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1、小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花小鹿种玫瑰小鹿种玫瑰 造福全森林造福全森林盛开的玫瑰给森林里的伙伴们带来了美丽、芬芳和快乐。小鹿种玫瑰，虽然没能亲眼看到玫瑰花盛开，却收获了伙伴们满满的感谢、赞美与感同身受的快乐、幸福。一、初读感知玫瑰花，玫瑰花，又名赤又名赤蔷薇，薇，为蔷薇科落叶灌木。茎多薇科落叶灌木。茎多刺。花有紫、白两种，形似刺。花有紫、白两种，形似蔷被和月季。一般用作被和月季。一般用作蜜蜜饯、糕点等食品的配料。花瓣、根均作、糕点等食品的配料。花瓣、根均作药用，入用，入药多用紫玫瑰。入多用紫玫瑰。入药以气味芳香以气味芳香浓郁、郁、朵大、瓣厚、大、瓣厚、色紫，色紫，鲜艳者者为佳。玫瑰花性温味甘微苦，
2、入肝、佳。玫瑰花性温味甘微苦，入肝、脾二脾二经，具有理气解郁、和血散瘀的功效。，具有理气解郁、和血散瘀的功效。音序J部首氵字义灌溉。淋。把液体倒入模型。笔画9画扩词浇花 浇水 浇灌结构左右运用树苗要经常浇水才能长高。浇浇音序T部首身字义身体倒卧，也指车辆、器具倒在地上。笔画15画扩词躺椅 躺下 躺柜 平躺结构左右运用我睡在躺椅上看夜空的星河。躺躺音序X部首讠字义表示感激。道歉或认错。凋落，衰退。笔画12画扩词谢意 感谢 谢绝 凋谢结构左右运用这位射手夺冠后首先感谢的是自己的教练。谢谢音序W部首彳字义细小。轻微。精妙，精深。笔画13画扩词微风 微笑 微弱 无微不至结构左中右运用小美戴上崭新的团徽
3、，不由得微笑起来。微微（2 2）多音字）多音字 骨骨 （花骨朵儿）（花骨朵儿）（骨头）（骨头）长长（成长）（成长）（长短）（长短）运用：运用：月季枝头长出许多花骨（）朵儿。爸爸是厂里的技术骨（）干（）。大象长（）着长（）长（）的鼻子。3.整体感知整体感知读课文，试着填一填。读课文，试着填一填。1.本文共有（）个自然段，可根据故事的发展分为（）部分。2.课文讲述了小鹿栽了一丛（）却因伤错过了开花。但他从（）和（）的夸赞中知道了花的颜色、味道，小鹿很高兴。故事让我们认识到（）。83玫瑰黄莺微风为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐段落大意按诗歌的内容，可以这样划分
4、段落：按诗歌的内容，可以这样划分段落：小鹿春天栽玫瑰，玫瑰渐渐长大（12）小鹿跌伤脚，错过玫瑰花期。（3 4）黄莺、微风赞玫瑰，小鹿心欢喜。（58）二、再读课文、再读课文读课文，思考问题。读课文，思考问题。1.连一连。一丛一丛 黄莺黄莺一个一个 玫瑰玫瑰一只一只 花骨朵儿花骨朵儿一阵一阵 微风微风 读课文，思考问题。读课文，思考问题。3.假如你也是小鹿在森林里的小伙伴之一，你会对小鹿说些什么呢？示例：小鹿，你家的玫瑰花蜜可真香甜！我和其他蜜蜂姐妹们在你的玫瑰花丛里采了好多花蜜和花粉呢。读课文，思考问题。读课文，思考问题。4.小鹿一朵玫瑰花也没看见，可为什么鹿弟弟最后说小鹿的玫瑰没有白栽？黄莺欣
5、赏了玫瑰花的美丽，微风闻到了玫瑰花的花香，并把这花香带给了整个森林的小伙伴们。大家都从小鹿栽种的玫瑰花中获得了美的享受和快乐，小鹿知道后也感到很快乐，所以说他的玫瑰花没有白栽。2.2.浏览全文，全文，试着着结合具体合具体语句分析小鹿句分析小鹿对于于从再玫瑰花到不能看玫瑰花的心情是怎从再玫瑰花到不能看玫瑰花的心情是怎样转变的？的？点拨：小鹿对于不能看玫瑰花的心情经历了从欣喜伤心、惋惜快乐的转变。“欣喜”“小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。”小鹿对仔细数玫瑰花的朵数可以知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。“伤心、惋惜”“呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
6、”小鹿满心期待的等待花开却一朵也看不到了，所以伤心、惋惜。“快乐”“小鹿高兴地笑了，说：原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉我。”从黄莺和微风的赞美中，小鹿感受到玫瑰的美丽和芬芳，玫瑰花给大伙带来了快乐，他也感到快乐。四、互动反馈心灵感悟“赠人玫瑰，手留余香”。小鹿虽然没能看到玫瑰开花，却因他的玫瑰花给别人带来了快乐和享受而快乐。哦，原来给予也是一种快乐啊！我来说我来说一天，一周，一个月小鹿终于能下床走路了。省略号表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。仿写训练仿写训练你来写你来写_都是天空妈妈的孩子。答案示例：星星、月亮、太阳、云朵语言积累语言积累课内：弟弟内：弟弟 哥哥哥哥 抽出抽出 浇水水 终于于 谢谢 渐渐 微微风 花骨花骨朵儿儿 课外（描写花的外（描写花的词语）：含苞待放）：含苞待放 百花争百花争艳 竞相开放相开放 群芳斗群芳斗艳 冰心玉骨冰心玉骨 蓓蕾初蓓蕾初绽花枝招展花枝招展 姹紫嫣紫嫣红 香气香气袭人人 清香四溢清香四溢 琼枝玉叶枝玉叶 淡雅清新淡雅清新谢谢！课文朗读课文朗读