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1、常见问题及解决对策美国一位资深心理医师曾经断言：美国一位资深心理医师曾经断言：“随随着中国社会向商业化的变革，人们面临着中国社会向商业化的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰着中国人的生理疾病大于一直困扰着中国人的生理疾病”。近年来我国社会发展的事实亦近年来我国社会发展的事实亦证明，我们身边的大多数人（甚至包括证明，我们身边的大多数人（甚至包括我们自己），都已切实地感到，在经济、我们自己），都已切实地感到，在经济、文化、价值观等社会因素急剧变化的时文化、价值观等社会因素急剧变化的时代，我们所面临的心理问题已愈来愈突代，我们所面临的心理问
2、题已愈来愈突出。出。大学生常见心理问题及其解决对策大学生常见心理问题及其解决对策一、衡量大学生心理健康的标准一、衡量大学生心理健康的标准二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素三、大学生心理问题的预防与应对三、大学生心理问题的预防与应对 一、大学生心理健康的标准一、大学生心理健康的标准1、树立科学的健康观、树立科学的健康观2、心理健康的内涵与标准、心理健康的内涵与标准3、正确理解心理健康的标准、正确理解心理健康的标准健康的标志（健康的标志（WHOWHO，19481948）1 1 1 1有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地
3、应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不 感到过分疲劳紧张。感到过分疲劳紧张。感到过分疲劳紧张。感到过分疲劳紧张。2 2 2 2处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。3 3 3 3善于休息、睡眠良好。善于休息、睡眠良好。善于休息、睡眠良好。善于休息、睡眠良好。4 4 4 4应变能力强，能适应外界环境的各种变化。应变
4、能力强，能适应外界环境的各种变化。应变能力强，能适应外界环境的各种变化。应变能力强，能适应外界环境的各种变化。5 5 5 5能够抵抗一般性的感冒和传染病。能够抵抗一般性的感冒和传染病。能够抵抗一般性的感冒和传染病。能够抵抗一般性的感冒和传染病。6 6 6 6体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。7 7 7 7反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。
5、8 8 8 8牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。9 9 9 9头发具有光泽而少头屑。头发具有光泽而少头屑。头发具有光泽而少头屑。头发具有光泽而少头屑。10101010肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。世界卫生组织前总干事马勒博士世界卫生组织前总干事马勒博士：必必须须让让人人们们认认识识到到，健健康康并并不不代代表表一一切，
6、但失去了健康，便失去了一切。切，但失去了健康，便失去了一切。古罗马哲学家西塞罗：古罗马哲学家西塞罗：心心理理疾疾病病比比起起生生理理疾疾病病为为数数更更多多，为为害更烈。害更烈。心理健康：心理健康：心心理理健健康康是是指指个个体体对对环环境境的的高高效效而而满满意意的的适适应应，在在这这种种状状态态下下，人人的的生生命命具具有有活活力力，人人的的潜潜能能得得到到开开发发，人人的的价价值值能够实现。能够实现。大学生心理健康的标准大学生心理健康的标准能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持对学习较深厚的兴趣和求知欲望能保持正确的自我意识接纳自我能保持正确的自我意识接纳自我能调节与控制情绪保持良好的
7、心境能调节与控制情绪保持良好的心境能保持和谐的人际关系并乐于交往能保持和谐的人际关系并乐于交往能保持完整统一的人格品质能保持完整统一的人格品质能保持良好的环境适应能力能保持良好的环境适应能力心理行为符合年龄特征心理行为符合年龄特征a)对自己，有良好的自我意识；对自己，有良好的自我意识；b)对别人，友好、宽容，有良好的人际关系；对别人，友好、宽容，有良好的人际关系；c)对工作，投入极大的热情；对工作，投入极大的热情；d)对环境，有良好的适应能力。对环境，有良好的适应能力。一般而言，判断个体心理健康与否，主要源于四个方面：经验标准、社会适应标准、统计学经验标准、社会适应标准、统计学标准、自身行为标
8、准标准、自身行为标准心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形。心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形。心心理理的的“正正常常”和和“异异常常”之之间间并并没没有有明明确确的的和和绝绝对对的的界界限限，一一般般认认为为，人人的的心心理理及及行行为为是是一一个个由由“正正常常”逐逐渐渐向向“异异常常”、由由量量变变到到质质变变，并并且且相相互互依依存存和和转转化化的的连连续续谱谱。因因此此，生生活活在在现现实实社社会会中中的的每每一一个个人人都都在在一一定定程程度度上上存存在在心心理理问问题题，即即人人的的心理问题是普遍存在的，只是程度不同而已。心理问题是普遍存在的，只是程度不同而已。二、大学生
9、常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素大学生的心理压力来源学业压力学业压力经济压力经济压力人际压力人际压力情感压力情感压力前途压力前途压力STRESS大学生常见心理问题表现领域大学生常见心理问题表现领域根根据据19991999年年北北京京市市大大学学生生心心理理健健康康调调查查发发现现，有有16.51%16.51%的学生存在着中度以上的心理症状。的学生存在着中度以上的心理症状。1 1 1 1新生入学适应问题新生入学适应问题新生入学适应问题新生入学适应问题2 2 2 2学习方面的心理问题学习方面的心理问题学习方面的心理问题学习方面的心理问题3 3 3 3人际交往方面的心理问题人际
10、交往方面的心理问题人际交往方面的心理问题人际交往方面的心理问题4 4 4 4恋爱与性心理问题恋爱与性心理问题恋爱与性心理问题恋爱与性心理问题5.5.5.5.求职择业及个人发展方面的困扰求职择业及个人发展方面的困扰求职择业及个人发展方面的困扰求职择业及个人发展方面的困扰6.6.6.6.个性及情绪方面的问题个性及情绪方面的问题个性及情绪方面的问题个性及情绪方面的问题大学生常见心理障碍分类神经症：神经症：焦虑症、焦虑症、强迫症强迫症、恐怖症、疑病症、癔病症恐怖症、疑病症、癔病症人格障碍：人格障碍：反社会人格、表演型人格反社会人格、表演型人格、冲动型人格、偏执型人格冲动型人格、偏执型人格强迫型人格、焦
11、虑型人格强迫型人格、焦虑型人格生理心理障碍：生理心理障碍：进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍、性心理障碍进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍、性心理障碍重性精神病：重性精神病：精神分裂症、燥狂抑郁症精神分裂症、燥狂抑郁症PTSD(创伤性心理障碍：创伤性心理障碍：战争、灾害、交通事故、犯罪被害战争、灾害、交通事故、犯罪被害)二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素(一)、神经症神经症旧称神经官能症，是一组非精神病性功能性障碍的总称。是一组心因性障碍人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍。机能性障碍，其症壮无肯定的器质性病变基础。具有精神和躯体两方面症状。二、大学生常见心
12、理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素 具有具有一定的素质和人格基础，非人格障碍。一定的素质和人格基础，非人格障碍。各类型有其特征性的临床相各类型有其特征性的临床相；神经症是可逆转的，外因压力加大时加重，神经症是可逆转的，外因压力加大时加重，反之症状减轻或消失；反之症状减轻或消失；社会功能相对良好；社会功能相对良好；自知力充分。自知力充分。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素1 1、恐怖症、恐怖症1又称恐怖性焦虑障碍，是又称恐怖性焦虑障碍，是一种以过分和不合理地惧怕外一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症。界客体或处境为主的神经症。2对某些情景
13、对某些情景场合产生不必场合产生不必要的恐惧要的恐惧3采取回避行为采取回避行为4伴有焦虑症状和植物神经伴有焦虑症状和植物神经功能障碍功能障碍二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素分类（分类（3种类型）种类型）（1）场所恐怖）场所恐怖对广场、拥挤场合、空旷地方等感到恐对广场、拥挤场合、空旷地方等感到恐惧，害怕离家或独自一人在家。惧，害怕离家或独自一人在家。（2）社交恐怖）社交恐怖起病于少年，害怕被人审视、回避社交起病于少年，害怕被人审视、回避社交的情景。的情景。（3）特定恐怖）特定恐怖对特殊物体或情景引起的不合理焦虑。对特殊物体或情景引起的不合理焦虑。以儿童常见。如雷雨、
14、外伤、登高等。以儿童常见。如雷雨、外伤、登高等。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素分类分类（1）惊恐障碍（急性焦虑发作）惊恐障碍（急性焦虑发作）反复发作的严重焦虑（惊恐发作）反复发作的严重焦虑（惊恐发作）常有突发的心悸、胸闷、窒息和眩晕感常有突发的心悸、胸闷、窒息和眩晕感 继发对死亡的恐惧、害怕失去控制、害怕发疯，继发对死亡的恐惧、害怕失去控制、害怕发疯，伴有出冷汗、手抖、站立不稳。伴有出冷汗、手抖、站立不稳。（2）广泛性焦虑症（慢性焦虑症）广泛性焦虑症（慢性焦虑症）广泛和持续的焦虑广泛和持续的焦虑 缺乏明确的对象和具体内容的提心吊胆和紧张缺乏明确的对象和具体内容
15、的提心吊胆和紧张不安不安 显著植物神经症状、肌肉紧张、运动性不安显著植物神经症状、肌肉紧张、运动性不安二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例小陈，女，大学物理一年级学生，因焦虑失眠就诊。小陈从小到大成绩名列前茅，从不用家长老师操心，本来一直以自己的物理高考成绩而自豪，而进入大学后普通物理考试没有合格，从此一蹶不振，对集体活动不闻不问，特别害怕物理，班级人际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出她有很多题目不懂，不敢问老师，上课竭力集中精力，但效果不佳，回宿舍就想睡觉，又担心赶不上同学，坚持学习，效果差，逐渐其他课程也不能应付，只要一遇到自己不懂问题就开始发抖，全身僵硬
16、，难以松弛。3、强迫性障碍以不能为主观意志所克制，反复出现的观念、意志和行为为临床特征的一组心理障碍（强迫症）。有意识的自我强迫与自我反强迫同时存在患者认识到观念或冲动来源自我，但违背意愿，强迫症状是异常的，但无法摆脱。以仪式化动作显著减轻精神痛苦，社会功能严重受损。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例：案例：一名大二的男生，他十分痛苦地告诉医生，一名大二的男生，他十分痛苦地告诉医生，每日脑子里都在拼命地想事，有时想每日脑子里都在拼命地想事，有时想1加加1为为什么等于什么等于2而不等于而不等于3？有时想到底是先有鸡？有时想到底是先有鸡还是先有蛋？有时又想宇宙究竟
17、是怎么形成还是先有蛋？有时又想宇宙究竟是怎么形成的？太阳系以外是什么？银河系以外是什么的？太阳系以外是什么？银河系以外是什么？而且打破砂锅想到底，但又得不出结论来，？而且打破砂锅想到底，但又得不出结论来，以致于吃不好，睡不着，心烦起急，脑袋都以致于吃不好，睡不着，心烦起急，脑袋都痛了，自己真的不愿意总没完没了的想事，痛了，自己真的不愿意总没完没了的想事，但就是摆脱不掉。但就是摆脱不掉。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素4、躯体形式障碍患者反复陈述躯体症状，不断要求给予医学检查，无视反复检查的阴性结果，不管医生关于其症状并无躯体基础的再三保证。有时有某种躯体障碍，但
18、并不能解释其症状的性质和程度，不能解释患者的痛苦与先占观念。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素（3）躯体形式的植物神经功能紊乱）躯体形式的植物神经功能紊乱 症状表现为植物（自主）神经支配的器官或系统症状表现为植物（自主）神经支配的器官或系统的躯体障碍所致；的躯体障碍所致；最常见是心血管、呼吸和胃肠道症状，并无有关最常见是心血管、呼吸和胃肠道症状，并无有关器官和系统存在躯体疾病的证据。器官和系统存在躯体疾病的证据。（4）持续的躯体形式疼痛障碍）持续的躯体形式疼痛障碍 持久、严重、令人痛苦的疼痛，又不能用生理过持久、严重、令人痛苦的疼痛，又不能用生理过程或躯体程或躯体
19、障碍给予合理解释。障碍给予合理解释。心理社会问题是疼痛发生的主要原因。心理社会问题是疼痛发生的主要原因。精神性疼痛、心因性背痛或头痛以及其他与精神性疼痛、心因性背痛或头痛以及其他与情绪冲突有关的躯体形式的疼痛归入此类。情绪冲突有关的躯体形式的疼痛归入此类。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素5、神经衰弱以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。临床表现临床表现：（1）精神疲乏，注意力难集中，效率减低等衰弱症状；）精神疲乏，注意力难集中，效率减低等衰弱症状；（2）回忆及联想增多且控制不住；）回忆及联想增多且控制不住；（3）对声、光、噪
20、音敏感的兴奋症状；）对声、光、噪音敏感的兴奋症状；（4）易烦恼、易激惹的情绪症状；）易烦恼、易激惹的情绪症状；（5）紧张性疼痛；）紧张性疼痛；（6）入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍。）入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素 小王觉得自己病了，这一年来她感到头痛头痛、头昏头昏、疲乏无力疲乏无力、失眠失眠、多梦多梦、食欲不好，体重下降，学习起来昏昏沉沉，提不起精神，精神不能集中，记忆力明显减退，整个人好像丧失动力，脾气变坏脾气变坏，对自己想做的事情感到吃力，但对自己不想做的事情想个不停，无法自控。经过内科和神经科做脑电图、CT等检查，结果正常
21、。案例案例二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素(二)、人格障碍指人格特征明显偏离正常，使患者形成了一贯的反指人格特征明显偏离正常，使患者形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式（尤其在待人接物方面），明显影响其社会功能与（尤其在待人接物方面），明显影响其社会功能与职业功能，造成对社会环境的适应不良，患者为此职业功能，造成对社会环境的适应不良，患者为此感到痛苦，并已有临床意义；感到痛苦，并已有临床意义；患者无智能障碍；患者无智能
22、障碍；通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至成年或终生；成年或终生；适应不良的行为模式难以矫正，仅部分患者在成年适应不良的行为模式难以矫正，仅部分患者在成年后程度上可有改善后程度上可有改善二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素常见类型二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例小李是名小李是名40岁的建筑工人，觉得同事不岁的建筑工人，觉得同事不喜欢自己，并且担心有人想使他从脚手架上摔喜欢自己，并且担心有人想使他从脚手架上摔下去，在工作中受伤。而他后来在吃午饭的时下去，在工作中受伤。而他后来在
23、吃午饭的时候，又感到一个坐在前面的同事在恶意的议论候，又感到一个坐在前面的同事在恶意的议论他。他开始注意到，他的新他。他开始注意到，他的新“敌人敌人”与别人开与别人开怀大笑，怀疑自己成为了他们的笑料。他想去怀大笑，怀疑自己成为了他们的笑料。他想去和他们对质，但害怕这样会给自己带来更多的和他们对质，但害怕这样会给自己带来更多的麻烦，就决定只是把这件事留在心里。麻烦，就决定只是把这件事留在心里。（1 1）偏执性人格障碍）偏执性人格障碍 黄药师黄药师以猜疑和偏执为特点以猜疑和偏执为特点二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例患者，男，患者，男，25岁，未婚，高中文化。
24、母亲怀孕岁，未婚，高中文化。母亲怀孕时体弱，足月顺产。时体弱，足月顺产。8岁时上小学，岁时上小学，19岁高中毕业，岁高中毕业，学习成绩一般。毕业当年进手表厂，工作能力一般。学习成绩一般。毕业当年进手表厂，工作能力一般。小学时曾患肾盂肾炎。母亲曾患神经症。患者从小小学时曾患肾盂肾炎。母亲曾患神经症。患者从小个性孤僻，很少与人交谈。对家里的事不关心，对个性孤僻，很少与人交谈。对家里的事不关心，对家人缺乏感情，生活被动，衣服不知换洗，需要人家人缺乏感情，生活被动，衣服不知换洗，需要人督促，甚至夏天洗澡也要家人督促。及至年长，无督促，甚至夏天洗澡也要家人督促。及至年长，无兴趣爱好，对自己婚姻恋爱也不关
25、心，家人给介绍兴趣爱好，对自己婚姻恋爱也不关心，家人给介绍对象表现冷淡，毫无反应。所穿衣服需家人购买，对象表现冷淡，毫无反应。所穿衣服需家人购买，自己从不张罗，缺少知心朋友。工作之余，不找朋自己从不张罗，缺少知心朋友。工作之余，不找朋友玩，而是独自睡觉。友玩，而是独自睡觉。（2 2）分裂性人格障碍）分裂性人格障碍-江南七怪江南七怪以观念、行为、外貌装饰奇特、情感冷淡、人际关系明显以观念、行为、外貌装饰奇特、情感冷淡、人际关系明显紧张为特点紧张为特点二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例张某，男性、张某，男性、29岁、已婚、初中一年级肆业。岁、已婚、初中一年级肆
26、业。出身于工人家庭。父亲性格暴躁，嗜酒，每于酒后出身于工人家庭。父亲性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒疯，打骂妻子和孩子。张某自上小学后便不即撒酒疯，打骂妻子和孩子。张某自上小学后便不好好学习，常打架斗殴、欺负弱小同学。十岁即表好好学习，常打架斗殴、欺负弱小同学。十岁即表现得凶顽，常恶作剧、虐待小动物。一次上课前将现得凶顽，常恶作剧、虐待小动物。一次上课前将一只被肢解的青蛙放在粉笔盒内，当女老师取粉笔一只被肢解的青蛙放在粉笔盒内，当女老师取粉笔时，触到死青蛙，吓得失声大叫起来。张某因此受时，触到死青蛙，吓得失声大叫起来。张某因此受到停课处罚，然而，他毫无羞耻感，大摇大摆，英到停课处罚，然而，他毫无
27、羞耻感，大摇大摆，英雄似地走出教室。被父亲知道后又免不了一顿毒打，雄似地走出教室。被父亲知道后又免不了一顿毒打，但毫无悔改之意。至初中一年级，张某已无心上学，但毫无悔改之意。至初中一年级，张某已无心上学，整日混迹于歌厅和游戏机房。没有钱就偷盗自行车，整日混迹于歌厅和游戏机房。没有钱就偷盗自行车，廉价卖给他人，廉价卖给他人，二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例或在学校附近勒索单独行走的小学生。或在学校附近勒索单独行走的小学生。至初中二年级时年至初中二年级时年16岁，因严重品行问题加岁，因严重品行问题加上长期旷课，被学校除名。此后，张某更加上长期旷课，被学校除名
28、。此后，张某更加肆无忌惮，夜不归宿，致使一女青年怀孕后肆无忌惮，夜不归宿，致使一女青年怀孕后自杀。又因打架斗殴致另一伙人数名青年被自杀。又因打架斗殴致另一伙人数名青年被砍成重伤，而被判处六年徒刑，砍成重伤，而被判处六年徒刑，。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例张某出狱后，和两个小兄弟一起私自非法开办张某出狱后，和两个小兄弟一起私自非法开办了一小煤窑，雇佣三个外地民工。张某用极其简单了一小煤窑，雇佣三个外地民工。张某用极其简单的工具逼三人干活，仅给予很少的报酬，自己却每的工具逼三人干活，仅给予很少的报酬，自己却每天饮酒闲荡。张某失意时则打骂工人，高兴时又作天
29、饮酒闲荡。张某失意时则打骂工人，高兴时又作弄工人。一次夜间张某饮酒至兴处，就拿一瓶酒强弄工人。一次夜间张某饮酒至兴处，就拿一瓶酒强迫一名工人喝下，被拒绝后破口大骂，余怒未消，迫一名工人喝下，被拒绝后破口大骂，余怒未消，又用木棍追打该民工。该民工被打倒在地苦苦求饶，又用木棍追打该民工。该民工被打倒在地苦苦求饶，他仍不罢休，还撒泡尿在这民工脸上。由于不堪忍他仍不罢休，还撒泡尿在这民工脸上。由于不堪忍受张某的虐待和侮辱，该民工于当夜自杀身亡。导受张某的虐待和侮辱，该民工于当夜自杀身亡。导致当地司法部门介入调查并关闭其小煤窑。张某却致当地司法部门介入调查并关闭其小煤窑。张某却大吵大闹反而要求赔偿损失，
30、并到处告状，声称大吵大闹反而要求赔偿损失，并到处告状，声称“不达目的，死不罢休。不达目的，死不罢休。”最后，被公安机关拘留审最后，被公安机关拘留审查并对其提出起诉。查并对其提出起诉。（3）反社会人格障碍欧阳锋欧阳锋行为不符合社会规范，具有经常违法乱纪、对人冷酷无情为特点-梅超风梅超风（4）反社会人格障碍丘处机丘处机（4 4）冲动性人格障碍）冲动性人格障碍以阵发性情感爆发，伴明显冲动性行为为特征，又称攻击性以阵发性情感爆发，伴明显冲动性行为为特征，又称攻击性人格障碍人格障碍二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例李某，中年妇女，她只要一发脾气家中李某，中年妇女，她
31、只要一发脾气家中就会变得一片狼藉，最倒霉的大概就是她丈就会变得一片狼藉，最倒霉的大概就是她丈夫（一个老实的普通工人），丈夫不但挨她夫（一个老实的普通工人），丈夫不但挨她打，而且胳膊和腿上到处有她用牙咬后留下打，而且胳膊和腿上到处有她用牙咬后留下的伤痕。在单位里，她是女人群中的的伤痕。在单位里，她是女人群中的“头头”儿，哪个女人也不敢招惹她，否则，就会吃儿，哪个女人也不敢招惹她，否则，就会吃她的亏，在公众中出尽洋相。她的亏，在公众中出尽洋相。（5 5）表演性人格障碍）表演性人格障碍杨康？杨康？以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为特点癔症性人格障碍癔
32、症性人格障碍二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例小张是名司机，他工作认真负责，要求完美，小张是名司机，他工作认真负责，要求完美，对事情周到入微，但和同事的关系不但不亲密，而对事情周到入微，但和同事的关系不但不亲密，而且还很且还很“疏远疏远”。即使日常事务中些微小的变动，。即使日常事务中些微小的变动，也会使他非常不安。例如，如果同事没有严格的按也会使他非常不安。例如，如果同事没有严格的按照他详尽的日程安排或计划去做，他就会紧张和急照他详尽的日程安排或计划去做，他就会紧张和急噪。如果他因交通堵塞被困在路上，他就会敲打方噪。如果他因交通堵塞被困在路上，他就会敲打方
33、向盘并诅咒其他挡路的司机。向盘并诅咒其他挡路的司机。总之，小张的生活绝少乐趣，并总是因为小事情闷总之，小张的生活绝少乐趣，并总是因为小事情闷闷不乐。他严格的日程安排根本不可能实行，他经闷不乐。他严格的日程安排根本不可能实行，他经常因此而出现紧张性头痛或胃痛的症状。由于他不常因此而出现紧张性头痛或胃痛的症状。由于他不断的抱怨身体不舒服并且凡事要求完美，医生建议断的抱怨身体不舒服并且凡事要求完美，医生建议他接受心理评估和治疗。他接受心理评估和治疗。（6）强迫性人格障碍英姑以过分要求严格与完美无缺为特征以过分要求严格与完美无缺为特征二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例
34、案例刘某，男，刘某，男，29岁，在某服装公司工作。平时，岁，在某服装公司工作。平时，他在工作中积极肯干，任劳任怨，唯恐自己工作不他在工作中积极肯干，任劳任怨，唯恐自己工作不好而受到领导和同事的批评指责。可最近，单位发好而受到领导和同事的批评指责。可最近，单位发生了两件事情，使他终日无精打采，什么也干不了，生了两件事情，使他终日无精打采，什么也干不了，就连完成自己的本职工作也非常吃力。第一件事情就连完成自己的本职工作也非常吃力。第一件事情是，单位新分配来一批服装设计学校的毕业生，他是，单位新分配来一批服装设计学校的毕业生，他们非常出色，服装设计款式新颖，裁剪缝纫迅速。们非常出色，服装设计款式新颖
35、，裁剪缝纫迅速。他便觉得自己的能力不行，思想跟不上潮流，担心他便觉得自己的能力不行，思想跟不上潮流，担心自己的工作是否会被他们挤掉。从此，这种想法总自己的工作是否会被他们挤掉。从此，这种想法总在脑子里浮现，整日忐忑不安，不知如何是好。在脑子里浮现，整日忐忑不安，不知如何是好。（7）焦虑性人格障碍穆念慈？穆念慈？一贯感到紧张，提心掉胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感。习惯性夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例有一个家喻户晓的民间故事极具代表性。有一个家喻户晓的民间故事极具代表性。有
36、一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视有一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，什么事都不让他干，儿子长大以后连基本的什么事都不让他干，儿子长大以后连基本的生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，怕生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，怕儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。等他们回到家里时，儿子已经饿死了。口。等他们回到家里时，儿子已经饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面原来他只知道吃颈前面的饼，不
37、知道把后面的饼转过来吃。的饼转过来吃。（8）依赖性人格障碍包惜弱包惜弱依赖、不能独立解决问题，怕被人遗弃，常感到自己依赖、不能独立解决问题，怕被人遗弃，常感到自己无助、无能和缺乏精力。无助、无能和缺乏精力。不成熟人格老顽童(三)、心理生理障碍又称为心理因素相关生理障碍，是又称为心理因素相关生理障碍，是指一组与心理社会因素有关的以进食、指一组与心理社会因素有关的以进食、睡眠等生理活动及性行为异常为主的精睡眠等生理活动及性行为异常为主的精神障碍。神障碍。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素1 1、进食障碍、进食障碍是一组以进食行为异常为主的精神障碍（1）神经性厌食（2）
38、神经性贪食（3）神经性呕吐二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素572 2、睡眠障碍、睡眠障碍指各种心理社会因素引起的非器质性睡眠与觉醒障碍。1失眠症2嗜睡症3发作性睡眠障碍（睡行症、夜惊、梦魇等）二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素3 3、性功能障碍、性功能障碍是指一组与社会心理因素密切相关的性功能障碍。1性欲减退2阳痿3早泄4性乐高潮障碍5阴道痉挛6性交疼痛二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素4 4、性心理障碍、性心理障碍既往称为性变态是指以性行为的心理和行为明显偏离正常，并以这种性偏离作为性兴奋、性满足的主
39、要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍。不包括单纯的性欲减退或亢进及性功能障碍。三种类型性身份障碍：易性症性偏好障碍：恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、摩擦症、性施虐与性受虐症。性指向障碍：同性恋。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素（四）、重性精神病：（四）、重性精神病：是是指指人人脑脑机机能能活活动动失失调调，丧丧失失自自知知力力，不不能能应应付付正正常常生生活活，不不能能与与现现实实保保持持恰恰当当接接触触的的严严重重的的心心理理障障碍碍。精精神神病病的的种种类类很很多多，大大学学生生常常见见的的主主
40、要要有有精精神神分分裂裂症症、情情感感性性精精神神病病、偏偏执性精神病和反应性精神病等。执性精神病和反应性精神病等。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素精神分裂症及其他妄想性障碍精神分裂症及其他妄想性障碍1 1、精神分裂症、精神分裂症最常见的的一种精神病，具有最常见的的一种精神病，具有感知、思维、情感、意志和行感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍；为等多方面的障碍；约占精神病院患者的约占精神病院患者的60%60%；患病率患病率0.1%0.1%0.3%0.3%；病因、发病机制未明，虽有各病因、发病机制未明，虽有各种假设，但未被公认；种假设，但未被公认；有遗传倾向
41、，但非遗传性疾病。有遗传倾向，但非遗传性疾病。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素大文豪大文豪海明威海明威天才科学家天才科学家达尔文达尔文大画家大画家梵高梵高伟大领袖伟大领袖丘吉尔丘吉尔影视巨星影视巨星玛丽莲梦露玛丽莲梦露二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素幻觉幻觉*幻听幻听幻味幻味幻触幻触幻嗅幻嗅幻视幻视（1）感知障碍）感知障碍精神分裂症精神分裂症二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素2、思维障碍、思维障碍 1 1、妄想、妄想歪曲事实歪曲事实，甚至荒谬离奇，甚至荒谬离奇坚信不移，无法说服坚信不移，无法说服个人独
42、有，连最亲近的人也无法理解个人独有，连最亲近的人也无法理解关系妄想、被害妄想、夸大妄想、罪恶妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、疑病妄想2 2、思维联想障碍、思维联想障碍:破裂思维、思维散漫。破裂思维、思维散漫。3 3、思维贫乏、思维贫乏精神分裂症精神分裂症二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素（3）情感障碍）情感障碍 患者表现为情感迟钝或平淡患者表现为情感迟钝或平淡 表情呆板，自发动作减少，缺乏体态语言与人交谈时很少眼神接触，多茫然凝视前方，丧失幽默感及对幽默反应。对亲人冷淡对亲人冷淡精神分裂症精神分裂症二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素（4）意
43、志、行为障碍）意志、行为障碍意志减退：患者坚持工作、完成学业有很意志减退：患者坚持工作、完成学业有很大困难，对自己的前途毫不关心，没有任大困难，对自己的前途毫不关心，没有任何打算，活动减少，可以连续做几个小时何打算，活动减少，可以连续做几个小时而没有任何自发活动。而没有任何自发活动。紧张综合症：紧张性木僵和紧张性兴奋。紧张综合症：紧张性木僵和紧张性兴奋。精神分裂症精神分裂症二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例小李本来是一个品学兼优的大学生，但最近半年有点诡秘，常常半夜起床翻箱倒柜，白天常常独来独
44、往，少与人搭讪，生活变得懒散，成绩明显下降，一次在食堂打饭时突然出手殴打一男同学，理由时男同学抢了他的女朋友。其他人不解，大家都知道那男同学才是那女孩的真正男友，什么时候开始成了他的女朋友了，经过了解，才知道小李最近常听到那女孩叫他约会的声音。69常见类型有：常见类型有：青春型青春型 以联想障碍、精神活动全面紊乱、思维以联想障碍、精神活动全面紊乱、思维松散破裂、行为愚蠢、兴奋躁动以及性松散破裂、行为愚蠢、兴奋躁动以及性轻浮为多见；轻浮为多见；偏执型偏执型 以妄想、幻觉为主；以妄想、幻觉为主；二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素70紧张型紧张型 以精神运动性障碍为以精
45、神运动性障碍为主，表现紧张性木僵主，表现紧张性木僵和紧张性兴奋交替出和紧张性兴奋交替出现；现；单纯型单纯型 起病缓慢，持续发展，起病缓慢，持续发展，意志逐渐减退、衰退、意志逐渐减退、衰退、懒散为特征，治疗困懒散为特征，治疗困难，预后不良。难，预后不良。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素2、心境障碍 以明显而持久的心境高涨或心境低落为主以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的一组精神障碍，并有相应的认知和行为改变。的一组精神障碍，并有相应的认知和行为改变。又称为情感障碍或情感性精神障碍。严重者可又称为情感障碍或情感性精神障碍。严重者可有幻觉、妄想等精神病性症状。大多数
46、患者有有幻觉、妄想等精神病性症状。大多数患者有反复发作的倾向，治疗缓解后或发作期间精神反复发作的倾向，治疗缓解后或发作期间精神状态基本正常，但部分患者有残留症状或转为状态基本正常，但部分患者有残留症状或转为慢性。慢性。其症状形式有很大的差异，从极其轻微其症状形式有很大的差异，从极其轻微的心境波动到精神病性症状，均可出现。的心境波动到精神病性症状，均可出现。二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素72（1 1）、躁狂发作（躁狂症）、躁狂发作（躁狂症）三高症状（情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋（情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋）伴有易激惹、自负自傲、行为莽撞症状持续一周
47、以上分类（四类）轻型 无精神病性症状 有精神病性症状 复发性临床表现临床表现二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素73（2）、抑郁发作、抑郁发作临床表现临床表现三低症状：情绪低落三低症状：情绪低落 思维迟缓思维迟缓 活动减少活动减少三无症状：无助、无望、无价值三无症状：无助、无望、无价值三自症状：自责、自罪、自杀三自症状：自责、自罪、自杀伴有失眠、乏力、食欲不振、工作效率低 和内感性不适等严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状有些病人焦虑与运动性激越很显著症状持续两周以上分类（四类）：轻型、无精神病性症状、有精神病性症状、复发性二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生
48、常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素案例案例一天，某高职院校心理咨询室来了一位一年级女生，她一天，某高职院校心理咨询室来了一位一年级女生，她进屋后就愁容不展，说她近来心情非常压抑、焦虑，想退学。进屋后就愁容不展，说她近来心情非常压抑、焦虑，想退学。当问及原因时，女生泪如雨下。她说，她高考成绩不理想，当问及原因时，女生泪如雨下。她说，她高考成绩不理想，没有考上本科，心情就非常不好。最近，她又与宿舍同学关没有考上本科，心情就非常不好。最近，她又与宿舍同学关系紧张，大家都孤立她。自己每天独来独往，形单影只，一系紧张，大家都孤立她。自己每天独来独往，形
49、单影只，一进宿舍，她就感到窒息、压抑。她说，一想到自己要过三年进宿舍，她就感到窒息、压抑。她说，一想到自己要过三年这样的生活，实在受不了。她还说，现在自己兴趣丧志，精这样的生活，实在受不了。她还说，现在自己兴趣丧志，精力不足、悲观失望、自卑、失眠，学习效率下降，感觉对不力不足、悲观失望、自卑、失眠，学习效率下降，感觉对不起父母。咨询期间，女生不停地哭泣，不断地责备自己，认起父母。咨询期间，女生不停地哭泣，不断地责备自己，认为自己是个无用得人，还不如一死了之。为自己是个无用得人，还不如一死了之。75（3 3）、双相障碍、双相障碍反复发作（至少两次）躁狂与抑郁发作交替出现发作间歇期症状完全缓解临床
50、表现临床表现二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素（3）、双相障碍二、大学生常见心理问题及影响因素二、大学生常见心理问题及影响因素77（4）、持续性心境障碍 持续性（数年），并常有起伏持续性（数年），并常有起伏 症状未达到轻躁狂或轻度抑郁程度症状未达到轻躁狂或轻度抑郁程度 相当程度的主观痛苦和社会功能受损相当程度的主观痛苦和社会功能受损 分类分类 环性心境障碍环性心境障碍：反复发作心境高涨或低落：反复发作心境高涨或低落 恶劣心境恶劣心境：持续心境低落：持续心境低落 混合状态混合状态：躁狂和抑郁症状在一次发作中同时出现躁狂和抑郁症状在一次发作中同时出现临床表现临床表现二