9年级物理备课教案.pdf

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1、邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元1.1教学内容分子动理论课时1教 学目 标1、认识物质结构，知道物体是由分子组成的。2、认识扩散现象，知道分子在不停地做无规则运动。3、知道分子间存在相互作用力。教学重点难点1、教学重点：知道分子动理论的内容。2、教学难点：用分子动理论的内容解释扩散现象。教具学具资料准 备1、扩散现象演示实验。2、分子引力实验器老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、介绍本期教学内容。1、热学：（分子动理论与内能、热机）一、学生结合教师介绍看教材目录。2、电 磁 学（电路、探究电流、欧姆定律、电功率、磁与电、电磁相互作用及应用）二、上期期末考试情况介绍，

2、结合上期教学情况，提出本期的教学设想和教学要求。二、学生结合上期末考试情况，提出新学期的学习目标。课堂教学设计三、新课教学1、分子动理论的主要内容（1）物体是由大量分子组成的。（2）分子在永不停息地做无规则运动。教师演示扩散现象：提出问题：扩散现象说明了什么：A、说明分子在不停地做无规则运动。B、说明分子间存在间隙。三、新课学习1、阅读教材.，知道分子动理论的主要内容。2、观看多媒体演示物体是由大量分子组成的。3、观看教师演示实验：墨水在热水中的扩散现象，认识扩散现象，知道扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动。教师结合学生生活实际：闻到花香、腌咸菜、水中放糖、（3）分子间存在相互作用力播放多

3、媒体4、学生观看多媒体和演示实验教师演示实验:铅柱引力实验课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）结合学生生活实际，学生分析A、铁丝很难被拉断B、铁块很难被压缩C、两滴水银合在一起四、小结本节主要内容5、学生分别说出下列现象中所包含的物理现象。四、学生背诵本节主要要点作业布置完成课后练习P 6 页：自我评价1、2、3 题板书设计1、分子动理论的主要内容：（1）、物体是由大量分子组成的。（2）、分子都在不停地做无规则运动。（3）、分子间存在引力和斥力2、什么是扩散现象？扩散现象说明了什么？教学反思邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元1.2教学内容内能和热量课时1教 学

4、目标1、知道分子运动快慢与温度的关系。2、了解内能和热量的概念。3、能描述温度与内能的关系。4、知道改变内能的两种方式。5、认识燃料的热值。教学重点难点1、教学重点：理解内能的含义2、教学难点：区别内能与热量的关系，内能与温度的关系教具学具资料准 备1、电学演示板。2、多媒体。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习：分子动理论的主要内容有哪些？二、引入新课：1、组成物体的所有分子都在不停地做无规则运动，分子运动快慢与哪些因素有关呢？A、演示墨水在冷水与热水中的扩散。B、结合生活实际：炒菜与腌菜，菜变咸的快慢2、什么是温度？3、热运动：由于物体内部大量分子的无规则

5、运动与温度有关，所有分子的无规则运动又叫热运动。4、内能：物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和叫做物体的内能。5、内能的大小与哪些因素有关呢？一、学生进行复习，检查。二、新课学习1、观察演示实验。2、结合实验观察到的现象与生活中的实际，得出结论：分子运动快慢与温度有关，温度越高，扩散越快，分子运动越快。2、温度是表示物体冷热程度的物理量。（体温、水温、气温）3、理解内能是不同于机械能的一种能量形式，任何物体都有内能。4、内能的大小与物体的温度，分子数量、种类、结构、状态等因素有关。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）6、改变内能的方式有哪些？学生结合生活实

6、际和动手实际做：学生向手上哈气和搓手都会感到暖和。一根锯条发烫的原因7、教师列举生活中的现象，学生进行分析：将火柴点燃和擦燃，钻木取火，烧水水开，饭煮熟8、热量：在热传递过程中转移内能的多少叫做热量9、燃料的热值：1kg某种燃料完全燃烧所放出的热量，做做这种燃料的热值。10、燃料燃烧释放热量多少的计算Q=mq5、改变物体内能的方式有A、热传递（向手上哈气，将锯条放在炉火上烤。）B、做 功（搓手手暖和，用锯条锯木头）6、热量不是物体内能的多少，而是物体内能改变的多少。7、燃料的热值是燃料的一种属性，它只与燃料的种类有关，与燃料的多少无关。8、进行计算：50g酒精完全燃烧能放出多少热量？作业布置教

7、材P12页 1、2、3 小题板书设计1、什么是温度。2、什么是内能？3、改变内能的方式有哪些：做功和热传递4、热量、热值？燃料燃烧放出热量的计算：Q=mq教学反思邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元1.3 教学内容 比热容 课时 1教 学目标1、了解比热容，知道比热容是物质的 种属性。2、会查比热容表，认识不同物质的比热容一般是不同的。3、能根据比热容进行简单的热量计算。教学重点难点1、教学重点：理解比热容的含义，会用比热容公式进行相应计算2、教学难点：理解比热容的含义，会用比热容知识解释某些现象，进行相应计算教具学具资料准 备1、电学演示板。2、多媒体。课堂教学设计老师活动（教师导航）

8、学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：同样在太阳下的沙滩和海水，沙滩烫脚，而海水却很凉，通过学习比热知识后，我们会找到其中的奥秘。二、播放视频。三、根据视频内容提出问题：1、同种物质的物体，吸收或放出的热量的多少，与哪些因素相关呢？2、怎样来比较水和沙子的吸热能力呢?（实 验 1-3-3）A、加热相同时间，比较温度变化。（吸收相同的热量，水的温度变化小，沙子的温度变化小。）B、让水和沙子升高相同的温度，比较 吸 收 热 量 的 多 少（升高相同的温度，水加热时间长，吸收的热量多，沙子加热时间短，吸收的热量少。3、为了描述物质的吸热本领，引入比热容。一、学生阅读教材。学生结合生活实际谈在水

9、里和在混凝土路面上的区别。二、观看视频。四、根据视频内容学习新课1、同种物质的物体，吸收或放出的热量的多少与物体的质量的大小、温度变化的多少有关。2、物质吸收热量的多少与物质本身有关，不同的物质吸收热量的本领不同。学生观察实验现象后进行交流讨论。3、比热容是用来表示物质吸收热量的本领的物理量。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）4、理解比热容:5、比热容是物质的一种属性，不同的物质，比热容通常是不同的。学生学习查阅比热容表。（为什么汽车用水冷却、海陆风和陆海风的形成原因，炒花生用沙子）6、热量的计算：Q=cm A t各物理量的单位和比示的意义。四、小结本节主要内容4、

10、比热容：单位质量的物质，温度升高 1 C所吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容的符号是C,单位是J（/KgC）o5、阅读P13页，儿种物质的比热容。A、在各种物质中水的比热容是最大的。B、各种物质，在通常情况下比热容是不同的，比热容物质的一种属性。C、并不是液体的比热都比固体大（水银的比热容很小，比许多因固体小）6、学习用热量的计算公式进行相关计算。（完成教材P14页例题）四、学习背诵本节主要知识点。作业布置完成课后练习P17页 1、2、3 题。板书设计1、同种物质吸收的热量与哪些因素有关。2、什么是比热容：3、热量的计算：Q=cm A t学思教反邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元2

11、.1教学内容热机课时1教 学目 标1、理解热机的原理2、了解现实社会中的几种热机。教学重点难点1、教学重点：理解热机的原理是将燃料的化学能转化为内能再转化的机械能。2、教学难点：热机的能量转化教具学具资料准 备1、多媒体。老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：在现代社会中，热机为社会生产发展起着非常重要的作用。热机的工作原理、能量转化各是什 么，历史上有过哪些类型的热机呢？一、学生根据教师提问，阅读教材。二、新课教学:二、新课学习1、播放视频1、观看视频课堂2、改变物体的内能有哪两种方法？2、改变物体的内能有两种方法：热传递、做功。教学设计3、实验 2-1-23、实

12、验 2-1-2：燃料燃烧，化学能转化为内能，内能通过热传递，传给水和水蒸汽，水蒸汽推动叶轮转动，内能转化为机械能。这就是热机的工作原理。4、什么是热机94、热机：是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。5、热机的能量转化：（工作原理）5、热机的能量转化：化学能内能机械能。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）6、热机的类型哪些？三、小结本节内容6、热机的类型：蒸汽机、轮机、内燃机（汽油机和柴油机）、喷气式发动机、火箭发动机。三、背诵本节主要要点。作业布置板书设计1、热机的能量转化过程（工作原理）是什么？2、热机的类型有哪些？3、内燃机包括：汽油机和柴油机。学思教反邛

13、昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元2.2教学内容内燃机课时2教 学目 标1、知道四冲程内燃机的构造和工作原理。解内燃机在生产和生活中的应用。2、了解汽油机和柴油机的主要区别。3、了教学重点难点1、教学重点：知道四冲程内燃机的构造和工作原理。2、教学难点：汽油机和柴油机的主要区别教具学具资料准 备1、四冲程汽油机和柴油机模型。老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：在生产和生活中广泛使用的汽车、火车、轮船、拖拉机，它们的心脏是内燃机，内燃机是怎样工作的呢？通过本节的学习，我们一起来认识内燃机的构造和工作原理。一、学生阅读教材：二、新课学习三、新课学习1、向学生展示汽

14、油机的模型。1、学生结合教材和模型说出各部分的名称。课堂教学设计2、内燃机是热机的一种：燃料在汽缸内燃烧，产生的燃气直接推动活塞做功，这种热机叫做内燃机3、汽油机的工作过程A、冲程2、内燃机：燃料在汽缸内燃烧的热机叫内燃机。4、汽油机的工作过程A、冲程：活塞从汽缸的一端运动到另一端叫做一个冲程。B、四冲程汽油机的工作过程由四个冲程组成B、四冲程汽油机的工作过程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。C、各冲程中能量的转化C、各冲程中能量的转化：吸气冲程：依靠外部提供机械能。压缩冲程：将机械能转化为内能。做功冲程：将内能转化为机械能。排气冲程：依靠外部提供机械能。只有做功冲程才将内能转化为机械

15、能。其它冲程靠飞轮惯性来完成。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）4、汽油机与柴油机的区别5、火箭发动机二、小结本节主要内容4、汽油机与柴油机的区别：（1）构造上：火花塞（喷油嘴）（2）燃料上：汽 油（柴油）（3）吸气冲程：吸入空气与汽油混合物（空气）（4）做功冲程：火花塞点燃汽油（活塞压燃柴油）（5）效率与应用：汽油机小巧轻便，效率低，用于小轿车。柴油机笨重，效率高，用于载重汽车、轮船。5、火箭发动机：自己携带燃料和助燃齐山可以飞离大气层。我国在运载火箭技术上走在世界前列。三、背诵本节主要内容作业布置完成课后练习P25板书设计1、内燃机的主要构造、工作原理2、四冲程

16、汽油机的工作过程：吸气、压缩、做功、排气。3、汽油机与柴油机的主要区别学思教反邛 昧 市 羊 安 中 学2014级物理教学备课本单元2.3教学内容热机效率课时2教 学目标1、知道热机的效率。2、了解提高热机效率的途径。3、废物利用的观念。感受技术与社会的联系，建立教学重点难点1、教学重点：知道热机的效率。2、教学难点：热机效率低的原因，了解提高热机效率的途径。教具学具资料准 备老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）课堂一、引 入 新 课：热 机 的 发 展，推动了社 会 进 步，但 大 多 数 热 机 的 效 率 较低，大量热机的使用也会消耗大量能源，造 成 环 境 污 染。如何提

17、高热机的效 率，有 效 利 用 资 源，减少环境污染呢？二、新课教学1、在 内 燃 机 里，燃 料 释 放 的 能 量 到哪 里 去 了？一、学 生 阅 读 教 材：P26-28二、学 习 新 课：1、燃 料 释 放 的 能 量 去 向：（阅 读P26交 流 与 讨 论）A、废气 B、冷 却 水C摩擦与辐射 D、输出有用功教学设计2、热机的效率3、常见热机的效率2、热 机 的 效 率：热机所做的有用功与所 用 燃 料 完 全 燃 烧 释 放 的 热 量 之 比，叫 做 热 机 的 效 率。热 机 的 效 率 是 热 机的 一 个 重 要 性 能。3、常 见 热 机 的 效 率:汽 油 机26%

18、-40%,柴 油 机34%-45%,喷 气 发 动 机50%-60%4、热 机 的 发 展 推 动 了 人 类 社 会 的 发展，从 根 本 上 改 变 着 我 们 的 世 界。4、热 机 的 发 展：蒸 汽 机、内燃机、喷气 式 发 动 机、火 箭 发 动 机，它们的使用 推 了 人 类 社 会 的 进 步 发 展，改变了我 们 的 世 界。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）5、热机给人类社会带来了飞速发展，也给生态环境造成了污染。6、如何提高热机的效率：三、小结本节内容：5、热机给环境造成的污染：大气污染、热污染、噪声污染。学生列举：大气污染（向大气排放三氧化硫

19、、氮氧化物和大量的粉尘）热污染：向大气中辐射热量，排放二氧化碳形成温室效率和热岛效应。噪声污染：热机工作过程中产生的噪声，影响人们的工作学习和休息，危害人们的健康。6、如何提高热机效率：开发利用绿色能源，开发低能耗，少污染的高性能热机，控制和减小污染。三、背诵本节主要知识点作业布置完成练习册板书设计1、内燃机里，燃料燃烧释放的能量流向：2、热机的效率：3、大量热机的使用给生态环境带来了哪些污染？学思教反邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元3.1教学内容磁现象课时2教 学目 标1、知道磁极间的相互作。2、了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。3法。4 培养学生的观察能力和抽象思维能力和空间想象

20、能力。、知道磁化的方教学重点难点1、教学重点：认识磁场，用磁感线描述磁场。2、教学难点：用磁感线的描述磁场教具学具资料准 备磁体、磁感线演示器、多媒体。老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：磁体在生活中比较普遍，也有很多作用，现在我们进一步来认识磁体以及与磁体相关的知识。一、学生阅读教材：P3O-33课堂教学设计二、新课教学：1、认识磁体：（向学生展示磁体）2、磁极间的相互作用：用磁针和磁体演示3、磁体间的相互作用是如何实现的？二、新课学习1、认识磁体：磁 性（磁体具有吸收铁质物质的性质）磁 极（磁体上磁性最强的地方）每个磁体都有且只有两个磁极。北 极（N 极）南 极

21、（S 极）2、磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸。3、磁体间的相互作用是如何实现的：在磁体周围有着一 种看不见的物质，叫做磁场。磁体间的相互作用就是通过磁场来实现的。4、磁场方向：5、磁感线：（用磁场演示器演示）4、磁场方向：小磁针在磁场中某一点静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。5、磁感线：用一些带箭头的曲线来表示磁场的分布，这样的曲线叫做磁感线。在磁感线上任何一点的切线方向表示该点的磁场方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）6、画磁感线练习：磁感线方向（磁感线是一种假想的线，它并不存在，但磁场是真实存在的）7、

22、磁化：教师演示磁化过程三、小结本节内容6、学生练习画磁感线：同一磁体周围的磁感线，同名磁极间的磁感线，异名磁极间的磁感线。6、磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化（强烈敲击或加热或让其磁性消失）三、背诵本节主要要点作业布置完成课后练习P 3 4 页板书设计1、认识磁体：磁性、磁 极（N极、S极）2、磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸3、磁场：磁体周围存在一种看不见的物质，叫磁场。4、磁场方向：小磁针在磁场中某一点静止时N极所指的方向5、磁感线：同一些带箭头的曲线来表示磁场，这样的曲线叫磁感线学思教反邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元3.1教学内容电现象课时2教 学目

23、标1、知道摩擦起电现象。2、知道两种电荷及电荷间的相互作用。3、知道电场。4、知道电流的形成与电流方向的规定。5、知道电流的三种效应及电能可以转化为其它能教学重点难点1、教学重点：知道电荷间的相互作用和电流方向的规定2、教学难点：摩擦起电的实质教具学具资料准备静电教学箱老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：现代社会生产生活离不开电，电是怎样产生的呢？一、小组组织阅读教材，找出重点，提出问题二、新课教学：1、演示：摩 擦 起 电（物体经摩擦后，能吸引轻小物体，我们就说物体带了电。2、两种电荷:二、新课学习：1、学生进行试验后观察教师丝绸与玻璃 棒（橡胶棒与毛皮）摩擦后与

24、轻小物体靠近会出现什么现象：吸引较小物体。课堂教学设计3、摩擦起电的实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。4、演示电荷间的相互作用：电荷间的相互作用是通过电场来实现 的（带电体周围存在一种特殊的物质，叫做电场。2、两种电荷：在自然界中有两种电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。3、摩擦起电的实质：不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，对电子束缚力强的得到电子，对电子束缚力弱的失去电子。4、电荷间的相互作用：同种电荷相推斥，异种电荷相吸引5、电流的形成及电流方向5、电流的形成及电流方向：电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷定向移动的方向为电

25、流的方向。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）6、电池：7、电流的效应：电能可以转化为内能、机械能、声能、光能和化学能。利用电能的过程就是将电能转化为其它形式的能的过程。三、小结本节内容：6、电池：电池是提供电流的装置，电池有正负两极，电流从正极流出，从负极流回。电池是将化学能转化为电能的装置7、电流的效应：电流的热效应、磁效应、化学效应三、学生背诵本节主要要点作业布置完成课后练习板书设计1、摩擦起电：2、摩擦起电的实质：3、电荷间的相互作用是怎样的？4、电流的形成与电流方向：5、电流的效应：热效应、磁效应、化学效应教学反思邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元3

26、.2教学内容电与磁课时2教 学目 标1、了解奥斯特实验的意义，知道通电直导线周围的磁场分布。2、知道通电螺线管的磁场分布，掌握安培定则。3、知道磁现象的电本质。教学重点难点1、教学重点：通电导线和通电螺线管周围存在磁场及磁场分布。2、教学难点：安培定则判断通电螺线管的磁场极性教具学具资料准 备通电螺线管、磁感线演示器，多媒体老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：前面我们分别学习了磁现象、电现象，电与磁之间有没有什么联系呢，现在让我们来看一个有趣的实验。二、新课教学：1、演示奥斯特实验：（电能生磁）一、学生阅读教材：二、新课教学：1、观察奥斯特实验：磁针偏转，改变电流方

27、向后，磁针向相反方向偏转。证明在通电直导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关课堂2、演示通电直导线周围的磁场分布：2、通电直导线周围的磁场分布：以导线为圆心排列的同心圆。教学设计3、演示通电螺线管周围的磁场：3、通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相同4、如何判断通电螺线管的磁极：（师生一起做）4、判断通电螺线管的磁极：右手螺旋定 则（用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N 极老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）5、螺线管的磁极方向与哪些因素有5、螺线管的磁极方向与哪些因素有关呢？关：螺线管的绕法、螺线管中的电流方 向（螺线

28、管中的电流方向发生改变或螺线管的绕法改变时，螺线管的磁极方向改变。6、画出各种不同的螺线管绕法和不6、学生判断各种不同的绕法和不同课同的电流方向，学生判断磁场方向。的电流方向的螺线管的磁场方向。堂教学设计7、物体的磁性哪里来？7、物体内部每个原子可看做是一个微型针，当大量微型小磁针指向较为一致时，物体就具有了磁性。磁化的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序整队的过程。三、小结本节主要内容。三、学生记忆本节主要知识点。作业布置课堂练习：判断通电螺线管的磁极1、奥斯特实验现象是怎样的，它说明了什么？2、通电直导线周围的磁感线分布是怎样的？3、通电螺线管周围的磁场分布是怎样的？4、判断通电螺线管周围

29、的磁场：右手螺旋定则教学反思邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元3.2教学内容电路课时2教 学目 标1、知道简单电路的组成。2、认识电路中各电路元件的作用。3、知道不同类型的电路。4、会画基本的电路符号。5、会回简单的电路图，养成严谨，规范的科学态度。教学重点难点1、教学重点：认识电路的组成及各电路元件的作用。2、教学难点：学习画电路图教具学具资料准备电路演示板老师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)一、引入新课：电脑、电视等都有很复杂的电路组成，但无论怎样复杂的一、学生阅读教材小组合作完成电路都是由简单的电路组成的。一个简单的电路是怎样组成的呢？下面我们一起来认识电路二、新课

30、教学1、简单电路的组成：二、新课学习1、简单电路的组成：电源、用电器、开关、导线课堂教学设计2、各电路元件的作用：2、各电路元件的作用：(1)电源：在电路中提供电能(2)用电器：在电路中消耗电能，将电能转化为其它形式的能(3)开关：在电路中控制电流的通断(4)导线：将电源、用电器和开关等电路元件连接起来，组成电路。3、电路的类型:3、电路的类型：(1)通路(2)开路(3)短路4、电路图(1)通路：接通的电路(2)开路：断开的电路(3)短路：电流不经过用电器，直接从电源一极流回另一极。短路时用电器不能正常工作，而且会烧坏电源，甚至引发火灾。4、电路图：用规定的电路图形符号课堂教学设计老师活动(教

31、师导航)学生活动或师生互动(学程设计)(1)画电路图时要使用统一 规定的符号(2)所画符号与实物要对应(3)合理安排电路元件的位置，电路元件不画在拐角处(4)电路图呈长方形，导线横平竖直。5、学生学习画电路符号和电路图。三、小结本节主要内容画出的电路叫做电路图。5、练习画电路符号和电路图。(1)导线交叉不相连，导线交叉相连，开关、电池、灯泡、电铃、电动机(2)画出手电筒的电路(3)画出门铃电路6、组装简单电路三、记忆本节主要知识要点作业布置板书设计1、简单电路的组成：2、电路中各电路元件的作用：电源、开关、用电器、电线3、电路的类型：通路、开路、短路4、电路符号及电路图教学反思邛昧市羊安中学2

32、014级物理教学备课本单元3.3教学内容电路的连接课时2教 学目 标1 了解串联电路和并联电路的特点和区别。2、分析家庭电路和实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。3、会连接简单的串联电路和并联电路并会画电路图，连接实物图。教学重点难点1、2、教学重点：串联电路与并联电路的特点和区别教学难点：连接串联电路和并联电路教具学具资料准备电学演示板老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课：在生产生活中，会看到和使用各种各样的电路，来连接电路呢？我们怎样一、阅读教材P5053页1、新课教学电路的连接方式：三、新课学习1、电路连接的方式：串联、并联、混连课堂教学设计2、串联电路的连

33、接：2、串联电路的连接：（1）把电路元器件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路，这样连接的电路叫做串联电路。（2）串联电路的特点：串联电路中，只要有一个地方开路，电路中就没有电 流（电流流经的道路只有一条），开关的作用和它的位置无关，总是同时控制电路里的全部用电器。串联电路中各用电器相互影响。经过第一个用电器的电流必然经过第二个用电器。3、串联电路的电路图：3、学生学习画串联电路的电路图：4、并联电路的连接：4、并联电路的连接：（1）将两个或两个以上的电路元件并列接在电路两点间，这样连接成的电路叫并联电路。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）5、并联电路的电路图6、家庭电

34、路中的电路连接7、集成电路：8、按照电路图连接串联电路和并联电路三、小结本节主要内容（2）并联电路的特点：并联电路中电流的流经道路不只一条，各用电器互不影响。干路上的开关能控制所有用电器，支路上的开关只能控制所在支路5、学生练习画并联电路的电路图6、家庭电路中的电路连接：采用的是并联电路（各用电器互不影响）7、集成电路：将许多元器件通过串并联的方式连接起来，组成组合电路和集成电路，集成电路是电子信息技术的基础。8、按照电路图连接串联电路和并联电路三、记忆本节主要要点作业布置完成练习册本节作业练习板书设计1、串联电路及特点2、串联电路的电路图3、并联电路及特点4、并联电路的电路图5、按照电路图连

35、接串联电路和并联电路教学反思邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元3.4教学内容电路创新设计展示课时2教 学目标1、根据要求设计简单串联或并联电路。2、能说出生产生生活中采用串联或并联的电路。3、在创新中学会电路连接方法。4、培养学生将所学知识应用于实际的能力教学重点难点1、教学重点：电路连接知识的应用。2、教学难点：将电路连接知识应用于实际生活。教具学具资料准 备1、电学演示板。2、多媒体。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）1、复习电路的连接方法。2、串联电路的特点3、并联电路的特点4、电路连接在生活中的应用：创新电路的设计：1、小彩灯串的创新设计2、回答问题

36、正确显示器。3、病房呼叫电路。1、电路连接方法：串联、并联2、电流流经的路径只有一条，电路某处断开，整个电路处于开路。各用电器相互影响。3、电流的流经路径不只一条，各支路用电器互不影响。4、家庭电路中各用电器采用并联。路灯采用并联。节日和家庭中装饰用小灯串采用串联。1、彩灯串采用串联，若一个灯泡扣坏，整串灯不亮。A、将小灯泡两个两个地并联后，再串联，即使一个灯泡烧坏也不会造成灯串不亮。B、在灯泡中并联两个灯丝，这样的灯泡串联起来，即使人个灯丝断了，也不会整串熄灭。2、电池和小灯泡连接起来，并留出两个接 线 头 A 和 B,提问者将一个接线头与问题接触，回答者将另一个线头与答案接触，回答正确形成

37、通路，灯泡亮。若增加电铃串联，电铃同时响。3、病房内各床位一个开关，值班室对应一个灯泡，为了达到提醒的目的，电路中增加电铃串联在干路中。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）4、试验田保护电路（养牛场电路）5、投影机、多媒体电路中灯泡发光和风扇散热电路。4、试验田无牲口进入，灯亮，有牲口进入，将导线拉断，灯亮铃响，完好导线将电铃短路，损坏后电铃与灯串联。5、启动机器后，风扇开始工作，然后开启灯泡，关闭灯泡后，风扇继续工作散热。作业布置完成练习册P48-50板书设计1、彩灯串的创新设计。（电路图）2、回答问题正确显示器。（电路图）3、病房呼叫电路。（电路图）4、试验田保护

38、电路（养牛场电路）（电路图）教学反思邛 竦 市 羊 安 中 学2014级物理公开课 张茂成单元9.4.1教学内容电流课时2（第 1课时）教 学目标1、认识电流及单位。2、会正确使用电流表。3、知道串并联电路的电流特点。4、通过电流表的正确使用和实验探究培养学生科学的态度与协作精神。教学重点难点1、教学重点：串、并联电路的电流特点。2、教学难点：电流表的使用。教具学具资料准 备电流表课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）1、布置阅读任务2、抽 学 生 分 别 回 答 他 找 到 的P52的重 点 内 容 和 疑 问。3、及时解释学生的疑问4、可 能 的 问 题：电 量？电

39、 形 成？电流 的 两 个 解 释。用水流类比电流解释电流的定义。5、抽 学 生 分 别 回 答 他 找 到 的P53的重 点 内 容 和 疑 问。6、简 单 介 绍 电 流 表 的 结 构。7、量 程：0-0.6A 0-3A对 应 的 分 度 值0.02A 0.1A8、可 能 的 疑 问：阻 尼 时 间 磁 电 式 结构9、电流表使用三 要 一不一 要 把 电 流 表 串 联 在 被 测 电 路 中。二 要 估 计 被 测 电 流 大 小 选 择 所 需 量王 王o三 要 使 电 流 从“+”接 线 柱 流 入，从“一”接 线 柱 流 出。一 不：不准把电流表直接接到电源两极 上。10、及

40、时 巩 固：完成课堂练习题1、小 组 学 习 任 务：阅 读 教 材P52-P53,勾 画 重 点 内 容，在 不 明 白 的 内 容 旁 边做 上 问 号。2、抽小组后四位中的同学回答他所找到 的 重 点 和 疑 问。3、小 结 记 忆：每秒通过导体某一横截面 的 电 荷 的 多 少 来 表 示 电 流 的 大 小。符 号 是I,单 位 是 安 培，简 称 安，符号是A,常 用 单 位 有mA和U A,从大到小 千 进 位。常 见 的 电 流 值：电 子 手 表：1.5-2 U A,小 灯 泡：0.1-0.3A,电视机.0.3-0.7A,空调机 4-8A4、分 发 电 流 表 到 各 个 小

41、 组，小组结合P53说 明 书，总结电流表的使用方法和注 意 事 项 等。5、小 结 记 忆：测 量 工 具：电流表及电流表的符号电流表的使用方法：要 分 清 量 程 和 分 度 值，即一大格和一 小 格 所 代 表 的 值。要 把 电 流 表 要 串 联 到 电 路 中。要 使 电 流 从“+”接 线 柱 流 入，从“一”接 线 柱 流 出。绝 对 不 允 许 不 经 过 用 电 器 而 把 电 流表 直 接 接 在 电 源 两 极 上。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）4、用多媒体演示电流表并让学生学习读数。5、探究串联电路的电流特点：6、探究并联电路的电流特点

42、：8、小结本节内容5、学生读出不同量程程小的各种读数。清楚两个量程的关系。大量程是小量程的5 倍。在特殊情况下读数。6、根据电路图连接电路，测出串联电路中不同位置的电流：串联电路中各处的电流相等。7、根据电路图连接电路，测出并联电路中干路和各路中的电流值，并分析其关系：并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和。8、背诵本节主要要点，并完成练习作业布置练习册P53-57板书设计1、电流及电流符号、单位、单位间的换算2、测量电流的工具3、电流表的使用方法4、串联电路的电流特点：串联电路中各处的电流相等5、并联电路的电流特点：并联电路中干路中的电流等于支路电流之和。教学反思邛 昧 市 羊 安 中

43、 学2014级物理教学备课本单元4.2教学内容电压课时2教 学目标1、认识电压及单位。2、会正确使用电压表。3、知道串并联电路的电压特点。4、通过电压表的正确使用和实验探究培养学生科学的态度与协作精神。教学重点难点1、教学重点：串、并联电路的电压特点。2、教学难点：电压表的使用。教具学具资料准 备1、电学演示板。2、多媒体。老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）1、复 习：电 流 的 大 小 及 测 量。1、电 流 的 强 弱 用 电 流 表 示，符 号 是I单 位 是A,测量工具是电流表课堂教学设计2、引 入 新 课：通 过 水 流 的 形 成 过 程，对产生电流的原 因 提 出

44、 猜 想 和 看 法。3、电压：4、如 何 测 量 电 压 的 大 小：三要三看清一要把 电 压 表 并 联 在 被 测 电 路 两 端。二 要 估 计 被 测 电 压 大 小 选 择 所 需 量程。三 要 使 电 流 从“+”接 线 柱 流 入，从“一”接 线 柱 流 出。读 数 时：一看 清 所 选 择 的 量 程。二看 清 该 量 程 对 应 的 分 度 值。三 看 清 指 针 是 否 对 准 刻 度 线，若未对准，应 进 行 估 读。*电 压 表 不 能 与 被 测 电 路 串 联，若串联，不 能 测 出 两 端 电 压。将电压表直接 接 到 电 源 两 极 可 以 测 出 电 源 电

45、 压。2、抽 水 机 把 水 从 低 处 抽 到 高 处，水的势 能 增 加，打 开 阀 门，水 会 从 高 处 流向 低 处。电 源 类 似 抽 水 机，推 动电荷定 向 移 动。3、电 压 是 形 成 电 流 的 原 因，能推动电荷 定 向 移 动，电 源 是 提 供 电 压 的 装 置。符 号 是U,单 位 是 伏 特，简 称 伏，符号 是V,常 用 单 位 有KV、m V和UV。列 出 一 些 常 见 的 电 压 值：一 只 干电池1.5V,一 只 蓄 电 池2V,家 庭 电 路220V,动 力 用 电380V,对人体的安全电压不高 于36V o4、测 量 工 具：电压表及电压表的符号

46、电压表的使用方法：认 清 表 的 标 志，观 察 指 针 是 否 对 准零 刻 线，如 未 对 准，先 调 节 指 针 对 齐零 刻 线。并 分 清 量 程 和 分 度 值，即一大 格 和 一 小 格 所 代 表 的 值。电 压 表 要 并 联 到 电 路 中。（串联到电路 中 时，与 其 串 联 的 电 路 开 路）电 压 表 的 的“+”“一”接线柱的接法 要 正 确，使 电 流 从“+”接 线 柱 流 入，从“一”接 线 柱 流 出。并 分 清 大 小 量程课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）5、用多媒体演示电压表并让学生学习读数。6、探究串联电路的电压特点：7

47、、探究并联电路的电流特点：8、小结本节内容测量前要先估计待测电压的大小，选择适当的量程，使被测电压不超过电压表的量程，如不能估计电压大小，应先用大量程进行试触。电压表与某电路串联，则该电路处于开路，电压表直接接到电源两极上则测量的是电源电压。5、学生读出不同量程时的各种读数。清楚大小两个量程的关系。大量程是小量程的5倍。在特殊情况下读数。6、根据电路图连接电路，测出串联电路中不同位置的电流：串联电路两端的电压等于串联电路中各部人电路两端的电压之和。7、根据电路图连接电路，测出并联电路中各支路两端的电压值，并分析其关系：并联电路中各去路两端的电压相等。8、背诵本节主要要点，并完成练习作业布置练习

48、册P53-57板书设计3、电压及电压的符号、单位、单位间的换算4、测量电压的工具5、电压表的使用方法6、串联电路的电压特点：串联电路两端的等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。7、并联电路的电压特点：并联电路中支路两端的电压相等。学思教反邛昧市羊安中学2014级物理教学备课本单元4.3(1)教学内容导体对电流的阻碍作用课时2教 学目标1、知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。2、知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的因素。3、通过实验探究增强学生动手能力，激发学生学习认识物理的兴趣。教学重点难点1、教学重点：通过实验探究，认识电阻的大小与哪些因素有关。2、教学难点：探究导体的电阻与哪

49、些因素有关。教具学具资料准 备1、导电性检测器。（电源、开关、小灯泡、电流表、导线）2、不同导电性的材料。课堂教学设计老师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、引入新课教师将电流表、小灯泡、开关、电源等串联做成一个导电性检测器。二、教师演示：将不同的材料接入到导电性检测器的两条导线中：铜线、细铁丝、铅笔心、橡皮、塑料尺、木片三、导体：对电流阻碍作用较小，容易导电的物体叫做导体。对电流的阻碍作用较大，不容易导电的物体叫做绝缘体。（教师根据学生回答情况加以补充：所有的金属，所有的酸碱盐溶液都是导体。所有的塑料、陶瓷、玻璃都是绝缘体，但导体和绝缘体间并没有明确的界限，在特定条件下，绝缘体

50、也会变成导体。好的绝缘体和导体都有重要的电工材料）四、电阻：是用来描述物体对电流的阻碍作用的大小的。五、实验探究：决定电阻大小的因素有哪些？金属材料靠自由电子导电，多金属中的电子大部分被束缚在原子核周围，只有部分电子可以脱离原子核的束缚而自由移动，成为自由电子，不同的金属材料中，自由电子的情况不同，所以它们的导电性能不同。一、学生阅读教材P 7 0 7 2二、学生观察老师演示，并注意观察灯泡的亮度和电流表读数变化情况。三、导体：铜、铁、铝、铅笔心。绝缘体：橡皮、塑料尺、木片。学生阅读教材P 7 0图5-3-3,认识绝缘体和导体包括的材料有哪些。四、电阻的符号：R,电阻的单位Q,常用单位还有KQ