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1、人的心理本章节的主要内容本章节的主要内容 1四个方面：认知；需要和动机；情绪、情感和意 志；能力和人格 2两大类：心理过程和人格特征。心理过程：心理过程：认知过程；情绪和情感过程；意志过 程；即所谓知、情、意。人格特征：人格特征：需要和动机；能力、气质、性格等。心理的脑基础心理的脑基础一心理是脑的功能一心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。二心理是客观现实的反映二心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。三心理是以活动的形式存在的三心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。四心理学是介于自然科学与社会科学之间的中间科四心理学是介于自然科学与社会科
2、学之间的中间科 学或边缘科学学或边缘科学心理活动是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。二、外周神经系统及其功能二、外周神经系统及其功能 1 外周神经系统的定义 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经结构，包 括躯体神经系统和自主神经系统。2 躯体神经系统：由脑神经和脊神经组成。脑神经：脑神经：12对，分为感觉神经、运动神经和混合神经。脊神经：脊神经：31对，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。3 自主神经系统：由交感神经和副交感神经组成。交感神经系统：交感神经系统：唤醒有机体，调动有机体的能量。副交感神经系统：副交感神经系统：恢复或维持安静状态，使有机体储备能 量，维持机
3、能平衡。巴甫洛夫学说简介巴甫洛夫学说简介 一一兴奋和抑制兴奋和抑制 1 兴奋和抑制是神经活动的基本过程。2 兴奋：静息状态 活动状态；较弱状态 较强状态 3 抑制：活动状态 静息状态；较强状态 较弱状态 二二反射、反射弧和反馈反射、反射弧和反馈 1 反射：在神经系统参与下，对内外环境刺激做出的规律 性应答。2 反射弧：实现反射活动的神经通路，由感应器、传入神 经、反射中枢、传出神经和效应器五部分组成。3 反馈：反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中 枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调 节效应器的活动。三无条件反射与条件反射三无条件反射与条件反射 1无条件反射：生而具有，不学而会的反
4、射。2条件反射：通过模仿、学习，在无条件反射的基 础上形成的反射。四第一信号系统和第二信号系统四第一信号系统和第二信号系统 1 第一信号系统：以直接作用于感觉器官的实际的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射，属 于第一信号系统。2第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的 条件反射，属于第二信号系统。第二信号系统是 人所独有的。一、感受性及感觉阈限一、感受性及感觉阈限 1 感受性的概念 感觉器官对适宜刺激的感觉能力，或感觉器官的灵敏度。2 感觉阈限的概念 能引起感觉的刺激物的最小刺激量，叫感觉阈限。分绝对绝对 阈限阈限和差别阈限差别阈限两种。刚刚能引起感觉的最小刺激强度，称为绝对阈限绝对阈
5、限。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫差别阈限差别阈限，又称最小可觉差最小可觉差。认认 知知 过过 程程 知知 觉觉一知觉的定义一知觉的定义 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。知觉是各种感官协同活动的结果，并受人的经验和心理状态的影响。二知觉的基本特性二知觉的基本特性 1整体性：把不完备或分散的对象组织完整的整体 2选择性：从背景中选择出知觉对象的特性 3恒常性：在一定范围内，知觉条件变化，知觉映 象保持不变 4理解性：人在知觉时，用过去知识理解当前知觉对象，用词语加以概括，赋予它确定的含义。三知觉的种类三知觉的种类 1空间知觉：对事物的大小、形状、距离、方位 等空
6、间特性的知觉 2时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的 反映。3运动知觉：对物体在空间的位移的知觉。似动现象：物体并没有发生位移，却被知觉为 运动，又叫动景现象，或现象。4错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲 知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。这个三角形在现实中存在吗？仔细想一想，为什么？上图的两条直线平行吗？你看见了什么？你看见的是两个头，还是一个花瓶的轮廓？你看到的是一位少女的脸还是一位萨克斯演奏家？是一个漩涡还是一个个的同心圆？好好看一看，再作决定哦。上面两幅图中的线段哪一条更长一些？试着用尺子量一下。能数出上面的图形中有几个黑点吗？记记 忆忆一记忆及记忆过程一记忆及记忆过程 1记忆
7、的定义：过去的经历在头脑中反映 2记忆的种类 形象记忆：事物形象的记忆 情景记忆：经历事件的记忆 情绪记忆：体验过的情绪和情感的记忆 语义记忆：知识的记忆 动作记忆：运动状态和动作技能的记忆3记忆过程 识记 保持 再现：回忆和再认4遗忘和遗忘曲线记记 忆忆先快后慢，稳定在一定水先快后慢，稳定在一定水平上。平上。三个记忆系统三个记忆系统 1何谓三个记忆系统 根据信息的编码、储存和提取方式的不同，以及信息储 存时间长短的不同，将记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。2瞬时记忆 定义：定义：又叫感觉记忆或感觉登记，是外界刺激以极短的时 间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保 留一极短时间的记忆
8、。特点：特点：形象性（以感觉后象的形式保留）；保留时间短，一般以秒计；如受到注意可能转入短时记忆，否则立即消失。3短时记忆 定义：定义：刺激以极短的时间一次呈现后持续时间在1 分钟以内的记忆。特点：特点：容量有限，一般为72（5-9）个项目；多为听觉编码；信息是活跃的，可被意识到的；信息经过复述可能转入长时记忆。三个记忆系统三个记忆系统4长时记忆 定义：定义：指保持时间在1分钟以上的记忆。特点：特点：容量无限；信息以语义编码为主；信息是静止的、潜伏的；遗忘包括自然衰退或干扰，以干扰为主。三个记忆系统三个记忆系统思维、想象与创造思维、想象与创造一思维一思维 1思维的定义 思维是人脑对客观事物间接
9、的、概括的反映，它能认识事物的本质及事物之间的内在联系。2思维的智力操作过程 分析与综合：是思维的两个不可分割、相互联系的基本过程；分析是将事物分解为各个部分或各个属性的过程；综合是将各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。抽象与概括：抽象是把事物的共同属性和特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程；概括是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程，概括得出概念。比较与分类：比较是对事物进行比较，确定它们之间的共同点和不同点，以及它们之间的关系的过程。分类是把具有共同特点事物归为一类的过程。3思维的种类 根据思维的形态分 动作思维：以实际动作为支柱的思维过程 形象思维：以直观形象
10、和表象为支柱的思维过程 抽象思维：用词进行判断、推理得出结论的思维过程 根据探寻答案的方向分 辐合思维：按已知的信息和熟悉的规则进行的思维 发散思维：沿着不同的方向探索问题答案的思维 根据思维是否具有创造性分 再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维 创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维 4概念的形成（1）概念是人脑对客观事物本质特性的反映，以词来标示和记 载。（2）概念形成是指个体学会某个概念的过程（3）人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟5问题解决的思维过程 问题解决就是按照一定的目标，应用各种认知活动，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。用认知心理学的术语来说，问题解决就是
11、在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。二、想象与创造二、想象与创造 1想象的定义 对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。2想象的种类 无意想象无意想象:指没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。梦是无意想象的极端例子，幻觉是异常状态下的无意想象。有意想象有意想象:指在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。包括再造想象；创造想象；幻想 再造想象：根据语言描述或图示，在头脑中形成相应形象 创造想象：不依据现存的描述和图示，独立创造出新形象 幻想：与个人愿望相联系并指向未来的想象。意识和注意一意识概述一意识概述 1意识的定义 意识是觉醒状态
12、下的觉知，包括对外界事物的觉 知，也包括对自身状态的觉知；既包括对内外环 境的觉察，也包括对所觉察内容的评价。2意识的机能 意识对人的身心系统起统合、管理和调节的作用。3意识的形态 意识的形态可以分为不同的层次和水平，从无意识到意识形成一个连续体，意识的形态还可以互相转化。4无意识 无意识是相对于意识而言，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。包括无意识的行为，以及对刺激的无意识。注注 意意 二二注意的概念注意的概念 1.定义：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。2.注意的指向性：由于能力的限制，心理活动不能同时指向所有的对象，只能选择某些对象，舍弃另一些对象。3.注意的集中性：心理活动能全
13、神贯注地聚焦在所选择的对象上，表现在心理活动的紧张度和强度上。4.注意本身不是一种独立的心理过程，而是伴随各 种心理活动的一种状态。5.注意能使所选择的对象处于心理活动的中心，并加以维持，从而能够对其进行有效的加工。二注意的种类二注意的种类 1不随意注意（无意注意）：没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意。2随意注意（有意注意）：有预定目的，需要意志努力才能维持的注意。3随意后注意（有意后注意）：有预定目的，无需意志努力才能维持的注意。三注意的特征（品质）三注意的特征（品质）1注意广度：同一时间内，能清晰把握的信息量 2注意稳定性：认知的高度选择状态能够延续的时间 3注意转移：有目的地把注
14、意从一个对象转移到另一对象 4注意分配：在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。一一 情绪和情感的定义情绪和情感的定义 情绪和情感是人对客观事物的态度和体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。1.情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观事物与主体需要之间的关系。2.情绪和情感是一种主观感受，一种内心的体验。3.情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。4.情绪和情感会引起一定的生理上的变化。情绪和情感情绪和情感 情绪和情感情绪和情感二二 情绪和情感的区别和联系情绪和情感的区别和联系 1.情绪和情感是同一心理现象（感情）的两个不同方面，情绪是指感情反
15、映的过程，情感代表感情的内容。2.情绪是个体生理需要是否获得满足的体验，人和动物共有；情感是个体社会需要是否获得满足的体验，是人特有的。3.情绪的情境性强、短暂、不稳定；情感比较稳定、持久、深刻。4.情绪比情感具有较强的冲动性和明显的外部表现。情绪的维度及其两极性情绪的维度及其两极性 一一什么是情绪的维度和两极性什么是情绪的维度和两极性 维度指对情绪、情感所固有的特征的度量；维度指对情绪、情感所固有的特征的度量；两极性指情绪每个维度都有两极对立的特性。两极性指情绪每个维度都有两极对立的特性。二二情绪的维度情绪的维度 1动力性：增力和减力两极 2激动度：激动平静 3强 度：强弱 4紧张度：紧张轻
16、松 情绪情感的种类情绪情感的种类一一 按情绪的内容分类按情绪的内容分类1基本情绪：人和动物共有的，不学而会的情绪。快乐、愤怒、悲哀、恐惧。2复合情绪：基本情绪的不同组合派生出来的。如敌意（愤怒、厌恶、轻蔑的组合），焦虑（恐惧、内疚、痛苦、愤怒的组合）等。二二 按情绪的状态分类（速度、强度、持续时间）按情绪的状态分类（速度、强度、持续时间）1心境：微弱、持久而弥漫性的情绪体验2激情：强烈、爆发性的、短暂的情绪状态3应激：意外或危机状态下的高度紧张的情绪状态。三三 情感的种类情感的种类1道德感：与道德评价有关的情感体验2美感：与审美评价有关的情感3理智感：在智力活动过程中产生的情感体验。情绪的丘脑
17、理论美国心理学家W.B.Cannon不同意James Lange情绪理论，并根据P.Bord等人关于切除间脑以上全部结构出现“假怒”的实验，于1927年提出情绪的产生是大脑皮层解除丘脑抑制的综合功能，即激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和机体的其他部分，输送到大脑皮层的信息产生情绪体验，输送到内脏和骨骼肌的信息激活生理反应。身体变化和情绪体验是同时发生的，而情绪知觉则是大脑皮层和自主神经系统共同激活的结果。大脑皮层产生情绪体验激发情绪的刺激丘脑信息加工躯体产生生理反应意意 志志 过过 程程 一一 什么是意志什么是意志意志是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，
18、实现预定目的的心理过程。二二意志行为的基本阶段意志行为的基本阶段 1准备阶段：确定行为的目的，选择行动方案，作出决策。2执行阶段：执行所确定的行动方案的阶段。意志品质意志品质意志的自觉性：对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从活动目的的品质。意志的果断性：迅速地、不失时机地采取决定的品质。意志的坚韧性：坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质。意志的自制性：善于管理和控制自己情绪和行为的能力，又叫自制力。需要和动机一什么是需要一什么是需要需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉。二需要的种类二需要的种类自然需要和社会需要
19、 物质需要和精神需要三需要层次理论三需要层次理论生理需要：生理需要：对食物、空气、水、性和休息的需要；安全的需要安全的需要：对安全、秩序、稳定，免除恐惧和焦虑 的需要；爱和归属的需要爱和归属的需要：与他人建立情感联系，追求友谊和 爱情的需要；隶属于某一群体并在群体中享有地 位的需求；尊重的需要：尊重的需要：自尊和受人尊重的需要。自我实现的需要自我实现的需要：希望最大限度发挥自己的潜能，不 断完善自己，实现自己理想的需要。自我实现的 需要是人类最高层次的需要，但各人达到自我实 现的途径和方式可以是各不相同的。马斯洛的需要层次论自我实现自我实现尊尊 重重归归 属属 与与 爱爱安安 全全生生 理理动
20、动 机机一什么是动机一什么是动机 1 1定义定义 动机是推动个体朝向一定目标活动，并维持活动以实现目标的内在心理过程或内部动力。动机是一种内部力量；是行为的直接原因。2.2.动机的特征动机的特征 活动性：动机是通过活动表现出来的 选择性：有所为有所不为 3.3.动机与需要：动机是在需要的基础上产生的动机与需要：动机是在需要的基础上产生的需要匮乏需要匮乏焦虑状态焦虑状态动机动机 行为行为新的需要新的需要需要满足需要满足目目 的的焦虑平息焦虑平息 4 4内驱力推动机体去追求需要满足的唤醒状态。内驱力推动机体去追求需要满足的唤醒状态。5.5.诱因引起机体定向活动，满足某种需要的外部条诱因引起机体定向
21、活动，满足某种需要的外部条 件，引起活动的动机。件，引起活动的动机。6.6.情绪也可以激发动机，积极情绪使人接近某种对情绪也可以激发动机，积极情绪使人接近某种对象，消极情绪使人远离某个对象。象，消极情绪使人远离某个对象。二动机的种类二动机的种类w生理性动机（驱力或内驱力）和社会性动机（交往动机、成就动机、权利动机、兴趣、爱好）w有意识的动机和无意识的动机 w内在动机和外在动机三、动机与行为的关系三、动机与行为的关系 1.1.动机与行为非简单的一一对应关系动机与行为非简单的一一对应关系 同一动机可产生不同的行为 行为1 动机 行为2 行为3同一行为可由不同动机引起 动机1 行为 动机2 动机3
22、2.2.个人的行为往往同时受多种动机支配个人的行为往往同时受多种动机支配 3.3.口头表述的动机往往是不真实的口头表述的动机往往是不真实的动机冲突动机冲突 双趋式冲突:两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突。如鱼和熊掌不可兼得。双避式冲突：两种目标都想避开，但只能避开一种目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标。前有狼，后有虎。趋避式冲突：想获得一个目标，但这个目标对自己既有利又有弊时所遇到的冲突，如想吃糖又怕胖。双重趋避式冲突：人在遇到多个目标，而且每个目标对自己都有利弊，反复权衡拿不定注意时所产生的冲突。能力与人格1 1能力的定义能力的定义
23、 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。能力是和完成某种活动相联系的个性心理特征。人类所要完成的活动很多，每种活动需要不同 能力的组合。每个人有多种能力，能力组合不同，所以不同的人适合从事不同的活动。2 2、智力的定义、智力的定义智力是指人的认知能力，这种能力是人从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件。观察力、理解力、记忆力、思维力、想象力、计算力和创造力等不都是智力的基本成分。智力是与认知活动密切联系的，保证人们比较容易和有效地掌握知识。思维力，尤其抽象概括能力是智力的核心成分，创造力是智力的高级表现3 3、能力的分类、能力的分类 按照能力发展的程度：能力
24、；才能；天才 按能力的构造：一般能力；特殊能力。按能力所涉及的领域：认知能力；操作能力；社会交往能力。按创造程度：模仿能力；再造能力；创造能力。4 4、能力发展的个体差异、能力发展的个体差异 能力发展水平的差异 能力类型的差异 能力发展早晚上的差异5 5、影响能力发展的因素、影响能力发展的因素 遗传的因素 环境和教育的因素 遗传决定能力发展的可能的范围或限度 环境决定在遗传所决定的范围内能力发展 的具体程度 气气 质质 1 1气质的定义气质的定义气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于人们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。2 2气质类型学说气质类型学说
25、 体液说（希波克拉特）体型说（克雷奇米尔）血型说（古川竹二）激素说（伯曼）3.3.气质的特性气质的特性 感受性和耐受性 反应敏捷性 情绪兴奋性 指向性4 4巴甫洛夫高级神经活动类型学说巴甫洛夫高级神经活动类型学说 高级神经活动的基本特性：强度 平衡性 灵活性 高级神经活动类型：兴奋型(胆汁质)活泼型(多血质)安静型(黏液质)抑制型(抑郁质)气质类型的外在表现：胆汁质(强-不平衡)多血质(强-平衡-灵活)黏液质(强-平衡-不灵活)抑郁质(弱型)5.5.如何看待气质类型如何看待气质类型 (1)气质的稳定性与可塑性。(2)气质类型没有好坏之分。(3)气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响 工作的效
26、率。(4)气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的 适应。(5)气质类型能影响健康。性性 格格 1 1性格的定义性格的定义 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。2 2性格的结构性格的结构 性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 性格的理智特征 3 3、人格理论、人格理论 1弗洛伊德的人格结构理论 2荣格的人格类型理论 3奥尔波特的人格特质理论 共同特质和个人特质 首要特质、中心特质和次要特质 4卡特尔的人格特质理论 共同特质与个人特质 表面特质与根源特质 5艾森克人格结构的维度理论谢谢5月-2318:12:3818:1218:125月-235月-2318:1218:1218:12:385月-235月-2318:12:382023/5/2418:12:38