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1、 教 科 版 教 材 一 年 级 上 册 教 学 设 计 我 上 学 了 教 案 教 学 目 标：1、让 学 生 了 解 上 学 的 意 义，引 导 学 生 适 应 并 喜 欢 上 学。2、教 育 学 生 有 礼 貌、爱 惜 新 书。3、动 手 制 作 课 程 表，热 爱 学 习。教 学 重 点、难 点：让 学 生 了 解 上 学 的 意 义，引 导 学 生 适 应 并 喜 欢 上 学.教 学 准 备：多 媒 体 课 件 教 学 时 间：1课 时 教 学 过 程：（学 生 活 动 时 间 约 3 2分 钟）一、导 入。1、师 自 我 介 绍。2、同 学 们，我 们 已 经 是 一 名 小 学
2、生 了，欢 迎 你 们。你 们 喜 欢 上 学 吗？板 题：我 上 学 了。3、击 鼓 传 花 一 介 绍 自 己。（让 每 个 学 生 都 有 进 行 自 我 介 绍 的 机 会。）二、点 播 课 文 彩 图，传 授 新 内 容。1、课 件 出 示 课 文 彩 图，谁 来 说 说 图 画 上 的 小 朋 友 们 在 干 什 么？2、假 设 你 上 学 了，你 怎 样 向 妈 妈 告 别？你 怎 样 向 老 师 问 好？见 到 不 认 识 的 同 学，你 该 怎 么 办？（组 织 同 学 讨 论，讨 论 完 毕 指 名 发 言，老 师 再 创 设 情 景 说 话，进 行 礼 貌 教 育。）3、
3、来 到 学 校，想 不 想 看 看 我 们 的 教 室 是 什 么 样 的 吗？请 跟 我 来，翻 书 到 5 页，谁 来 说 说 我 们 的 教 室 里 有 什 么 呢？（联 系 实 际 指 名 发 言）4、参 观 完 教 室，小 朋 友 快 坐 好，老 师 要 发 新 书 了，快 看 看 老 师 发 给 你 什 么 新 书？我 们 要 怎 样 爱 护 新 书 呢？（生 讨 论 一 指 名 回 答 一 补 充 意 见 一 师 小 结）5、上 学 了，我 们 的 生 活 发 生 了 什 么 变 化 呢？（生 讨 论 T 旨 名 回 答 一 补 充 意 见 一 师 小 结）二、动 手 制 作 课
4、 程 表。1、电 脑 出 示 课 文 插 图，小 朋 友 看，喜 欢 这 张 课 程 表 吗？谁 来 说 说 课 程 表 是 用 来 干 什 么 的？2、老 师 示 范 做 课 程 表。3、学 生 动 手 制 作。三、总 结 全 文。宿/窗 而：膜 后 开 展 找 朋 友 游 戏，引 导 学 生 通 过 做 名 片;交 换 或 佩 带 名 片 以 及 多 种 游 戏 方 式 来 交 往。a o e 教 案 教 学 目 的 1.学 会 a o e 三 个 单 韵 母，能 读 准 字 母 的 音，认 清 字 母 的 形。2.认 识 声 调 符 号，掌 握 a o e 的 四 个 声 调，能 直 接
5、 读 出 带 调 韵 母 的 音。3.认 识 书 写 汉 语 拼 音 的 四 线 格，正 确 掌 握 a o e 的 笔 顺，知 道 三 个 字 母 都 占 中 格。教 学 时 间 2 课 时 教 学 重 点 1.学 会 个 单 韵 母 的 读 音，掌 握 字 母 的 形，能 正 确 书 写 字 母。2.掌 握 三 个 单 韵 母 的 声 调。教 学 难 点 1.指 导 学 生 正 确 读 好 阳 平 音。2.能 直 接 读 出 带 调 韵 母 的 音。教 学 准 备 1.本 课 的 教 学 挂 图 2.拼 音 卡 片 和 学 生 用 汉 语 拼 音 格 本 教 学 过 程 第 一 课 时 教
6、 师 谈 话：同 学 们，从 今 天 开 始，我 们 就 来 学 习 汉 语 拼 音 了。拼 音 可 有 意 思 了，它 能 帮 助 我 们 识 字、读 书、写 话，是 我 们 学 习 的 好 帮 手，你 们 愿 意 学 好 它 吗？今 天 我 们 就 来 学 习 第 一 课 aoe。（教 师 在 黑 板 上 板 书 a o e,并 用 清 晰、洪 亮 的 声 音 读 出 字 母 的 音。）一、学 习 字 母 a（一）教 师 出 示 a 的 挂 图，让 学 生 进 行 观 察，然 后 提 出 下 面 的 问 题 请 学 生 回 答。问：1.图 上 画 了 谁？他 们 在 做 什 么？（学 生
7、应 回 答 出：图 匕 有 一 位 医 生 和 一 位 小 女 孩，医 生 在 给 小 女 孩 检 查 嗓 子。）2.医 生 给 小 女 孩 检 查 嗓 子，小 女 孩 会 发 出 什 么 声 音 呢？（借 啊 的 音，学 习 字 母 a 的 读 音）讲：这 个 啊 字 的 读 音 就 是 字 母 a 的 音，发 音 时 要 把 嘴 张 开 张 大 发 a 的 音（舌 头 不 动）。教 师 范 读 a。学 生 学 读 a。（教 师 要 注 意 学 生 齐 读 后，多 叫 儿 名 同 学 独 立 读 a,以 便 发 现 问 题 及 时 纠 正。）（二）教 师 指 导 学 生 细 致 地 观 察
8、小 女 孩 的 头 形 和 头 后 梳 着 的 小 辫 子，以 配 合 字 母 a 的 形 进 行 教 学。问：1.图 上 小 女 孩 的 头 是 什 么 形 状 的？2.她 头 后 边 梳 着 什 么 样 的 小 辫 子？3.比 较 一 下、a和 这 些 图 形 哪 里 很 像 呢？教 儿 歌：圆 圆 脸 蛋 羊 角 辫，张 大 嘴 巴 aaa。（三）认 识 汉 语 拼 音 本 的 四 线 三 格 指 导 写 字 母 讲：a 的 两 笔 要 连 起 来 写 占 中 格，边 写 边 念 下 面 的 儿 歌：先 写 左 半 圆，竖 弯 在 右 边。（书 写 时 要 注 意：写 左 半 圆 时 一
9、 定 要 在 第 二 条 线 的 下 边 一 点 起 笔，然 后 从 右 向 左 画 多 半 个 圆，最 后 连 写 竖 右 弯。）学 生 在 老 师 指 导 下 学 写 1 2个 字 母。课 中 休 息：儿 歌 表 演：圆 圆 脸 蛋 羊 角 辫，张 大 嘴 巴 aaa。配 合 动 作：两 手 比 成 圆 形，然 后 同 时 向 右 甩 手 成 羊 角 辫 样，后 半 句 用 拍 手 动 作。二、学 习 字 母 o（一）教 师 出 示 o 的 挂 图，学 生 观 察 后 提 问。问：图 上 画 的 是 什 么？讲：公 鸡 喔 喔 啼，喔”的 音 拖 长 些 就 是 o,发 音 时 把 嘴 唇
10、 收 拢 成 圆 形。教 师 范 读 0。学 生 学 读。让 学 生 把 嘴 张 圆，舌 头 不 动 发、0。（教 师 要 注 意，这 个 字 母 的 音 不 易 读 准,要 多 叫 几 位 学 生 读，一 定 要 把 音 读 圆。）（-）学 写 字 母 o请 同 学 们 看 一 看，字 母 o 的 形 同 图 上 什 么 地 方 很 像，借 公 鸡 叫 的 口 形 来 帮 助 记 忆。的 形。教 儿 歌：太 阳 出 来 红 彤 彤，公 鸡 啼 叫 000。（三）指 导 书 写 讲：。的 笔 顺 是 从 上 起 笔 一 笔 写 成 占 中 格。学 生 学 写 1 2个 字 母。三、学 习 字
11、母 e（一）教 师 出 示 e 的 挂 图，学 生 观 察 图 中 的 白 鹅，借 鹅 的 音 学 习 e问：图 上 画 的 是 什 么？讲：把 鹅 的 音 平 读 就 是 e,读 时 嘴 是 扁 的，嘴 角 向 两 边 拉，露 出 牙 齿。教 师 范 读 e。学 生 学 读 e.（-）请 同 们 看 一 看，老 师 写 的 e 像 图 上 的 哪 一 部 分？讲：河 水 中 鹅 的 倒 影 与 字 母 e 很 相 像。教 儿 歌：清 清 池 塘 一 只 鹅，水 中 倒 影 像 个 e。（三）指 导 书 写 讲：e 的 笔 顺 是 一 笔 连 写 先 内 后 外，占 中 格。（学 生 写 字
12、母 一 定 要 从 中 格 的 中 间 起 笔，这 样 写 出 的 字 母 上 下 才 能 均 称。）学 生 学 写 1 2个 字 母。四、巩 固 练 习 1.看 黑 板 读 字 母。2.看 卡 片 读 字 母（可 以 采 用 多 种 形 式 练 习 如 齐 读、抽 读、个 人 读 等）。3.看 书（认 识 一 下 本 节 课 所 讲 内 容 在 哪 一 页，字 母 的 规 范 写 法 在 什 么 地 方）。第 二 课 时 教 师 谈 话：h 一 节 课，我 们 学 习 了 三 个 单 韵 母，这 节 课 我 们 接 着 学 习 拼 音 的 四 声，先 请 同 学 们 读 卡 片，看 谁 读
13、的 准。一、复 习 三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音 a o e二、学 习 拼 音 的 四 声（-）学 习 a 的 四 声 讲：a 有 四 个 声 调，这 四 个 声 调，用 音 调 符 号 来 表 示 写 在 字 母 的 上 头。板 书：1234讲：按 照 顺 序 把 它 们 叫 作：一 声、二 声、三 声、四 声。读 作：1234。（教 师 边 讲 边 用 手 势 来 帮 助 学 生 掌 握 高、低、升、降 的 变 化，手 势 是 用 右 手 按 照 声 调 符 号 的 写 法，做 夸 大 动 作。注 意：教 师 要 面 向 黑 板，与 学 生 致。）读：1.按 顺 序 教 师 范
14、读，速 度 要 慢。2.按 顺 序 学 生 学 读，音 要 准 确。3.按 顺 序 指 名 读，检 查 学 生 读 准 确。（这 四 个 音 中，二 声 与 三 声 是 难 点，发 现 问 题 要 给 予 纠 正。）同 学 们 为 了 读 准 四 声，我 们 来 学 一 首 儿 歌：一 声 平，二 声 扬，三 声 一 拐 弯，四 声 往 下 降 1234。4.打 乱 顺 序 练 习 读。（对 读 不 准 的 小 朋 友，教 师 要 耐 心 启 发 帮 助，方 法 可 采 用 动 作 提 示 或 口 形 提 示。）（-）学 习 0 的 四 个 声 调（方 法 基 本 同 上）讲：。和 a 一 样
15、，也 有 四 个 声 调。问：谁 能 像 读 a 的 四 声 那 样，试 着 读。的 四 声？练 习 读：从 有 序 到 无 序 地 读，从 齐 读 到 个 人 读。注 意 读 准 二 声 与 三 声。课 中 休 息：（可 以 根 据 讲 课 内 容 自 编，如 儿 歌、听 音 乐 拍 手、舞 蹈 等）（三）学 习 e 的 四 个 声 调 教 师 板 书：1234学 生 练 读：从 有 序 到 无 序，从 齐 读 到 个 人 读。三、巩 固 练 习：1.读 卡 片：（要 用 大 量 的 时 间 进 行 读 的 练 习，特 别 是 带 调 单 韵 母 的 二 声 和 三 声 要 反 复 练,每
16、个 同 学 都 必 须 读 准）。2.抄 写 带 调 韵 母，调 号 写 在 上 格。3.练 习 书 写。教 案 教 学 目 的 1.学 会 iu ii三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学 会 读 iu ii三 个 单 韵 母 的 四 声，要 求 准 确 熟 练 地 读 带 调 韵 母。教 学 时 间 2 课 时 教 学 重 点 1.学 会 iu ii的 音、形，能 正 确 书 写。2.掌 握 iu ii的 四 声。教 学 难 点 i 在 标 调 时 头 上 去 点，U在 标 调 时 头 上 有 点。教 学 准 备 1.本 课 的 教 学 挂 图 2.拼
17、音 卡 片 教 学 过 程 第 一 课 时 教 师 谈 话：同 学 们，我 们 已 经 学 会 了 aoe三 个 单 韵 母 和 它 们 的 四 声，今 天 我 们 接 着 来 学 习 新 的 字 母 iuii。（教 师 在 黑 板 上 板 书 iu ii,并 用 清 晰、洪 亮 的 声 调 读 出 字 母 的 音。）1、学 习 字 母（-）出 示 图 1学 习 字 母 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 衣 的 音 学 习 i）讲：衣 服 的 衣 的 发 音 与 字 母 i 相 同。发 音 时，把 嘴 轻 轻 地 张 开 一 点，嘴 唇 不 圆。教 师 范 读 i学 生 学 读 i（教
18、 师 注 意 要 多 叫 几 位 学 生 单 独 读，发 现 问 题 及 时 纠 正。）（二）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 i 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，衣 服 中 间 的 一 条 花 边 和 边 顶 上 的 一 枚 扣 子，形 状 与 i 相 似。）教 儿 歌：一 竖 占 中 格，一 点 在 上 边。（三）指 导 书 写 讲：i 的 笔 顺 是 先 在 中 格 写 小 竖 要 占 满 格，然 后 在 竖 的 头 上 离 开 二 线 的 地 方 写 小 点。（书 写 时 要 注 意，圆 点 不 要 点 得 又 大 又 黑 否 则 作
19、 业 显 得 又 脏 又 乱。）二、学 习 字 母 u（一）出 示 图 2 学 习 字 母 的 音。问：图 上 画 的 什 么？（借 乌 鸦 的 乌，学 习 u）讲：乌 鸦 的 乌 的 发 音 与 字 母 u 相 同，发 音 时 把 嘴 唇 收 成 圆 形，使 中 间 留 一 个 小 孔。教 师 范 读 u学 生 学 读 u（齐 读，个 人 读，分 行 读 等）（二）观 察 挂 图 学 习 字 母 的 形 问：字 母 u 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，图 上 乌 鸦 的 窝 的 样 子 与 u 相 似。）讲：从 字 形 上 看 u 有 些 像 喝 水 的 杯
20、 子。教 儿 歌：u 像 一 个 茶 杯 子。（三）指 导 书 写 讲：u 的 笔 顺 是 先 写 再 写 要 写 在 中 格。课 中 休 息：方 法 同 第 一 课。三、学 习 字 母（j（-）出 示 图 3 学 习 字 母 的 音 问：图 上 画 的 什 么？（借 鱼 的 音 学 习 ii）讲：把 鱼 的 音 平 读 就 是 U。发 音 时，口 腔 近 似 闭 拢，双 唇 撮 成 一 个 小 圆 孔。教 师 范 读 瓦 学 生 学 读 U。（有 时 学 生 读 不 准 音，可 以 先 发 i 的 音 再 把 嘴 唇 拢 圆 就 可 发 出 U 的 音。）（-）观 察 挂 图 学 习 字 母
21、 的 形 问：字 母（j 与 图 上 的 什 么 地 方 很 相 像？（学 生 应 答 出，鱼 嘴 与 上 面 吐 的 两 个 泡 泡 合 起 来 很 像，）教 儿 歌：U像 小 鱼 吹 泡 子。（三）指 导 书 写 讲：U 占 中 格 和 上 格，先 写 u,再 写 头 上 的 两 点。（写 U 的 两 点 时，要 把 两 点 的 位 置 略 微 向 中 间 靠 拢 一 点，这 样 写 出 的 字 母 好 看。）四、巩 固 练 习 1.看 黑 板 读 字 母 2.看 拼 音 卡 片 读 字 母（注 意 把 六 个 单 韵 母 穿 插 练 习）3.练 习 写 字 母 板 书 设 计：（略）第
22、二 课 时 教 师 谈 话：今 天，我 们 学 会 了 iu ii的 读 音 和 写 法，我 们 还 要 学 会 它 的 四 声。在 学 习 新 知 识 之 前，大 家 先 来 复 习 一 下 a o e 的 四 声。一、复 习 三 个 单 韵 母 的 四 声 1.有 序 地 读 四 声。2.无 序 地 读 四 声，特 别 注 意 二 声 的 读 法。二、学 习 iuu的 四 声 板 书：i i i iu u a uu tl f l u讲：i 在 标 调 的 时 候 要 去 掉 头 上 的 小 点。U在 标 调 的 时 候 不 能 去 掉 点，因 为 U去 掉 点 就 和 u 一 样，所 以
23、不 能 去 点。练 习 读：1.按 顺 序 读 iu ii的 四 声。2.给 合 日 常 生 活 的 些 音 和 字 进 行 练 习。衣 服 的 衣（y i）阿 姨 的 姨（yi）椅 子 的 椅（y i）容 易 的 易（yi）乌 鸦 的 乌（wU）姓 吴 的 吴（wdi）五 个 的 五”（wti）耽 误 的 误（wU）小 鱼 的 鱼”（yu）下 雨 的 雨（yti）3.打 乱 顺 序 读 四 声。4.加 进 aoe的 四 声 进 行 练 习。5.请 学 生 当 小 老 师 领 读。课 中 休 息：把 拼 音 卡 片 发 到 同 学 们 手 里。L 拿 一 声 卡 片 的 同 学 起 立，分 别
24、 读 手 中 的 卡 片。2.拿 二 声 卡 片 的 起 立，方 法 同 上，以 此 类 推。3.拿 a 卡 片 的 起 立 按 顺 序 读 卡 片。其 它 卡 片 同 a。三、指 导 iuu四 声 的 写 法 注 意：当 字 母 的 书 写 需 占 一、二 格 时，不 要 把 上 格 占 的 顶 了 一 线。教 案 教 学 要 求 1、学 会 声 母 bp m f,能 够 读 准 音，认 清 形，并 能 正 确 书 写。2、认 识 音 节，学 习 两 拼 法，能 准 确 拼 读 b p m f与 单 韵 母 组 成 的 音 节。教 学 重 点 1、教 读、教 写 b p m f.2、学 习
25、拼 读 音 节。3、教 学 带 调 拼 读。教 学 准 备 教 学 课 件 挂 图 教 学 时 间 2 课 时 教 学 过 程 第 一 课 忖 一、导 入 新 课 指 那 儿 童 看 情 境 图，通 过 谈 话 引 出 有 关 声 母。师 问：爸 爸 带 着 一 个 小 朋 友 去 看 什 么 呀？（看 大 佛）对，这 就 是 大 佛 的 相 机 出 示 卡 片 指 着 图 上 的 山 坡 部 位，问，他 们 看 大 佛，要 先 爬 一 段 什 么 呢?（山 坡）这 就 是 山 坡 的、p,出 示 卡 片、p，这 个 小 朋 友 看 到 大 佛 很 好 奇，就 想（用 手 去 摸），这 就 是
26、 用 手 去 摸 的、m,出 示 卡 片、m。这 个 时 候 旁 边 的 大 喇 叭 正 在 广 播：大 佛 是 文 物，我 们 要 爱 护 文 物，不 要 用 手 去 摸！这 就 是 广 播 的、b,出 示 卡 片、b”。二、教 学 发 音 指 导 学 生 联 系 自 己 熟 悉 的 口 语 语 音，来 体 会 声 母 的 发 音 方 法。1、教 学 声 母、b先 让 学 生 知 道 读 音 是 广 播 的 播，然 后 教 师 示 范，学 生 仔 细 观 察 老 师 发 音 时 的 口 型 变 化，教 师 带 领 学 生 练 习 发 音。一 定 要 读 的 又 轻 又 短，也 可 以 运 用
27、 教 材 中 波 浪 的 的 波。编 口 诀 帆 船 冲 浪 bbb”。2、用 同 样 方 法 学 习、p m f 编 口 诀 为 猴 子 推 车 ppp，兔 采 蘑 菇 m m m,手 扶 拐 棍 fff。”三、读 语 境 歌 指 导 儿 童 练 读 语 境 歌。爸 爸 带 我 爬 山 坡，爬 上 山 坡 看 大 佛，大 喇 叭 里 正 广 播，爱 护 大 佛 不 要 摸。”四、教 学 书 写 先 教 笔 顺，再 描 红，最 后 临 写。第 二 课 时 一、复 习 检 查 复 习 韵 母：a o e i u v；声 母：b p m fo要 求 把 声 母 和 韵 母 的 音 读 准。二、教
28、学 拼 读 1、出 示 音 节。教 师 出 示：ba。告 诉 学 生 这 就 是 八 个 的 八，知 道 八 的 读 音 是、b a,是 由 声 母 b 和 韵 母 a 组 成。2、教 师 拼 读。教 师 先 范 读，然 后 利 用 插 图 进 行 拼 读：一 个 猴 子 推 着 b,一 个 猴 子 推 着 a,前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相 遇 猛 一 碰，b-a-b a3教 师 范 读，学 生 随 读，再 适 当 选 几 个 不 同 类 型 的 音 节 进 行 拼 读 示 范，学 生 随 读。3、学 生 试 读。先 练 习 b p m f 与 a 相 拼，开 始 教 师 可 以 领
29、 读，后 面 的 可 以 让 学 生 按 顺 口 溜 的 规 律，溜 下 去。练 习 熟 了 之 后，就 可 以 改 为 与 i u v 相 拼。熟 练 后 可 以 打 乱 顺 序 拼 读，也 可 直 接 读 出 音 节。4、带 调 拼 读。（1）出 示 音 节。出 示 b目，再 引 导 学 生 看 书 上 的 插 图，向 学 生 讲 明 这 是 八 的 读 音（同 一 音 节 不 带 调 号 读 第 一 声）O（2）I 学 读 法。用 音 节 数 调 法。先 用 声 母 和 基 本 声 调（第 一 声）的 韵 母 相 拼，拼 成 音 节，再 看 上 面 是 哪 个 声 调，就 用 这 个 音
30、 节 按 照 第 一 声、第 二 声、第 三 声、第 四 声 的 顺 序 数 下 去，数 到 这 个 音 节 的 声 调 为 止。5、用 以 上 方 法，教 师 辅 导 学 生 练 习 拼 读 汉 语 拼 音 d t n I 的 教 学 学 情 分 析 大 部 分 学 生 入 学 前 接 触 过 汉 语 拼 音，对 字 母 的 读 音 和 音 节 的 拼 读 有 一 定 的 基 础，只 是 受 先 入 为 主”的 影 响 个 别 字 母 和 音 节 的 发 音 不 准 确。难 点：n、I的 发 音 及 n、I与 韵 母 的 拼 读。教 师 思 考：如 按 常 规 教 学 仅 凭 教 师 讲 解
31、 声 母 音、形、义，大 部 分 学 生 定 会 兴 趣 索 然。因 此，教 者 应 该 关 注 学 生 个 体 差 异 和 不 同 的 学 习 需 求，激 发 学 生 主 动 意 识 和 创 造 精 神，采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 法。重 点：声 母 d、t、n、I的 形 状 及 d、t、n、I与 韵 母 的 拼 读。设 计 特 色：以 游 戏 和 活 动 为 主 线，自 主 探 究，在 创 新 中 求 发 展。信 息 资 料：1、d、t、n、I的 字 母 卡 片 及 与 单 韵 母 相 拼 的 翻 动 式 卡 片。2、拼 音 乐 园 的 课 件 及 摘 苹 果 游 戏 的 挂
32、图。3、学 生 用 的 橡 皮 泥、小 棒 和 毛 线 绳。教 学 要 求：1、学 会 d、t、n、I 4 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2、学 会 d、t、n、I 与 单 韵 母 拼 读 音 节 及 带 调 拼 读 音 节。教 学 流 程：一、复 习 导 入 1、复 习 声 母：b、p、m、f 并 让 学 生 回 忆 记 忆 的 方 法。2、复 习 音 节：b a、fo m a、po（设 计 意 图：采 取 指 读 对 读 齐 读 和 开 火 车 读 等 多 种 形 式，一 方 面 检 查 学 生 以 前 的 学 习 情 况，另 一 方 面 进 行 字 母 形 状 记
33、忆 方 法 的 迁 移。）二、声 母 音 的 教 学 1、拚 音 乐 园 里 可 热 闹 了!今 天 老 师 还 要 带 小 朋 友 到 这 里 认 识 一 些 拚 音 娃 娃。你 们 看 谁 来 了？大 屏 幕 演 示 字 母 d、t、n、I 及 直 观 图。2、小 朋 友，你 认 识 他 们 吗？指 名 试 着 读 一 读。教 师 追 问：你 为 什 么 读 得 这 么 好？让 学 生 交 流 自 己 的 学 习 经 验 和 学 习 方 法。3、学 生 模 仿 读、练 读、对 读、同 座 互 相 检 查 读，教 师 相 机 指 导 n、I 纠 正 的 发 音。（设 计 意 图：教 师 能
34、够 根 据 学 生 的 学 习 实 际 和 不 同 发 展 需 求，充 分 相 信 学 生，尊 重 学 生，注 重 他 们 主 体 作 用 的 发 挥，引 导 学 生 积 极 参 与 教 学 实 践。）三、声 母 形 的 教 学 1、屏 幕 上 的 图 能 够 帮 助 你 们 记 住 d、t、n、I 的 样 子，请 小 朋 友 仔 细 看 图，想 一 想 有 什 么 新 的 发 现，同 座 交 流 交 流。（学 生 用 以 前 的 方 法 编 顺 口 溜：队 鼓 鼓 锤 d d d；鱼 儿 跳 舞 t t t；一 个 门 洞 n n n；一 根 木 棍 i l l。）2、你 们 还 有 什 么
35、 好 办 法 记 住 他 们 吗？小 组 讨 论 一 下。学 生 联 系 I I常 生 活 畅 所 欲 言。（马 蹄 印 d d d、用 手 指 摆 d 的 形 状；小 伞 把 111、倒 拄 拐 棍 111、t 和 七 像；独 木 桥 n n n；I 的 形 状 像 数 字 1、筷 子、教 鞭、指 挥 棒、旗 杆、铅 笔、灯 管）3、他 们 还 和 我 们 以 前 认 识 的 哪 些 拼 音 娃 娃 很 像？（d 和 b、p;n 和 u、m;t 和 f;I 和 i）（设 计 意 图：重 视 培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力，放 手 让 学 生 去 寻 找 新 的 发 现，使 学 生
36、 思 维 中 创 造 的 火 花 不 断 闪 现。声 母 形 的 记 忆 体 现 层 次 性：先 引 导 学 生 从 直 观 画 面 观 察 记 忆 字 形；再 引 导 学 生 联 系 生 活 想 象 字 形；最 后 指 导 学 生 根 据 所 学 比 较 记 忆 字 形。学 生 在 平 等 和 谐 的 氛 围 中 参 与、体 验、合 作、发 展，学 习 态 度 和 情 感 得 以 进 一 步 提 升。）四、声 母 与 单 韵 母 的 拼 读 教 学 1、翻 版 出 示 音 节；这 些 音 节 你 们 会 读 吗？试 着 读 一 读。指 名 读、小 组 读、示 范 读、指 名 当 小 老 师
37、领 读、自 山 选 择 读、齐 读 等。教 师 重 点 纠 正 n、I 与 单 韵 母 相 拼 的 音 节。2、屏 幕 演 示 一 些 带 调 音 节：d a、d i、t u、nu、li、l u、n i、na.让 学 生 用 这 些 音 节 组 词 或 说 句 话，看 谁 用 上 的 音 节 多。（设 计 意 图：教 师 主 导 和 学 生 主 体 地 位 充 分 体 现，学 生 的 成 就 感 极 大 的 激 发 了 学 生 求 知 的 欲 望。同 时 也 充 分 发 挥 了 拼 音 在 生 活 中 的 作 用，为 学 生 提 前 识 字 说 话 打 下 了 坚 实 的 基 础。）五、指 导
38、 书 写 1、指 导 学 生 观 察：这 四 位 拼 音 娃 娃 分 别 在 四 线 格 的 什 么 位 置？2、教 师 重 点 指 导 声 母 t的 写 法。其 余 三 个 声 母 学 生 根 据 观 察 试 着 写 一 写。想 写 几 个 就 写 儿 个，指 导 自 己 满 意 为 止。3、教 师 巡 视 纠 正 指 导 并 让 学 生 互 相 交 流 展 示。（设 计 意 图：书 写 在 低 年 级 起 着 举 足 轻 重 的 作 用，弹 性 要 求 和 交 流 展 示 使 学 生 进 一 步 体 验 到 书 写 的 乐 趣。）六、巩 固 练 习 1、学 生 利 用 手 中 的 橡 皮
39、泥、小 棒、毛 线 捏 一 捏、摆 一 摆 今 天 认 识 的 拼 音 娃 娃。有 的 独 自 进 行，有 的 与 同 座 讨 论 合 作，教 师 给 捏 摆 好 的 同 学 以 展 示 的 机 会。（设 计 意 图：独 特 的 教 学 手 段 再 次 激 发 学 生 参 与 实 践 的 积 极 性，饶 有 情 趣 的 欣 赏、展 示 是 时 学 生 内 在 需 求 的 最 好 馈 赠。这 种 精 神 上 的 满 足 会 成 为 学 生 记 忆 中 永 恒 的 财 富。）2、摘 苹 果 游 戏。拼 音 娃 娃 来 到 果 园 里，哇！树 上 结 满 了 红 通 通 的 大 苹 果，多 诱 人
40、啊！你 们 想 吃 吗？学 生 认 读 苹 果 上 的 字 母、音 节，读 对 了 就 奖 励 一 个 大 苹 果。（设 计 意 图：游 戏 是 孩 子 们 快 乐 求 知 的 源 泉。学 生 在 积 极 的 竞 争 参 与 中，主 动 意 识 和 进 取 精 神 得 到 培 植。）反 思：本 节 课 力 求 把 语 文 新 课 程 标 准 的 理 念 融 入 实 际 教 学 实 践 之 中，教 师 角 色 和 教 学 行 为 都 发 生 了 彻 底 的 改 变，具 体 表 现 在 以 下 几 个 方 面：1、注 重 了 学 习 方 式 的 变 革。能 够 从 学 生 的 学 习 实 际 和
41、身 心 发 展 需 求 出 发，引 导 学 生 积 极 参 与 教 学 实 践，以 参 与 求 体 验，以 合 作 求 创 新，以 探 究 求 发 展。在 声 母 音 形 教 学 上，充 分 相 信 学 生，让 学 生 间 尝 试 学、互 相 教 学、讨 论 研 究 学，学 生 主 体 地 位 凸 现，真 正 成 为 了 学 习 的 主 人。2、创 造 性 的 使 用 教 材。在 深 知 学 情 的 基 础 匕 打 破 了 以 往 拼 音 教 学 单 一 的 呈 现 方 式，及 各 个 字 母 按 音 形 义 讲 解，采 取 了 集 中 训 练，减 少 头 绪，加 强 综 合 的 教 学 思
42、路。一 些 弹 性 要 求 和 交 流 展 示 拓 宽 了 学 生 思 维 和 活 动 空 间，使 学 生 的 创 造 力 在 教 师 的 感 召 下 得 以 彰 显。3、拼 音 教 学 生 活 化、情 境 化。以 游 戏 和 活 动 为 主 线，让 全 体 学 生 积 极 动 口、动 脑、动 手，多 种 感 官 协 同 参 与。联 系 日 常 生 活、捏 摆 字 母 记 忆 字 形 展 现 了 学 生 思 维 的 广 度 和 深 度，学 生 学 习 态 度 和 情 感 得 以 升 华。新 的 课 程 标 准 特 别 重 视 学 生 向 往 美 好 的 情 境。关 心 自 然 和 生 命，对
43、感 兴 趣 的 人 物 和 事 件 有 自 己 的 感 受，并 乐 于 和 人 交 流 的 培 养。虽 然 这 个 要 求 在 阅 读 目 标 中 出 现，但 我 们 在 看 图 学 拼 音 时，就 让 他 们 去 体 验，去 感 受，从 而 养 成 良 好 的 学 习 语 文 的 习 惯。.加 城!，唐 增 图 师；（后 木 情 境 面）图 上 画 了 些 什 么 人？生：图 上 画 着 一 个 小 男 孩 子 和 一 个 小 女 孩。生：图 上 画 着 一 个 男 孩 和 小 女 孩 在 河 边 喝 茶。师：你 看 得 真 仔 细！生：图 上 画 着 笑 笑 与 淘 气 在 河 边，坐 在
44、 椅 子 上 喝 茶。师（微 笑 着 说）：哦，原 来 是 笑 笑 与 小 淘 气 呀。他 们 坐 在 椅 子 上，喝 得 正 开 心 着 呢？（学 生 将 自 己 在 数 学 课 上 喜 爱 的 人 物 搬 到 了 语 文 课 堂 上。为 防 止 旁 逸 斜 出 我 故 意 加 重 喝 字，又 一 个 学 生 高 高 的 举 起 了 手）生：小 男 孩 和 小 女 孩 在 美 丽 的 河 边，坐 在 椅 子 上，一 个 喝 可 乐，一 个 喝 冰 红 茶。师：真 棒！你 怎 么 知 道 他 们 一 个 喝 可 乐，一 个 喝 冰 茶？生：是 想 出 来 的。因 为 我 喜 欢 喝 可 乐，我
45、 妹 妹 喜 欢 喝 冰 红 茶。（学 生 总 是 用 自 己 的 眼 光，用 自 己 的 心 思 去 看 世 界）师：古 时 的 诗 人，就 是 因 为，爱 想 所 以 能 写 出 千 古 名 句。你 有 诗 人 的 心 境 了。（其 他 学 生 热 烈 的 掌 声 响 起，那 学 生 高 兴 的 坐 下 了）（这 么 表 扬，学 生 的 热 情 高 涨，许 多 小 手 兴 奋 的 举 起，我 的 心 里 有 点 慌 了，如 果 再 说 下 去，这 堂 课 的 内 容 就 完 不 成 了。可 面 对 这 么 多 想 说 话 的 孩 子，不 让 他 们 讲 吗？）师：小 朋 友 的 眼 睛 真
46、 亮，又 有 许 多 新 发 现，把 你 想 说 的 话，说 给 小 组 里 的 同 学 听 听。等 会 儿，我 要 听 听，哪 个 小 组 的 小 朋 友 说 得 最 好。（小 组 四 人，一 人 说，三 人 听。）反 馈，交 流。生：我 爱 喝 水，h h h.师（竖 起 大 拇 指）：真 能 干，已 经 会 编 顺 口 溜 了。请 你 来 教 大 家 念 遍 好 吗？（同 学 的 示 范 是 最 有 实 效 性 的。我 顺 势 必 告 诉 学 生 这 句 儿 歌 的 前 面 部 分 是 图 中 的 事 物，后 面 则 是 声 母 的 读 音，然 后 让 同 桌 之 间 合 作 编 声 母
47、 k g的 儿 歌，学 生 通 过 看 图 观 察，体 验 发 音，合 作 编 出 了 儿 歌：蝌 蚪 吃 草 k k k,鸽 子 飞 飞 g g g。这 样 的 探 究 体 验 激 发 了 学 生 学 习 的 兴 趣 和 创 新 精 神。）第 九 小 组：老 师，我 们 小 组 发 现，那 两 个 小 孩 子 坐 的 椅 子 是 特 别 的，像 个 h字。（对 对，其 余 同 学 大 声 喊 道，坐 在 最 后 面 的 个 小 男 孩，踮 着 脚 尖，高 举 着 手，喊 着，老 师，我 来 说）师：细 心 观 察，勇 于 发 表 自 己 的 想 法，真 是 好 样 的！生：冬 冬 和 妹 妹
48、，在 河 边，坐 在 条 像 h字 的 椅 子 匕 喝 茶。第 三 小 组：我 们 小 组 发 现，图 上 有 一 只 鸽 子，嘴 里 叼 着 草，那 草 像 个 g字。第 五 小 组：我 们 发 现，这 幅 图 上 有 三 个 声 母。g k h o班 里 最 顽 皮 的 一 个 小 孩 子，用 手 笔 画 着：9 字 钩 一 点，就 是 g,这 个 K 字，我 在 照 相 的 时 候 看 见 过。（儿 童 学 习 汉 语 拼 音，是 一 个 将 已 有 的 生 活 经 验 与 学 习 对 象 建 立 起 新 的 联 系 的 过 程。对 于 我 们 现 在 的 入 学 儿 童 来 说，b p
49、 m f g k h 等 字 母 并 不 陌 生，而 且 这 些 汉 语 拼 音 标 识 的 语 音 是 在 儿 童 口 语 中 经 常 出 现 的。）教 案 教 学 目 的 1.学 会 j q x 三 个 声 母，认 准 字 形，发 音 正 确，读 准 三 个 声 母 与 单 韵 母 i 相 拼 的 音 节 和 它 们 的 四 声。2.学 习（1上 两 点 的 省 略 规 则。复 习 三 拼 音 的 拼 读 方 法，练 习 三 拼 音。3.正 确 书 写 j q x 三 声 母。4.培 养 学 生 看 图 学 拼 音 的 能 力。教 学 重 点 L 学 会;.q.x的 音、形、书 写。2.学
50、 习 1上 两 点 的 省 略 规 则，复 习 三 拼 音 的 拼 音 方 法。教 学 难 点 学 习 i j上 的 两 点 省 略 规 则。教 学 准 备 L 拼 音 音 节 卡 片 2.活 动 的 i i上 两 点 省 略 规 则 教 具 教 具 示 意 图：说 明：左 边 的 j,下 面 可 以 是 q x 需 要 哪 张 就 把 哪 张 放 在 前 面。可 把 字 母 画 成 人 形。教 学 课 时 二 课 时 教 学 过 程 第 一 课 时 一、看 图 学 习 j 的 音、形、书 写。老 师 板 书：j问：1.根 据 图 画 和 老 师 写 的 字 母，谁 能 读 出 这 个 字 母