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1、小 学 2022 2023学 年 度 教 学 计 划 本 学 期，教 导 处 将 围 绕 上 级 教 育 主 管 部 门 工 作 计 划 和 学 校 工 作 的 指 导 思 想 和 目 标，立 足 我 校 教 育 发 展 的 实 际，以 提 高 教 育 教 学 质 量 为 核 心，明 责 任、提 质 量、促 发 展，扎 实 落 实 教 导 处 的 各 项 工 作，促 进 我 校 教 学 工 作 持 续、稳 定、优 质 发 展。一、着 眼 实 效，规 范 管 理，提 高 教 学 质 量 教 学 常 规 工 作 是 提 高 教 育 教 学 质 量 的 保 障。本 学 期，我 们 重 点 关 注 常
2、 规 工 作 中 存 在 的 问 题，跟 进 指 导，抓 好 落 实,提 高 常 规 管 理 效 果，各 年 级 各 学 科 严 格 执 行“零 起 点”教 学，不 超 前 进 度，不 拔 高 教 学 要 求。（一）规 范 制 度，让 教 学 管 理 有 章 可 循 根 据 教 育 教 学 工 作 实 际，进 一 步 完 善 实 验 小 学 备 课 检 评 细 则 实 验 小 学 课 堂 教 学 检 评 细 则 实 验 小 学 作 业 布 批 检 评 细 则 实 验 小 学 教 学 成 绩 奖 评 选 办 法 实 验 小 学 优 秀 教 研 组 评 选 办 法 实 验 小 学”阅 读 小 考
3、官”活 动 方 案 等 一 系 列 教 学 管 理 考 核 制 度，确 保 管 理 科 学 到 位。（二）有 效 管 理，让 细 节 管 理 成 为 常 态 本 着“抓 好 常 规、抓 细 管 理、抓 实 过 程、向 常 规 要 质 量”的 宗 旨，常 规 工 作 采 用“三 查 一 评 一 挂”管 理 模 式，三 查 即：教 导 处 每 月 一 次 常 规 检 查、教 导 处 随 时 抽 查、推 门 听 课 抽 查;1“一 评”即 学 生 对 教 师 课 堂 及 作 业 布 批 情 况 评 价；“一 挂”即 与 教 师 学 期 末 教 学 量 化 考 评 挂 钩。1.个 人 备 课 严 格
4、备 课 管 理。落 实 实 验 小 学 备 课 检 评 细 则，要 求 教 师 备 课 准 确 把 握 教 材 的 重 点、难 点；坚 持 先 周 备 课，采 用 手 写、书 头、电 子 备 课 等 形 式，教 案 体 现“自 主、合 作、探 究”新 理 念。2.课 堂 教 学 严 格 执 行 课 程 计 划。落 实 实 验 小 学 课 堂 教 学 检 评 细 则,按 照 国 家 课 程 计 划 开 齐、上 足、上 好 各 类 课 程。尤 其 重 视 劳 动 和 音 体 美 课 程，加 大 课 堂 巡 查 监 管 力 度。课 堂 教 学 日 常 监 控 由 教 导 处 组 织，对 教 师 课
5、堂 教 学 的 日 检 查 每 天 最 少 全 面 督 查 一 节 课 或 者 随 机 抽 查 一 次。3.作 业 布 批 落 实 实 验 小 学 作 业 布 批 检 评 细 则，各 教 研 组 统 一 设 置 学 生 课 堂 作 业，精 选 作 业 内 容，难 易 适 中，体 现 梯 度，形 式 多 样。严 禁 让 家 长 批 改 作 业，教 师 要 认 真 批 改 作 业，以 批 改 促 作 业 质 量 提 高。教 导 处 采 用 集 中 检 查 与 抽 查 相 结 合，定 期 检 查 与 不 定 期 抽 查 相 结 合，全 面 检 查 与 单 项 抽 查 相 结 合，全 员 检 查 与
6、个 别 抽 查 相 结 合 的 方 式。严 格 控 制 作 业 量。一、二 年 级 不 留 书 面 家 庭 作 业；三、四 年 级 家 庭 作 业 总 量 不 超 过 3 0 分 钟；五、六 年 级 家 庭 作 业-2-总 量 不 超 过 6 0分 钟。班 主 任 是 控 制 作 业 总 量 的 第 一 责 任 人，需 主 动 与 任 课 教 师 协 调 作 业 总 量，尽 量 不 让 学 生 在 完 成 作 业 时 因 时 间 原 因、精 力 原 因 等 感 到 力 不 从 心。严 格 遵 守 家 庭 作 业 布 置 时 间。语 文 作 业 布 置 时 间 是 周 一、周 三、周 五；数 学
7、 作 业 布 置 时 间 是 周 二、周 四、周 五；英 语 作 业 布 置 时 间 是 周 二、周 四、周 五。落 实 学 生 作 业 听 记 本 使 用。4.过 程 性 单 元 作 业 各 科 过 程 性 单 元 作 业 须 跟 进 度，要 求 全 批 全 改，后 跟 单 元 补 教 补 学，补 偿 性 练 习 切 忌 应 付 工 事。二、立 足 课 堂，注 重 研 究，促 进 教 师 成 长 立 足 课 堂 教 学，让 每 一 位 教 师 在 落 实 新 课 标 理 念 的 实 践 中 成 长。本 学 期，进 一 步 发 挥 团 队 的 力 量，营 造 浓 厚 的 研 究 氛 围；从 语
8、 文、数 学、英 语、劳 动、音 体 美 等 各 科 课 程 改 革 入 手，从 微 课 题 研 究、教 材 研 究、课 堂 研 讨 推 进 教 学 研 究；发 挥 名 师 工 作 室 引 领 作 用，深 化 教 学 策 略 的 研 究；课 堂 教 学 研 究 活 动，常 规 课 堂 推 门 听 评 课 和 课 堂 普 听 普 评 活 动 相 结 合,让 老 师 们 有 所 得、有 所 获；加 强 教 师 队 伍 建 设，抓 实 青 年 教 师 基 本 功 培 训 和 教 学 素 养 提 升。（一）课 堂 教 学 质 量 提 升 月 为 进 一 步 深 化 教 学 改 革，建 设 生 本 高
9、效 课 堂，规 范 教 学 管 理 及 学 生 管 理 秩 序，全 面 提 高 教 师 教 学 水 平，加 快 青 年 教-3-师 成 长 的 步 伐。本 学 期 11月 份 作 为 学 校“课 堂 教 学 质 量 提 升 月”。鼓 励 各 年 级 根 据 教 学 实 际 确 立 主 题，开 展 多 种 形 式 的 课 堂 教 学 质 量 提 升 公 开 示 范 活 动，教 导 处 组 织 教 研 组 长 及 部 分 骨 干 教 师 对 教 师 课 堂 进 行 全 员 推 门 听 课，根 据 教 师 的 课 堂 组 织 情 况 进 行 评 课 并 量 化。（二）抓 实 校 本 教 研 1.同
10、科 同 组 教 研 活 动：周 二 上 午 8：00-9：00语 文 组 内 教 研；周 三 上 午 8：00-9：00数 学 组 内 教 研；其 他 学 科 自 行 确 定 时 间。活 动 内 容 主 要 由 教 研 组 针 对 各 单 元 集 体 备 课 及 教 学 中 的 问 题 或 困 惑 进 行 研 讨。2.同 科 异 组 教 研 活 动：周 四 上 午 8:00-9:00语 文 学 科 教 研 活 动；周 五 上 午 8：00-9：00数 学 学 科 教 研 活 动。教 研 内 容 由 学 科 教 研 员 确 定,全 体 青 年 教 师 必 须 参 与，其 他 教 师 自 愿 参
11、加。3.同 组 赛 课。根 据 假 期 课 标 研 究 情 况，组 织 同 组 赛 课,可 采 用 演 课 和 课 堂 教 学 结 合 的 方 式 进 行，具 体 安 排 见 方 案。4.组 建 各 科 社 团。针 对 本 学 期 县 教 研 室 各 学 科 素 养 比 赛 活 动，成 立 社 团，利 用 课 后 服 务 时 间 开 展 素 养 培 训 I。（三）青 年 教 师 成 长 1.组 织 教 师 培 训 本 学 期 根 据 学 校 课 程 中 心 规 划，对 接 新 佰 年 教 育 安 排 组-4-织 青 年 教 师 进 行 各 类 培 训 研 究。2.青 年 教 师 读 书 论 坛
12、 本 学 期 青 年 教 师 读 书 论 坛 以 小 组 为 单 位，阅 读 书 目 为 各 年 级 学 生 必 读 书 目 及 深 度 研 究：走 向 核 心 素 养 及 新 课 程 改 革 相 关 图 书 自 学。论 坛 内 容 结 合 自 身 的 教 育 教 学 实 践，要 充 实 具 体、条 理 清 晰，逻 辑 严 密，有 较 强 的 感 染 力 和 说 服 力，杜 绝 网 上 下 载。3.组 织 教 师 开 展 课 标 研 究 各 教 研 组 采 用 各 种 形 式 研 究 新 课 标、组 织 宣 讲 课 标，学 校 采 用 笔 试 的 形 式 组 织 各 科 课 标 考 试，让 新
13、 课 程 理 念 真 正 到 每 一 位 教 师 的 课 堂 教 学 中。（三）名 师 工 作 室 1.名 师 带 动 本 学 期 组 织“名 师 公 开 课”、“师 徒 结 对 同 课 异 构 活 动”，“教 师 说 课 答 辩 抽 查”等 活 动，探 讨 各 学 科 课 标 落 实、生 本 课 堂 教 学 研 究，实 现 名 师 专 业 引 领，促 进 教 师 成 长。2.“课 堂 开 放 日”。本 学 期，每 月 最 后 一 周 作 为 名 师”课 堂 开 放 周”。要 求 每 位 名 师 根 据 自 己 教 学 实 际 举 行“课 堂 开 放 日”，开 放 日 期 间 结 合 教 学
14、进 度 上 一 节 常 态 课，做 一 次 公 开 评 课 交 流。3.“手 拉 手”工 程 针 对 我 校 年 轻 教 师 教 学 经 验 不 足 和 各 平 行 班 级 教 学 质-5-量 差 距 大 的 现 状，本 学 期 我 们 结 合 教 学 实 际，“手 拉 手”工 程，以 期 凭 借 团 队 力 量 促 进 课 堂 教 学 质 量 的 全 面 提 升。实 现 优 质 资 源 共 享，以 学 科 组、年 级 组 的 形 式 进 行 新 授 课 研 讨,统 一 布 置 作 业，同 一 年 级 组 的 教 师 进 行“手 拉 手”帮 扶，互 帮 互 助，共 同 帮 助 后 进 班 级；
15、复 习 阶 段 根 据 年 级 学 生 整 体 情 况 共 同 探 讨 模 块 分 工，分 类 整 理，抓 重 点 难 点 并 分 析 易 错 点,提 高 学 生 的 研 究 效 率。4.教 学 经 验 交 流 教 学 需 要 用 心 和 有 心，只 有 及 时 发 现 问 题，想 办 法 解 决 问 题 才 能 成 就 教 学 的 本 领，发 现 问 题、解 决 问 题 的 过 程 就 是 研 究 教 学 的 过 程，为 了 引 领 老 师 们 具 备 策 略 意 识，积 累 教 学 经 验，向 研 究 型 教 师 转 变，本 学 期 拟 组 织 两 次 骨 干 教 师 经 验 交 流 活
16、动，引 领 老 师 们 重 视 教 学 策 略 方 法 的 研 究 和 积 累，提 高 教 学 质 量。三、着 眼 课 程，强 化 特 色，助 力 学 生 成 长 本 学 期，教 导 处 将 继 续 探 索 符 合 我 校 实 际 和 学 生 发 展 为 特 点 的 特 色 课 程 创 建 途 径，进 一 步 完 善 校 本 课 程 体 系，增 强 学 校 教 育 教 学 的 办 学 动 力 和 活 力，走 个 性 化 特 色 教 学 发 展 之 路。（一）“阅 读+”群 课 程”。本 学 期，构 建 实 施“基 于 核 心 素 养 下 的 阅 读+群 课 程”为 校 本 课 程 定 位，进
17、一 步 完 善 课 程 体 系。在 保 证 国 家 课-6-程 最 优 化 实 施 前 提 下，不 断 丰 富 和 完 善 主 题 阅 读 课 程 和 课 外 阅 读 课 程。主 题 阅 读 课 程 以 语 文 教 材 为 根 本，以 县 教 研 室 必 读 书 目 和 选 读 书 目 为 为 依 托 进 行 整 合 实 施。课 外 阅 读 课 程 包 括 经 典 诗 文 诵 读 课 程、推 荐 书 目 阅 读 课 程、重 点 推 荐 书 目 阅 读 课 程。1.经 典 诗 文 诵 读 课 程。充 分 利 用 每 天 晨 读 的 2 0 分 钟，落 实“每 日 一 诵”，每 周 三、五 的 早
18、 上 晨 诵 古 诗 文，每 周 二、四 早 上 晨 诵 国 学 经 典。2.推 荐 书 目 阅 读 课 程。根 据 实 验 小 学 学 生 课 外 阅 读 推 荐 篇 目 规 定 的 各 学 期 阅 读 的 书 目，由 语 文、数 学 老 师 利 用 每 周 二 到 周 五 下 午 阅 读 课 组 织 实 施。学 生 每 天 回 家 最 少 读 书 30分 钟,3 至 6 年 级 学 生 使 用 实 验 小 学 课 外 阅 读 足 迹 记 录，足 迹 记 录 使 用 情 况、抽 查 成 绩 和 期 末 阅 读 总 结 计 入 班 级、教 师 个 人 量 化，并 作 为 书 香 班 级 评 选
19、 的 依 据。3.重 点 推 荐 书 目 阅 读 课 程。各 年 级 紧 扣 读 书 吧，将 整 本 书 阅 读 贯 穿 整 个 学 期，语 文 教 师 利 用 每 周 五 阅 读 课 上 好 三 课:阅 读 前 的“导 读 课”，阅 读 中 的“交 流 课”，读 完 后 的“汇 报 课”。在 教 研 中 心 指 导 下，进 一 步 丰 富 课 程 资 源，促 进 课 外 阅 读 与 各 学 科 教 学、学 生 生 活 的 深 度 融 合，探 索 读、思、议、写、拓 的 整 本 书 阅 读 模 式，读 写 结 合，促 进 学 生 思 维 的 发 展，能 力 的 提 升；开 发 并 实 施“绘
20、本 阅 读 与 创 作 表 达”校 本 课 程，探 索 如 何 将 绘 本 与 写 作 教 学 有 效 结 合，使 得 学 生 们-7-在 研 究 中 获 得 愉 悦 感，成 就 感，体 会 阅 读 带 来 的 乐 趣，形 成 主 动 阅 读 的 习 惯，通 过 阅 读 使 学 生 拓 展 视 野，从 而 提 高 学 生 的 写 作 能 力。4.“+”课 程。不 断 完 善 阅 读 同 书 法、英 语、音 乐、美 术 等 学 科 融 合 的 教 师”英 语 绘 本 阅 读”、“经 典 天 天 练”、学 生“每 日 一 练”、绘 美 文、演 课 剧 等 群 课 程。将 学 生 课 外 阅 读 和
21、 其 他 学 科 深 度 融 合，形 成 多 方 位、立 体 化 的 阅 读 课 程 体 系，做 到 有 明 确 的 书 目 指 引，有 明 晰 的 校 本 课 程 评 价。让“口 读、耳 听、眼 观、心 品”四 者 结 合 成 为 学 生 和 教 师 阅 读 的 良 好 习 惯 并 受 益 终 身。5.阅 读 素 养 测 试。本 学 期 将 分 阶 段 举 行 阅 读 素 养 测 试：学 期 初，举 行 暑 假 阅 读 书 目 素 养 测 试；分 阶 段，举 行 单 本 必 读 书 目 素 养 测 试;n 月 份，举 行 各 年 级 师 生 必 读 书 目 模 拟 测 试。6.阅 读 特 色
22、 活 动 阅 读 知 识 擂 台 赛 各 年 级 根 据 本 年 级 必 读 书 目、古 诗、经 典 诵 读 篇 目，精 选 本 年 级 阅 读 知 识 擂 台 赛 题 目，10月 初，语 文 教 师 利 用 阅 读 课 在 班 级 内 组 织“阅 读 知 识 擂 台 赛”，并 评 选 班 级“阅 读 小 达 人”，然 后，各 班 选 派 优 秀 选 手，于 读 书 节 参 加 学 校“阅 读 知 识 擂 台 赛”。“阅 读 小 考 官”活 动-8-本 学 期，对 阅 读 小 考 官 进 行 培 训 和 筛 选。1 1月 份，组 织 阅 读 小 考 官 对 各 年 级 阅 读 情 况 进 行
23、考 察，评 选 优 秀 小 考 官。学 生 读 书 论 坛 活 动 3-6 年 级 各 教 研 组 结 合 必 读 书 目，确 定 适 合 本 年 级 的 论 坛 主 题，1 0月 初，各 班 语 文 教 师 利 用 阅 读 课 在 班 级 内 举 行 读 书 论 坛，并 评 选 优 秀 选 手，1 0月 中 旬，各 年 级 选 派 优 秀 选 手 参 加 学 校 组 织 的 学 生 读 书 论 坛 活 动，对 各 年 级 优 秀 选 手 进 行 表 彰 奖 励。（二）体 美 音 课 程 贯 彻 中 小 学 体 美 音 教 育 工 作 考 核 评 估 方 案 中 小 学 体 美 音 教 育 工
24、 作 考 核 评 估 细 则 和 中 小 学 体 美 音 学 科 技 能 考 核 评 价 方 案 精 神，以“阅 读 启 慧 以 美 树 人”为 办 学 理 念，以 培 养“行 美、德 美、智 美、体 美、艺 美”的 全 面 发 展 人 才 为 办 学 目 标，完 善“艺 体 教 育”特 色 工 作。1.加 强 三 球 教 学。体 育 教 师 要 积 极 开 展 足 球、篮 球、排 球 运 动 的 教 学 研 究,尝 试 多 种 可 行 的 教 育 教 学 和 训 练 指 导 方 法，及 时 总 结 反 思,推 动 学 校 三 球 运 动 向 纵 深 发 展。每 月 有 针 对 性 地 安 排
25、 1 次 三 球 项 目 主 题 教 研 活 动，每 学 期 开 展 1次 三 球 研 讨 课，以 研 促 教。2.重 视 体 育 课 堂 学 生 基 本 身 体 素 养 训 练，进 一 步 落 实 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 及 数 据 上 报 工 作，全 面 提 升-9-学 生 的 体 质 健 康 水 平。2.乐 器 教 学 本 学 期，进 一 步 落 实 各 年 级 器 乐 课 堂，以 丰 富 多 彩 的 教 学 内 容 和 生 动 活 泼 的 教 学 形 式，形 成 以 课 堂 为 主 阵 地，课 间、课 后 为 辅 的 研 究 模 式，使 每 个 学 生 的 音
26、乐 潜 能 都 得 到 充 分 开 发，提 高 学 生 艺 术 素 养。（三）心 理 健 康 教 育 以 关 于 加 强 中 小 学 心 理 健 康 教 育 的 若 干 意 见、中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 等 重 要 文 件 为 指 导，以 学 校 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 和 本 校 重 点 工 作 为 抓 手，坚 持 以 育 人 为 本，规 范 心 理 健 康 教 育 工 作，针 对 各 年 级 的 心 理 特 点，挑 选 出 有 针 对 性 的 绘 本，制 作 成 微 课，协 助 班 主 任 进 行 学 生 的 研 究 习 惯、品 格 养 成 等 的
27、 教 育，提 高 学 生 的 研 究 兴 趣，提 升 学 生 的 心 理 健 康 水 平。完 善 以 线 上 公 众 号 为 依 托 的 心 理 健 康 知 识 的 宣 传 活 动;尝 试 以“阳 光 信 箱”为 依 托 的 线 下 师 生 沟 通 平 台，助 力 师 生 的 心 理 健 康 发 展。本 学 期 选 择 两 本 以“生 命 教 育”为 主 题 的 绘 本，制 作 成 微 课，对 学 生 进 行 专 题 教 育。新 学 期、新 课 标、新 要 求，让 我 们 全 体 教 师 在 教 育 教 学 中 备 有 用 的 课，上 高 效 的 课，批 有 效 的 作 业，读 有 用 的 书，做 踏 实 的 事，以 更 开 放 的 视 野、更 务 实 的 作 风、更 进 取 的 精 神，确 保 学 校 教 学 工 作 再 上 新 台 阶。-10-