职业规划新版第二、第三讲.ppt

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1、认清形势 明确定位做一个优秀的职业人主主主主 讲：学生工作部讲：学生工作部讲：学生工作部讲：学生工作部 电电电电 话：话：话：话：84581588458158时时时时 间：间：间：间：2007-5-42007-5-4第一节 就业形势l地点：辽宁大连普兰店市安波镇邓屯l时间：2006年1月的一天清晨5点 寒风袭来，农家院里纸糊的窗棂被吹得哗哗作响。武小锋正熟练地将山楂挑拣、挖核，然后穿在竹签上。此时，距离武小锋家200米的一户人家，武小锋的中学同学23岁的王军也在炕上做着同样的活儿。武小锋穿糖葫芦的动作十分熟练武小锋穿糖葫芦的动作十分熟练武小锋穿糖葫芦的动作十分熟练武小锋穿糖葫芦的动作十分熟练

2、武小锋怎么也不敢相信，若干年后，他竟会和王军干同样的武小锋怎么也不敢相信，若干年后，他竟会和王军干同样的活。王军中学没读完就务农在家。而武小锋，本市高考理科状活。王军中学没读完就务农在家。而武小锋，本市高考理科状元，北京大学的高才生。毕业后却一直没找到工作。当年卖猪元，北京大学的高才生。毕业后却一直没找到工作。当年卖猪肉的北大才子陆步轩的悲剧再一次上演！肉的北大才子陆步轩的悲剧再一次上演！清华大学学生毕业后回家卖炒粉清华大学学生毕业后回家卖炒粉 在徐闻县下洋镇农贸市场的一个小档口里，每天在徐闻县下洋镇农贸市场的一个小档口里，每天在徐闻县下洋镇农贸市场的一个小档口里，每天在徐闻县下洋镇农贸市场的

3、一个小档口里，每天都有一个青年人在炉旁挥舞着锅铲炒粉，要不是有都有一个青年人在炉旁挥舞着锅铲炒粉，要不是有都有一个青年人在炉旁挥舞着锅铲炒粉，要不是有都有一个青年人在炉旁挥舞着锅铲炒粉，要不是有人介绍，谁也不会相信这炒粉者居然毕业于中国的人介绍，谁也不会相信这炒粉者居然毕业于中国的人介绍，谁也不会相信这炒粉者居然毕业于中国的人介绍，谁也不会相信这炒粉者居然毕业于中国的著名学府著名学府著名学府著名学府清华大学。清华大学。清华大学。清华大学。他叫黄剑林，他叫黄剑林，他叫黄剑林，他叫黄剑林，19721972年出生于徐闻县下洋镇一个贫年出生于徐闻县下洋镇一个贫年出生于徐闻县下洋镇一个贫年出生于徐闻县下

4、洋镇一个贫困的农民家庭。他从小读书就很用功，考上了广东困的农民家庭。他从小读书就很用功，考上了广东困的农民家庭。他从小读书就很用功，考上了广东困的农民家庭。他从小读书就很用功，考上了广东省一级中学省一级中学省一级中学省一级中学徐闻中学，后来以优异的成绩被清徐闻中学，后来以优异的成绩被清徐闻中学，后来以优异的成绩被清徐闻中学，后来以优异的成绩被清华大学录取就读汽车制造工程专业。华大学录取就读汽车制造工程专业。华大学录取就读汽车制造工程专业。华大学录取就读汽车制造工程专业。大学生就业难！大学生就业难！大学生就业危机！大学生就业危机！危机！l l人口过多？大学毕业生过多？人口过多？大学毕业生过多？l

5、 l竞争力不够？观念落后？竞争力不够？观念落后？l l成绩不好？成绩不好？l l自身认识不足？人生无规划？自身认识不足？人生无规划？论点：苏联作家的预言饥饿的中国抢粮大军横扫欧洲饥饿的中国抢粮大军横扫欧洲饥饿的中国抢粮大军横扫欧洲饥饿的中国抢粮大军横扫欧洲来自国家权威部门统计数据带来的思考来自国家权威部门统计数据带来的思考（1 1）l l2008200820082008年，高考适龄（年，高考适龄（年，高考适龄（年，高考适龄（18-2218-2218-2218-22岁）人数为最高峰，为岁）人数为最高峰，为岁）人数为最高峰，为岁）人数为最高峰，为1.21.21.21.2亿人。亿人。亿人。亿人。l未

6、来15年之内，我国劳动力供给总量仍将逐年上升，其中到2013年城乡15-6415-6415-6415-64岁的岁的岁的岁的劳动人口达到峰值10亿人左右，2016201620162016年将达到年将达到年将达到年将达到10.110.110.110.1亿人，比全世界所有发达国家亿人，比全世界所有发达国家亿人，比全世界所有发达国家亿人，比全世界所有发达国家的劳动年龄人口的总和还要多的劳动年龄人口的总和还要多的劳动年龄人口的总和还要多的劳动年龄人口的总和还要多 ，预计最多可达1.7亿人，到2025年前后才会逐年下降。启示启示l l在相当长的时期内，中国政府面临的重要问题不在相当长的时期内，中国政府面临

7、的重要问题不在相当长的时期内，中国政府面临的重要问题不在相当长的时期内，中国政府面临的重要问题不是劳动力短缺问题，是劳动力短缺问题，是劳动力短缺问题，是劳动力短缺问题，而是就业问题！而是就业问题！而是就业问题！而是就业问题！来自国家权威部门统计数据带来的思考（2 2）l l“十一五十一五十一五十一五”期间城镇新成长劳动力供给为期间城镇新成长劳动力供给为期间城镇新成长劳动力供给为期间城镇新成长劳动力供给为5000500050005000万人；而同期的高校毕万人；而同期的高校毕万人；而同期的高校毕万人；而同期的高校毕业生累计至少达到业生累计至少达到业生累计至少达到业生累计至少达到257025702

8、5702570多万人，高校毕业生占新增劳动力的多万人，高校毕业生占新增劳动力的多万人，高校毕业生占新增劳动力的多万人，高校毕业生占新增劳动力的50%50%50%50%以上。以上。以上。以上。l大学毕业生在20122015年每年持续在700万人以上，整个“十二五”期间，总共将有超过3500万高校毕业生需要就业。同时，每年还有中职毕业生约600万人，未升学初、高中毕业生约200万人，农转非约250万人，复转军人约50万人，下岗失业职工也有相当数量。来自国家权威部门统计数据带来的思考（2 2）l l 2007 2007届毕业生届毕业生495495万，占社会新成长的万，占社会新成长的900900万个万

9、个劳动人口的劳动人口的55%55%，首次超过社会新增加劳动力的，首次超过社会新增加劳动力的半数半数 ；l l按按20072007年城镇新增岗位年城镇新增岗位18781878万计算，所有大学万计算，所有大学毕业生都就业将使用就业岗位的毕业生都就业将使用就业岗位的33%33%。l l20072007年以后，我国每年大学毕业生绝对人数已年以后，我国每年大学毕业生绝对人数已居世界首位，达居世界首位，达500500万人以上。万人以上。近七年大学毕业生人数情况统计近七年大学毕业生人数情况统计年份年份毕业生人数毕业生人数20012001年年118118万人万人20022002年年145145万人万人2003

10、2003年年212212万人万人20042004年年280280万人万人20052005年年335335万人万人20062006年年413413万人万人20072007年年495495万人万人20082008年年559559万人万人20092009年年611611万人万人20102010年年630630万人万人20112011年年643643万人万人20132013年年667667万人万人20152015年年691691万人万人大学本科毕业生未就业人数统计l l根据教育部的统计，根据教育部的统计，根据教育部的统计，根据教育部的统计，大学本科毕业生未就大学本科毕业生未就大学本科毕业生未就大学本科

11、毕业生未就业人数年年增长：业人数年年增长：业人数年年增长：业人数年年增长：2001年34万人，2002年37万人，2003年52万人，2004年69万人，2005年79万人，2006年124万人，2007年144万人，l l20082008年起每年均达年起每年均达年起每年均达年起每年均达150150万左右。万左右。万左右。万左右。标志着高校毕业生就业问题进入了社会化的阶段标志着高校毕业生就业问题进入了社会化的阶段 l l 大学生不再是大学生不再是“天之骄子天之骄子”。l l 大学生大学生=普通的劳动者。普通的劳动者。启示启示来自国家权威部门统计数据带来的思考（3）l l2008年年18周岁的青

12、年为周岁的青年为2621万人万人l l2009年年18周岁的青年为周岁的青年为2008万人万人l l2017年年18周岁的青年为周岁的青年为1149万人万人 l l提示：提示：提示：提示：人口高峰过后，上大学的机会和公平性问人口高峰过后，上大学的机会和公平性问人口高峰过后，上大学的机会和公平性问人口高峰过后，上大学的机会和公平性问题将不再是我国高等教育的主要矛盾。现在的主题将不再是我国高等教育的主要矛盾。现在的主题将不再是我国高等教育的主要矛盾。现在的主题将不再是我国高等教育的主要矛盾。现在的主要矛盾是教育的内涵与人民群众的愿望、经济社要矛盾是教育的内涵与人民群众的愿望、经济社要矛盾是教育的内

13、涵与人民群众的愿望、经济社要矛盾是教育的内涵与人民群众的愿望、经济社会发展的要求严重背离的问题会发展的要求严重背离的问题会发展的要求严重背离的问题会发展的要求严重背离的问题-大学毕业生培大学毕业生培大学毕业生培大学毕业生培养质量下降与贬值危机。养质量下降与贬值危机。养质量下降与贬值危机。养质量下降与贬值危机。l l警示：警示：警示：警示：虽然青年学生在减少，但由于招生规模的虽然青年学生在减少，但由于招生规模的虽然青年学生在减少，但由于招生规模的虽然青年学生在减少，但由于招生规模的稳步扩大，全民劳动力质量将不断提高，大学毕稳步扩大，全民劳动力质量将不断提高，大学毕稳步扩大，全民劳动力质量将不断提

14、高，大学毕稳步扩大，全民劳动力质量将不断提高，大学毕业生就业竞争反而将更加激烈。业生就业竞争反而将更加激烈。业生就业竞争反而将更加激烈。业生就业竞争反而将更加激烈。启启 示示 ：来自国家权威部门统计数据带来的思考（4）l l20022002年我国的大学生入学率为年我国的大学生入学率为年我国的大学生入学率为年我国的大学生入学率为15%15%左右，美国为左右，美国为左右，美国为左右，美国为82%82%，日本、英国、法国等发达国家均在日本、英国、法国等发达国家均在日本、英国、法国等发达国家均在日本、英国、法国等发达国家均在50%50%以上。以上。以上。以上。l l到到到到20062006年我国经过连

15、续几年的招生年我国经过连续几年的招生年我国经过连续几年的招生年我国经过连续几年的招生“大跃进大跃进大跃进大跃进”达到了达到了达到了达到了22%22%。l l1616岁以上的劳动力人口，具有大专以上学历的比例为岁以上的劳动力人口，具有大专以上学历的比例为岁以上的劳动力人口，具有大专以上学历的比例为岁以上的劳动力人口，具有大专以上学历的比例为4.66%4.66%，本科以上学历的不到，本科以上学历的不到，本科以上学历的不到，本科以上学历的不到2%2%。如果到如果到如果到如果到20152015年，在年，在年，在年，在我国的从业人口中，大专以上学历的人员要逐步增加达我国的从业人口中，大专以上学历的人员要

16、逐步增加达我国的从业人口中，大专以上学历的人员要逐步增加达我国的从业人口中，大专以上学历的人员要逐步增加达到到到到10%10%，那就是逐步达到约，那就是逐步达到约，那就是逐步达到约，那就是逐步达到约1 1亿人，与亿人，与亿人，与亿人，与20062006年的年的年的年的25002500万万万万人相比，缺口是人相比，缺口是人相比，缺口是人相比，缺口是75007500万人。万人。万人。万人。l l20022002年长株潭具有大学本科及以上学历的人口比重低年长株潭具有大学本科及以上学历的人口比重低年长株潭具有大学本科及以上学历的人口比重低年长株潭具有大学本科及以上学历的人口比重低,仅仅仅仅占占占占16

17、16岁及其以上人口的岁及其以上人口的岁及其以上人口的岁及其以上人口的3.1%3.1%。l l我们的大学生究竟是不是太多了，统计数字是我们的大学生究竟是不是太多了，统计数字是非常明确的。无论是当前还是未来一段时间内，非常明确的。无论是当前还是未来一段时间内，在我国的从业人口中，大学毕业生不是多了，在我国的从业人口中，大学毕业生不是多了，而是数量远远不足。在总的劳动力人口当中，而是数量远远不足。在总的劳动力人口当中，再增长一倍两倍都没有过剩。再增长一倍两倍都没有过剩。l l从数据统计来看，当前就业难原因绝不应该是从数据统计来看，当前就业难原因绝不应该是大学毕业生数量太多。大学毕业生数量太多。启 示

18、1.影响就业的因素：按分值前按分值前15位依次是：工作能力、学历层次、位依次是：工作能力、学历层次、所学专业、学校名气与地位、就业信息和机会、所学专业、学校名气与地位、就业信息和机会、工作经历、应聘技巧、学习成绩、社会关系、工作经历、应聘技巧、学习成绩、社会关系、户口和用人指标、往届毕业生的声誉、学校和户口和用人指标、往届毕业生的声誉、学校和教师的评价、性别状况、党员干部、送礼买人教师的评价、性别状况、党员干部、送礼买人情。情。毕业生就业相关问题调研情况分析毕业生就业相关问题调研情况分析毕业生就业相关问题调研情况分析毕业生就业相关问题调研情况分析2 2、用人单位最看重的素质：、用人单位最看重的

19、素质：按分值前按分值前5 5项指标：项指标：专业知识与技能专业知识与技能专业知识与技能专业知识与技能 敬业精神敬业精神敬业精神敬业精神 学习意愿强，可塑性高学习意愿强，可塑性高学习意愿强，可塑性高学习意愿强，可塑性高 沟通协调能力沟通协调能力沟通协调能力沟通协调能力 基本的解决问题的能力基本的解决问题的能力基本的解决问题的能力基本的解决问题的能力3 3、用人单位认为学生最欠缺的是：按分值前、用人单位认为学生最欠缺的是：按分值前5 5项指标：项指标：敬业精神敬业精神敬业精神敬业精神 基本的解决问题的能力基本的解决问题的能力基本的解决问题的能力基本的解决问题的能力 承受压力、克承受压力、克承受压力

20、、克承受压力、克服挫折的能力服挫折的能力服挫折的能力服挫折的能力 相关工作经验或实习经历相关工作经验或实习经历相关工作经验或实习经历相关工作经验或实习经历 工作定性高工作定性高工作定性高工作定性高 结 论：l l大学毕业生就业第一要素就是工作能力，就是大学毕业生就业第一要素就是工作能力，就是其个人的综合素质、竞争力。其个人的综合素质、竞争力。l l当代大学生的工作状态、职业道德和职业操守当代大学生的工作状态、职业道德和职业操守是一个突出的问题是一个突出的问题。l l大学生最欠缺的是大学生最欠缺的是职业素养职业素养的培养。的培养。我校情况：我校情况：20092009年量表调查年量表调查分分 类类

21、好好百分比百分比%较好较好百分比百分比%一般一般百分比百分比%较差较差百分比百分比%8263.084433.8543.0800职业道德8666.154030.7743.0800敬业精神7255.384635.38129.2300遵章守纪8867.693627.6964.6200团结协作7456.925240.0043.0800政治态度我校情况：我校情况：20092009年量表调查年量表调查强强百分比百分比%较强较强百分比百分比%一般一般百分比百分比%差差百分比百分比%专业基础知识4836.926852.311410.7700技术操作能力2821.546826.153426.1500工作完成状况

22、4433.856416.922216.9200开拓创新能力3426.136027.693627.6900心理素质5441.545844.621813.8500分分 类类用人单位座谈会l 不少毕业生在择业求职过程中缺乏正确的定位，自我认识不少毕业生在择业求职过程中缺乏正确的定位，自我认识不少毕业生在择业求职过程中缺乏正确的定位，自我认识不少毕业生在择业求职过程中缺乏正确的定位，自我认识不足，职业素养明显欠缺。不足，职业素养明显欠缺。不足，职业素养明显欠缺。不足，职业素养明显欠缺。l l 在工作中表现出吃苦耐劳精神不够，承受能力较差，一旦在工作中表现出吃苦耐劳精神不够，承受能力较差，一旦在工作中表

23、现出吃苦耐劳精神不够，承受能力较差，一旦在工作中表现出吃苦耐劳精神不够，承受能力较差，一旦遇到困难和挫折常常采取回避的态度而选择重新择业遇到困难和挫折常常采取回避的态度而选择重新择业遇到困难和挫折常常采取回避的态度而选择重新择业遇到困难和挫折常常采取回避的态度而选择重新择业-跳槽，缺乏正视眼前困难、勇于解决问题的勇气和能力。跳槽，缺乏正视眼前困难、勇于解决问题的勇气和能力。跳槽，缺乏正视眼前困难、勇于解决问题的勇气和能力。跳槽，缺乏正视眼前困难、勇于解决问题的勇气和能力。l l为人处事、与人沟通交流和团队协作的能力亟待加强，社为人处事、与人沟通交流和团队协作的能力亟待加强，社为人处事、与人沟通

24、交流和团队协作的能力亟待加强，社为人处事、与人沟通交流和团队协作的能力亟待加强，社交礼仪知识尤其应注重提高。交礼仪知识尤其应注重提高。交礼仪知识尤其应注重提高。交礼仪知识尤其应注重提高。l l毕业生缺乏社会磨练，应注重社会实践，加强创新创业意毕业生缺乏社会磨练，应注重社会实践，加强创新创业意毕业生缺乏社会磨练，应注重社会实践，加强创新创业意毕业生缺乏社会磨练，应注重社会实践，加强创新创业意识的培养，增加高校、学生与企业零距离接触的机会。识的培养，增加高校、学生与企业零距离接触的机会。识的培养，增加高校、学生与企业零距离接触的机会。识的培养，增加高校、学生与企业零距离接触的机会。毕业生就业、创业

25、过程中指导思想的误区l l“我以为功课成绩好就会受到重视，就会比较容易成功我以为功课成绩好就会受到重视，就会比较容易成功我以为功课成绩好就会受到重视，就会比较容易成功我以为功课成绩好就会受到重视，就会比较容易成功”专业能力与专业素养：行业的规范与道德以及内在涵养专业能力与专业素养：行业的规范与道德以及内在涵养专业能力与专业素养：行业的规范与道德以及内在涵养专业能力与专业素养：行业的规范与道德以及内在涵养 一般素养：仪表、礼节、心态、伦理、生活习惯、谈吐一般素养：仪表、礼节、心态、伦理、生活习惯、谈吐一般素养：仪表、礼节、心态、伦理、生活习惯、谈吐一般素养：仪表、礼节、心态、伦理、生活习惯、谈吐

26、 IQIQIQIQ、EQEQEQEQ与与与与AQAQAQAQ：凭：凭：凭：凭IQIQIQIQ入行，凭入行，凭入行，凭入行，凭AQAQAQAQ创业，凭创业，凭创业，凭创业，凭EQEQEQEQ成功成功成功成功l l“我以为职场上需要的工作能力，课堂上都会教我以为职场上需要的工作能力，课堂上都会教我以为职场上需要的工作能力，课堂上都会教我以为职场上需要的工作能力，课堂上都会教”写作能力写作能力写作能力写作能力 项目处理能力项目处理能力项目处理能力项目处理能力 沟通协商技巧沟通协商技巧沟通协商技巧沟通协商技巧 语言表达语言表达语言表达语言表达 行业的认知与经验行业的认知与经验行业的认知与经验行业的认知

27、与经验 多元化的知识多元化的知识多元化的知识多元化的知识获取知获取知识能力识能力 家庭家庭背景背景 社会实社会实践能力践能力 科研科研创新创新 就业就业意向意向 团队精神获取相关资格证书 自学能力 学业成绩家庭教育 社会关系社会实践经验 社会工作经历 公开发表的论文 学术交流 参加各类竞赛 西部地区 大学生就业竞争力的综合评价大学生就业竞争力的综合评价大学生就业竞争力的综合评价大学生就业竞争力的综合评价 非智力非智力因素因素 身心素质道德品质性格特征兴趣观念事业部门 企业 政府部门 沿海地区 大学毕业生就业竞争力与就业方略提 示：l l提高职业素养、职业化提高职业素养、职业化是提高大学生社会竞

28、争是提高大学生社会竞争力，走向成功的关键。力，走向成功的关键。第二节第二节 职业化职业化如何提高职业素养呢？如何提高职业素养呢？如何做一个优秀的职业人呢？如何做一个优秀的职业人呢？朱德庸的涩女郎爱情与婚姻都要的女人婚姻和爱情都不要的女人要结婚的女人要爱情不要婚姻的女人从经营人生的角度来分类不经营自己，也没有人经营的人不经营自己，也没有人经营的人不经营自己，也没有人经营的人不经营自己，也没有人经营的人死人死人死人死人不经营自己，由别人来经营的人不经营自己，由别人来经营的人不经营自己，由别人来经营的人不经营自己，由别人来经营的人活着的人活着的人活着的人活着的人经营自己的人经营自己的人经营自己的人经

29、营自己的人职业人职业人经营自己，也经营别人的人经营自己，也经营别人的人经营自己，也经营别人的人经营自己，也经营别人的人“老板老板老板老板”l l客户是职业化的核心概念客户是职业化的核心概念 l l而客户的观念，则是以感受满意为主导职业人而客户的观念，则是以感受满意为主导职业人的使命是使客户满意的使命是使客户满意职业化-如何做一个优秀的职业人、真正的人才如何做一个优秀的职业人、真正的人才职业人的所有对象是客户非职业人的对象是消费者什么是人才？l l人才评价的标准：一是能力，二是态度人才评价的标准：一是能力，二是态度人才评价的标准：一是能力，二是态度人才评价的标准：一是能力，二是态度强强 能能力力

30、 人才 人财（优秀职业人）人裁 人材弱弱态态度度消极消极积极积极 什么是人才？什么是人才？致加西亚的信致加西亚的信：罗文：罗文真正的人才是自己想办法给单位创造财富的人职业人的特点职业人的特点l 合作精神合作精神l l拥有良好的资质拥有良好的资质职业人的素质职业人的素质l l知识知识知识知识做判断的工具做判断的工具做判断的工具做判断的工具（懂得运用知识做判断懂得运用知识做判断）l l技巧技巧技巧技巧足以让客户满意足以让客户满意足以让客户满意足以让客户满意（掌握了能让客户满意的技巧掌握了能让客户满意的技巧）l l理解理解理解理解成熟的反应模式成熟的反应模式成熟的反应模式成熟的反应模式（能根据他所理

31、解的信息做出能根据他所理解的信息做出合理的反应合理的反应）l l态度态度态度态度识变、应变、改变识变、应变、改变识变、应变、改变识变、应变、改变（能灵敏地感知外界的变化能灵敏地感知外界的变化）l l经验经验经验经验借鉴、总结、创造借鉴、总结、创造借鉴、总结、创造借鉴、总结、创造l效率与效能效率与效能：“正确地做事”与“做正确的事”l管理大师彼得德鲁克有效管理:效率是以正确的方式做事,而效能则是做正确的事职业人的工作方法忙?职业人的工作方法l行事优先次序：行事优先次序：把重要事情摆在第一位把重要事情摆在第一位 紧迫性强弱重要性强B BC CD DA A时间时间管理体系里有一个四象限划分法：管理体

32、系里有一个四象限划分法：紧紧急急不不紧紧急急重要重要危机急迫的问题.防患未然建立人际关系发掘新机会规划、休闲不重要不重要.不速之客某些电话某些信件与报告某些会议必要而不重要的问题.繁琐的工作某些信件某些电话浪费时间之事有趣的活动一个成功者与失一个成功者与失一个成功者与失一个成功者与失败败败败者最大的区者最大的区者最大的区者最大的区别别别别就在于第就在于第就在于第就在于第象限。在那里所做的工作都象限。在那里所做的工作都象限。在那里所做的工作都象限。在那里所做的工作都是是是是对对对对有限大学有限大学有限大学有限大学时时时时光的光的光的光的“存存存存储储储储”。时间时间时间时间的利用有三种：存的利用

33、有三种：存的利用有三种：存的利用有三种：存储储储储、消、消、消、消费费费费、浪、浪、浪、浪费费费费。存存存存储时间储时间储时间储时间相当于相当于相当于相当于为为为为未来未来未来未来积积积积累价累价累价累价值值值值；消；消；消；消费则费则费则费则是是是是为为为为当前当前当前当前带带带带来愉快；但浪来愉快；但浪来愉快；但浪来愉快；但浪费费费费却却却却是会是会是会是会带带带带来后悔的。那么如何使有限的大学来后悔的。那么如何使有限的大学来后悔的。那么如何使有限的大学来后悔的。那么如何使有限的大学时时时时光光光光变变变变得更有存得更有存得更有存得更有存储储储储性一些，那性一些，那性一些，那性一些，那就需要就需要就需要就需要“以以以以终为终为终为终为始始始始”地聚焦。地聚焦。地聚焦。地聚焦。Thank you!Any Questions?