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1、英语英语专业四专业四级考试级考试备考指南备考指南 新新新新版英语专业四级考试大纲（版英语专业四级考试大纲（版英语专业四级考试大纲（版英语专业四级考试大纲（2005200520052005年起执行）年起执行）年起执行）年起执行）答题和计分答题和计分答题和计分答题和计分：作文和听写做在规定的主观题答题作文和听写做在规定的主观题答题作文和听写做在规定的主观题答题作文和听写做在规定的主观题答题卷上卷上卷上卷上.多项选择题的答案写在客观题答题卷上多项选择题的答案写在客观题答题卷上多项选择题的答案写在客观题答题卷上多项选择题的答案写在客观题答题卷上.凡凡凡凡是写在试题册上的一律无效是写在试题册上的一律无效
2、是写在试题册上的一律无效是写在试题册上的一律无效,予以作废予以作废予以作废予以作废.试卷各部分采用记权方式折算成百分制试卷各部分采用记权方式折算成百分制试卷各部分采用记权方式折算成百分制试卷各部分采用记权方式折算成百分制.以以以以60606060分为分为分为分为及格标准及格标准及格标准及格标准.考试内容考试内容考试内容考试内容:本考试共有六个部分本考试共有六个部分本考试共有六个部分本考试共有六个部分:听写听写听写听写 听力理解听力理解听力理解听力理解 完型填空完型填空完型填空完型填空 语法与词汇语法与词汇语法与词汇语法与词汇 阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解 写作写作写作写作.整个考试整个考试
3、整个考试整个考试需时需时需时需时130130130130分钟分钟分钟分钟.试卷的题型题数计分比重和时间试卷的题型题数计分比重和时间:怎样获得英语专业四级考试写作高分怎样获得英语专业四级考试写作高分 很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功秘籍，只希望看到秘籍，只希望看到秘籍，只希望看到秘籍，只希望看到5 5 5 5个字母个字母个字母个字母trick(trick(trick(trick(技巧技巧技巧技巧)。技巧固然十。技巧固然十。技巧固然十。技巧固然十分重要，但
4、在应试准备中，常常需要分重要，但在应试准备中，常常需要分重要，但在应试准备中，常常需要分重要，但在应试准备中，常常需要70%70%70%70%的基础和的基础和的基础和的基础和30%30%30%30%的技巧的技巧的技巧的技巧。这里要提醒。这里要提醒。这里要提醒。这里要提醒 大家的是，不可高估技巧的作用，大家的是，不可高估技巧的作用，大家的是，不可高估技巧的作用，大家的是，不可高估技巧的作用，犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要付出惨痛的代价的。付出惨
5、痛的代价的。付出惨痛的代价的。付出惨痛的代价的。1.1.在考场中，常常感到无话可说，该怎么办在考场中，常常感到无话可说，该怎么办?怎样获得英语专业四级考试写作高分怎样获得英语专业四级考试写作高分 的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在大脑一片空白，在大脑一片空白，在大脑一片空白，在10101010分钟之内动不了笔。对于这种在分钟之内动不了笔。对于这种在分钟之内动不了笔。对于这种在分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。考场中思维
6、短路的现象，有两种对策。考场中思维短路的现象，有两种对策。考场中思维短路的现象，有两种对策。对策一：对策一：对策一：对策一：逆向思维法。逆向思维法。逆向思维法。逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、考生在拿到一个作文话题、考生在拿到一个作文话题、考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该话题的具体但不知该如何动笔时，可以去联想有关该话题的具体但不知该如何动笔时，可以去联想有关该话题的具体但不知该如何动笔时，可以去联想有关该话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，事件
7、，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即即即即topictopictopictopic具体事件观点。例如看到具体事件观点。例如看到具体事件观点。例如看到具体事件观点。例如看到The Advantage and The Advantage and The Advantage and The Advantage and Disadvantage of TVDisadvantage of TVDisadvantage of TVDisadvantage of TV这个文章题目时，如果不知如何这个文章题目时，如果不知如何这个文章题目时，如果不知如何这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些
8、具体的电视节目。一提到电视下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到新闻联播。新闻联节目，就会自然而然地想到新闻联播。新闻联节目，就会自然而然地想到新闻联播。新闻联节目，就会自然而然地想到新闻联播。新闻联播有哪些好处呢播有哪些好处呢播有哪些好处呢播有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，当然是开拓视野，了解世界。同时，当然是开拓视野，了解世界。同时，当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身
9、心还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。健康发展不利。健康发展不利。健康发展不利。怎样获得英语专业四级考试写作高分怎样获得英语专业四级考试写作高分 对策二：对策二：对策二：对策二：正说反说法正说反说法正说反说法正说反说法。考生在写作中感到观点空洞。考生在写作中感到观点空洞。考生在写作中感到观点空洞。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行
10、正、反两个方面对议题进行正、反两个方面对议题进行正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理摆事实，讲道理摆事实，讲道理摆事实，讲道理”，即，即，即，即“如果这样，就会怎么样；如果这样，就会怎么样；如果这样，就会怎么样；如果这样，就会怎么样；如果不这样，又会怎么样如果不这样，又会怎么样如果不这样，又会怎么样如果不这样，又会怎么样”。2.2.2.2.在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办?怎样获得英语专业四级考试写作高分怎样获得英语专业四级考试写作高分 对策一：对策一：对策一：对策一：用其近义词
11、代替。用其近义词代替。用其近义词代替。用其近义词代替。如在写如在写如在写如在写Student Use of ComputerStudent Use of ComputerStudent Use of ComputerStudent Use of Computer这篇作文时，很多同学以这篇作文时，很多同学以这篇作文时，很多同学以这篇作文时，很多同学以“在在在在 最近最近最近最近10101010年里，学生使用电脑的小时数一直在增加年里，学生使用电脑的小时数一直在增加年里，学生使用电脑的小时数一直在增加年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话这句话这句话这句话来开头。来开头。来开头。来开头。“1
12、0“10“10“10年年年年”可以用可以用可以用可以用decadedecadedecadedecade表表表表 示，示，示，示，“增加增加增加增加”可以用可以用可以用可以用ascendascendascendascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用用用用 其近义词表示，如其近义词表示，如其近义词表示，如其近义词表示，如“10“10“10“10年年年年”直接用直接用直接用直接用ten yearsten yea
13、rsten yearsten years就可以，就可以，就可以，就可以，“增增增增加加加加”还可用还可用还可用还可用increase,go up,ri se,grow,jump,climbincrease,go up,ri se,grow,jump,climbincrease,go up,ri se,grow,jump,climbincrease,go up,ri se,grow,jump,climb等。等。等。等。在这个时候，考生必须遵守在这个时候，考生必须遵守在这个时候，考生必须遵守在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎宁为瓦全，不可玉碎宁为瓦全，不可玉碎宁为瓦全，不可玉碎”的原则。
14、的原则。的原则。的原则。这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词会用到的一个单词会用到的一个单词会用到的一个单词“认为认为认为认为”，英文中有很多单词来表达此义，英文中有很多单词来表达此义，英文中有很多单词来表达此义，英文中有很多单词来表达此义，如如如如think,agree,claim,maintain,argue,believe,h old,think,agree,claim,maintain,arg
15、ue,believe,h old,think,agree,claim,maintain,argue,believe,h old,think,agree,claim,maintain,argue,believe,h old,suggest,viewas,regardas,consider(as)suggest,viewas,regardas,consider(as)suggest,viewas,regardas,consider(as)suggest,viewas,regardas,consider(as)。又如另一。又如另一。又如另一。又如另一个单词个单词个单词个单词“目前，最近目前，最近目前
16、，最近目前，最近”，可用，可用，可用，可用nowadays,these years,nowadays,these years,nowadays,these years,nowadays,these years,recently,lately,currently,at presentrecently,lately,currently,at presentrecently,lately,currently,at presentrecently,lately,currently,at present。此外，此外，此外，此外，同义词同义词同义词同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。的收集与运
17、用有助于考生在写作中用词多样化。的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。对策二：当考生在写作中，既找不到该词对策二：当考生在写作中，既找不到该词对策二：当考生在写作中，既找不到该词对策二：当考生在写作中，既找不到该词 的近义词，又不的近义词，又不的近义词，又不的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述时，能用解释性的语言进行阐述时，能用解释性的语言进行阐述时，能用解释性的语言进行阐述时，考生可以考虑用其上义词或下考生可以考虑用其上义词或下考生可以考虑用其上义词或下考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词义词来代替。
18、上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词义词来代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词义词来代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式。是事物的具体表现形式。是事物的具体表现形式。是事物的具体表现形式。如如如如Owing a CarOwing a Car这这这这 篇文章谈到拥有汽篇文章谈到拥有汽篇文章谈到拥有汽篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳(carbon oxide)(carbon oxide)和二氧化和二
19、氧化和二氧化和二氧化 碳碳碳碳(carbon dioxide)(carbon dioxide),对空气造成污染。当然，如果不对空气造成污染。当然，如果不对空气造成污染。当然，如果不对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去知道如何拼写，更不知该如何去知道如何拼写，更不知该如何去知道如何拼写，更不知该如何去 释义一氧化碳和二氧化碳时，释义一氧化碳和二氧化碳时，释义一氧化碳和二氧化碳时，释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词可以用它们的上义词可以用它们的上义词可以用它们的上义词poisonous gasespoisonous gases来表示，因为不来表示，因为不来表示，因为不
20、来表示，因为不 论是一氧论是一氧论是一氧论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如Getting to Know the Getting to Know the World Outside the CampusWorld Outside the Campus，提纲的第二点要求是大学生了解，提纲的第二点要求是大学生了解，提纲的第二点要求是大学生了解，提纲的第二点要求是大学生了解社会的途径社会的途径社会的途径社会的途径(大众媒体、社会服务等大众媒体、社会服务等大众媒体、社会服务等大众媒体、社会服务
21、等)。“大众媒体大众媒体大众媒体大众媒体”为为为为mass mass mediamedia，“社会服务社会服务社会服务社会服务”为为为为social servicesocial service。如果考生不会表达，如果考生不会表达，如果考生不会表达，如果考生不会表达，但是在提纲里又明确规定不能但是在提纲里又明确规定不能但是在提纲里又明确规定不能但是在提纲里又明确规定不能不写不写不写不写时时时时，可以用其下，可以用其下，可以用其下，可以用其下义词义词义词义词来代替。来代替。来代替。来代替。大众媒大众媒大众媒大众媒 体的具体表体的具体表体的具体表体的具体表现现现现形式是形式是形式是形式是TVTV，r
22、adio,newspaper,internetradio,newspaper,internet；社会服务的具体表现形式则为社会服务的具体表现形式则为社会服务的具体表现形式则为社会服务的具体表现形式则为parpart-t-time job,tutoringtime job,tutoring等。因而，等。因而，等。因而，等。因而，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静 ，考虑用，考虑用，考虑用，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。其近义词、上义词或下义
23、词来代替。其近义词、上义词或下义词来代替。其近义词、上义词或下义词来代替。怎样获得英语专业四级考试写作高分怎样获得英语专业四级考试写作高分 3 3.如何给阅卷老师留下美好的第一印象如何给阅卷老师留下美好的第一印象?首先，作文的写作时间为首先，作文的写作时间为首先，作文的写作时间为首先，作文的写作时间为35353535分钟，合理的时间安排为分钟，合理的时间安排为分钟，合理的时间安排为分钟，合理的时间安排为10+20+510+20+510+20+510+20+5，前面的，前面的，前面的，前面的10101010分钟用来读题审题分钟用来读题审题分钟用来读题审题分钟用来读题审题 ，构思并列提纲，接着，构
24、思并列提纲，接着，构思并列提纲，接着，构思并列提纲，接着的的的的20202020分钟用来按照提纲写作，最后分钟用来按照提纲写作，最后分钟用来按照提纲写作，最后分钟用来按照提纲写作，最后5 5 5 5分钟用来检查及润色。合理分钟用来检查及润色。合理分钟用来检查及润色。合理分钟用来检查及润色。合理的时的时的时的时 间安排是写出优秀间安排是写出优秀间安排是写出优秀间安排是写出优秀 作文的必不可少的第一步。作文的必不可少的第一步。作文的必不可少的第一步。作文的必不可少的第一步。其次，卷面的设置。要想让阅卷老师有一种赏心悦目的感其次，卷面的设置。要想让阅卷老师有一种赏心悦目的感其次，卷面的设置。要想让阅
25、卷老师有一种赏心悦目的感其次，卷面的设置。要想让阅卷老师有一种赏心悦目的感觉，作文的排版应该不多于觉，作文的排版应该不多于觉，作文的排版应该不多于觉，作文的排版应该不多于2/32/32/32/3，不少于，不少于，不少于，不少于1/31/31/31/3，要留有余地，不，要留有余地，不，要留有余地，不，要留有余地，不要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。段落方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基段落方面，英语专
26、业四级考试作文的特点决定了作文写法的基段落方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基段落方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，留有两个单词的位置。留
27、有两个单词的位置。留有两个单词的位置。留有两个单词的位置。怎样获得英语专业四级考试写作高分怎样获得英语专业四级考试写作高分 3 3.如何给阅卷老师留下美好的第一印象如何给阅卷老师留下美好的第一印象?再次，除了形式之外，作文再次，除了形式之外，作文再次，除了形式之外，作文再次，除了形式之外，作文 的内容也尤其重要。阅卷老师的内容也尤其重要。阅卷老师的内容也尤其重要。阅卷老师的内容也尤其重要。阅卷老师阅卷一般是阅卷一般是阅卷一般是阅卷一般是从第一段看语言，从第二段看结构从第一段看语言，从第二段看结构从第一段看语言，从第二段看结构从第一段看语言，从第二段看结构。这就要求考生。这就要求考生。这就要求考
28、生。这就要求考生 的的的的作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文，不要，不要，不要，不要出现任何的拼写或语法错误。出现任何的拼写或语法错误。出现任何的拼写或语法错误。出现任何的拼写或语法错误。除了语言的地道外，还要求作文除了语言的地道外，还要求作文除了语言的地道外，还要求作文除了语言的地道外，还要求作文有有有有层次感。层次感。层次感。层次感。可以用一系列可以用一系列可以用一系列可以用一系列表示逻辑关系的连词表示逻辑关系的连词表示逻辑关系的连词表示逻辑
29、关系的连词，即路标，即路标，即路标，即路标 词来表词来表词来表词来表示思路的清晰，如示思路的清晰，如示思路的清晰，如示思路的清晰，如and,however,furthermore,also,whats and,however,furthermore,also,whats and,however,furthermore,also,whats and,however,furthermore,also,whats moremoremoremore等。此外，还可等。此外，还可等。此外，还可等。此外，还可 以用对等的句式结构，如以用对等的句式结构，如以用对等的句式结构，如以用对等的句式结构，如for o
30、ne thing,for one thing,for one thing,for one thing,for anotherfor anotherfor anotherfor another；On the one hand,on the other hand On the one hand,on the other hand On the one hand,on the other hand On the one hand,on the other hand等来增等来增等来增等来增加文章的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个加文章的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个加文章
31、的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个加文章的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个方面：方面：方面：方面：用用用用 恰当的逻辑词表现文章的逻辑性恰当的逻辑词表现文章的逻辑性恰当的逻辑词表现文章的逻辑性恰当的逻辑词表现文章的逻辑性。要注意自然段要注意自然段要注意自然段要注意自然段与主题句的运用，与主题句的运用，与主题句的运用，与主题句的运用，即用自然段表现出文章即用自然段表现出文章即用自然段表现出文章即用自然段表现出文章 的逻辑性的逻辑性的逻辑性的逻辑性，并在每段，并在每段，并在每段，并在每段中用中用中用中用主题句说明要点主题句说明要点主题句说明要点主题句说明要点，给人一目了
32、然的感觉。，给人一目了然的感觉。，给人一目了然的感觉。，给人一目了然的感觉。要注意要注意要注意要注意句型结句型结句型结句型结构，构，构，构，注意注意注意注意 每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，避免松散。避免松散。避免松散。避免松散。英语专业四级听写英语专业四级听写备考技巧备考技巧英语专业四级听写的选材广泛而不生辟，体裁可以英语专业四级听写的选材广泛而不生辟，体裁可以英语专业四级听写的选材广泛而不生辟，体裁可以英语专业四级听写的选材广泛而不
33、生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的为与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的为与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的为与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的为主，但不会出现太偏僻的人名主，但不会出现太偏僻的人名主，但不会出现太偏僻的人名主，但不会出现太偏僻的人名 地名等专有名词或词地名等专有名词或词地名等专有名词或词地名等专有名词或词汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学汇，背景知识
34、要求不会太复杂，不会超出大部分学汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。听写部分占时共约生应该掌握的常识。听写部分占时共约生应该掌握的常识。听写部分占时共约生应该掌握的常识。听写部分占时共约1515分种，原分种，原分种，原分种，原始分为始分为始分为始分为1515分，比重占全部的分，比重占全部的分，比重占全部的分，比重占全部的15%.15%.虽无需考生自己虽无需考生自己虽无需考生自己虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力遣词造句，但由于牵涉到语言（听力遣词造句，但由于牵涉到语言（听力遣词造句，但由于牵涉到语言（听力 单词拼
35、写单词拼写单词拼写单词拼写 篇篇篇篇章结构等）与非语言能力（如记忆力章结构等）与非语言能力（如记忆力章结构等）与非语言能力（如记忆力章结构等）与非语言能力（如记忆力 速记等）也决速记等）也决速记等）也决速记等）也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。识和技能的训练。识和技能的训练。识和技能的训练。以下英语专四听力备考技巧浅以下英语专四听力备考技巧浅以下英语专四听力备考技巧浅以下英语专四听力备考技巧浅谈：谈：谈：谈：英语专业四级听写英语专业四
36、级听写备考技巧备考技巧1 1 语言知识方面：首先，必须提高听力水平，熟悉英美国语言知识方面：首先，必须提高听力水平，熟悉英美国语言知识方面：首先，必须提高听力水平，熟悉英美国语言知识方面：首先，必须提高听力水平，熟悉英美国家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没单词和短语，不
37、仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，二读时二读时二读时二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者，某个意群如有停顿，接
38、下去是另一意群，那么两者，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，若是若是若是若是回读（三读）该意群回读（三读）该意群回读（三读）该意群回读（三读）该意群，那么这之后肯定是表示完整的一，那么这之后肯定是表示完整的一，那么这之后肯定是表示完整的一，那么这之后肯定是表示完整的一句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知句结束了，
39、因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知识进行分析，如识进行分析，如识进行分析，如识进行分析，如单复数是否一致单复数是否一致单复数是否一致单复数是否一致上下文时态是否相配上下文时态是否相配上下文时态是否相配上下文时态是否相配大大大大小写是否恰当小写是否恰当小写是否恰当小写是否恰当介词搭配介词搭配介词搭配介词搭配或或或或词语用法词语用法词语用法词语用法是否合乎规范是否合乎规范是否合乎规范是否合乎规范前后语前后语前后语前后语意内容是否通顺意内容是否通顺意内容是否通顺意内容是否通顺等。等。等。等。英语专业四级听写英语专业四级听写备考技巧备考技巧2
40、 2 非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时的训练中，有意识地不是以单个的词而是的训练中，有意识地不是以单个的词而是的训练中，有意识地不是以单个的词而是的训练中，有意识地不是以单个的词而是以意群为单位以意群
41、为单位以意群为单位以意群为单位进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的可以选用自己熟悉的可以选用自己熟悉的可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录缩写形式或符号记录缩写形式或符号记录缩写形式或符号记录，等以后有时，等以后有时，等以后有时，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获间时再复原。这种速记能力也要靠平时
42、的多练，才能获得。得。得。得。英语专业四级听写英语专业四级听写备考技巧备考技巧2 2 非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听如：在听如：在听如：在听第一遍第一遍第一遍第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全时，重点听主题思想，重点词，掌握全时，重点听主题思想，重点词，掌握全时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意局概念；第二遍和第三遍是以句子为单
43、位重复的，以意局概念；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意局概念；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听群为单位停顿的，在听群为单位停顿的，在听群为单位停顿的，在听第二遍第二遍第二遍第二遍录音时，因时间关系，不录音时，因时间关系，不录音时，因时间关系，不录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓抓抓抓句型结构和关键词句型结构和关键词句型结构和关键词句型结构和关键词等，在听等，在听等，在听等，在听第
44、三遍第三遍第三遍第三遍时，再把其它次要时，再把其它次要时，再把其它次要时，再把其它次要信息如修饰语信息如修饰语信息如修饰语信息如修饰语 定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。（四遍）时最后仔细核对。（四遍）时最后仔细核对。（四遍）时最后仔细核对。英语专业四级听写英语专业四级听写备考技巧备考技巧2 2 非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：根据评分方式，学会根据评分方式，学会根据评分方式，学会根据评分方式，学会取舍取舍取舍取舍。因为听写的评分不是根。
45、因为听写的评分不是根。因为听写的评分不是根。因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数 大小写大小写大小写大小写 定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信定冠
46、词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听写的全部内容根据意群分成写的全部内容根据意群分成写的全部内容根据意群分成写的全部内容根据意群分成1515分，每个意群最多扣一分，分，每个意群最多扣一分，分，每个意群最多扣一分，分，每个意群最多扣一分，如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就如果在听的过程中有个
47、别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。英语专业四级听写英语专业四级听写备考技巧备考技巧2 2 非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：非语言能力方面：在检查时：再次提醒各位注意非常易错的地方。在检查时：再次提醒各位注意非常易错
48、的地方。在检查时：再次提醒各位注意非常易错的地方。在检查时：再次提醒各位注意非常易错的地方。小错类：拼写，大小写，单复数小错类：拼写，大小写，单复数小错类：拼写，大小写，单复数小错类：拼写，大小写，单复数大错类：时态，大移位。（即句子出现词汇位置的错位大错类：时态，大移位。（即句子出现词汇位置的错位大错类：时态，大移位。（即句子出现词汇位置的错位大错类：时态，大移位。（即句子出现词汇位置的错位另外，卷面的整洁与清晰都会给你增加得分的可能。另外，卷面的整洁与清晰都会给你增加得分的可能。另外，卷面的整洁与清晰都会给你增加得分的可能。另外，卷面的整洁与清晰都会给你增加得分的可能。英语专业四级听英语专
49、业四级听力解题方略力解题方略 听力听力听力听力理解理解理解理解部分作为占据比例部分作为占据比例部分作为占据比例部分作为占据比例较较较较大的模块，相信考生大的模块，相信考生大的模块，相信考生大的模块，相信考生一定需要花费更多的注意力来对待。而冰冻三尺，一定需要花费更多的注意力来对待。而冰冻三尺，一定需要花费更多的注意力来对待。而冰冻三尺，一定需要花费更多的注意力来对待。而冰冻三尺，非一日之寒。听力非一日之寒。听力非一日之寒。听力非一日之寒。听力理解理解理解理解的能力，是一个长期实力的的能力，是一个长期实力的的能力，是一个长期实力的的能力，是一个长期实力的积淀和积累。所以，在剩下的短短几积淀和积累
50、。所以，在剩下的短短几积淀和积累。所以，在剩下的短短几积淀和积累。所以，在剩下的短短几个月个月个月个月的时间中的时间中的时间中的时间中希望有所质变，这未必能够如愿。考前，让我们再希望有所质变，这未必能够如愿。考前，让我们再希望有所质变，这未必能够如愿。考前，让我们再希望有所质变，这未必能够如愿。考前，让我们再次注意听力部分的解题方略。次注意听力部分的解题方略。次注意听力部分的解题方略。次注意听力部分的解题方略。英语专业四级听英语专业四级听力解题方略力解题方略 Part 2 Listening ComprehensionPart 2 Listening ComprehensionPart 2 L