌，忽然愣住了。33生字书写生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。34课堂练习一、根据拼音写词语。jng di cho xu y ch w k ni h （）（）（）（）shn q yn h yu r png d s
9、h ling （）（）（）（）（）惊呆巢穴牙齿无可奈何身躯掩护幼儿庞大数量35课堂练习二、比一比，组词语。嗅（）巢（）掩（）躯（）臭（）果（）淹（）驱（）嗅到臭味巢穴水果掩护淹没身躯驱动36 这篇课文写的是一只老麻雀为了救被猎狗威胁生命的孩子，毅然从树上飞下来，和猎狗对峙的故事。表现了母爱的勇敢和伟大。课堂总结37板书设计16、麻雀屠格涅夫 xi ni zhng s y png 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣38 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。作业布置39部编人教版四年级语文上册麻麻 雀
10、雀1616第 二 课 时初读感知当堂检测助读资料40复习导入无奈巢穴牙齿身躯掩护庞大搏斗幼儿start41复习导入按事情发展的先后顺序，课文可以分为三部分：第一部分（第1-3自然段）：事情的起因第二部分（第4-6自然段）：事情的经过第三部分（第7自然段）：事情的结局。42新知讲解学习第一部分自主学习：1、自由朗读课文第1-3自然段。2、交流探讨：这件事是在什么情况下发生的？43新知讲解时间：打猎回来时。我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地
11、拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。地点：林荫路上。44新知讲解“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。小麻雀“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。45新知讲解小麻雀的外形：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉
12、下来的。“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。46新知讲解学习第二部分小组合作学习：1、自由朗读课文第4-6自然段。2、交流探讨：这件事情的经过是怎样的？47新知讲解现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢？如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。48新知讲解小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小
13、麻雀的处境非常危险。49新知讲解 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。比喻 “石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇气。50新知讲解 “绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀除了愤怒，还表现出为了救自己的孩子把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌
14、人的勇敢精神。51新知讲解 因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏缩，所以，“发出嘶哑的声音”。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？52新知讲解“一种强大的力量”指的是什么力量？“一种强大的力量”是（），是老麻雀为了小麻雀（）的精神。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己
15、的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。母爱的力量不惜牺牲自我53新知讲解“愣住”“后退”说明了猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼到了。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。54新知讲解学习第三部分自主学习：1、自由朗读课文第7自然段。2、交流探讨：作者为什么唤回猎狗，把它带走？55新知讲解 因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。我急忙唤回我的
16、猎狗，带着它走开了。“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。“我”为什么唤回猎狗，把它带走？56新知讲解正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。57总结延伸 世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。58读了全文，你认为这是一只（）的老麻雀。A、勇敢无私 B、自不量力 C、视死如归新知讲解A59新知讲解 1、抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。2、通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面
17、前”，写出了老麻雀救子心切。3、抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。4、通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？60新知讲解 母爱是伟大的，如果让你为母亲做一件事，你会做什么呢？（提示：可以帮助母亲做家务或者好好学习用成绩来报答她。）61新知讲解慈母倚门情，游子行路苦。【元】王冕墨萓图其一辛勤三十日，母瘦锥渐肥。一一【唐】白居易燕诗示刘叟见面怜清瘦，呼儿间苦辛。一一【清】蒋士栓岁暮到家慈母手中线，游子身上衣。【唐】孟郊游子吟描写母爱的诗句：62写法借鉴 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘
18、，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在这课文中，描写老麻雀想保护小麻雀时、抓住细节描写刻画了它的紧张和义无反顺。抓住细节描写可以让人物形象更加具体、饱满、让人印象深刻。63知识梳理麻雀小麻雀老麻雀嘴角嫩黄，长着绒毛吓跑猎狗母爱的力量猎狗绝望 挓挲羽毛紧张 浑身发抖保护小麻雀想吃小麻雀走近 张开大嘴慢慢后退64老牛的母爱 这是一个真实的故事。发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣
19、脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车停了下来。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧拓展阅读65咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一
20、旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水一刚好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走拓展阅读66拓展阅读 文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为（）而流的，小牛的泪水是为（）而流的，老牛的泪水是为（）而流的。牛的坚定意志力与求生的能力母牛不顾惜自己
21、而为自己找水自己的孩子能够喝到水67课堂练习一、连一连。猛烈地 站着呆呆地 尖叫绝望地 向前悄悄地 摇撼68课堂练习二、读句子，体会句子表达的情感。A、可怕 B、可怜 C、勇敢 1、我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（）2、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（）3、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（）BA C69 母爱是我们最亲的人，母爱是人世间最伟大的爱。为了自己的孩子，母亲可以变得异常强大，甚至将自身的安危置之度外。我们一定要用自己的实际行动来回报母亲，让她们也感受到我们浓浓的爱。课堂总结70板书设计16、麻雀 小麻雀 保护 想吃 吓跑 老麻雀 猎狗 母爱的伟大71作业布置 1、搜集关于母爱的小故事，和同学们分享。2、完成同步练习题。72*课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2023/5/2573