语言学概论期末考试试题.pdf

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1、i郛-赭-阳i.华中师范大学网络学院2005-2006学年第二学期期末考试试卷（A卷）课 程 名 称 语 言 学 概 论 课 程 编 号 82010010 任 课 教 师 罗耀华考试时间：110分钟题型一、名词解释二、分析题三、简答题四、论述题总分分值20353213100得分得分 评阅人 一、名词解释（每小题4 分，共 20分）1.语言和言语2、语法范畴“(帐)蝮3、条件变体4.皮钦语(p i dg i n s)得分评阅人二、分 析 题（3 5分，每小题7分）1、分析下面一组词语的义素结构。蒸=煮=炸=2、分析下面几个音素的发音部位、发音方法、发音特征。例如 p ：双唇、不送气、清、塞音。H

2、nkH3、分析下面句子的述谓结构。后来，小李用自己赚的钱给他买了一块手表，这块手表这时他正戴在手上。第1页（共_3_页）4、用直接成分分析法分析下面的句子。艺术 选 择 的 全 过 程 都 是 画 家 本 质 力 量 不 断 对 象 化 的 表 现。5、分析下列句子的预设和预设触发语:A.小明的弟弟比他更高。B.要不是考虑到她的孩子，她早就跟他离婚了。得分评阅人三、简 答 题（共 32分，每小题8 分）1、简要说明合作原则的内容。2、举例说明什么是语法形式。3、从语音、语义、语法的角度举例说明什么是组合关系和聚合关系。4、简要论述语言发展的规律。第 2 页（共 3 页）得分 评阅人 四、汉语小

3、论文写作。（共 13分）（从下面的三个选题中，任选T,要求条睇晰，观点鲜明，言之有据.）1、举出些具体例子说明语义指向分析的作用。2、改革开放以来，汉语中出现了较多的借词，例如克隆、卡拉OK、写真等，就外来词问题谈谈你的看法。3,在现代汉语中，“本来、差不多、的 确、刚刚、全都”等副词，单独可以成句。请你就副词成句问题写一篇汉语小论文。郛肉华中师范大学网络学院20052006第二学期 语言学概论参考答案（A卷）一、名词解释（每小题5分，共2 0分）1、语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。当语言与言语对举时I语

4、言一般是指语言系统。而在其他情况下，语言一般用于广义。语言系统由语汇材料和语法规则构成,而语汇材料和语法规则又都有语音和语义两个方面。语音、语义和语汇、语法都自成系统。所以语言系统包括上述四个子系统。言语活动就是运用语汇材料和语法规则交流思想的活动，简言之就是说话。而言语作品则是言语活动的结果，也就是说出来的话。言语活动和言语作品都包括口头的和书面的两中形式。语言与言语既有一系列区别，又有密切联系。主要区别在于：1.语言是抽象的，言语是具体的。2.语言是社会的，言语是个人的。3.语言是现成的，言语是临时的。4.语言是有限的，言语是无限的。5.语言是稳定的，言语是多变的。语言与言语又有密切联系，

5、二者互相依存。一方面，语言来自言语，依存于言语。语言系统是从具体的言语活动和言语作品中抽象概括出来的。另一方面，语言又制约着言语，指导人们进行言语实践。2、语法范畴 语法范畴有广义和狭义之分，广义的语法范畴是各种语法形式表示的语法意义的概括。广义语法范畴，从语法形式上看，包括所有显性形式和隐性形式，从语法意义上看，包括所有结构意义、功能意义和表述意义。狭义的语法范畴是由词的形态变化表示的语法意义的概括，又称为形态语法范畴或形态范畴。3条件变体音位的条件变体是指那些出现条件受环境限制的音位变体，即一个音位的各个变体从不在相同的语音环境中出现，只出现在不同的语音环境下，处于互补分布的状态。例如英语

6、的/p/、/（/、/k/三个辅音音位，当它们出现在词首时是送气的：t o p仁p（顶部）、p o o l p u:l（水池）、k i l l K i l（杀死），而出现在/s/后就变为不送气的了：s p o o l s p u:“（线轴）、s t o p l s t p（停止）、s k i l l s k i l（技巧4、皮 钦 语（p i dg i n s）皮 钦 语（P i dg i n s）又 称“洋泾浜语”，洋泾浜是旧时上海外滩的一个地名，为当时外商集聚之地，在当地人和外国人接触的过程中逐渐形成一种临时混合语，称 为“洋泾浜语”。二、分析题1、分析下面一组词语的义素结构。蒸=用沸汽、加

7、 热、食物 煮=用沸水、加 热、食物 煎=用 沸 油、加热、食物2、分析下面几个音素的发音部位、发音方法。田:唇齿、清、擦音 n:舌尖中、浊、鼻音 k：舌根、清、塞音 x ：舌根、清、擦音3、分析下面句子的述谓结构。后来，小李 用自己赚的钱给他买了一块手表，这块手表这时他正戴在手上。T1 Al I(A3 V3 03)DV1 01 02 T2A2 L4、用直接成分分析法分析下面的句子。艺 术 选 择 的 全 过 程 都 是 画 家 本 质 力 量 不 断 对 象 化 的 趣I 主 I I 谓 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _H _IL I I偏共有6 个层次，11个

8、结构体，22个结构成分。5、分析下列句子的预设和预设触发语：A.小明的弟弟比他更高。预设：小明有弟弟；小明高预设触发语：更B.要不是考虑到她的孩子，她早就跟他离婚了。预设：她有孩子；她结了婚三、简答题(共32分，每小题8 分)1、简要分析礼貌原则、合作原则及二者的关系。合作原则是由格赖斯提出的，包括四条准则：1、真实准则；2、适量准则；3、关联准则；4、方式准则：要显豁，避免晦涩；要明确,避免歧义；要简洁，避免罗嗦；有条理，避免杂乱。2、简要回答什么是语法形式、语法意义以及二者的关系。语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段。语法形式可分显性和隐

9、性两种。显性语法形式可以直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠及各种语音形式。隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。以下几种主要的语法形式：1.语序/2.辅助词/3.词缀/4.内部屈折/5.重叠/6.语调和重音/7.异根式和零形式3、从语音、语义、语法的角度谈谈语言中最基本的两种关系：组合关系和聚合关系。聚合关系和组合关系：(1)组合关系也可以称为“句断关系”。组合关系体现为 个语言单位和前 个单位或后个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现互相关联的语言单位组合而成的整体之中。组合规则就是语法单位一K个组合起来时所遵循的规则。组合规则是保

10、证语言的句子结构的有序性的重要条件，语言系统如果没有共同的组合规则，就会乱套。例 如“了”、“摔坏”、“杯子”，可以组合成“杯子摔坏了”、“摔坏了杯子”，不能组合成“了摔坏杯子”、“杯子了摔坏”，这里可以组合与不可以组合，就是由语法的组合规则决定的，是说同一种语言的人必须共同遵守的规则。(2)聚合关系也称为“联想关系”。在同 个位矍k可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为个类。这种关系称为“聚合关系”。聚合规则就是在语法结构的同一位置使用具有相同功能的单位替换所遵循的原则，也就是语法单位的归类原则，替换原则。同f Z置可以替换的单位具有相同功能,往往可以归为

11、 类 例 如“我们看电视”，其中的“电视”可以用“报纸、杂志、电影、戏剧、杂技”等等替换，说明这些词语具有共同的语法特征，属于同个聚合群。语言符号间相互依存的关系如果发生在心理记忆中就形成了聚合关系，彼此有聚合关系的语言成分组成系统。语言符号间相互依存的关系如果发生在线性排列中就形成了组合关系，彼此有组合关系的语言成分组成结构。组合关系的发生必须依赖计定的形式手段，如排列的相对次序、形态上的变化以及专门用于组合的符号等。利用一定的形式手段以便按一定组合关系组成结构的规则是结构规则。规则和规则之间也有聚合关系，从而形成规则的系统。聚合和组合是语言中的两种最基本的关系，也是语言得以运转起来的两个最

12、基本的条件：组合通过结构使静态的语言单位能够按表意的实际需要组织起来而进入动态的使用；聚合贝 随过系统为组合的实现提供了各种可能的选择。4、简要论述语言发展的规律。语言发展的规律(-)渐变律语言的发展变化是一种逐渐变化的过程。这是由语言的社会性质和交际功能决定的。语言的社会性和交际功能决定了它的发展变化不可能采取突变的方式，而只能采取渐变的方式。为了适应交际的需要，语言必然要随着客观事物的变化和人的认识的变化而发生相应的变化，但是为了保证交际顺利进行，语言必须具有一定的稳固性。如果语言的形式和意义随意改变，必然会妨碍交际。(-)不平衡律语言的发展变化不是均衡的、匀速的，而是不平衡的。这种不平衡

13、性主要表现在以下几个方面：第一，语言各子系统发展变化不平衡。第二，不同时期语言发展变化不平衡。第三，语言系统中的各种变体发展变化也不平衡。(三)相关律语言系统的各个子系统以及每个子系统的各个单位都处在对立统一的关系之中，相互之间呈现出一种相对平衡的状态。如果某一子系统或某子系统中的某一单位发生了变化，出现了矛盾，破坏了原有的平衡，语言系统内部就会发生相应的变化，重新调整相互间的关系，以达到新的平衡。四、汉语小论文写作。(共13分)1、举出一些具体例子说明语义指向分析的作用。语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系.可是

14、实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律，都有重要的意义。语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系。可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律，都有重要的意义。例 如“他在火车上写标语。”如果只分析这个句子的述谓结构，“他”是施事，“火车上”是处所，“写”是谓词，表示动作，“标语”是结果。可是这个句子是有歧义的。一种意思是“火车上”语义指向“他”，即“他在火车上，他写标语

15、。”另一种意思是“火车上”语义指向“标语”，即“他写标语，标语在火车上。”通过语义指向分析，可以合理地解释句子的歧义。又 如“他借了小王一辆车。”也有歧义。一种意思是“一辆车”语义指向“他”，即“他的一辆车借给了小王另一种意思是“一辆车”语义指向“小王”，即“他借了小王的一辆车。”如果只分析述谓结构，“他”都是施事，“小王”都是与事，“一辆车”都是受事，无法解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系，但是可以通过句式转换，变成连续成分之间的结构关系。所以，语义指向分析可以说明句式变换的规律。如有领属关系或事物一性状关系的词语都可以变成偏正结构。例如上面例(1)(4)

16、都可以转换成下面的句子：(5)他泡了一杯浓浓的茶。(6)小王的腰扭伤了。（7）老李的一头猪死了。（8）他的性格一向开朗。又 如“他喝醉了酒。”与“他喝光了酒。”“醉”、“光”的语义指向不同，句式转换的方式就不同。前者可以转换为“他喝酒，他醉了。”后者可以转换为“他喝酒，酒光了。”2、（-）借音借音是指借用外族词语的读音形成借词。又可分为几个或。1.解音译是指把源语言词语的读音转写下来。例如汉语的“柠檬、克隆、拉普、拿破仑、纳粹、槟榔、哈巴、哈达，它们的源词语分别是lemon（英）、clone（英）、（俄）、napoldon（法）、Nazi（德）、pinang（马来西亚）、xaba（蒙）、和 k

17、ha55ta52（藏 音 译 时，借出方词语的读音常常要受到借入方语音系统的改造，如汉语中的音译会白觉带上源词语所没有的声调。音译是语言接触时最有可能先发生的一种借贷，随着接触的进一步发展，有的音译词会被意译代替，如英语的 telephone,先被音译成德律风、德利风之类，后来就改称电话了。2.半音半意译这是指对源语言的词语，一半用音译，半用意译。如 把“iceviram”译 成“冰淇淋”、Nobelprizes”译 成“诺贝尔奖”，就属于这种情况。3.音译加这是指借入方在转写源词语的读音之后再加上本族语的表示意义类别的语素。如把saidine”（英）译成“沙丁鱼”、Mauser”（德）译成“

18、毛瑟枪”、“Mareeillaise”（法）译 成“马赛曲”等。音译或半音译有时在选择转写符号时考虑到源词语所指具有的某些功能或特点，好像是意评-样，实际上和源词语的真正意义可能毫不相干。如把“CocaCola”译 成“可口可乐”、safbguaM”译 成“舒肤佳”、vitamin”译 成“维他命”就属这种情况。汉语的少数音译词甚至专门造形声字，用形旁提示意义类别。如“葡萄、玻璃、咖啡。半音译 意译的也有类似现象。如将gold lion（金狮）译 为“金利来”。（-）借形借形是指直接借用源词语的书写形式形成借词。汉语中来自日语的借形词不少，如“标本、背景、关系、计划、理事、人格、投机、立场、悟

19、性、观点、支部”等,这些词是先由日本从汉语借去意译印欧语系语言的一些词语，我们再从日语中借回，一般人通常不会觉得是一种借词。汉语从其他语言中也有借形的现象，如 A A 制、BP机、X 光、卡拉OK”之类。词语借用一般指从其他语言借入词语，并加以改造，成为本族语言的组成部分，因此仃两种现象一般不算词语借用。一是意译，二是夹用。意译是指用本族语的语言材料和构词规则将源词语按照意义翻译过来。如 将“book”译 成“书”、“examination”译 成“考试”、football”译 成“足球”、“electric lamp”译 成“电灯”等等。夹用是指直接引用其他语言的词语原形与本族词语起使用。如

20、直接用software（软件）、Windows（窗口）、CPU（中央处理器）、WTO（世界贸易组织）等等。3、这 题，要求从副词成句的条件：句法条件、语义条件、语音条件（韵律条件）、语用条件等进行分析。分析其与通常作状语不同，部分副词，在定条件下-赛-翦-“累点舅热盛肝京-华中师范大学网络学院2005-2 0 0 6 学年第二学期期末考试试卷（B 卷）课 程 名 称 语言学概论课 程 编 号82010010 任课 教 师 罗耀华考试时间：110分钟题型填空题名词解释分析简答题总分分值1520152030100得分一、填 空 题（1 5分，每 空1分）得分评阅人1、语言是一套复杂的符号系统，是人

21、类进行 和 的工具。2、语 言 分 化 的 主 要 形 式 表 现 为 形 成:、和 o3、从语言的形态类型上看，汉语属于 语，阿拉伯语属于 语；从句法类型上看，日语属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _型语言；从语言的谱系分类来看，俄语属于语系 语族 语支。4、二元义场一般分为：、等两大类。5、地域方言形成的原因主要是 和 o得分评阅人二、名词解释（每小题5 分，共 20分）1.条件变体2.语法范畴3.内部屈折4.言语行为1、分析下面一组词语的义素结构。三、分 析 题（15分，每 1 小题5 分）徒 =跑=跳=第1页（共 一3 _页）2、分析下面几个音素的发音部位、发音方法。如 p

22、:双唇、不送气、清、塞音。：n ：k J：x ：3、分析下面句子的述谓结构。他 把 a 借 给 他 的 笔 弄断了。得分评阅人四、简 答 题（共 2 0分，每小题1 0分）1、简要分析礼貌原则、合作原则及二者的关系。2、简要回答什么是语法形式、语法意义以及二者的关系。第2页（共 J页）得分评阅人五、论 述 题（共4 0分，每题20分）1 .从语音、语义和语法角度论述语言中的组合关系和聚合关系。2 .举例论述语言发展的原因和规律。郛第3页（共3 页）华中师范大学网络学院2005-2 0 0 6 学年第二学期期末考试试卷（B 卷）答案课 程 名 称 语言学概论课 程 编 号 82010010 任课

23、教师考试时间：1 1 0 分钟题型填空题名词解释分析简总分分值1 620142030100得分一、填 空 题（1 6 分，每空1 分）1.符号系统2.社会方言3.孤立语社会交际地域方言屈折语4.关系型二元义场思维认知亲属方言SOV异质型二元义场印欧斯拉夫 东部5.交际的阻碍、异族语言的影响二、名词解释（每小题5 分，共 20分）1.条件变体 属于同一个音位且具有互补关系的音位变体，是音位的条件变体。所谓互补关系，是指各个音位变体只出现在不同的条件下，不出现在相同的条件下。如汉语/a/音位的四个变体、A、|、,就是条件变体。/H 在韵尾向、口 前读；在韵尾 i、|u|前读 ；在韵头 i、y 和韵

24、尾 n 中间读 ；没有韵尾时读 A|。这四个变体出现的条件各不相同，所以都是条件变体。又如/k/在一般情况下读 k：在轻声音节中读 g（浊音化），如“哥哥”kYg ：在圆唇元音前读 kw（圆唇化），如“哭 kwu。这三个变体也是条件变体。2.关系义场表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场。这种义场中的词语具有相互依存性，反映事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。（例略）3.同化 个音位影响另外一个音位，使它变成跟自己相同或相近的音位。（定义、举例各1分，共 2 分）异化就是两个相同或相似的音位组合在一起，其中一个音位变成为不相同或不相似的音位。（定义、举例各1分，共

25、 2 分）异化和同化有时并不限于在两个音节之间影响，有时会在三个甚至更多音位之间发生作用。（1分）4.间接言语行为一种行事行为的形式表示另一种行事行为。（1 分）间接言语行为又可以分为两种。规约性间接言语行为，指对“字面用意”作一般性推断而得出的间接言语行为。所谓“对字面意义作一般推断”，实际上就是根据句子的句法形式，按习惯可立即推断出间接的“言外之意”。（定义、举例各1 分，共 2 分）非规约性间接言语行为是指依据交际双方共知的信息和所处的语境推断出来的间接言语行为。（定义、举例各1分，共 2 分）三、分 析 题（1 4 分，第 1 小题6 分，第 2 小题8 分）1、分析下面一组词语的义素

26、结构。走=双腿交替、水平方向、缓慢地、向前移动 跑=双腿交替、水平方向、迅速地、向前移动 跳=双腿交替或同时、水平方向、迅速地、向前移动2、分析下面几个音素的发音部位、发音方法。:唇齿、清、擦音 川:舌尖中、浊、鼻音 k：舌根、清、塞音 x j：舌根、清、擦音四、简 答 题（共 2 0分，每小题1。分）1、礼貌原则与合作原则及其关系。合作原则是由格赖斯提出的，包括四条准则：1、真实准则；2、适量准则；3、关联准则；4、方式准则：要显豁，避免晦涩；要明确,避免歧义；要简洁，避免罗嗦；有条理，避免杂乱。其次是礼貌原则，它是由英国语言学家杰弗里。利奇提出的，内容包括：(1)、(2)、(3)、得体准则

27、慷慨准则赞誉准则谦逊准则一致准则同情准则减少表达有损于他人的观点，使别人少吃亏，多受益。减少表达利自己的观点，使自己多吃亏少受益。减少表达对他人的贬损，对别人少贬低多赞誉。减少对自己的表扬，对自己多贬低少赞誉。减少自己与别人观点上的不一致，尽量减少分歧增加一致。减少自己与他人在感情上的对立，尽量增加同情减少反感。礼貌原则与合作原则及其关系参考教材P243页。2、简要回答什么是语法形式、语法意义以及二者的关系。语法形式和语法意义是语法学的核心内容，二者是相互联系、相互依存的。没有不表示语法意义的语法形式，也没有无语法形式的语法意义。但语法形式和语法意义又不是一一对应的，一种语法形式可以表示多种语

28、法意义，不同语法形式又可表示相同语法意义。语法研究的主要任务，就是研究什么样的语法形式表示什么样的语法意义，什么样的语法意义用什么样的语法形式表示，即语法形式与语法意义的对应关系。语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式手段，又称语法手段。语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式可以直接感知，主要包括语序、虚词、词缀、重叠及各种语音形式。隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、替换、扩展、变换等方式分析抽象出来。以下几种主要的语法形式：1.语序/2.辅助词/3.词缀/4.内部屈折/5.重叠/6.语调和重音/7.异根式和零形式语法意义是由语法形式表示的、反映词语

29、的组合方式和组合功能、表述功能等的、高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。至于性、数、格、人称、时体等范畴意义，也是反映上述方式和功能的（详见后）。语法意义必须是由某种语法形式（包括显性形式和隐性形式）表示的，如果没有相应的语法形式，语法意义就不能成立。有些语言中名词有阴性、阳性等性语法范畴，或现在时、过去时等时体范畴，而有些语言中没有这种语法范畴，就是因为有些语言用不同的语法形式表示阴性、阳性或现在时、过去时等意义，而有些语言只用不同的语汇形式表示这类意义。只有前者的意义才是语法意义。语法意义的类型可以

30、分为结构意义、功能意义和表述意义三类。五、论 述 题（4 0 分）1.从语音、语义和语法角度论述语言中的组合关系和聚合关系。2 .举例论述语言发展的原因和规律。1、语言的聚合关系和组合关系若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系是组合关系，也就是结构关系。如：“老刘I是I北京I人。”这个句子由四个较小的语言单位一句组成，其中每个词都是这个句子的构成成分，各个词之间的关系就是组合关系。此外，由音位组成音节，由语素组成词，由词组成短语，也有类似的组合关系。词语之间的组合是有规则的。较小语言单位只有按照一定规则组合，才能构成较大的语言单位，才能构成组合关系。比 如“我”“也去”这

31、三个词组合成句子“我也去。”词与词之间有组合关系。但如果组 合 成“去也我”就 不 成 话（不成句子），词与词之间就没有组合关系。语言单位之间的组合是有层次的。词语组合的结果表面上是线性的，但是成分与成分之间的组合关系通常却并不是单层次的链条式关系，而是立体的层次关系。如 我也去”中，并 不 是“我”“也”“去”三者平列组合，而是首 先 由“也”和“去”组 合 成“也去”，然 后“我”跟“也去”一起组合。“也”和“去”有直接组合关系；“我”和“也去”也有直接组合关系，而“我”和“也”；“我”和“去”之间都没有直接组合关系。具有相同组合功能的语言单位之间的关系，就是聚合关系。例如:(1)喝酒。(

32、2)李四看书。(3)王五卖瓜。上面的三个句子中，“张三、李四、王五”三个语言单位具有相同的组合功能，都充当主语；“喝、看、卖”也有相同的组合功能,都充当述语；“酒、书、瓜”也有相同的组合功能，都充当宾语。那 么“张三、李四、王五”之间；“喝、看、卖”；“酒、书、瓜”之间都具有聚合关系。具有聚合关系的语言单位之间，一般能够互相替换。如上述例子中的“张三、李四、王五”，都可以互相替换。不过，说能够互相替换，并不是意味着在任何时候都能够互相替换，而只是说在某种场合能够互相替换。例 如“王五卖瓜”中“瓜”可 以 用“酒、书”替换，但 是 在“张三喝酒”中“酒”就 不 能 用“书、瓜”去替换。有时两个语

33、言单位在任何时候都不能替换，但是它们有相同的组合功能，仍有聚合关系。例如，英语中m any和m uch分别用于可数名词和不可数名词，一般不能互相替换，但是它们都能修饰名词做定语，因此它们仍有聚合关系。说明：每 种 情 况 要 举 例。而且要举语音、语义和语法三个不同的角度举例。2、语言发展的原因和规律。语言发展的原因：主要包括社会原因、心理原因和语言内部原因。（参看教材P291296）社会方面的原因主要指：语言是人类最重要的交际工具，语言要很好地发挥这种交际工具的作用，就必须反映人类社会对自然界的各种认识和各种社会经验，紧紧跟上社会发展的步伐；不同国家民族之间的交往也是影响语言发展变化的重要因素。语言发展的规律主要包括：渐变律、不平横律、相关律等三个规律。说明：每 种 情 况 要 举 例。第3页（共3 页）