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1、1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。（1 1）陈太丘与友期行）陈太丘与友期行 期行：期行：_（2 2）田子为相，三年归休）田子为相，三年归休 归休：归休：_答案答案：（：（1 1）相约同行。期，约定。）相约同行。期，约定。（2 2）退休回家。）退休回家。2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。）友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：译文：_（2 2）宜尔子孙承承兮。）宜尔子孙承承兮。译文：译文：_答案：答案：（1 1）友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，）友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。元方连头
2、也不回地走进了自家的大门。（2 2）好好教育你的子孙，谨慎小心啊。）好好教育你的子孙，谨慎小心啊。3.3.【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的中的“友人友人”和和“田子田子”在性格方面有什么共同之处？在性格方面有什么共同之处？答：答：_答案：答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。能尽孝。虚心接受批评，知错就改。4.4.解释下面加点的词语。解释下面加点的词语。阡陌交通（阡陌交通（）便要还家（便要还家（）子之哭也（子之哭也（）苛政猛于虎也（
3、苛政猛于虎也（）答案：答案：交错相通交错相通 通通“邀邀”，邀请，邀请 您您 繁重，繁重，使人难以忍受使人难以忍受5.5.用现代汉语翻译下面各句。用现代汉语翻译下面各句。乃不知有汉，无论魏晋。乃不知有汉，无论魏晋。译文：译文：_今吾子又死焉。今吾子又死焉。译文：译文：_答案：答案：（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。朝了。如今我的儿子又被老虎咬死了。如今我的儿子又被老虎咬死了。6.6.从表达方式看，甲乙两文都运用了从表达方式看，甲乙两文都运用了 ；从艺术表现；从艺术表现手法看，甲文主要运用了手法看，甲文主要运用了 的手法寄托作者的理想，
4、的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了乙文主要运用了 的手法突出主题。（每格限填的手法突出主题。（每格限填1 1字）字）答案：答案：记叙（描写）记叙（描写）虚构（想象）虚构（想象）反衬（对比）反衬（对比）7.7.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）地方？（用自己的话回答）答：答：_答案：答案：桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风纯朴，人们安居乐业，祥和幸福。的徭役；环境优美，民风纯朴，人们安居乐业，祥和幸福。泰山妇人虽然一家祖孙三代
5、死于虎口，但是她深知山下世间泰山妇人虽然一家祖孙三代死于虎口，但是她深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。（意思对即可）（意思对即可）1.1.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。人恒过然后能改人恒过然后能改 恒过：恒过：_其母引刀裂其织其母引刀裂其织 裂：裂：_答案：答案：常常犯错误常常犯错误 割断割断2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）生于忧患而死于安乐也。）生于忧患而死于安乐也。译文：译文：_（2 2）自是之后，孟子不复喧矣。）自是之后，孟子不复喧矣。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查文言语
6、句的翻译。句（本题考查文言语句的翻译。句（1 1）注意）注意“于于”的的意思，意思，“忧患忧患”、“安乐安乐”都是词类活用，都是词类活用，“使使忧患忧患”、“使使欢乐欢乐”；句（；句（2 2）要根据上下文的意思翻译，特别）要根据上下文的意思翻译，特别注意注意“自是自是”、“复复”、“喧喧”的意思。的意思。答案：答案：（1 1）因有忧患而得以生存而因沉迷安乐而衰亡。）因有忧患而得以生存而因沉迷安乐而衰亡。（2 2）从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。）从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。3.3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？答：答
7、：_【解析】【解析】本题考查【甲】【乙】两文在表达方式上的比较。本题考查【甲】【乙】两文在表达方式上的比较。答题时要明白什么是表达方式，表达方式有叙述、描写、议答题时要明白什么是表达方式，表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明五种。甲文意在说理，乙文叙述故事，然后论、抒情、说明五种。甲文意在说理，乙文叙述故事，然后明理。明理。答案：答案：甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。4.4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这你认为【乙】文中孟母教子的方法有什
8、么独特的地方？这个故事说明了什么道理？个故事说明了什么道理？答：答：_【解析】【解析】本题考查对【乙】文的分析理解。根据注释读懂全本题考查对【乙】文的分析理解。根据注释读懂全文后再分析，此文通过叙事说理，联系全文可看出断机杼的文后再分析，此文通过叙事说理，联系全文可看出断机杼的目的是教育孩子做事情要全神贯注，不能三心二意。目的是教育孩子做事情要全神贯注，不能三心二意。答案：答案：孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（意对即可）要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（意对即可）5.5.解释下列句中的加点词语
9、。解释下列句中的加点词语。（1 1）躬耕于南阳）躬耕于南阳 躬：躬：_（2 2）先帝不以臣卑鄙）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：卑鄙：_（3 3）由是先主遂诣亮）由是先主遂诣亮 诣：诣：_（4 4）此人可就见）此人可就见 就：就：_【解析】【解析】本题考查对文言实词的解释。本题考查对文言实词的解释。“躬躬”、“诣诣”、“就就”和现代汉语差别较大，和现代汉语差别较大，“卑鄙卑鄙”是古今异义词。是古今异义词。答案：答案：（1 1）亲自，自身）亲自，自身 （2 2）身份低微，见识短浅）身份低微，见识短浅 （3 3）拜访）拜访 （4 4）接近、趋向）接近、趋向6.6.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）受任于
10、败军之际，奉命于危难之间。）受任于败军之际，奉命于危难之间。译文：译文：_（2 2）将军宜枉驾顾之。）将军宜枉驾顾之。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查对文言语句的翻译。句（本题考查对文言语句的翻译。句（1 1）注意）注意“于于”、“败军之际败军之际”、“危难之间危难之间”的意思，运用了互文的修辞手法；的意思，运用了互文的修辞手法；句（句（2 2）注意）注意“宜宜”、“枉驾枉驾”、“顾顾”的意思。的意思。答案：答案：（1 1）在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。）在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。（2 2）将军应该委屈自己亲自去拜访他。）将军应该委屈自己亲自去拜访他。7.
11、7.根据甲乙两选文的内容，用自己的语言对诸葛亮其人作出根据甲乙两选文的内容，用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。评价。答：答：_【解析】【解析】本题考查对人物形象的评价。从两篇文段中诸葛亮本题考查对人物形象的评价。从两篇文段中诸葛亮的所作所为和徐庶与先主的对话中思考。的所作所为和徐庶与先主的对话中思考。答案：答案：出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。（答出出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。（答出两点即可）两点即可）8.8.下列加点词语意思相同的一组是（下列加点词语意思相同的一组是（）A.A.四时俱备四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊急应河阳役，犹得备晨炊B.B.沉鳞竞跃沉鳞竞跃 沙鸥翔集
12、，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳C.C.泠泠作响泠泠作响 困于心衡于虑而后作困于心衡于虑而后作D.D.有时见日有时见日 胡不见我于王胡不见我于王【解析】【解析】选选B B。B B项项“鳞鳞”均代指均代指“鱼鱼”；A A项项“备备”分别是分别是“具备具备”、“准备准备”的意思；的意思；C C项项“作作”分别是分别是“发出发出”、“起起”的意思；的意思；D D项项“见见”分别是分别是“看见看见”、“引见引见”的意的意思。思。9.9.用现代汉语写出下面文言句子的意思。用现代汉语写出下面文言句子的意思。（1 1）自康乐以来，未复有能与其奇者。）自康乐以来，未复有能与其奇者。译文：译文：_（2 2）经纶世务
13、者，窥谷忘反。）经纶世务者，窥谷忘反。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查对文言语句的翻译。注意关键词和整句意本题考查对文言语句的翻译。注意关键词和整句意思的正确性。句（思的正确性。句（1 1）要准确翻译）要准确翻译“自自”、“未复未复”、“与与其奇者其奇者”的意思；句（的意思；句（2 2）要注意）要注意“经纶经纶”、“世务世务”和通和通假字假字“反反”。答案：答案：（1 1）（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣）（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。赏这种奇丽景色了。（2 2）治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷，（就）治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷，（就
14、）流连忘返。流连忘返。10.10.【甲】文中写到【甲】文中写到“高峰入云高峰入云”，【乙】文中具体描写高，【乙】文中具体描写高峰峰“入入”云动态的几个四字短语是：云动态的几个四字短语是：_【解析】【解析】本题考查对【甲】【乙】两文内容的理解。作答时本题考查对【甲】【乙】两文内容的理解。作答时要注意题干中的要注意题干中的“描写高峰描写高峰入入云动态云动态”，并且是四字短，并且是四字短语。语。答案：答案：负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈 争高直指争高直指11.11.【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的思想感情？【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的思想感情？答：答：_【解析】【解析】本题考查【甲】【乙
15、】两文所表达的思想感情的比本题考查【甲】【乙】两文所表达的思想感情的比较。找感情表达的共同点即可。从较。找感情表达的共同点即可。从“自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能与其奇者与其奇者”“”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反反”等表达感情的重点句子总结而出。等表达感情的重点句子总结而出。答案：答案：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。12.12.解释加点的词。解释加点的词。陶后鲜有闻陶后鲜有闻 鲜：鲜：_濯清涟而不妖濯清涟而不妖 濯：濯：_亭亭净植亭亭净植 植：植：_相与步于中庭相与步于中庭 步：
16、步：_【解析】【解析】本题考查文言实词的解释。注意本题考查文言实词的解释。注意“鲜鲜”音为音为“xinxin”；“步步”是古今异义词。是古今异义词。“濯濯”、“植植”要要在理解语句内容的基础上解释。在理解语句内容的基础上解释。答案：答案：少少 洗涤洗涤 立立 走走13.13.翻译下面的句子。翻译下面的句子。（1 1）予独爱莲之出淤泥而不染。）予独爱莲之出淤泥而不染。译文：译文：_（2 2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查文言语句的翻译。做题时，一要注意重点本题考查文言语句的翻译。做题时，一要注意重点
17、词语的意思，如词语的意思，如“而而”、“染染”、“空明空明”、“交横交横”、“盖盖”；二要注意句子的通顺流畅。句（；二要注意句子的通顺流畅。句（1 1）是表转折的句子，）是表转折的句子，句（句（2 2）是个判断句。）是个判断句。答案：答案：（1 1）我惟独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不受）我惟独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。一点沾染。（2 2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。枝叶的影子。14.14.甲文运用
18、了甲文运用了_的表现手法，寄寓了作者的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了作者法，抒发了作者_心情。心情。【解析】【解析】本题考查两文在写作技巧和文章主旨上的比较。甲本题考查两文在写作技巧和文章主旨上的比较。甲文通过莲花寄寓自己的生活态度；乙文中作者的感情从文通过莲花寄寓自己的生活态度；乙文中作者的感情从“何何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可得出。可得出。答案：答案：托物言志托物言志 壮志未酬的苦闷壮志未酬的苦闷15.15.甲段选文的文体是甲段选
19、文的文体是_，乙段选文的文体是，乙段选文的文体是_。【解析】【解析】本题是对文体知识的考查，可以有效利用选文题目本题是对文体知识的考查，可以有效利用选文题目进行判断，从而得出第一篇是进行判断，从而得出第一篇是“序序”，第二篇是，第二篇是“记记”。大。大多数文言文都会在题目中点明文体，如出师表里的多数文言文都会在题目中点明文体，如出师表里的“表表”；爱莲说、马说中的；爱莲说、马说中的“说说”；与朱元思书里；与朱元思书里的的“书书”等等，平时要注意积累。等等，平时要注意积累。答案：答案：序（或：赠序）序（或：赠序）记记16.16.下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。下面每组句中加点的词意思
20、相同，请解释其含义。手自笔录手自笔录 暇更录唐宋人诗暇更录唐宋人诗 _ _尝趋百里外尝趋百里外 未尝寝未尝寝 _ _【解析】【解析】本题考查对词语的解释。第本题考查对词语的解释。第句中的词语是常见文句中的词语是常见文言实词，跟其现代汉语意思相通，故而联系上下文就能得出言实词，跟其现代汉语意思相通，故而联系上下文就能得出其含义；第其含义；第句中的词语在文言词语学习中是一个重点，与句中的词语在文言词语学习中是一个重点，与现代汉语中的意思区别很大，结合句子意思，可以得出现代汉语中的意思区别很大，结合句子意思，可以得出“曾曾经经”之义。之义。答案：答案：抄写抄写 曾经曾经17.17.甲段选文中甲段选文
21、中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？表现了宋濂什么优秀品质？答：答：_【解析】【解析】此题要围绕提供的句子展开分析。此题要围绕提供的句子展开分析。“天大寒，砚冰天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸坚，手指不可屈伸”讲的是学习中遇到的艰难困苦，而讲的是学习中遇到的艰难困苦，而“弗弗之怠之怠”则告诉我们其态度则告诉我们其态度不懈怠。抓住这两点回答即可。不懈怠。抓住这两点回答即可。答案：答案：勤学苦读，不畏艰难。勤学苦读，不畏艰难。18.18.乙段选文中乙段选文中“儿能背诵所读书，斯解也儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表感人至深，表达了母亲
22、什么样的情感？达了母亲什么样的情感？答：答：_【解析】【解析】这里关键是要联系上下文：母亲是在生病、痛苦不这里关键是要联系上下文：母亲是在生病、痛苦不堪时说的此话堪时说的此话由此出发，设身处地，换位思考，母亲的由此出发，设身处地，换位思考，母亲的心情就是此题的答案心情就是此题的答案渴望儿子成才的一片良苦用心。渴望儿子成才的一片良苦用心。答案：答案：望子成才，期望殷切。望子成才，期望殷切。19.19.请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。答：答：_【解析】【解析】本题考查概括段意。细心阅读，抓住记叙要素，筛本题考查概括段意。细心阅读，抓住记叙要素，筛选主要信
23、息，最后准确进行概括。选主要信息，最后准确进行概括。答案：答案：甲段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历。乙段甲段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历。乙段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历。选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历。20.20.对待师长，宋濂对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去坐枕侧不去”、“诵声琅琅然诵声琅琅然”、“持书诵于侧持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。方面你所得到的启示。答：答：_【
24、解析】【解析】这是一道开放性题目，围绕细节，把握主流情感进这是一道开放性题目，围绕细节，把握主流情感进行解答即可。答题时要兼顾对待师长、父母两方面。行解答即可。答题时要兼顾对待师长、父母两方面。答案（示例）：答案（示例）：在平时的学习生活中，我们要尊敬老师，勤在平时的学习生活中，我们要尊敬老师，勤奋学习，孝敬父母，不辜负父母的殷切期望。奋学习，孝敬父母，不辜负父母的殷切期望。21.21.解释下列词语。解释下列词语。（1 1）门庭若市：）门庭若市：_（2 2）面刺：）面刺：_（3 3）期年：）期年：_（4 4）不相说：）不相说：_（5 5）走：）走：_【解析】【解析】本题考查对文言词语的解释。（
25、本题考查对文言词语的解释。（1 1）“门庭若市门庭若市”是文言成语，古今意思差别不大；（是文言成语，古今意思差别不大；（2 2）“面刺面刺”中中“面面”属于名词作状语，应理解为属于名词作状语，应理解为“当面当面”；（；（3 3）“期年期年”是古是古代词语，应理解为代词语，应理解为“满一年满一年”；（；（4 4）“不相说不相说”中的中的“说说”通通“悦悦”；（；（5 5）“走走”是古今异义词。是古今异义词。答案：答案：（1 1）门口和庭院像市场一样（热闹），或形容很热）门口和庭院像市场一样（热闹），或形容很热闹。闹。（2 2）当面指责。）当面指责。（3 3）满一年。）满一年。（4 4）不喜欢）不
26、喜欢对方，关系不好，感情不和。对方，关系不好，感情不和。（5 5）逃走、逃跑。）逃走、逃跑。22.22.用现代汉语写出文中两个画线句子的意思。用现代汉语写出文中两个画线句子的意思。（1 1）此所谓战胜于朝廷。）此所谓战胜于朝廷。译文：译文：_（2 2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查文言语句的翻译。注意抓住关键词语的解本题考查文言语句的翻译。注意抓住关键词语的解释，如句（释，如句（1 1）中的）中的“所谓所谓”、“于于”；句（；句（2 2）中）中“以为然以为然”、“乃乃”、“说说”、“使使”等。等。答案：答案：（1 1）这
27、就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。（2 2）邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田）邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。忌去攻打魏国。23.23.选出下列理解和分析错误的一项（选出下列理解和分析错误的一项（）A.A.甲文中甲文中“刺、谏、谤、讥刺、谏、谤、讥”等几个词的感情色彩相同，都等几个词的感情色彩相同，都是中性词。是中性词。B.B.甲文中甲文中“战胜于朝廷战胜于朝廷”的最直接的证据是的最直接的证据是“燕、赵、韩、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐魏闻之，皆朝于齐”。C.C.战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个
28、真战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。些有心计的人来设计的。D.D.读史可以使人聪明，是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公读史可以使人聪明，是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。【解析】【解析】选。乙文告诉我们的不是一个真理，而是教育后选。乙文告诉我们的不是一个真理，而是教育后
29、人心胸要宽广，学会宽容、理解他人，不把个人恩怨带到工人心胸要宽广，学会宽容、理解他人，不把个人恩怨带到工作中，文中邹忌如果以国家利益为重，心胸开阔，就不会诬作中，文中邹忌如果以国家利益为重，心胸开阔，就不会诬陷忠良，做出对国家不利的事情来。陷忠良，做出对国家不利的事情来。24.24.两个片段中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别两个片段中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。加以说明。答：答：_【解析】【解析】本题考查对人物性格的把握。首先要分析出两个片本题考查对人物性格的把握。首先要分析出两个片断中各自表现的齐王的性格特点：甲文中为虚心接受别人的断中各自表现的齐王的性格特点：甲文
30、中为虚心接受别人的意见，善于纳谏；乙文中为不信任别人，偏听偏信。意见，善于纳谏；乙文中为不信任别人，偏听偏信。答案：答案：甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领，被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。涂一面。25.25.解释加点词的意思。解释加点词的意思。（1 1）又何间焉）又何间焉 （）（2 2）公令疏军而去之）公令疏军而去之 （）答案：答案：（1 1）参与）参与
31、（2 2）离开，离去）离开，离去26.26.下面句中加点虚词的用法不同的一组是（下面句中加点虚词的用法不同的一组是（）A.A.可以一战可以一战 何以使人何以使人B.B.得原而失信得原而失信 登轼而望之登轼而望之C.C.其乡人曰其乡人曰 门人弟子填其室门人弟子填其室D.D.令以三日之粮令以三日之粮 闻寡人之耳者闻寡人之耳者【解析】【解析】选选B B。A A项中的项中的“以以”都是都是“凭借凭借”的意思；的意思；B B项中项中的的“而而”第一个表转折，第二个表顺承；第一个表转折，第二个表顺承；C C项中的项中的“其其”都都是代词是代词“他的他的”；D D项中的项中的“之之”都相当于都相当于“的的”
32、。27.27.翻译句子。翻译句子。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。译文：译文：_答案：答案：大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。（或：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，断。（或：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。）但一定要处理得合情合理。）28.28.文段理解。文段理解。（1 1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的曹刿的“_”“_”和鲁庄公的和鲁庄公的“_“_”_”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）都
33、得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）（2 2）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，甲文写的是所不同，甲文写的是_，乙文写的是，乙文写的是_。（3 3）甲乙两文都强调政治上取信于民是取得战争胜利的重）甲乙两文都强调政治上取信于民是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的的画线句，乙文中的“_”“_”这一句。这一句。【解析】【解析】本题以填空的形式综合考查对两个语段的对比理解，本题以填空的形式综合考查对两个语段的对比理解，涉及到人物形
34、象、内容及主题。第二小题要注意题干中涉及到人物形象、内容及主题。第二小题要注意题干中“战战争阶段的角度争阶段的角度”这一提示，否则容易答非所问。这一提示，否则容易答非所问。答案：答案：（1 1）远谋）远谋 鄙鄙 （2 2）战前准备（或：战前谋划、）战前准备（或：战前谋划、条件准备）条件准备）战争过程（或：战争经过及结果）战争过程（或：战争经过及结果）（3 3）夫信，民之所庇也，不可失也（或答夫信，民之所庇也，不可失也（或答“得原而失信，何以使得原而失信，何以使人？人？”或将两句齐答，均可）或将两句齐答，均可）29.29.解释下面句子中加点词语的意思。解释下面句子中加点词语的意思。（1 1）名之
35、者谁）名之者谁 名：名：_（2 2）欧阳修初谪滁州）欧阳修初谪滁州 谪：谪：_【解析】【解析】本题考查对文言词语的解释。注意结合语境，本题考查对文言词语的解释。注意结合语境，“名名”在这里是名词用作动词在这里是名词用作动词“命名命名”。“谪谪”不同于不同于一般解释，这里指一般解释，这里指“降职降职”。答案：答案：（1 1）命名）命名 （2 2）降职（远调、贬官）降职（远调、贬官）30.30.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。用现代汉语写出下面句子在文中的意思。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查对文言语句的翻译。注意落实重点字词，
36、本题考查对文言语句的翻译。注意落实重点字词，“翼然翼然”是名词作状语，是名词作状语，“临临”是是“靠近靠近”的意思，同时要的意思，同时要注意这个句子是判断句，把句式特点翻译出来。注意这个句子是判断句，把句式特点翻译出来。答案：答案：有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的（有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的上的（有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的亭子），是醉翁亭。亭子），是醉翁亭。31.31.根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁醉翁”和和“六一居士六一居士”的原因。的原因。
37、答：答：_【解析】【解析】本题考查对文章内容的理解。抓文中的重点句子总本题考查对文章内容的理解。抓文中的重点句子总结作答。欧阳修自号结作答。欧阳修自号“醉翁醉翁”的原因要扣的原因要扣“太守与客来饮于太守与客来饮于此此故自号曰醉翁也故自号曰醉翁也”一句。自号一句。自号“六一居士六一居士”的原因要的原因要扣扣“吾家藏书一万卷吾家藏书一万卷是岂不为六一乎是岂不为六一乎”。答案：答案：醉翁：饮少辄醉，年又最高。六一居士：家有六个醉翁：饮少辄醉，年又最高。六一居士：家有六个“一一”（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）。酒，一老翁）。
38、32.32.在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。内容加以概括。在滁州时：在滁州时：_在颍州时：在颍州时：_【解析】【解析】本题考查对文本内容的分析和概括能力。要仔细阅本题考查对文本内容的分析和概括能力。要仔细阅读文本，根据文章主旨和重点句作答。文【甲】的主旨是读文本，根据文章主旨和重点句作答。文【甲】的主旨是“与民同乐与民同乐”，这正是欧阳修的，这正是欧阳修的“乐乐”。欧阳修在颍州时的。欧阳修在颍州时的“乐乐”从文【乙】从文【乙】“聊以志吾之乐尔聊以志吾之乐尔”可看出。可看出。答案：答案：与民同乐。与民同乐。在琴棋书酒中
39、自得其乐。（意思对即可）在琴棋书酒中自得其乐。（意思对即可）33.33.丙文中加点的丙文中加点的“适适”在工具书上主要有以下解释，在这在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（儿最恰当的选择是（）A.A.符合符合 B.B.恰好恰好 C.C.满足满足 D.D.舒服舒服【解析】【解析】选选C C。本题考查文言实词。联系上下文，采用。本题考查文言实词。联系上下文，采用“代代入法入法”把这几种解释分别代入句子中检验即可。把这几种解释分别代入句子中检验即可。34.34.根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是（是（）A.A.以上以上3 3篇
40、选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。则是他人为陶渊明所著。B.B.以上以上3 3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。C.C.乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。悠然自得的陶渊明。D.D.丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其洒脱不丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其洒脱不羁的性格。羁的性格。【解析】【解析】选选B B。甲文描述了宁静安乐的情景，从中寄托了自。甲文描述了宁静安乐的情景
41、，从中寄托了自己的政治理想，并没有体现陶渊明的安贫乐道和隐居思想。己的政治理想，并没有体现陶渊明的安贫乐道和隐居思想。35.35.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。（1 1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。译文：译文：_（2 2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。译文：译文：_【解析】【解析】本题考查对文言语句的翻译。句（本题考查对文言语句的翻译。句（1 1）要注意）要注意“悉悉”、“外人外人”的意思，的意思，“外人外人”是古今异义词；句（是古今异义词；句（2 2）注）注意意“短褐穿结短褐穿结”、“箪箪”、“屡屡”
42、、“晏如晏如”的意思。的意思。答案：答案：（1 1）这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男）这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样。男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样。（2 2）短短的粗麻布衣服破破烂烂的，缝缀着补丁；常常没）短短的粗麻布衣服破破烂烂的，缝缀着补丁；常常没有吃的没有喝的，但心里很坦然。有吃的没有喝的，但心里很坦然。1.1.下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（）A.A.大王尝闻布衣之怒乎大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，
43、故称布衣。B.B.公输盘九设攻城之机变公输盘九设攻城之机变 九：九种（攻城的方法）。九：九种（攻城的方法）。C.C.怀怒未发，休祲降于天怀怒未发，休祲降于天 休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。D.D.在宋城上而待楚寇矣在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。寇：入侵。【解析】【解析】选选B B。“九九”是虚数，指多种。是虚数，指多种。2.2.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（）A.A.挺剑而起挺剑而起 行十日十夜而至于郢行十日十夜而至于郢B.B.虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也 虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘
44、为我为云梯C.C.夫专诸之刺王僚也夫专诸之刺王僚也 子墨子九距之子墨子九距之D.D.仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上 子墨子闻之，起于鲁子墨子闻之，起于鲁【解析】【解析】选选A A。A A项项“而而”均表顺接关系；均表顺接关系；B B项项“虽虽”分别解分别解释为释为“即使即使”“”“虽然虽然”；C C项项“之之”分别解释为分别解释为“无实义无实义”“”“他他”；D D项项“于于”分别解释为分别解释为“到到”“”“从从”。3.3.下列各项是对两则文言文内容的分析，不正确的一项是下列各项是对两则文言文内容的分析，不正确的一项是（）A.A.【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了【甲】【乙】两文表
45、现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。B.B.【甲】文【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是的根本原因是“伏尸伏尸二人，流血五步二人，流血五步”。C.C.【乙】文楚王【乙】文楚王“吾请无攻宋矣吾请无攻宋矣”是因为是因为“臣之弟子禽滑厘臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也不能
46、绝也”。D.D.【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。术感染力。【解析】【解析】选选B B。原因是唐雎要效仿前人杀了秦王，所以。原因是唐雎要效仿前人杀了秦王，所以“秦秦王色挠，长跪而谢之王色挠，长跪而谢之”。4.4.解释下列加点词在文中的意思。解释下列加点词在文中的意思。（1 1）云归而岩穴暝）云归而岩穴暝 暝：暝：_（2 2）野芳发而幽香）野芳发而幽香 芳：芳：_（3 3）而或长烟一空）而或长烟一空 一：一：_（4 4
47、）把酒临风）把酒临风 把：把：_答案：答案：（1 1）幽暗，昏暗）幽暗，昏暗 （2 2）香花）香花 （3 3）全）全 （4 4）执，持）执，持5.5.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）晦明变化者，山间之朝暮也。）晦明变化者，山间之朝暮也。译文：译文：_（2 2）沙鸥翔集，锦鳞游泳。）沙鸥翔集，锦鳞游泳。译文：译文：_答案：答案：（1 1）这或明或暗，变化不定的，就是山间的清晨和）这或明或暗，变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。傍晚的景象。（2 2）沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游）沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。去。6.6.分别概括这两段文字中景物描写的
48、内容。分别概括这两段文字中景物描写的内容。（1 1）醉翁亭记（节选）：）醉翁亭记（节选）：_（2 2）岳阳楼记（节选）：）岳阳楼记（节选）：_【解析】【解析】本题考查学生对文段的概括能力。应在疏通文意的本题考查学生对文段的概括能力。应在疏通文意的基础上，用基础上，用“描写了描写了”的格式，抓住景物的特点概括。的格式，抓住景物的特点概括。答案：答案：（1 1）主要描写了琅琊山早晚和四季景色的变化。）主要描写了琅琊山早晚和四季景色的变化。（2 2）主要描写了洞庭湖春和景明之时的美丽景象。）主要描写了洞庭湖春和景明之时的美丽景象。【解析】【解析】本题以表格的形式考查学生对选文内容的对比阅读。本题以表
49、格的形式考查学生对选文内容的对比阅读。细读两文，找出写人物活动的语句。通过细读两文，找出写人物活动的语句。通过“而乐亦无穷也而乐亦无穷也”，“其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣”两句体会人物相同的内心感受。两句体会人物相同的内心感受。答案：答案：醉翁亭记：朝而往，暮而归。醉翁亭记：朝而往，暮而归。岳阳楼记：登斯楼也；把酒临风。岳阳楼记：登斯楼也；把酒临风。相同的内心感受：快乐（或高兴）。相同的内心感受：快乐（或高兴）。8.8.解释下列句中加点的词语。解释下列句中加点的词语。（1 1）神弗福也）神弗福也 福：福：_（2 2）公伤股，门官歼焉）公伤股，门官歼焉 股：股：_答案：答案：（1 1）赐福，保佑）赐
50、福，保佑 （2 2）大腿）大腿9.9.请用请用“/”“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）处）（1 1）下）下 视视 其其 辙辙（2 2）宋）宋 公公 及及 楚楚 人人 战战 于于 泓泓【解析】【解析】本题考查文言语句的朗读节奏。巧用句子成分关系本题考查文言语句的朗读节奏。巧用句子成分关系断句。如主谓之间、动宾之间的停顿。如句（断句。如主谓之间、动宾之间的停顿。如句（2 2）主语是）主语是“宋公及楚人宋公及楚人”，后面是谓语部分，应在，后面是谓语部分，应在“宋公及楚人宋公及楚人”后断后断句。句。答案：答案：（1 1）下）下/视其辙视其辙（2