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1、再别康桥再别康桥授导型教案授导型教案点此播放视频点此播放视频一、作者介绍及导入一、作者介绍及导入徐志摩（徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，年考入北京大学，1918年赴美留学，年赴美留学，1920年赴英国，年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。同年就读于剑桥大学，攻读博士学位。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作。清华大学教授，经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，
2、年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1930年年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年年11月月19日，从南京乘飞机去北日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。岁。他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自猛虎集的再别康桥就以比喻贴切
3、，具有轻柔明丽风格的佳作。选自猛虎集的再别康桥就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。1931年年11月月19日，他搭日，他搭“济南号济南号”飞机从南京到北京，在距济南飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。不幸遇难。“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。走一片云彩。”再别康桥中的诗句竟成了他的语。他真的化作一片再别康桥中的诗句竟成了他的语。他真的化作一片“云云彩彩”，时年仅，时年仅36岁。岁。再别康桥这首诗，较
4、为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒
5、了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作这首传世之作二、知识积累二、知识积累1为下面加点的字注音为下面加点的字注音青荇（青荇（）榆阴（榆阴（）沉淀（沉淀（）长篙（长篙（）漫溯（漫溯（）满载（满载（）斑斓（斑斓（）笙萧（笙萧（）2朗读课文，请用斜线标注出下列句子的停顿。朗读课文，请用斜线标注出下列句子的停顿。轻轻的我走了，正如我轻轻的来。轻轻的我走了，正如我轻轻的来。波光里的艳影，在我的心头荡漾。波光里的艳影，在我的心头荡漾。在康河的柔波里，我甘心做一条水草！在康河的柔波里，我甘心做一条水草！向青草更青处漫溯。向青草更青处漫溯。点此播放视频点此播放视频三、整体感知三、整体感知1）问：你认为
6、这首诗主要抒发了什么感情？）问：你认为这首诗主要抒发了什么感情？明确：对康桥依依惜别的深情。明确：对康桥依依惜别的深情。2）问：诗人为什么一开始说）问：诗人为什么一开始说“轻轻的我走了轻轻的我走了”而而不说不说“我轻轻地走了我轻轻地走了”?他后面连用了两个他后面连用了两个“轻轻轻轻的的”都在都在“我我”之后，就更符合语法规范。之后，就更符合语法规范。明确：调整语序的作用，主要是强调。连用三个明确：调整语序的作用，主要是强调。连用三个“轻轻的轻轻的”，突出了，突出了“宁静宁静”，给全诗定下抒情，给全诗定下抒情基调。表现了难舍难分依依惜别的深情，以及无基调。表现了难舍难分依依惜别的深情，以及无奈与
7、感伤。诗人不忍心惊动康桥呀。奈与感伤。诗人不忍心惊动康桥呀。同时衬出了同时衬出了诗人缓步飘然而去的形象。而且这样一写，音韵诗人缓步飘然而去的形象。而且这样一写，音韵上感觉也好一些。上感觉也好一些。四、文本探究四、文本探究1这首诗的构思别出心裁，不落俗套，表现在意这首诗的构思别出心裁，不落俗套，表现在意象的选择上就与一般的离别诗不同。诗中出现了象的选择上就与一般的离别诗不同。诗中出现了哪些鲜活的意象？你最喜欢哪一种？试做分析。哪些鲜活的意象？你最喜欢哪一种？试做分析。2诗句诗句“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”中，中，为什么是为什么是“彩虹似的梦彩虹似的梦”，而不说
8、是，而不说是“美丽的梦美丽的梦”？“梦梦”的具体内容是什么？和同学讨论一下，的具体内容是什么？和同学讨论一下，并请谈谈你的理解。并请谈谈你的理解。3这首诗的第一节和最后一节相似，又并非简单这首诗的第一节和最后一节相似，又并非简单的重复，这种写法在表达上有什么作用？的重复，这种写法在表达上有什么作用？4对对“不带走一片云彩不带走一片云彩”你是怎样理解的？它传你是怎样理解的？它传达了诗人什么样的思想感情？达了诗人什么样的思想感情？附：作业布置附：作业布置一、基础题（一、基础题（12分）分）1填空。（填空。（4分）分）撑一支撑一支，向青草更青处，向青草更青处。我我衣袖，不带走衣袖，不带走。2体会加粗
9、词表现的意境。（体会加粗词表现的意境。（4分）分）油油的在水底招摇油油的在水底招摇满载一船星辉满载一船星辉3书写完全正确的一项是（书写完全正确的一项是（）（）（2分）分）A轻手蹑脚轻手蹑脚水波荡漾水波荡漾飘浮飘浮B柔声细语柔声细语波光艳影波光艳影破锭破锭C力挽狂澜力挽狂澜招摇过市招摇过市回溯回溯D悄无生息悄无生息沉默寡言沉默寡言沉淀沉淀4下列加粗词与例句中的词意思相同的是（下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（）（2分）分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。A父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。父亲忽然看见两位先生在请两
10、位打扮漂亮的太太吃牡蛎。B这件事办得很漂亮。这件事办得很漂亮。C这件衣服不大漂亮。这件衣服不大漂亮。D这房间布置得很漂亮。这房间布置得很漂亮。二、整体感悟（二、整体感悟（6分）分）1诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）分）2在最后一节，诗人说在最后一节，诗人说“悄悄的我走了悄悄的我走了”，为什么要，为什么要“悄悄的悄悄的”？（4分）分）三、课文阅读题（三、课文阅读题（14分）分）阅读第阅读第26节，回答问题。节，回答问题。1选文可划分两层，第一层是选文可划分两层，第一层是，第二层是，第二层是。（。（2分）分）2由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。的内心感受。（2分）分）3“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的。这里的“梦梦”是指是指（当时、昔日）的梦。（当时、昔日）的梦。（2分）分）4再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从再别康桥是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。（中举例简析诗歌融情于景的特点。（8分）分）