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1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时燕子燕子1818最新长春版五年级语文上册第七单元课件1.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写7 7个生字理解由生字组成的词语。个生字理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）学习目标学习目标郑振铎：郑振铎：（1898189819581958），），中国现代杰出的爱国主义者和社会中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、翻译家。活动家、作家、诗人、翻译家。主要作品：主要作品：专著专著文学大纲文学大纲俄国文学史略俄国文学史略中国俗文学史中国俗文学史，短篇小说集，短篇小
2、说集桂公塘桂公塘，散文，散文集集山中杂记山中杂记，译著，译著新月集新月集飞鸟集飞鸟集等。等。走进作者燕子南迁的原因：燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始燕子每到秋季就开始 成群结队地由成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因北方飞向遥远的南方，这是因 为燕子是以昆虫为食，而且为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方冬季是没有飞虫可它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方冬季是没有飞虫可供供 燕子捕食的，所以燕子不得不每年进行秋去燕子捕食的，所以燕子不得不每年进行秋去 春来的南北春来的南北大迁移，以得到更为广阔的生存大迁移，以得到更为广阔的生存 空间。空间。相关资料俊俊我会写书写指导书写
3、指导“亻亻”撇要有力，竖要撇要有力，竖要笔直；笔直；右边捺要舒展。右边捺要舒展。j j n n拂拂书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。右部笔画右部笔画多，宜紧凑。多，宜紧凑。f f 聚聚书写指导书写指导上部宜紧凑，下部捺宜上部宜紧凑，下部捺宜舒展。舒展。j j 沾沾书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“氵氵”最后最后一笔是提。一笔是提。zhnzhn晕晕书写指导书写指导“日日”上窄下宽，横向上窄下宽，横向笔画间距均匀。笔画间距均匀。y y n n倦倦书写指导书写指导左窄右宽，右边竖弯钩左窄右宽，右边竖弯钩不宜过大。不宜过大。ju ju n n谱谱书写指导书写指导左窄右宽。右部中横略左窄右宽。右部
4、中横略长，长，“日日”稍扁。稍扁。pp 凑凑 唧唧 c c u uj j我会认掠掠过过 沾沾湿湿 痕痕迹迹l l zhn zhn易读错字h h n n圈圈 qunqun （圆圈（圆圈 圈出）圈出）ju ju n n （羊圈（羊圈 牛圈）牛圈）多音字俊俏：俊俏：机灵：机灵：赶集：赶集：理解词语(相貌相貌)好看。好看。造句：那个造句：那个俊俏俊俏的姑娘是她的妹妹。的姑娘是她的妹妹。聪明伶俐；机智。聪明伶俐；机智。指到集市上买卖货物。指到集市上买卖货物。造句：小时候跟爷爷、奶奶造句：小时候跟爷爷、奶奶赶集赶集是是 一件快乐的事情。一件快乐的事情。生趣：生趣：圆晕：圆晕：荡漾：荡漾：理解词语原指生活的
5、情趣。原指生活的情趣。造句：青蛙的叫声为夏日的夜晚造句：青蛙的叫声为夏日的夜晚 增添了几分增添了几分生趣生趣。环状波纹。环状波纹。(水波水波 )一起一伏地动。一起一伏地动。造句：离这里不远的地方，就是碧波造句：离这里不远的地方，就是碧波荡漾荡漾的西的西湖。湖。第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）俊俏可爱。俊俏可爱。写小燕子的外写小燕子的外形特点。形特点。第二部分（第第二部分（第2-4 2-4 自然段）自然段）春光好，燕春光好，燕 儿美。儿美。写写小燕子从南方赶来，为春光增小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。添了许多生趣。羽毛羽毛 翅膀翅膀 尾巴尾巴n说一说课文上写燕子的模样是从
6、什么写到说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？什么？也就是叙述的顺序是怎样的？课堂小结课堂小结n初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？这是一篇这是一篇写景状物写景状物的文章。作者郑振铎抓的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的充分表现了小燕子的活泼可爱活泼可爱，抒发了，抒发了对春天对春天的赞美之情的赞美之情。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。j j n n qi qi o o j j lnln p p ju ju n n qq pp yuyu n n y y n
7、 n chuchu f f 俊俊 俏俏聚聚 拢拢疲疲 倦倦曲曲 谱谱圆圆 晕晕吹吹 拂拂2 2给加点字选择正确的读音，打给加点字选择正确的读音，打“”。活泼活泼(bb pp)凑巧凑巧(z z u u c c u u)唧的一声唧的一声(j j j j)沾水沾水(zhzh n n zhnzhn)掠过掠过(l l l l)聚聚(j j j j)拢拢3 3组词。组词。俊俊()拂拂()倦倦()谱谱()沾沾()聚聚()晕晕()凑凑()英俊英俊疲倦疲倦拂晓拂晓乐谱乐谱沾水沾水圆晕圆晕聚集聚集拼凑拼凑4 4根据课文内容填空并补充仿写的句子。根据课文内容填空并补充仿写的句子。一身一身_的羽毛，一对的羽毛，一对_
8、的翅的翅膀，加上膀，加上_似的尾巴，凑成了似的尾巴，凑成了_的的小燕子。小燕子。仿写：一身仿写：一身_的毛，一对的毛，一对_的的耳朵，一对耳朵，一对_的眼睛，加上的眼睛，加上_的的尾巴，凑成了尾巴，凑成了_的小白兔。的小白兔。活泼机灵活泼机灵俊俏轻快俊俏轻快剪刀剪刀活泼可爱活泼可爱雪白雪白雪白雪白又长又大又长又大红宝石般红宝石般小巧玲珑小巧玲珑乌黑光亮乌黑光亮5 5句子加工厂。句子加工厂。(1)(1)这多么像正待演奏的曲谱啊！这多么像正待演奏的曲谱啊！(改为反问句改为反问句)_(2)(2)柳条拂动着湖面。柳条拂动着湖面。(扩句，至少扩两处扩句，至少扩两处)_(3)(3)燕子搭的窝不但漂亮而且好
9、看。燕子搭的窝不但漂亮而且好看。(修改病句修改病句)_这难道不像正待演奏的曲谱吗？这难道不像正待演奏的曲谱吗？千万根柳条轻轻地拂动着湖面。千万根柳条轻轻地拂动着湖面。燕子搭的窝不但漂亮而且结实。燕子搭的窝不但漂亮而且结实。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时燕子燕子18181.1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。春天的勃勃生机。（重点）（重点）2.2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的
10、学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：本篇文章是怎样本篇文章是怎样描写燕子的模样的？描写燕子的模样的？二思：二思：作者描写春天时，作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天抓住了哪些最能体现春天特色的景物来写？特色的景物来写？四品：四品：课文表达了作者怎课文表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？三探：三探：燕子飞行的特点燕子飞行的特点是什么？是什么？核心问题：核心问题：课文
11、是从哪几个课文是从哪几个 方面描写燕子的？方面描写燕子的？活泼、可爱活泼、可爱 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。外形描写外形描写按照从部分到整体的顺序来写燕子的。抓住了羽按照从部分到整体的顺序来写燕子的。抓住了羽毛毛“乌黑光亮乌黑光亮”、翅膀、翅膀“俊俏轻快俊俏轻快”、尾巴、尾巴 “剪刀剪刀似的似的”三个外形特点，突出了燕子的活泼可爱，作三个外形特点，突出了燕子的活泼可爱，作者对燕子的喜爱之情溢于言表。者对燕子的喜爱之情溢于言表。比喻比喻n思考：作者是按什么顺序来
12、写燕子的？抓住了燕子的思考：作者是按什么顺序来写燕子的？抓住了燕子的哪些外形特点来写？哪些外形特点来写？拓展：拓展：请你抓住小白兔的外形特点，写一写它可爱的样子吧。请你抓住小白兔的外形特点，写一写它可爱的样子吧。_示例：示例：一身洁白如雪的绒毛，一双红宝石般的眼睛，一身洁白如雪的绒毛，一双红宝石般的眼睛，一张独特的三瓣儿嘴，加上一对竖起的耳朵，这就一张独特的三瓣儿嘴，加上一对竖起的耳朵，这就是活泼可爱的小白兔。是活泼可爱的小白兔。相信你还能写出相信你还能写出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集赶集似的似
13、的聚聚拢拢来，形成了光彩夺目的春天。来，形成了光彩夺目的春天。“赶集赶集”“”“聚拢聚拢”使用了使用了拟人拟人的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了春天草、叶争相变绿，春天草、叶争相变绿，鲜花次第开放的景象，使春天更鲜花次第开放的景象，使春天更加充满生机与活力。加充满生机与活力。有的横掠过波光粼（有的横掠过波光粼（l ln n）粼的湖面，）粼的湖面，剪尾或翼尖剪尾或翼尖偶尔偶尔沾沾了一下水面，那小圆晕就了一下水面，那小圆晕就 一圈一圈地荡漾开去。一圈一圈地荡漾开去。这句话细致地描写了燕子剪尾或翼尖这句话细致地描写了燕子剪尾或翼尖“沾沾”水、水面水、水面圆晕荡漾的情景，细节描写生动细腻。圆晕荡漾的
14、情景，细节描写生动细腻。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：是从燕子的外形、燕子为春光增添生趣、燕子的是从燕子的外形、燕子为春光增添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。课文是从哪几个方面描写燕子的？课文是从哪几个方面描写燕子的？1.1.一读：一读：本本篇文章是怎样描写燕子篇文章是怎样描写燕子的模样的的模样的?抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮抓住了燕子的外形特点，先写了
15、燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子俊俏轻快的翅膀，最后写了燕子的羽毛，又写了燕子俊俏轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼可凑成了活泼可爱的小燕子爱的小燕子”。u串珠问题：2 2.二二思思：作者描写春天时，抓住了作者描写春天时，抓住了哪些最哪些最能体现春天特色能体现春天特色的景物来写？的景物来写？作者抓住了雨、风、柳、草、叶、花、小燕子等作者抓住了雨、风、柳、草、叶、花、小燕子等景物来描写春天。景物来描写春天。3 3.三探：三探：燕子飞行的特点是燕子飞行的特点是什么？什么？燕子飞行的主要特点是灵活、轻快、飞行姿燕子飞行的主要特点是灵活、
16、轻快、飞行姿态美。态美。4.4.四品：四品：课文课文表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情？思想感情？通过描写燕子的外形、为春光增添生趣、飞行的通过描写燕子的外形、为春光增添生趣、飞行的姿态、停歇时的样子，表达了作者对燕子的喜爱和对姿态、停歇时的样子，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。春天的热爱之情。课文结构燕子燕子总写外形美总写外形美 羽毛羽毛乌黑光亮乌黑光亮 活泼可爱活泼可爱小燕子小燕子 美丽春光美丽春光添生趣添生趣分述分述春光美春光美飞行美飞行美轻快敏捷轻快敏捷停歇美停歇美春天的赞歌春天的赞歌 翅膀翅膀俊俏轻快俊俏轻快 尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的 简笔勾勒简笔勾勒细雨微风拂柔柳细
17、雨微风拂柔柳青草绿叶衬鲜花青草绿叶衬鲜花 背景衬托背景衬托 课文通过描写燕子的外形、燕子为春光增添生趣、课文通过描写燕子的外形、燕子为春光增添生趣、飞行的姿态和停歇时的样子，表现了燕子的活泼、机飞行的姿态和停歇时的样子，表现了燕子的活泼、机灵、可爱，抒发了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱灵、可爱，抒发了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。之情。课文主旨推荐阅读白白 鹅鹅 “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”当我在读这首诗时，我想起了那既笨拙又可爱的大白鹅。当我在读这首诗时，我想起了那既笨拙又可爱的大白鹅。我家的大白鹅，我叫它小白。小
18、白身披着一件雪白的衣裳，我家的大白鹅，我叫它小白。小白身披着一件雪白的衣裳，像一位美丽的新娘披着一条白色的婚纱。它的头上顶着一头红色像一位美丽的新娘披着一条白色的婚纱。它的头上顶着一头红色的红宝石。又扁又长的黄嘴，一对黑葡萄似的眼睛镶嵌在头上。的红宝石。又扁又长的黄嘴，一对黑葡萄似的眼睛镶嵌在头上。下面是一条又细又长的脖子，翅膀一张开像两把又白又大的扇子。下面是一条又细又长的脖子，翅膀一张开像两把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翘着。它的脚像一对橙色的船桨，它的尾巴又小又短，高傲地向上翘着。它的脚像一对橙色的船桨，游动起来，可爱极了游动起来，可爱极了。小白性格温和，总是显出一副悠闲
19、自得的样子，平时没事的小白性格温和，总是显出一副悠闲自得的样子，平时没事的时候，它就慢慢地踱着方步，就像一位绅士。一见到水，它就展时候，它就慢慢地踱着方步，就像一位绅士。一见到水，它就展开大翅膀，向水飞奔而去，一只只大白鹅在水中游动着，像一只开大翅膀，向水飞奔而去，一只只大白鹅在水中游动着，像一只只小帆船浮在水面上。有时它会浮在我家的洗衣盆里，只小帆船浮在水面上。有时它会浮在我家的洗衣盆里，这种场这种场面逗得我哈哈大笑。面逗得我哈哈大笑。大白鹅的用途可多了呢！它的羽毛可以做羽绒服，既卫生又大白鹅的用途可多了呢！它的羽毛可以做羽绒服，既卫生又保暖。它的肉和蛋可以成为餐桌上的美味佳肴。它的粪便可以
20、成保暖。它的肉和蛋可以成为餐桌上的美味佳肴。它的粪便可以成为农家肥料。它还是一名称职的为农家肥料。它还是一名称职的“警察警察”看家护院。如果有陌生看家护院。如果有陌生人进来人进来 ，它就会发出叫声，好像在说：，它就会发出叫声，好像在说：“主人，主人，快来呀，主人，主人，快来呀，有一个人进来了！有一个人进来了！”如果那个人真的是在偷东西的话，它就会死死如果那个人真的是在偷东西的话，它就会死死咬住那个人的裤腿，把他咬住，直到主人来为止。咬住那个人的裤腿，把他咬住，直到主人来为止。我喜欢我家的大白鹅。我喜欢我家的大白鹅。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（绝句绝句杜甫）杜甫）燕子家家入
21、，杨花处处飞。燕子家家入，杨花处处飞。（赋得盈盈楼上女赋得盈盈楼上女孟浩然）孟浩然）鹅儿黄似酒鹅儿黄似酒 ,对酒爱新鹅。引颈嗔（对酒爱新鹅。引颈嗔（chnchn）船）船逼逼 ,无行乱眼多。翅开遭宿雨无行乱眼多。翅开遭宿雨 ,力小困沧波。客散力小困沧波。客散层城暮层城暮 ,狐狸奈若何。狐狸奈若何。（舟前小鹅儿舟前小鹅儿杜甫）杜甫）国学诵读【燕子燕子报春的使者报春的使者 】自古以来，人们乐于让燕子在自己房屋中筑巢，自古以来，人们乐于让燕子在自己房屋中筑巢，并引以并引以 为吉祥、有福的事。人们称它为吉祥、有福的事。人们称它“翩然归来的翩然归来的报春燕报春燕”，总把它跟春天联系起来。，总把它跟春天联系
22、起来。走进中华传统文化【关于燕子的诗句关于燕子的诗句 】细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。（水槛遣心二首水槛遣心二首其一其一杜甫）杜甫）黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。（即事即事杜甫）杜甫）燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（苏溪苏溪亭亭戴叔伦）戴叔伦）拓展积累课堂小结课堂小结这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。点进行有条理地记叙的能力。燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？燕子可爱
23、吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流思考与交流参考答案参考答案：燕子燕子很可爱。写外形时，按从很可爱。写外形时，按从部分部分到整体的顺序，抓到整体的顺序，抓住了它最具有特征的住了它最具有特征的羽毛羽毛、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要写写 颜色和光泽，颜色和光泽，“乌黑光亮乌黑光亮”；写翅膀，主要；写翅膀，主要 写姿态，写姿态，“俊俏俊俏轻快轻快”；写尾巴，主要写最；写尾巴，主要写最 具特色的形态，具特色的形态，“剪刀似的剪刀似的”。最。最后概括为后概括为“活活 泼可爱泼可爱”。燕子飞来时，作者用了。燕子飞来时，作者用了“掠掠”“”“沾沾”等动词，写出了燕子的
24、轻捷灵巧。等动词，写出了燕子的轻捷灵巧。课文结尾，作者由燕子停在电线上展开了富有课文结尾，作者由燕子停在电线上展开了富有 诗诗意的联想，生活中你看到过或联想到过这意的联想，生活中你看到过或联想到过这 样的画面吗样的画面吗？拓展与运用拓展与运用教师点拨：教师点拨：生活中如小鸟落在电线上，喜鹊落在树枝上，生活中如小鸟落在电线上，喜鹊落在树枝上，鸽子落在房脊上，麻雀落在雪地上鸽子落在房脊上，麻雀落在雪地上 等，都可以成为展开等，都可以成为展开联想、进行描写的对象。联想、进行描写的对象。联想时，可以相似联想，就是联想时，可以相似联想，就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，也由某一事物或现象
25、想到与它相似的其他事物或现象，也可可 以对比联想，就是根据事物之间存在的互不以对比联想，就是根据事物之间存在的互不 相同或彼相同或彼此相反的情况进行联想。此相反的情况进行联想。读一读。读一读。俊俏俊俏疲倦疲倦细线细线曲谱曲谱活泼可爱活泼可爱沾沾自喜沾沾自喜 增添增添荡漾荡漾掠过掠过凑巧凑巧光彩夺目光彩夺目聚精会神聚精会神 积累积累教师点拨：教师点拨：读时应注意，读时应注意，“俏俏”读读qi qi o o，不读，不读 shosho；“曲谱曲谱”的的“曲曲”读三声，不要读成读三声，不要读成 一声；一声；“增添增添”的的“增增”是平舌音；是平舌音；“凑巧凑巧”的的“凑凑”读读 c c u u，不要读
26、成翘，不要读成翘舌音。舌音。燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流思考与交流参考答案参考答案：燕子燕子很可爱。写外形时，按从很可爱。写外形时，按从部分部分到整体的顺序，抓到整体的顺序，抓住了它最具有特征的住了它最具有特征的羽毛羽毛、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要写写 颜色和光泽，颜色和光泽，“乌黑光亮乌黑光亮”；写翅膀，；写翅膀，主要写主要写姿态，姿态，“俊俏俊俏轻快轻快”；写尾巴，主要写最；写尾巴，主要写最 具特色的形态，具特色的形态，“剪刀似的剪刀似的”。最。最后概括为后概括为“活活 泼可爱泼可爱”。燕子飞来时，作
27、者用了。燕子飞来时，作者用了“掠掠”“”“沾沾”等动词，写出了燕子的轻捷灵巧。等动词，写出了燕子的轻捷灵巧。一、一、给加点的字注音。给加点的字注音。1 1几痕几痕()细线连在电杆之间细线连在电杆之间2 2那小圆晕那小圆晕()就一圈一圈地荡漾开去就一圈一圈地荡漾开去3 3加上剪刀似加上剪刀似()的尾巴的尾巴4 4一对俊一对俊()俏轻快的翅膀俏轻快的翅膀h h n ny y n nshsh j j n n二、二、形近字组词。形近字组词。沾沾()粘粘()拂拂()佛佛()晕晕()晖晖()沾湿沾湿粘贴粘贴吹拂吹拂仿佛仿佛圆晕圆晕春晖春晖三、三、读拼音写词语。读拼音写词语。j j n nqi qi o o
28、 chuchuf f zngzngtintin j j huhu p p ju ju n n qqpp 俊俊 俏俏吹吹 拂拂增增 添添聚聚 会会疲疲 倦倦曲曲 谱谱四、四、补充四字词语。补充四字词语。活活()()可可()()()()()()自喜自喜光光()()()()目目 ()()精会精会()()色彩色彩()()()()()()()()粼粼粼粼泼泼爱爱沾沾沾沾彩彩夺夺聚聚神神鲜鲜艳艳微微波波五、五、句子练习。句子练习。1 1仿写比喻句：几痕细线连在电杆之间，这多么像正仿写比喻句：几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！待演奏的曲谱啊！_2 2缩句：微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。
29、缩句：微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。_妹妹的脸蛋红红的，多像大苹果啊！妹妹的脸蛋红红的，多像大苹果啊！微风吹拂着柔柳。微风吹拂着柔柳。1 1给加点字注音。给加点字注音。活泼活泼()凑巧凑巧()唧的一声唧的一声()曲谱曲谱 ()沾水沾水()掠过掠过()疲倦疲倦()圆晕圆晕()ppc c u uj jppzhnzhnl lju ju n ny y n n2 2解释下列词语。解释下列词语。蒙蒙：蒙蒙：_生趣：生趣：_掠过：掠过：_荡漾：荡漾：_俊俏：俊俏：_光彩夺目：光彩夺目：_波光粼粼：波光粼粼：_雨点很细小的样子。雨点很细小的样子。生活的情趣。生活的情趣。轻轻地擦过或拂过。轻轻地擦过或拂
30、过。(水波水波)一起一伏地动。一起一伏地动。(相貌相貌)好看。本课指燕子的翅膀灵活、好看，好看。本课指燕子的翅膀灵活、好看，给人一种美感。给人一种美感。光彩：指光泽和颜色。夺目：耀眼。指色彩光彩：指光泽和颜色。夺目：耀眼。指色彩鲜明耀眼。鲜明耀眼。形容波光明净。文中指湖面在阳光下闪动形容波光明净。文中指湖面在阳光下闪动的样子。的样子。3 3写出下列词语的近、反义词。写出下列词语的近、反义词。近义词：俊俏近义词：俊俏()聚拢聚拢()掠过掠过()反义词：偶尔反义词：偶尔()增添增添()俊俏俊俏()俏丽俏丽聚集聚集拂过拂过经常经常减少减少丑陋丑陋1 1本课作者是本课作者是_，本文首段通过描写燕子，本
31、文首段通过描写燕子的的_、_和和_，表现了小，表现了小燕子燕子_的特点，表达了作者对燕子的的特点，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。喜爱和对春天的热爱之情。2 2课文是从哪几个方面来描写小燕子的？课文是从哪几个方面来描写小燕子的？_郑振铎郑振铎羽毛羽毛翅膀翅膀尾巴尾巴活泼可爱活泼可爱从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写的。行、燕子的停歇四个方面来描写的。第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_阳春三月，才下过几阵阳春三月，才下过几阵(蒙蒙毛毛蒙蒙毛毛)的细雨。微风的细雨。微风(吹拂吹起吹拂吹起)着千万条才展开黄绿
32、眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子也从南花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子也从南方方(飞赶飞赶)来了，为春光增添了许多生趣。来了，为春光增添了许多生趣。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。有的横掠过波光粼粼已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下。有的横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一
33、下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。漾开去。1 1用用“”划去括号中不是原文的词。划去括号中不是原文的词。2 2选文第一段中选文第一段中“黄绿眉眼黄绿眉眼”指的是指的是_，这段，这段主要写了春天的雨、风、主要写了春天的雨、风、_ _、_ _、_、_等景物。等景物。柔柳柔柳柳柳草草叶叶花花3 3判断下列说法的正误，对的打判断下列说法的正误，对的打“”，错的打，错的打“”“”。(1)(1)选文第二段中选文第二段中“掠过掠过”“”“这边这边”“”“那边那边”写出了燕子写出了燕子飞行速度之快；飞行速度之快；“唧的一声唧的一声”写出了小燕子飞行的欢写出了小燕子飞行的欢快和惬意。快和惬意。()(2)(2
34、)“青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”这句话运用了比这句话运用了比喻的修辞手法，写出了春天万物复苏的景象。喻的修辞手法，写出了春天万物复苏的景象。()(3)(3)“燕子斜着身子在天空中掠过。燕子斜着身子在天空中掠过。”这个句子中的这个句子中的“斜斜”字生动地描绘了燕子飞行的姿态。字生动地描绘了燕子飞行的姿态。()4.4.选文第二段主要运用了哪种描写方法？这样写有什选文第二段主要运用了哪种描写方法？这样写有什么作用？么作用？_ _主要是动作描写；形象而生动地说明了燕子飞行时主要是动
35、作描写；形象而生动地说明了燕子飞行时轻快灵活的特点。轻快灵活的特点。作者以细腻的笔触刻画出燕子飞行的特点，写出作者以细腻的笔触刻画出燕子飞行的特点，写出了燕子的可爱，请你试着写一写某个人或物的动作，了燕子的可爱，请你试着写一写某个人或物的动作，注意用上注意用上细节描写细节描写。(100(100字左右字左右)思路分析：思路分析：1.1.要明确所写对象：某人或某物。比如：运动员；要明确所写对象：某人或某物。比如：运动员；小猫。小猫。2.2.选择他选择他(她、它她、它)的一些动作特点来写，比如：的一些动作特点来写，比如：运动员起跑时的迅速；小猫玩绒线团时的灵敏可爱。运动员起跑时的迅速；小猫玩绒线团时
36、的灵敏可爱。3.3.运用恰当、准确的动词描写动作，可以展开想象，运用恰当、准确的动词描写动作，可以展开想象，加入一些修辞手法，生动描绘。加入一些修辞手法，生动描绘。4.4.按动作的先后顺序按动作的先后顺序描写事件过程。描写事件过程。优秀示例：优秀示例：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。他左脚尖动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地半蹲着。两手就像顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地半蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一支将要离弦
37、的箭。就像一支将要离弦的箭。一、燕子：活泼可爱。一、燕子：活泼可爱。1 1填词，抓住特点。填词，抓住特点。一身一身_的羽毛，一对的羽毛，一对_的的翅膀，加上翅膀，加上_尾巴，凑成了尾巴，凑成了_的的小燕子。小燕子。乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的活泼可爱活泼可爱2 2分析整理。分析整理。(1)(1)这段话主要介绍了燕子的这段话主要介绍了燕子的_、_、_。(2)(2)这段话釆用了从这段话釆用了从_到到_的写法。的写法。(3)(3)这段话描写小燕子的这段话描写小燕子的_特点。特点。羽毛羽毛翅膀翅膀尾巴尾巴部分部分整体整体外形外形二、春天：光彩夺目。二、春天：光彩夺目。阳春三月，才下
38、过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩万条才展开黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。天。小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。1 1文中写到的景物有：文中写到的景物有：_。细雨、微风、柔柳、草、叶、细雨、微风、柔柳、草、叶、花、小燕子花、小燕子2 2用用“”画出一个拟人句。画出一个拟人句。3 3这段话形象地写出了春天这段话形象地写出了春天_ _的景象。的景象。4
39、 4用一句话来赞美春天。用一句话来赞美春天。_青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。生机勃勃生机勃勃春天真是一个充满希望的季节啊！春天真是一个充满希望的季节啊！5 5除了文中描述的景物，你觉得还有哪些景物也让春除了文中描述的景物，你觉得还有哪些景物也让春天充满了生趣呢？天充满了生趣呢？_冰雪融化，溪水唱着歌奔向远方；沉睡了一个冬冰雪融化，溪水唱着歌奔向远方；沉睡了一个冬天的熊、刺猬等，纷纷走出家门，寻找食物。天的熊、刺猬等，纷纷走出家门，寻找食物。三、飞行：增添生趣。三、飞行：增添生趣
40、。1 1按要求摘录。按要求摘录。(1)(1)表现天气晴朗：表现天气晴朗：_、_。(2)(2)表现飞行姿态：表现飞行姿态：_。(3)(3)描写声音：描写声音：_。微风微风阳光阳光斜着身子斜着身子唧的一声唧的一声2 2“掠掠”和和“沾沾”的理解。的理解。(1)(1)掠：掠：在天空中掠过；横掠过波光粼粼的湖面在天空中掠过；横掠过波光粼粼的湖面这里的这里的“掠掠”理解为理解为_。(2)(2)沾：沾：剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面这里的这里的“沾沾”理解为理解为_。3 3燕子飞行的特点：燕子飞行的特点：_。轻轻地擦过或拂过轻轻地擦过或拂过轻轻地接触轻轻地接触轻而快轻而快四、停歇：谱
41、成赞歌。四、停歇：谱成赞歌。1 1几痕细线：理解，判断。几痕细线：理解，判断。(1)(1)用用“几痕几痕”表现出若隐若现的视觉效果，更能使人表现出若隐若现的视觉效果，更能使人产生联想。产生联想。()(2)(2)用用“几痕几痕”表现出不太清晰，说明光线不足，或是表现出不太清晰，说明光线不足，或是空气不清新。空气不清新。()2 2奇妙的联想奇妙的联想(1)(1)这段话把这段话把“电线电线”比作比作“_”，说明电线的，说明电线的细。把细。把“燕子燕子”比作比作“_ _”，表现出燕子，表现出燕子的可爱。的可爱。(2)(2)你觉得这首正待演奏的曲谱会是什么？请写下来。你觉得这首正待演奏的曲谱会是什么？请
42、写下来。这是一首这是一首_。春天的赞歌春天的赞歌曲谱曲谱音符音符一、一、主题积累主题积累1 1亲亲而亲亲而_，仁民而，仁民而_ _。孟子孟子2 2是以圣人常善救人，故无是以圣人常善救人，故无_ _；常善救物，；常善救物，故无故无_ _。老子老子仁民仁民爱物爱物弃人弃人弃物弃物二、二、延伸阅读延伸阅读燕子燕子(节选节选)郑振铎郑振铎海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金
43、光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而而颈颈间间却却围围绕绕了了一一段段绝绝细细绝绝轻轻的的白白纱纱巾巾。我我没没有有见见过过那那么么美美的的天天空空！我我们们倚倚在在青青色色的的船船栏栏上上，默默默默地地望望着着这这绝绝美美的的海海天天；我我们们一一点点杂杂念念也也没没有有，我我们们是是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。被沉醉了，我们是被带入晶
44、莹的天空中了。就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。在海上出现了。它们仍是俊逸地从容地在海面上斜它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！小燕子却从容地憩着了。小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身它们展开了双翼，身子
45、一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真海是它们那么安好的家，我们真是想不到。是想不到。在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如
46、我们当孩子时用瓦片水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！1 1解释句中加点的字。解释句中加点的字。(1)(1)而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。()(2)(2)它们果是我们故乡的小燕子么？它们果是我们故乡的小燕子么？()(3)(3)不会遇着暴风疾雨么？不会遇着暴风疾雨么？
47、()极，很极，很表示与猜想一致表示与猜想一致猛烈猛烈2 2用用“_”画出描写小燕子在海中飞行的句子，画出描写小燕子在海中飞行的句子，用用“”画出描写小燕子在海中停歇的句子。画出描写小燕子在海中停歇的句子。它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着，如在它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。打，也仍是连漾了好几圈圆晕。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上
48、下地浮着，又安闲，又舒适。禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。3 3作者为什么称燕子是海上英雄？作者为什么称燕子是海上英雄？_4 4作者写燕子时为什么写到了乡愁？作者写燕子时为什么写到了乡愁？_这是因为作者看到小小的燕子勇于飞越大海，这是因为作者看到小小的燕子勇于飞越大海，不惧路途遥远，不惧暴风疾雨。不惧路途遥远，不惧暴风疾雨。作者看到了海上的燕子，就想起了故乡的燕子，作者看到了海上的燕子，就想起了故乡的燕子，勾起了思乡之情。勾起了思乡之情。三、百字练笔三、百字练笔写段练习：写自己熟悉的鸟写段练习：写自己熟悉的鸟_小麻雀飞起来的时候有趣极了，只听小麻雀飞起来的时候有趣极了，只听“扑扑扑扑”几
49、声，就几声，就能看见一个娇小的身体拖着个小尾巴在空中飞来飞去。能看见一个娇小的身体拖着个小尾巴在空中飞来飞去。它时而转个圈，时而做个俯冲，时而翻个跟头，就像一它时而转个圈，时而做个俯冲，时而翻个跟头，就像一位马戏团的老手正在表演杂技，有趣得让人捧腹大笑。位马戏团的老手正在表演杂技，有趣得让人捧腹大笑。助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时白鹅白鹅19191.1.会认会认1212个生字，会写个生字，会写8 8个生字。理解由生字组成的个生字。理解由生字组成的词语。词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解白有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解白鹅的特点，体会作者
50、对白鶴的喜爱之情。鹅的特点，体会作者对白鶴的喜爱之情。（重点）（重点）学习目标学习目标丰子恺：丰子恺：（1898189819751975），曾用），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成在多方面卓有成 就的文艺大师。文学就的文艺大师。文学上，最负盛名的是他的散文作品。上，最负盛名的是他的散文作品。主要作品：主要作品：散文集散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂再笔等，画集等，画集子恺漫子恺漫画画 丰子恺儿童漫画选丰子恺儿童漫