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1、第五章第五章第五章第五章 第一节第一节第一节第一节 细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在生物圈中的作用细菌和真菌在生物圈中的作用（自主学习目标）（自主学习目标）（自主学习目标）（自主学习目标）31说出细菌和真菌在自然界中的作用说出细菌和真菌在自然界中的作用(3)，并能分别详细说明。并能分别详细说明。2(前后知识联系前后知识联系)：对比植物、动物、细菌和真菌在自然界中的对比植物、动物、细菌和真菌在自然界中的 作用。作用。一、知识目标：一、知识目标：二、能力目标：二、能力目标：三、情感目标：三、情感目标：4体验从正反两个方面辩证地看问题。体验从正反两个方面辩证地看问题。
2、自主学习建议：自主学习建议：1 1、细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用(3)(3)。分别详细说明。分别详细说明。2 2、观察与思考讨论题。、观察与思考讨论题。3 3、什么是共生？什么是共生？说明地衣和根瘤的组成和各部分的作用。说明地衣和根瘤的组成和各部分的作用。4 4、对比植物、动物、细菌和真菌在自然界中的、对比植物、动物、细菌和真菌在自然界中的作用。作用。5 5、技能训练技能训练讨论题讨论题、练习练习、一、作为分解者参与物质循环一、作为分解者参与物质循环请解释这副图片请解释这副图片细菌和真菌利用现成的有机物生活细菌和真菌利用现成的有机物生活异养异养-腐生腐生枯草杆菌使梨和香
3、蕉腐烂，枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？它与水果有怎样的关系？它以水果为营养源，靠它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水得物质和能量，导致水果腐烂。果腐烂。讨论讨论1、细菌和真菌是怎样生活的？细菌和真菌是怎样生活的？利用现成的有机物来生活的利用现成的有机物来生活的（异养）（异养）讨论讨论3、链球菌可以使人患扁桃链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等体炎、猩红热、丹毒等多种疾病多种疾病 二、二、引起动植物和人患病（寄生？）引起动植物和人患病（寄生？）小麦叶锈病小麦叶锈病你还能举出更多的实例吗？你还能举出更多的实例吗？地衣地衣根瘤根瘤三、细
4、菌和真菌与动植物共生三、细菌和真菌与动植物共生你能解释这两你能解释这两类现象吗？类现象吗？除了地衣、根瘤，你还能举出除了地衣、根瘤，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物哪些细菌或真菌与动植物共生共生的例子？的例子？考查课外生物知识积累：考查课外生物知识积累：1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案的因为这个实验方案的目的是目的是研究细菌对植研究细菌对植物遗体的分解作用物遗体的分解作用，所以在，所以在设置对照组设置对照组时，要时，要控制其他可能影响结果的条件。即控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同菌的条件不同外，
5、其他条件都应该相同，因此，因此甲乙两组要用相同的树叶。甲乙两组要用相同的树叶。P93技能训练技能训练3.3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。验组和对照组。方案方案1 1中甲组是对照组，乙组是实验组。中甲组是对照组，乙组是实验组。方案方案2 2和方案和方案3 3中也是甲组为对照组，乙组是中也是甲组为对照组，乙组是实验组。实验组。P93技能训练技能训练练习练习3 3、“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”从物质循环的角度分析从物质循环的角度分析“落红落红春泥春泥护花护花”的全的全过程。过程。自然界的植物开的花落到地
6、面上，自然界的植物开的花落到地面上，细菌、真菌将其中的有机物分解为简单细菌、真菌将其中的有机物分解为简单的无机物，又被绿色植物吸收利用。的无机物，又被绿色植物吸收利用。在农业生产中，人们常常通过种植豆科植在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？为什么？因为豆科植物的根上生有根瘤，根瘤中生活着因为豆科植物的根上生有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活需求量较大的元素的含量增高。氮元素是植物生活需求量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就会生长旺盛。物质。当植物得到大量氮元素时植物就会生长旺盛。练习练习4：小结：小结：