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1、人教版小学一年级语文导学案主备人 课 题 1、a o e 课 时 2 课时教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会a、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2我能知道单韵母有4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e 的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看 看 a o e 像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？
2、自主、合作、探究：（一）识 记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这 个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：认识四线格；观 察“a o e”的 位 置；讲笔顺序并范写，生跟着书空；先描写再独立写。Q c a 。b：_ 二（二）我会读声调o ea a QZXo o oe e e教 学 思 路（纠错栏）知识延伸:我来闯关:教 学 思 路（纠错栏）一年级语文导学案主备人 课 题 2、i u ii 课 时：2课时学习目标:1我能学会i u i i三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会整体认读音节yi wu yu。学习重
3、点：。1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u i i。2、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a。e:抽读，齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。预习任务：1、观察课文插图，看 看i u像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学 习“i u uw（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并 用“iu ii”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这 个“i u近”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：
4、观 察“i u t i”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写。（二）学习声母y、w和整体认读音节yi wu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先 写 右 斜“”，再写左斜分两笔写成。不要写得太宽。一年级语文导学案主备人 课 题 3、b p m f 课时 2 课时教学思路（纠错 栏）学习目标：1我能学会b p m f 4 个声母，读谁音，认清形，正确书写。2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点：。1、我 能 b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。2,我能学会b p m f 4 个声母，读谁音，认清形，正确书写。知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的
5、。韵母我们已经学习了 6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有2 3 个，这节课我们要学习4 个声母。预习任务：1、观 察 b -p有什么不同？2,看看 m ,f像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）学 习“b p m f”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并 用“b p m f”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这 个“b p m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：观 察“b p m f”的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。b zbz p.m ff（-）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b 推 向 a组
6、成音节 你知道怎样读吗？2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。教学思路（纠错栏）3 拼读口决，配动作，小组比赛读 前音轻后音重，两音相连猛一碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读我收获了:我来闯关：（小组合作探究）1、认真看插图，我能说说图上画了,他们在O2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸:妈妈 我。（说说方法）（注意 妈 应该读第一声，爸爸，妈妈 第二个要读轻声。）主备人一年级语文导学案课 题 4、d t n 1课 时:2课时教学思路（纠错 栏）学习目标：1我能学会四个声母d t n 1,能够读准音，认清形，并正
7、确书写。2我能练习用 d t n 1 与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点：。1、我 能 区 别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。2,我能学会叮、1 的发音及 n 1与韵母的拼读。知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读 卡 片“bpmf，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？预习任务：1、观 察d -b、f -t有什么不同？2、看 看d t n 1像生活中的什么物体？自主、合作、探究：（一）先描红在书写：d（二）声母与单韵母的拼读学习e dedi d uu n uu n iin e n i四人小组练习：指名读，小老
8、师领拼、开火车读等。一年级语文导学案主备人 课 题 5、g k h 课 时：2 课时教学思路（纠错 栏）知识延伸:我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我来闯关：（小组合作探究）ba zhe Fu tu de y i si jiang ge ton g xue ting把 这幅图 的意思 讲给同 学 听。教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会g k h 3个声母，读准音，认清
9、形，正确书写。2我能读准g、k、h 与单韵母相拼的音节。学习重点：。1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。2、我能认识5 个生字，会读儿歌。知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。预习任务：1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究：（一）识 记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这个g、k、h 像什么？怎样记住它的形？写：观察g、k、h 的位置；识记笔顺跟着书空；先描写再独立写。g-k h L h=（二）我会
10、三拼连读的拼音方法读音节教学思路（纠错 栏）（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸:我收获了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我来闯关：（小组合作探究）ni neng CQI chu dai dan de z i nanshen m e m a你能猜出 带点的字念什 么 吗？妈 妈 浇*花。弟 弟 西 马。哥 毒 扫*地。一年级语文导学案教学思路（纠错栏）主备人 课题 6、j q x 课时 2课时学习目标:1我能学
11、会j q x三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。学习重点：。1、我知道了 j q x与ii相拼时U上两点的省写规则。2、我能学会jq x与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jq x开头的三拼音节。知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是j q x。预习任务：1、观察课文插图，看看j q x像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这个j q x像什么？怎样记住它
12、的形？写：观察j Q x的位置识记笔顺跟着书空先描红再独立写。-=q c-q_ X Z IM Z-（二）我掌握了 j q x与ii相拼时ii上两点的省写规则（小鱼小鱼有礼貌，见到j q xy就脱帽！）教学思路（纠错 栏）（四人小组练习指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸:ba zheng que de yin jie zhdo chu lai tu shang ydn$e把正 确 的 音 节 找 出 来，涂上 颜色。我收获了:我来闯关:（小组合作探究）ba neng zucheng ci yu de yin jie tu shang xiang tong把 能 组 成 词 语 的 音 节
13、 涂 上 相 同de ydn se的 颜 色。FaJuhuagu6qiXima一年级语文导学案主备人 课题 7、z c s 课时 2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1我能学会z C S三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2我能学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。学习重点：。1、我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还
14、要到整体认读家族中看一看。预习任务：1、观察课文插图，看看z C S像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节zi ci si”。自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）观察z C S的位置；识记笔顺并跟着书空；先描红再独立写。Z Z C S S（二）我会认读整体认读音节a f tZ zi z a z d A C c Q-CQj K Zi 才 zizi zezuzuo ci ci ci ci ce cu cu0教学思路（纠错 栏）S sisi si si siS。6Qse su suo（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：kuai ba
15、mi lu de xiaontaosong hui jia ba快 把 迷 路 的 小 鸟 送 回 家 吧！我收获了:我来闯关:（小组合作探究）教学思路（纠错栏）一年级语文导学案主备人 课题 8、zh ch sh r 课 时 2 课时学习目标:1 我能学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形，读音准确。2 我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。学习重点：。1、我能够正确区别声母与整体认读音节。2,我能够准确拼读（或直呼）三拼音。知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一
16、看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。预习任务：1、观察课文插图，看看zh ch sh r像什么？听录音试着跟着读一读。2、观察情境图，试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节自主、合作、探究：（一）识记（小组合作探究）观察zh ch sh r的位置；识记笔顺，跟着书空；先描红再独立写。zh ch sh（二）我会认读整体认读音节Zh zhr-zha 俄 g d ch-a-chaZ zhe zh u zh u Q i T che ch u ch uo教学思路（纠错 栏）u sh-a-shaSO I s h e s h u sh u o 一
17、 e 一 eru ru o（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸:我来闯关：（小组合作学习）zhe shi shu he bi.shu shu shi qi che si ji.我收获了:dtJ ju zi bu ren sh de zi wen wen bie ren读 句 子，不 认 识 的 字 问 问 别 人c行读书.自话的着句乐骑这乐.爸把是爸你这000车 出 去 了。一 读 吧！包 吗？一年级语文导学案主备人 课 题：韵母a i、e i、ui 课 时:第一课时教 学 思 路 学 习 目 标：（纠错栏）L我能学会a i、e i、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2
18、.我能学会a i、e i、u i的四个声调。学习重点：掌 握3个复韵母的音、形及四声。学习难点：掌 握3个复韵母的音、形、标调方法。知识链接：a i、e i、u i的发音方法 发a i时，先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快 到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。发e i时，先 发e的音，然 后 向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。u i是u和e i的结合，它是 汉语拼音方案中的u e i的省写式。为了学习简便，我们只学u i,不学uei。发u i时，先 发u的音，接着发ei,口形由圆到扁。u i不能自成音节，必须和声母相拼才能成为
19、音节。a i、e i可以自成音节，直接给汉字注音。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、试一试，读一读：a i、e i、ui。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写a i、e i、u i,请组长评一评，能得几颗星星。3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找。e,i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。ai ai ai ai ei ei ei ei u i u i u i u i4、扩展活动:做 游 戏“看谁听得清，找得快”。同学K机抽读复韵母a i、e i、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评
20、价：教学思路（纠错栏）一年级语文导学案主备人 课 题：韵母a i、e i、ui 课 时 第二课时一学习目标：L声母与a i、e i、u i组成的音节，我能准确地拼读音节。2.我能正确地书写由声母和a i、e i、u i组成的音节。学习重点：L能准确拼读声母与a i、e i、u i组成的音节。2.正确地抄写由声母和a i、e i、u i组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1.试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。2.做 游 戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母a i、e i、u i的卡片，问：“我的朋友在哪里？同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回
21、答：“你的朋友在这里。然后组成音节拼读。3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。aa课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题 韵母 ao、ou、iu 课时 第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1.我能学会ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2.我能学会ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。学习重点：1.学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2.读准ao、ou、iu 的四个声调及音节预习准备：做好本课的拼音卡片知识链接：ao、ou、iu 的发音方法先发a,比单念a时舌位靠后，要发得长
22、而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u 的音，要轻短。发 0U时，先发0 的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出U的音，。念得长而响亮，U念得轻短模糊。iu 是 i 和 0U的结合，它是 汉语拼音方案中 iou的省写式。发 i u 时，先 发 i,然后逐渐把声音过渡到u。u 要比单韵母U的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。00.0U可以自成音节，直接给汉字注音。学习内容：1、试一试，读一读：ao、ou、iu。请同学评一评读得怎么样。2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu,请组长评一评，能得几颗星星。a3、复习儿歌：“6个兄弟标调号
23、，没a找。e,i u并列标在后。”给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。co.ao、ao.ou、ou、ou、ou、iu、iu、iu、iu、4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课题“韵母 ao、on、iu 课时 第二课时教学思路 学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。（纠错栏）2.学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1.做 游
24、戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、i u的卡片，问：“我的朋友在哪里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。2.三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试,拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。才3.读 一 读，再用音节口头组词。b a o 1 a o d d ut 6 u j i u 1 i uh d u g a o qi u4.读读说说。小狗g 6 u爱吃肉rb u。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（）。你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：_一年级语
25、文导学案主备人 课 题：韵母ie、tie 和特殊韵母er 课 时 第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：L我能学会复韵母ie、t i e,学会特殊韵母e r及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.我能学会整体认读音节ye、yue。学习重点：1.学会复韵母ie、tie 和特殊韵母e r 的音形，并能正确书写。2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。知识链接：1、复韵母ie、tie、特殊韵母e r 的发音方法发i e 时，由发i 开始，接 着 发 口 腔 半 开，中间气不断。i e 中的e 读音与单念的e 不同，这里的 e 念 6,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，
26、嗓子用力。发 tie 时，由开始然后向6 滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念包。发 e r 时，e 表示发音时舌头的位置，r 表示卷舌动作。在发出单韵母e 的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了 er。2、ie 和 ye读音相同，ie 是韵母，e 前是小i;ye是整体认读音节，e前是大y。tie 和 yue读音相同。tie 是韵母，yue是整体认读音节。y 和iie组成音节时，ii上两点省写。3、e r不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、试一试，读一读：ie、tie、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书
27、写ie、iie.e r,请组长评一评，能得几颗星星。a3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找。e,i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用e r的四声说词。ie、ie、ie、ie、iie、iie、tie、ii e、er、er、er、er、4、扩展活动:做 游 戏“看谁听得清，找得快”。同学It机抽读复韵母ie、tie、er,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。5、读一读，议一议：ie-ye,ii e-yue”有什么相同和不同之处。课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ _ _小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _一年级语文
28、导学案主备人 课 题：韵 母ie、tie和特殊韵母er 课 时 第二课时教iA.学思2 路叩学习目标：学习声母与复韵母ie、tie 组成的音节，巩固ii上两点省略的（纠错栏）拼写规则，能熟练地拼读音节。学习重点：学习声母与复韵母ie、tie 组成的音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习儿歌：“小 U见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻/组内练习拼读音节：O2、运用比较的方法拼读n、1 与Ue,j、q、x 与tie 相拼的音节。a3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。4、延伸阅读：月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺
29、。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。课堂评价：（用评价）自我评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 小组长评价：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一年级语文导学案主备人 课 题：韵 母 an en in un ti n课 时 第一课时教学用路 学习目标：教学目的：心 1.学会前鼻韵母an、en 2 个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中（纠错栏）正确书写。2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习t i上两点省写规则。学习重点：1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书
30、写。2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：n 和ng。前鼻韵母的鼻尾音是 n。发n 时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1 复习认读 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong tp m fd tn lg k h jq x z h c h s h rc s2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、3、试一试，读一读：an en
31、 in un tin 请同学评一评读得怎么样。4、仿照工整书写en anj u an-fjuan.Dq一u-an-quan P 7 e nm4赛读音节,注意u上两点省x一。口 一-XUQU略的书f /写规则八5、读一读：树荫下面多阴凉，y in y in y in十五的月亮洒银光，y in y in y in夏天热，喝饮料，y in y in y in杯上有个小手印，y in y in y in课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题：韵母an en in un tin 课 时 第二课时教学思路学习目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan
32、 yin。2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，所习ti上两点省（纠错栏）略的书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认 识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认 识8个生字。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习：1）读一读 shin gGo shdn zhen da zhen1 1 n shu 1 1 n yin you yin。2）大米、上下、读书、开水、白云2、同桌拼读b p m 9 k h j-u n-ju n lz 7/qun-qunin un
33、.xun-*xun3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。yuan zho bi4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：远处-，近处-，左边-，右边-。5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。4、巩固练习1、）比一比，看谁读得清：ai-ao-an ouun-u n en-ei-er2、）读一读。y a n zi d a su a n xu e r e n h a i j u n s e n 1I n 1 u n chu a n j I n ti a n p a sh a
34、n w e n t f w e n hu a课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价:一年级语文导学案主备人 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。知识链接：a n g、e n g、i n g、o n g的发音方法发a n g时，先 发a,紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发e n g时，先 发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发i n
35、 g时，先 发i,紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发。n g时，先 发。，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1复习 引入：读一读 an en in un un2、看图说一句话，读一读，读 准ang、eng、ing o n g的四声。同桌互相抽查,教读。3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、o n g,请组长评一评，能得几颗星星。.33、我也会拼读:k：engh/zhch angs h/三。ngs/4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。d a x i a n g b a n g m a n g x i n f e
36、 n g f e n g zh e n g x I n g x i n g d e n g 1 o n g y f n g h u o c h on g5、读一读。白鹅白云白天，小文小雨小桥，4、扩展活动：做 游 戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing ongai、e i、u i,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：一年级语文导学案主备人 课 题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第二课时教 学 思 路 学 习 目 标：（纠错栏）L准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
37、2.正确规范地书写sh 2 n y 幺 n g 两个音节。3、认识9 个生字，正确朗读短文，儿歌。教学重点：1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2.书写sh 2 n y 6 n g 两个音节。预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：1、复习准确度4 个声母和图下的音节。14ang eng ing ongy6ng dng yTng zhong2 自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法，和同学交流你的好方法。自己读,小组读，会背儿歌。4、抄 写 shdn yang的音节四遍a4、三拼音练习。q一i-a n g q
38、i a ng（手枪）ch-u-a ng-chu a ng（窗户）xi 6 ng xi 6 ng（熊猫）xi a ng-xi a ng（飞翔）5 拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：小学一年级语文导学案主备人 课 题 1、一去二三里 课 时2课时教 学 思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会 写3个字。认 识 笔 画“一”。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感受到童谣中所表现的景色美。学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”,会 写3个字。认识笔画“一”。学习方法指导：
39、在情境中读读、认认、说说。知识链接：1、郑板桥的 咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、能感受到童谣中所表现的景色美。自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？（注意观察顺序有有 有 还有）3、教师范读，注意听准每个字的字音。4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。5、检查读课文.愿意把小诗读给大家听。.去拼音读生字的游戏。.看拼音找生字的游戏。6、有感情地朗读 课 文（一二行）.同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。.自 由 读。.齐 读。.引读，在不远的地方，有一个美丽的小山
40、村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢？我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么？.认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。.左上方叫左上格，左下方叫左下格。.横在中间的这条线中。.手势表示。（手脑并用）.指 导 书 写。.评议一练习书写。8、读课文 当堂练习 看谁最先把课文背会。我来闯关：A、找朋友y I q u e r san 1 I s i w u 1 i ii q i b a j i u sh I一 二 三 去 里 四 五 七 六 八九十B、我 最 棒（我会写生字）-1学习收获：知
41、识延伸：1、推荐阅读儿歌。2、在我们周围找找本课的生字。一年级语文导学案主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第一课时教学思路（纠 错栏）学习目标：1、我能认识本课6个 生 字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会 写1个 字“十”，认识新笔画“1 ”2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字知识链接：象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例 如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”（特别是繁体的 龟）字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼
42、头、鱼身、鱼尾的游鱼。预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。2、自制本课1 2个生字的生字卡片。自主、合作、探究：1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：十（认识笔画I）我来闯关：1、我 会 写“十”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：口水、耳朵、目
43、光（g u Ong）、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是（）;4、我会连。（课文后4 8页习题）知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：快乐指数：二 一年级语文导学案主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第二课时教学思路（纠 错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会 写2个 字“木、禾”，认识新笔画“八2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组词。2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。自主、合作、探究：1、小组内联系生活实际
44、，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画1、）我来闯关：1、我 会 写“木、禾”字，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：日出、月儿、火山、木 头（tou）、禾 苗（mi a o）、竹子。3、“木”子 共（）画，最（zu 1 ）后（h b u）一 画 是（）;知识延伸：在你认识的
45、汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：_ _ _ _ _快乐指数：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小学一年级语文导学案主备人 课 题 3、在家里 课 时 第一课时教 学 思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的14个生字。2、认 识 笔 画“、”和 偏 旁“5、八 火、日”学习重点：识字预习任务：1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。2、为生字口头组词，并制作生字卡片。自主、合作、探究：1、看一看，说一说：观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？2、贴一贴，读一读：在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。3、读一
46、读，比一比：看谁都得准4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认 识“才”）5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认 识 笔 画“、”和 偏 旁“、火、日”)6、组词游戏：比赛摘苹果我来闯关：1、找朋友ch a j 1 沙发 台灯 di a n sh ib a o zh I 茶几 挂钟 di a n hu ash a f a 报纸 电视 t i d e ngsh u j i a 书架 电话 gu a zh d ng2、我会连。%虬 才 日报 晚 灯 沙3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。学习指数：快乐指数：。二 教 学 思路(纠错
47、栏)小学一年级语文导学案主备人 课 题3、在家里 课 时 第2课时学习目标：1、会 写“上、下、土、个”4个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。学习重点：写字；指导朗读预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找 出 本 课 一 共 有()句话。自主、合作、探究：1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？2、读一读：课文里是这样说的吗？(自己读、互读、比赛读)3、跟老师读：(1)按照标点停顿，做好句中停顿。(2)读 出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？5、写一写：(1)观察范字在
48、田字格中的位置；(2)跟老师一起按笔顺书空；(“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连 接)(3)自己试着描一描；(4)独立写一写。我来闯关：1、听 写“上、下、图、土、个”四个汉字。2、我会写。上：下：土：个：3、连一连：上 下 士 个水 一 山 地 去 天知识延伸：1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。学习指数：_!_二快乐指数：-7-小学一年级语文导学案主备人课 题.4、操 场 上 课 时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我
49、能认识本课的生字14个，会 写4个字。认识4个偏旁。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我有积极参加体育活动的愿望。学习重点：认识本课的生字12个，会 写4个字。认 识4个偏旁。知识链接：1、奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共 计100枚奖牌。金牌榜排名第一。预习任务：1、积累本课生词，会认本课生字。2、会读本课课文。3、有积极参加体育活动的愿望。自主、合作、探究：（一）启发谈话
50、课间，你最喜欢参加哪些体育活动？（根据回答出示课文中部分词语。）看图，说说课间还可以开展哪些活动。（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。）（-）自读词语和儿歌要求读准字音，画出生字多读几遍。（三）学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。2、随 生 字 认 识 这 两 个 偏 旁。3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。（四）学习儿歌中的生字1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、I、”。（五）指导朗读、背诵跳高/拔河/拍皮球，天天锻炼/身体好。（六）练习写字指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起