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1、议论文如何拟分论点汪春华一议论文相关知识 1、议论文三要素论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密2、议论文写作的一般结构引论：提出问题或引出论点本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆事实、讲道理）结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文3、本论部分常见论证结构并列式 对照式 层进式议论文的议论文的基本基本结构：结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题（引论）（引论）（本论本论 ）（结论）（结论）整体的结构布局：总整体的结构布局：总分分总总并列式并列式层层进式进式对照式对照式 二本论部分二本论部分
2、如何分解分论点如何分解分论点1 1 横向横向并列式并列式分解分解“是什么是什么”“概念分析法概念分析法”从中心论点的内涵入手进行分从中心论点的内涵入手进行分解解,主要是回答类别、性质和内涵方面的问主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为题，可以简称为“类类”。如，如，20062006年湖南高考命题作文年湖南高考命题作文“谈意气谈意气”，某某同学就是着眼于意气内涵的挖掘同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行，对其进行分解的：分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满充满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。信乐观的。虽
3、然作者以虽然作者以“充满意气的人充满意气的人”为为引子展开，但三个层次的实质都集中在引子展开，但三个层次的实质都集中在“意意气气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。信乐观。横向横向并列式并列式分解分解“是什么是什么”谈意气谈意气 充充 满意气的人是坚韧不屈的；满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。充满意气的人是自信乐观的。你来试试你来试试如要证明如要证明“勇敢勇敢”，请列出分论点。，请列出分论点。a a勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是富贵不能淫的品质。b b勇敢是勇敢是_的人格。的人格。c
4、c勇敢是勇敢是_的气节。的气节。a a 勇敢是勇敢是 （面对（面对_的的_）b b 勇敢是勇敢是（面对（面对_的的_）c c 勇敢是勇敢是 （面对（面对_的的_）你来试试你来试试如要证明如要证明“勇敢勇敢”，请列出分论点。，请列出分论点。a a勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是富贵不能淫的品质。b b勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是贫贱不能移的人格。c c勇敢是威武不能屈的气节。勇敢是威武不能屈的气节。a a 勇敢是勇敢是 （面对（面对_的的_）b b 勇敢是勇敢是（面对（面对_的的_）c c 勇敢是勇敢是 （面对（面对_的的_）1、社会观念：不、社会观念：不公、权威、众人公、权威、众人2、历史典故
5、：、历史典故：临危受命、屡败屡战、临危受命、屡败屡战、宁死不屈、以身殉国、宁死不屈、以身殉国、冒死直谏、冒死直谏、(2)(2)横向横向并列式并列式分解分解“为什么为什么”因果分析法因果分析法主要是回答原因主要是回答原因、目的目的、方面的问方面的问题，可以简称为题，可以简称为“因因”。就是把中心论点作为结。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。论去追溯这个结论产生的条件和原因。如，如，20072007年高考吉林卷一考生写的帮助年高考吉林卷一考生写的帮助盛开的花朵盛开的花朵一文，在提出一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果和硕果”之后，
6、这样安排分论点：之后，这样安排分论点：帮助是盛开的花朵，帮助是盛开的花朵，她点燃生命的希望；帮助是盛开的花朵，她开出了青春她点燃生命的希望；帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳；帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。的芬芳；帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。实实际上，作者也正是从这三个方面阐述了际上，作者也正是从这三个方面阐述了“帮助帮助”的意义。的意义。你来试试你来试试谈意气谈意气 中心论点：人要有意气，有自己的意志和中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。气概，要意气风发。分论点：分论点：人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能人有意气，才能
7、 人有意气，才能人有意气，才能 你来试试你来试试谈意气谈意气 中心论点：人要有意气，有自己的中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。意志和气概，要意气风发。分论点：分论点：人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名，流芳百世，人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。才能在国家危难之时挺身而出。人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。意志不衰。（3 3）横向）横向并列式并列式分解分解“怎么办怎么办”条件分析法条件分析法 这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结这里的中心论点
8、是指结果，而分论点是指满足结果的果的“条件条件”。怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为为“法法”。如如20072007年高考广东考生写的爱，用心来传递，在确立了年高考广东考生写的爱，用心来传递，在确立了“爱，爱，需要我们用心来传递需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点：的中心论点之后，从三个方面分解论点：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志；请道一声请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志；请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情；请伸出双手，把礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情
9、；请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。作者从作者从“笑出真诚笑出真诚”“”“做做出宽容出宽容”“”“伸出援手伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。你来试试你来试试谈意气谈意气中心：人要有意气中心：人要有意气（1 1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。雨。（2 2）人要有意气，就要）人要有意气，就要（3 3）人要有意气，就要）人要有意气，就要你来试试你来试试谈意气谈意气中心：人要有意气中心：人要有意气（1 1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷）人要有意气，就要坚韧
10、不屈，不畏风霜冷雨。雨。（2 2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。折。（3 3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。坷。同一题目同一题目,从不同从不同角度角度以横向并列以横向并列式式设置分论点设置分论点:我来体验我来体验以以”赏识赏识”为为话话题题示例示例从从“是什么是什么”的角度，运用阐的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。述内涵的方法提炼分论点。赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流
11、芳的英名。赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例示例从从“为什么为什么”的角度，运用分的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。析理由的方法来提炼分论点。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。赏识，需要一颗真挚诚恳的心。示例示例从从“怎么办怎么办”的角度，运用探的角度，运
12、用探寻方法来提炼分论点。寻方法来提炼分论点。示例示例赏识带来赏识带来“发现发现”，赏识带来赏识带来“超越超越”，赏识带来赏识带来“成功成功”，赏识带来赏识带来“和谐和谐”。运用运用“为什么为什么”的角度来提炼分论点。的角度来提炼分论点。2 2、纵向纵向层进式层进式分解法分解法纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点的论述。中心论点的论述。这种分解方法，按照这种分解方法，按照“是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么样怎么样”的步骤，步步跟进，以解决问的步骤，步步跟进，
13、以解决问题的归宿。题的归宿。如生活是丰富多彩的一文在提出如生活是丰富多彩的一文在提出“生活应生活应该是丰富多彩的该是丰富多彩的”之后，这样分解论点：之后，这样分解论点：生活是丰富多彩的生活是丰富多彩的生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。为什么生活应该是丰富多彩的？为什么生活应该是丰富多彩的？A A、符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。B B、有利于人的全面发展，有益于身心健康。有利于人的全面发展，有益于身心健康。C C、有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。怎样
14、使生活丰富多彩？怎样使生活丰富多彩？A A、要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。B B、社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。你来试试你来试试“风度”纵向纵向层进式层进式分解法分解法风度是一种美德，一种富有教养的臻于完风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采善的气质和风采（是什么）（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；间增进爱心，有利于和睦相处；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好
15、的风度（怎么样粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。）。3.对比式分论点设置对比式，就是在中心论点提出之后，从正反对比式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。正反对照正反对照论点设置论点设置如要证明如要证明“实践出真知实践出真知”，我们可以从正反两个，我们可以从正反两个方面立论：方面立论：a a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发、只有通过实
16、践才能认识事物，把握事物的发展规律；展规律；b b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真实践出真知知”的观点。的观点。你来试试你来试试 对比式分论点设置法如何估价自己如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，又正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。前进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。用，不思努力，
17、就会停滞不前。三拟三拟分论点的要求分论点的要求有一个同学以读书乐为题列了如下的论有一个同学以读书乐为题列了如下的论述提纲，请同学们思考一下，符合不符合述提纲，请同学们思考一下，符合不符合使用分论点的三个要求：使用分论点的三个要求：1 1、扣得住（扣住中心，扣住题目）、扣得住（扣住中心，扣住题目）（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。（明确：只扣住了“读书读书”，“乐乐”没有着落）2 2、分得开（多角度、多方面）、分得开（多角度、多方面）（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种锻炼思维的活动，二
18、乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。（明确：角度太窄了些）3 3、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深、由下而上等等）由浅入深、由下而上等等）（1）读书，乐在它是个人成长的必需；（2）读书，乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书，乐在它是民族繁荣的保证。明确：不顺畅，应是（1）（3）（2）综合演练 用“并列式”“层进式”“对照式”拟分论点 愿景（2006年天津卷）（1）愿景的内涵是什么愿景是对人生未来状态的一种期待愿景是对事业发展前景的一种向往愿景是对社会历史发展的一种憧憬（2）愿景的外延是什么）愿景的外延是什么愿景是普通人的人生追求愿景是企业家的发展蓝图愿景是政治家的社会理想（3）为什么要有愿景愿景是指引人们前进的灯塔愿景是鼓动人们前进的风帆愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带（4）怎么样才会有愿景实现愿景需要矢志不渝的意志实现愿景需要坚忍不拔的毅力实现愿景需要天时地利的帮助