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1、写作背景：写作背景：18 18世纪末代世纪末代9 9世纪初，丹麦人民生活世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()()谀谀(y)(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。时的社会的病状。作者简介：作者简介：这篇童话的作者这篇童话的作者安徒生安徒生，是，是1919世纪世纪丹麦丹麦著名的著名的童话童话作家。安徒
2、生共写作家。安徒生共写了了168168篇优美童话。有篇优美童话。有卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩，海的女儿海的女儿，丑小丑小鸭鸭等。等。本文体裁:童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。检查预习。1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。炫耀()称职()滑稽()陛下()头衔()骇人听闻()钦差大臣()随声附和()2、解释词语。称 职：骇人听闻：随声附和：不可救药：xu
3、nchnjbxinhiqn chif h能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的，皇帝便，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子、于是，这两个骗子
4、便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎.3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布
5、料吧！呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。宰相想。“啊，啊，哈哈你觉得这布怎么样啊？你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。骗子们问他。“啊！难道这不是啊！难道这不是世界上最美的布料？世界上最美的布料？”5、于是，他回来对皇帝说：、于是，他回来对皇帝说：“嗯嗯那可真是块漂亮精那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。致的布料。哦，很快就要完工了
6、。”虽然他什么也没看虽然他什么也没看见。见。6、过了不久，皇帝心想，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。比以前更卖力。“啊，哈啊，哈陛下，您看这布料漂亮吗？陛
7、下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。典。8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，陛下，我们刚完成您游行的新衣服。我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅说完，便十分优雅地把衣服捧给皇
8、帝。地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。11、皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。这是真的。”“不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不错，而
9、且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。游行终于开始了。12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是可是他什么也没穿！他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。小孩子的话在百姓中迅速传开了。13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大我必须把这游行大典举行完毕。典举行完毕。”因此他摆出一负更骄傲的神气。因此他摆出一负更骄傲
10、的神气。默读课文默读课文,在练习本上完成下列练习。在练习本上完成下列练习。1 1、这篇课文以什么为线索，以谁为中心人物、这篇课文以什么为线索，以谁为中心人物展开故事情节？展开故事情节？2 2、在整个故事中，皇帝、骗子、在整个故事中，皇帝、骗子和大臣围绕新装和大臣围绕新装进行了怎样的表演？进行了怎样的表演？3 3、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，老大臣、面前，老大臣、“另外另外一位诚实的官员一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话。从文中，甚至皇帝都不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。的原因是什
11、么。1 1、情节线索：、情节线索：皇帝爱新装皇帝爱新装骗子做新装骗子做新装派人看新装派人看新装亲自穿新装亲自穿新装游行展新装游行展新装2 2、在整个故事中，皇帝、骗子和大、在整个故事中，皇帝、骗子和大臣围绕新装进行了怎样的表演？臣围绕新装进行了怎样的表演？答：起先是骗子用答：起先是骗子用“新装新装”来欺骗来欺骗皇帝及大小官员，然后皇帝的亲信皇帝及大小官员，然后皇帝的亲信官员同骗子一起来欺骗皇帝。最后官员同骗子一起来欺骗皇帝。最后皇帝、大小官员一起参与到欺骗的皇帝、大小官员一起参与到欺骗的行列之中，欺骗老百姓。行列之中，欺骗老百姓。3 3、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，面前，老
12、大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话。从文中，甚至皇帝都不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。想他们不敢说真话的原因是什么。原因是：原因是：老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”，怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。也怕丢了王位。4 4、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。得人情世故无所
13、顾忌。看图片复述故事，要求：看图片复述故事，要求：1 1、按爱新装做新装看新装穿新、按爱新装做新装看新装穿新 装展新装的顺序复述，主要情节装展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。不能遗漏。2 2、态度自然，口齿清楚，力求生动、态度自然，口齿清楚，力求生动。小结：1、写作背景，作者，生字词，解释词语。2、了解童话的特点。3、初步了解故事的情节。概括出皇帝、大臣及官员、小概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。孩的性格特点。作业：作业：1 1、概括出皇帝、大臣及官员、小孩、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。的性格特点。2 2、为本文写一个续篇，想象和夸、为本文写一个续篇，想象和夸张的色彩越浓越好。张的色彩越浓越好。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。