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1、幼 儿 教 师 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）考 试 试 卷（1 2 0 分 钟）一、选 择 题（请 将 正 确 选 项 前 的 字 母 填 在 括 号 里，每 题 1 分，共 2 0 分）。1、幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）是（）颁 布 的。A、1996 年 7 月 C、2001 年 7 月 2、幼 儿 园 教 育 是（A、基 础 教 育 C、终 身 教 育 B、1996 年 9 月 D、2001 年 9 月）的 奠 基 阶 段。B、学 校 教 育 D、社 会 教 育 3、幼 儿 园 的 教 育 内 容 是 全 面 的、启 蒙 的，各 领 域 的 内 容 相 互
2、渗 透，从 不 同 角 度 促 进 幼 儿（）等 方 面 的 发 展。A、知 识、技 能、能 力、情 感、态 度 B、情 感、态 度、能 力、知 识、技 能 C、能 力、情 感、态 度、知 识、技 能 D、情 感、态 度、知 识、技 能、能 力 4、纲 要 中 对 每 个 领 域 进 行 阐 述 时，“指 导 要 点”说 明 了（）。A、该 领 域 的 价 值 取 向 B、教 师 该 做 什 么、怎 么 做 C、该 领 域 应 当 注 意 的 普 遍 性 的 问 题 D、该 领 域 教 和 学 的 特 点 5、幼 儿 园 教 育 工 作 的 评 价 以（）为 主。A、管 理 人 员 评 价 B
3、、教 师 自 评 C、家 长 评 价 D、社 会 评 价 6、纲 要 中 提 到 的 五 个 领 域，每 个 领 域 都 可 以 提 炼 出 一 个 关 键 的 能 力，艺 术 是（）。A、感 受 能 力 B、表 现 能 力 C、创 造 能 力 D、思 维 能 力 7、各 部 分 A、终 身 教 育 的 理 念 C、面 向 世 界 的 科 学 的 幼 儿 教 育 8、教 师 应 成 为 幼 儿 学 习 活 动 的（A、支 持 者 B、C、指 导 者 D、9、A、C、创 造 性 的 表 现 10、能 对 幼 儿 实 施 高 素 质 的 教 育，关 键 在 于（）。A、幼 儿 园 的 条 件 C、
4、园 长 的 领 导 纲 要 的 基 本 指 导 思 想 集 中 反 映 在 总 则 里，贯 穿 在 整 个 纲 要 的 它 包 括（）。B、“以 知 识 为 本”的 幼 儿 教 育 D、“以 人 为 本”的 幼 儿 教 育）。引 导 者 合 作 者 从 教 育 角 度 来 说，儿 童 绘 画 的 真 谛 是（）。内 心 的 表 现 B、直 观 的 表 现 D、创 造 性 自 我 表 现 促 进 幼 儿 主 动、活 泼、主 动 地 发 展，B、教 师 的 素 质 D、良 好 的 课 程 资 源11、对 幼 儿 发 展 状 况 评 估 的 目 的 是（）。A、筛 选、排 队 B、教 师 反 思 性
5、 成 长 C、提 高 保 教 质 量 D、了 解 幼 儿 的 发 展 需 要 12、（）是 园 所 生 存 的 基 础，是 园 所 发 展 的 动 力 和 取 得 成 功 的 关 键，甚 至 可 以 说 是 园 所 的 灵 魂。A、生 源 B、师 资 C、园 所 文 化 D、信 誉 13、对 于 我 国 大 部 分 的 幼 儿 园 来 说，课 程 的 整 合 首 先 应 该 关 注 的 是（）。A、领 域 间 的 整 合 B、领 域 内 的 整 合 C、超 领 域 的 整 合 D、多 个 领 域 之 间 的 整 合 14、在 幼 儿 生 活 经 验 的 基 础 上，帮 助 幼 儿 了 解 自
6、然、环 境 与 人 类 生 活 的 关 系。从 身 边 的 小 事 入 手，培 养 初 步 的（）和 行 为。A、感 性 认 识 B、环 保 意 识 C、人 文 意 识 D、自 然 规 律 15、幼 儿 园 应 与（）密 切 合 作，与 小 学 相 互 衔 接，综 合 利 用 各 种 教 育 资 源，共 同 为 幼 儿 的 发 展 创 造 良 好 的 条 件。A、中 学 C、社 区 B、家 庭 D、社 会 16、健 康 领 域 的 活 动 要（）幼 儿 生 长 发 育 的 规 律，严 禁 以 任 何 名 义 进 行 有 损 幼 儿 健 康 的 比 赛、表 演 或 训 练 等。A、发 挥 B、结
7、 合 C、充 分 尊 重 D、关 注 爱 护 17、幼 儿 发 展 评 价 的 方 法 不 包 括（）。A、作 品 分 析 法 B、谈 话 法 C、问 卷 调 查 法 D、家 长 评 价 1 8、选 择 教 育 内 容 的 依 据 是（）。A、教 材 顺 序 B、教 学 计 划 的 安 排 C、幼 儿 园 的 要 求 D、幼 儿 的 兴 趣 与 水 平 19、幼 儿 艺 术 活 动 的 能 力 是 在 大 胆 表 现 的 过 程 中 逐 渐 发 展 起 来 的，教 师 的 作 用 应 主 要 在 于 激 发 幼 儿 感 受 美、表 现 美 的 情 趣，丰 富 他 们 的（），使 之 体 验 自
8、 由 表 达 和 创 造 的 快 乐。A、认 识 水 平 B、情 感 体 验 C、创 造 思 维 D、审 美 经 验 2 0、语 言 能 力 是 在（）的 过 程 中 发 展 起 来 的。发 展 幼 儿 语 言 的 关 键 是 创 设 一 个 能 使 他 们 想 说、敢 说、喜 欢 说、有 机 会 说 并 能 得 到 积 极 应 答 的 环 境。A、一 日 生 活 B、交 往 C、活 动 D、运 用 二、填 空（每 空 1 分，共 1 0分）.2 1、我 国 的 幼 儿 教 育 一 直 坚 持“两 条 腿 走 路”的 原 则，一 个 是 办 园，一 个 是 政 府 办 园。2 2、幼 儿 园
9、要 树 立 正 确 的 健 康 观 念，在 重 视 幼 儿 身 体 健 康 的 同 时，要 高 度 重 视 幼 儿 的 _。2 3、游 戏 的 发 展 价 值 表 现 在 两 个 方 面：一 是 情 感 发 展 的 价 值，二 是 发 展 的 价 值 2 4、在 日 常 活 动 与 教 育 教 学 过 程 中，对 幼 儿 发 展 状 况 进 行 评 估 要 采 用 _ _的 方 法 进 行。2 5、幼 儿 园 教 育 要 与 _以 及 小 学 教 育 相 互 衔 接。2 6、在 家 园 合 作 中，幼 儿 园 应 该 处 于 地 位。2 7、幼 儿 园 的 家 园 合 作 教 育 活 动 可
10、以 从 不 同 的 角 度 来 分 类，大 致 可 以 分 为 以 幼 儿 园 为 核 心 的 家 园 合 作 活 动 和 以 为 核 心 的 家 园 合 作 两 大 类。2 8、对 教 师 的 评 价 应 包 括 对 教 师 教 学 的 评 价 和 对 教 师 的 评 价 两 个 方 面。2 9、社 会 教 育 应 坚 持 和 生 活 教 育 的 原 则 和 方 法。3 0、健 康 教 育 的 本 质 是。三、判 断 题（每 题 1 分，共 1（）分，在 题 后 括 号 里 正 确 的 划，错 误 的 划 X）。3 1、幼 儿 教 育 就 是 幼 儿 园 教 育。（）3 2、促 进 儿 童
11、的 全 面 发 展 是 家 园 合 作 追 求 的 最 终 目 标。（）3 3、幼 儿 艺 术 活 动 的 能 力 是 在 标 准 化 的 艺 术 技 能 训 练 中 形 成 的。（）3 4、社 会 领 域 的 教 育 具 有 潜 移 默 化 的 特 点，所 以 教 师 要 经 常 告 诉 孩 子 一 些 社 会 规 则 和 品 德 要 求，讲 多 了，幼 儿 的 社 会 性 品 质 就 得 到 了 发 展。（）3 5、多 元 智 力 理 论 评 价 的 目 的 不 是 为 了 发 现 小 天 才，而 是 对 儿 童 进 行 选 拔、排 队。（）3 6、绘 画 和 以 绘 画 为 主 的 简
12、单 图 表 是 幼 儿 表 现 和 记 录 的 主 要 形 式。（）3 7、学 习 1 0 以 内 的 加 减 法 应 该 是 数 学 课 程 的 中 心。（）3 8、以 先 进 的 理 论 为 指 导，研 究 自 己 的 教 育 实 践 活 动 是 教 师 专 业 成 长 的 重 要 途 径。（）3 9、除 管 理 人 员、教 师、家 长 外，幼 儿 也 是 幼 儿 园 教 育 评 价 工 作 的 参 与 者。（）4 0、幼 儿 园 是 小 学 的 预 备 阶 段，是 人 生 学 习 的 初 始 阶 段。（）四、简 答 题（4 0 分）4 1、什 么 是“习 得 性 愚 蠢”4 2、幼 儿
13、园 教 育 的 特 点 是 什 么？4 3、知 识 存 在 的 形 式 有 那 几 种？4 4、请 写 出 科 学 领 域 的 目 标 4 5、成 为 流 畅 阅 读 者 的 策 略 预 备 能 力 包 括 那 些？4 6、教 师 如 何 引 导 幼 儿 在 做 的 过 程 中 感 受 科 学 探 究 过 程 和 方 法？47、如 何 建 构 积 极 有 效 的 师 幼 互 动？五、论 述 题（20 分）48、（1）请 以“我 爱 家 乡 一 一 济 宁”为 内 容 写 一 个 3 00字 左 右 的 教 学 活 动 设 计。（2）请 在 设 计 后 面 写 出 在 这 个 教 学 活 动 设
14、 计 中，体 现 了 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 哪 些 教 育 理 念？幼 儿 教 师 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）考 试 答 案 及 评 分 标 准 一、选 择 题（每 题 1、C 2、BC分，共 20 分）。3、B 4、C D 5、B6、C 7、A C D 8、A B D 9、10、B12、C 13、B 14、15、BC16、C 17、D 18、D 19、20、1 1、D1DBD D二、填 空（每 空 21、社 会 力 量 的 保 育 教 育 1 分，共 10分）22、心 理 健 康 23、认 知 24、自 然 25、03 岁 儿 童 26、主 导 2
15、7、家 长 28、素 质 29、正 面 教 育 3 0 生 活 教 育 三、判 断（每 题 1 分，共 10分）31、x 32、N 33、x 34、x 35,x36、4 37、x 38、4 39、4 40、x四、简 答 题（40 分）41、（4 分）对 学 习 的 无 能 感 和 由 此 产 生 的 自 信 心 的 丧 失 42、（5 分）幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供 健 康，丰 富 的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 他 们 多 方 面 的 发 展 需 要，使 他 们 在 快 乐 的 童 年 生 活 中 获 得 有 益 于 身 心 发 展 的 经 验。43、每 答 案 要 点 1
16、分，共 4 分。（1）、以 语 言 存 在 的 陈 述 性 知 识，（2）、以 各 种 抽 象 符 号 形 态 存 在 的 表 征 性 知 识（3）、“做”的 知 识（程 序 性 知 识）（4）、“实 践”、“体 验”的 知 识 44、每 答 案 要 点 1 分，共 5 分。（1）、对 周 围 的 事 物、现 象 感 兴 趣，有 好 奇 心 和 求 知 欲；2）、能 运 用 各 种 感 官，动 手 动 脑，探 究 问 题；（3）、能 用 适 当 的 方 式 表 达、交 流 探 索 的 过 程 和 结 果；（4）、能 从 生 活 和 游 戏 中 感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到
17、 数 学 的 重 要 和 有 趣；（5）、爱 护 动 植 物，关 心 周 围 环 境，亲 近 大 自 然，珍 惜 自 然 资 源，有 初 步 的 环 保 意 识。45、每 答 案 要 点 1 分，共 4 分。反 思 的 策 略 预 备 能 力；预 期 的 策 略 预 备 能 力；质 疑 的 策 略 预 备 能 力；假 设 的 策 略 预 备 技 能。46、每 答 案 要 点 2 分，共 8 分 教 师 要 引 导 幼 儿 在 做 的 过 程 中 感 受 科 学 探 究 的 过 程 和 方 法。首 先 要 通 过 感 知、熟 悉、提 问、回 忆 来 明 晰 自 己 的 研 究 对 象，提 出 自
18、 己 真 正 关 心 或 有 疑 惑 的 问 题；然 后 分 析 自 己 面 临 的 问 题，充 分 运 用 己 有 经 验 作 猜 想 和 假 设；再 带 着 问 题 通 过 亲 自 动 手 做 来 验 证 自 己 的 想 法；最 后 依 据 观 察 到 的 事 实 得 出 自 己 的 结 论；并 在 同 伴 间 表 现、交 流、分 享 探 究 的 过 程 和 结 果。47、每 答 案 要 点 2 分，共 10分 首 先，安 全、愉 快、宽 松 的 外 部 氛 围 是 构 建 积 极、有 效 互 动 的 基 本 前 提。其 次，师 生 双 方 特 别 是 教 师 在 师 幼 互 动 中 保
19、持 关 注 也 是 构 建 积 极 互 动 的 必 要 条 件。此 外，要 重 视 教 师 和 幼 儿 之 间 积 极、充 分 的 情 感 交 流。同 时，教 师 深 入、有 效 的 参 与 和 引 导 也 是 构 建 积 极、有 效 互 动 的 关 键 所 在。最 后，师 幼 互 动 决 不 仅 仅 是 幼 儿 主 体 建 构 和 发 展 的 过 程 和 重 要 途 径，对 教 师 的 主 体 发 展，师 幼 互 动 同 样 具 有 举 足 轻 重 的 作 用。48、（1）教 学 活 动 设 计 1 4 分，教 学 内 容（1 分）、教 学 目 标（2 分）、教 学 准 备（1 分）、教 学
20、 过 程（10 分）（2）写 出 2 个 以 上 所 体 现 的 教 育 理 念 6 分2010年 教 师 考 试 幼 儿 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 1一、单 项 选 择 题 i.世 界 上 第 一 所 幼 儿 园 的 创 立 者 是（）。A.夸 美 纽 斯 B.洛 克 C.福 禄 倍 尔 D.卢 梭 2.我 国 现 代 著 名 教 育 思 想 家 陶 行 知 认 为 幼 儿 教 育 应 解 放 儿 童 的（）。A.主 动 性 B.活 动 C.兴 趣D.创 造 力 3.()是 第 一 个 明 确 要 使 儿 童 的 各 种 能 力 得 到 和 谐 发 展 的 教 育 家。A.夸 美
21、纽 斯 B.裴 斯 泰 洛 齐 C.洛 克 D.福 禄 倍 尔 4.贯 穿 杜 威 教 学 领 域 各 个 方 面 的 基 本 原 则 是()。A.社 会 即 学 校 B.生 活 即 教 育 C.从 做 中 学 D.教、学、做 合 一 5.爱 弥 尔 这 部 著 作 明 确 阐 述 了 自 然 主 义 教 育 观，其 作 者 是()oA.裴 斯 泰 洛 奇 B.洛 克 C.卢 梭 D.福 禄 贝 尔 6.在 蒙 台 梭 利 学 校 任 教 教 师 的 教 学 任 务 有 三 个，分 别 为（）。A.观 察 指 导、示 范、准 备 B.观 察 指 导、准 备 教 具 创 设 环 境 C.制 定
22、教 育 目 标、准 备 教 具、示 范 D.制 定 教 育 目 标、创 设 环 境、示 范 7.我 国 第 一 所 乡 村 幼 稚 园 的 创 办 人 是（）。A.陶 行 知 B.蔡 元 培 C.黄 炎 培 D.梁 漱 溟 8.教 育 家（）在 勃 兰 根 堡 创 设 了 收 托 1 7 岁 儿 童 的 教 育 机 构。A.杜 威 B.皮 亚 杰 C.夸 美 纽 斯 D.福 禄 倍 尔 9.幼 儿 园 一 词 是（）诞 生 的。A.1837 年 B.1840 年 C.1842 年 D.1903 年 10.1903年 中 国 第 一 个 幼 儿 社 会 教 育 机 构 在（）创 立。A.武 昌
23、B.北 京C.上 海 D.广 州 11.我 国 幼 儿 园 是 对()周 岁 以 上 学 龄 前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构。A.6B.2C.3D.412.()是 人 类 特 有 的 社 会 性 活 动。A.教 育 B.文 字 C.交 流 D.生 存13.幼 儿 教 师 从 教 师 系 列 中 分 化 出 来，源 自 何 时（）。A.福 禄 倍 尔 创 设 幼 儿 园 后 B.现 代 家 庭 教 育 的 兴 起 C.英 美 幼 儿 教 育 兴 起 D.中 国 蒙 养 院 建 立 之 时 14.我 国 幼 儿 教 师 资 格 制 度 从 何 时 开 始 实 行（）。A.199
24、5年 1 月 1 日 B.1996年 7 月 1 日 C.1994年 1 月 1 日 D.1993年 7 月 1 日 15.“我 生 活 中 最 主 要 的 东 西 是 什 么？我 毫 不 犹 豫 地 回 答：对 孩 子 的 爱。”这 话 出 自（）。A.苏 霍 姆 林 斯 基B.杜 威 C.陶 行 知 D.蒙 台 梭 利 16.1928年 在 山 东 邹 平 县 开 展“乡 村 建 设”试 验，创 办 乡 农 学 校 的 是()。A.陶 行 矢 B.晏 阳 初 C.叶 圣 陶 D.梁 漱 溟 17.()国 家 教 委 颁 布 的 幼 儿 园 工 作 规 程 中 规 定：“幼 儿 园 是 对
25、3 周 岁 以 上 学 龄 前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构。”A.1995 年 B.1996 年C.1997 年 D.1998 年 18.皮 亚 杰 把 儿 童 智 力 的 发 展 划 分 为 四 个 阶 段，它 们 依 次 是（）0A.前 运 算 阶 段、感 觉 运 动 阶 段、具 体 运 算 阶 段、形 式 运 算 阶 段 B.感 觉 运 动 阶 段、前 运 算 阶 段、具 体 运 算 阶 段、形 式 运 算 阶 段 C.感 觉 运 动 阶 段、前 运 算 阶 段、形 式 运 算 阶 段、具 体 运 算 阶 段 D.前 运 算 阶 段、感 觉 运 动 阶 段、形 式 运
26、 算 阶 段、具 体 运 算 阶 段 19.20世 纪 30年 代，我 国 幼 教 界 有“南 陈 北 张”之 称，即 指 南 京 有 陈 鹤 琴，北 京 有（）。A.张 汉 良 B.张 之 洞 C.张 宗 麟 D.张 雪 门二、名 词 解 释 1.杜 威 2.蒙 台 梭 利 的 自 由 原 则 3.幼 儿 园 4.整 个 教 学 法 5.白 板 说 6.恩 物 三、判 断 题 1.幼 儿 教 育 是 指 对 0-6岁 学 龄 前 儿 童 实 施 的 教 育。2.我 国 的 幼 儿 园 教 育 规 程 是 在 1996年 正 式 实 施 的。3.陈 鹤 琴 先 生 提 出 生 活 教 育，倡
27、导 教、学、做 合 一 的 教 育 方 法。4.教 育 就 是 指 学 校 教 育 和 家 庭 教 育。5.我 国 最 早 创 办 的 第 一-所 幼 儿 教 育 机 构 是 1903年 湖 北 武 昌 的 湖 北 幼 稚 园。四、简 答 题 1.简 述 福 禄 倍 尔 的 教 育 思 想。2.简 述 福 禄 倍 尔 的“教 学 即 生 活”。3.简 述 蒙 台 梭 利 的“儿 童 生 命”。4.要 成 为 蒙 台 梭 利 学 校 的 教 师 必 须 具 备 哪 些 条 件？5.蒙 台 梭 利 对 儿 童 进 行 日 常 生 活 训 练 的 作 用 及 内 容。6.陶 行 知 认 为 要 解
28、放 儿 童 的 创 造 力，他 主 张 的“六 解 放”包 含 哪 些 内 容？7.简 述 陶 行 知 的“教、学、做 合 一”。8.简 述 张 雪 门 的 基 本 教 育 思 想。9.简 述 幼 儿 教 育 的 意 义。10.简 述 皮 亚 杰 的 儿 童 认 知 发 展 理 论 对 学 前 教 育 的 启 示。五、论 述 题 1.试 述 蒙 台 梭 利 教 育 思 想、教 育 原 则 及 其 教 育 方 法。2.试 述 我 国 三 位 现 代 著 名 学 前 教 育 家 陶 行 知、张 雪 门、陈 鹤 琴 的 教 育 思 想 及 其 特 点。3.试 述 陈 鹤 琴 教 育 思 想 中 教
29、师 应 具 备 哪 些 条 件。4.试 述 张 雪 门 的 自 由 教 学 法。5.试 述 陈 鹤 琴 的 教 学 方 法 及 原 则。六、案 例 分 析 某 报 报 道：湖 南 湘 潭 市 一 位 幼 儿 家 长 写 信 说，他 的 孙 子 在 幼 儿 园 被 保 育 员 体 罚，脸 上 和 身 上 都 有 明 显 伤 痕，而 且 弄 得 大 小 便 失 禁。他 们 向 幼 儿 园 投 诉，对 方 虽 然 道 了 歉，但 态 度 很 不 诚 恳。李 先 生 的 孙 子 今 年 3 岁，名 叫 小 浩（化 名），3 月 4 日 进 入 湘 潭 某 幼 儿 园，这 是 当 地 一 家 十 分 有
30、 名 的 民 办 幼 儿 园，收 费 比 一 般 幼 儿 园 高，被 人 们 称 为“贵 族 幼 儿 园”。陈 先 生 在 信 中 写 道：“小 浩 入 园 的 头 两 周，虽 有 些 不 适 应，尚 未 感 觉 有 太 大 变 化。第 三 周 起，我 们 逐 渐 发 现 孩 子 回 家 后 时 而 埋 头 不 语、时 而 大 喊 大 叫，一 提 幼 儿 园 就 恐 惧 万 分，对 任 何 人 都 不 理 不 睬，并 且 大 小 便 失 禁。4 月 9 日，我 们 去 幼 儿 园 看 孩 子，发 现 孩 子 两 边 脸 颊 各 紫 了 一 大 块 4月 1 2日，我 们 到 幼 儿 园 接 孩
31、 子，小 浩 脸 上 伤 痕 依 旧。恰 此 时 孩 子 要 小 便，我 帮 他 脱 下 裤 子,竞 发 现 大 腿 两 边 各 有 青、紫 儿 块，更 令 人 触 目 惊 心 的 是，其 中 有 一 处 深 深 的、特 别 显 眼 的 指 甲 印 校 长 张 某 还 告 诉 我 们 说，前 两 天 查 夜 时，晚 上 10点 半 发 现 小 浩 一 个 人 坐 在 床 边 的 痰 盂 上，很 可 怜 的 样 子。原 来 是 保 育 员 怕 他 半 夜 解 手 解 在 床 上，所 以 让 他 坐 痰 盂 直 到 解 出 来为 止，是 她 给 孩 子 穿 好 裤 子 抱 上 床。该 园 幼 儿
32、正 常 休 息 时 间 是 8 点，可 1 0点 多 还 让 孩 子 坐 痰 盂，不 知 道 这 些 园 丁 良 心 何 在？”请 你 结 合 著 名 幼 儿 教 育 家 的 教 育 思 想，谈 谈 幼 儿 园 应 该 采 取 什 么 样 的 形 式 实 施 教 育?如 何 看 待 教 师 的 体 罚 行 为？参 考 答 案：2010年 教 师 编 制 考 试 幼 儿 园 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 2一、单 项 选 择 题 i.某 次 教 育 活 动 需 要 达 成 的 目 标 是 指()。A.全 园 教 育 目 标 B.中 期 目 标 C.近 期 目 标 D.行 为 目 标 2.(
33、)是 我 国 一 贯 的 教 育 方 针。A.重 点 发 展 B.全 面 发 展 C.局 部 发 展 D.智 力 发 展 3.()是 教 育 H 的 在 学 龄 前 儿 童 阶 段 的 具 体 化。A.学 前 教 育 目 标 B.学 前 教 育 手 段 C.学 前 教 育 启 蒙 D.学 前 教 育 内 容 4.()是 我 国 学 前 教 育 所 特 有 的 一-条 原 则。A.独 立 自 主 性 原 则 B.发 展 适 宜 性 原 则 C.保 教 结 合 原 则 D.综 合 性 原 则 5.学 前 教 育 的 实 质 就 是()oA.综 合 教 育 B.启 蒙 教 育 C.独 立 性 教 育
34、 D.适 宜 性 教 育 6.幼 儿 教 师 在 语 言 课 上 只 讲 故 事、音 乐 课 上 只 能 唱 歌、体 育 课 上 只 做 游 戏 的 做 法，违 背 了（）教 育 原 则。A.启 蒙 性 B.发 展 适 宜 性 C.活 动 性 D.综 合 性 7.我 国 幼 儿 园 通 常 不 要 求 在 学 前 阶 段 教 孩 子 写 字，这 符 合（）。A.独 立 自 主 性 原 则 B.发 展 适 宜 性 原 则 C.保 教 结 合 原 则 D.综 合 性 原 则 8.活 动 性 原 则 源 自 于（）的“做 中 学”。A.皮 亚 杰 B.夸 美 纽 斯C.福 禄 倍 尔 D.杜 威 9
35、.发 展 适 宜 性 原 则 是 当 今 幼 教 界 提 倡 的 一 种 教 育 理 念，提 出 这 一 教 育 原 则 的 是（）。A.中 国 学 前 教 育 研 究 会 B.日 本 幼 儿 教 育 协 会 C.美 国 幼 儿 教 育 协 会 D.英 国 幼 儿 教 育 协 会 10.幼 儿 教 育 发 展 的 规 模 和 速 度 取 决 于（）。A.经 济 发 展 水 平 B.社 会 政 治 制 度 C.社 会 文 化 水 平 D.环 境 因 素1 1.活 动 性 原 则 要 求 学 前 教 育 以 活 动 为 主，并 以 活 动 贯 穿 整 个 教 育 过 程，这 里 的 活 动 主 要
36、 指()。A.教 师 设 计 和 指 导 的 活 动 B.儿 童 主 动 积 极 的 活 动 C.儿 童 的 自 选 活 动 D.儿 童 的 游 戏 活 动 1 2.社 会 要 求 与()是 制 定 幼 儿 园 教 育 目 标 的 主 要 依 据。A.幼 儿 身 心 发 展 特 征 和 规 律 B.教 育 机 构 C.政 府 D.父 母 1 3.()是 幼 儿 园 中 全 面 负 责 幼 儿 生 活 与 教 育 的 人 员。A.园 长 B.阿 姨 C.保 育 员 D.幼 儿 教 师 14.保 育 员 应 具 备 心 理 素 质 与（）。A.合 作 精 神 B.爱 心 C.专 业 素 质 D.丰
37、 富 的 知 识 1 5.在 幼 儿 园 实 践 中 某 些 教 师 认 为 幼 儿 进 餐、睡 眠、茶 点 等 是 保 育，只 有 上 课 才 是 传 授 知 识,发 展 智 力 的 唯 一 途 径，不 注 意 利 用 各 环 节 的 教 育 价 值，这 种 做 法 违 反 了（）。A.发 挥 一 日 生 活 的 整 体 功 能 原 则B.重 视 年 龄 特 点 和 个 体 差 异 原 则 C.尊 重 儿 童 原 则 D.实 践 性 原 则 16.幼 儿 园 教 育 的 任 务 是（）。A.为 儿 童 将 来 的 职 业 做 准 备 B.培 养 儿 童 成 为 专 家 C.培 养 特 长 儿
38、 童 D.培 养 完 整 儿 童 17.国 家 规 定 保 育 员 的 最 低 学 历 是（）。A.初 中 毕 业 学 历 B.中 专 学 历 C.高 中 毕 业 学 历D.小 学 毕 业 学 历 二、名 词 解 释 1.教 育 目 的 2.独 立 自 主 性 原 则 3.发 展 适 宜 性 4.综 合 性 原 则 5.启 蒙 性 原 则 6.活 动 性 原 则 7.幼 儿 园 的 教 育 目 标 8.幼 儿 园 的 一 日 生 活 9.一 F1生 活 的 整 体 功 能 10.保 育 员三、判 断 题 1.幼 儿 教 育 主 要 是 教 师 的 事 情，保 育 员 主 要 安 排 好 幼 儿
39、 的 生 活 就 可 以 了。2.幼 儿 园 的 教 育 目 标 必 须 覆 盖 体 育、智 育、德 育、美 育 各 个 方 面，否 则 影 响 幼 儿 的 全 面 发 展。3.某 个 幼 儿 园 制 定 的 某 个 月 计 划 进 行 的 教 学 活 动 属 于 幼 儿 园 的 中 期 目 标。4.尊 重 幼 儿 的 合 法 权 利 是 指 教 师 要 根 据 幼 儿 的 意 愿 安 排 教 学 活 动。5.幼 儿 园 必 须 以 游 戏 为 基 本 活 动，不 能 让 文 化 课 占 据 主 要 内 容。四、简 答 题 1.简 述 幼 儿 独 立 自 主 性 教 育 应 注 重 的 几 个
40、 问 题。2.简 述 保 育 工 作 者 的 工 作 范 畴 和 任 务。3.综 合 性 原 则 应 注 意 哪 些 事 项?4.应 如 何 实 施 活 动 性 原 则？5.发 展 适 宜 性 原 则 是 如 何 提 出 的？6.我 国 幼 儿 园 的 性 质 与 任 务 是 什 么？7.我 国 幼 儿 园 教 育 的 目 标 是 什 么？其 具 体 内 容 包 括 哪 些 方 面?8.幼 儿 园 保 育 和 教 育 目 标 制 定 的 依 据 是 什 么？9.简 述 现 化 幼 儿 园 教 育 目 标 的 特 点。10.如 何 理 解 发 挥 一 日 活 动 整 体 教 育 功 能 的 原
41、则?五、论 述 题 1.为 什 么 说 在 幼 儿 园 中 教 师 与 保 育 员 的 良 好 工 作 伙 伴 关 系 是 实 现 保 教 合 的 前 提?2.概 述 幼 儿 教 育 的 六 个 基 本 原 则。3.试 述 在 对 儿 童 进 行 独 立 自 主 性 培 养 中，教 师 容 易 忽 略 的 问 题。4.教 师 与 保 育 员 应 如 何 消 除 误 会，建 立 良 好 的 关 系?5.论 述 幼 儿 园 教 育 目 标 层 次 间 的 相 互 关 系。6.随 着 社 会 的 发 展，幼 儿 园 在 实 现 双 重 任 务 的 过 程 中 遇 到 哪 些 方 面 的 挑 战?六、
42、案 例 分 析 光 明 日 报：幼 儿 的 早 期 教 育 越 来 越 引 起 人 们 的 重 视。其 中，幼 儿 学 外 语 成 为 人 们 最 为 关 注 的 热 点，上 英 语 兴 趣 班 已 成 为 一 些 幼 儿 家 长 的 首 选，书 店 里 幼 儿 英 语 教 材 也 越 摆 越 多。有 的 英 语 教 育 公 司 套 幼 儿 英 语 教 材 要 收 5000多 元，有 的“双 语”幼 儿 园 半 年 收 费 达 6800元 些 家 长 质 疑：幼 儿 学 英 语 作 用 究 竟 有 多 大?幼 儿 英 语 应 该 怎 样 学？根 据 这 些 现 象，谈 谈 如 何 正 确 理
43、解 幼 儿 园 教 育 的 几 大 原 则 2010年 教 师 编 制 考 试 幼 儿 园 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 3招 聘，试 题，幼 儿 园，考 试，教 师 一、单 项 选 择 题 1.()是 我 国 一 贯 的 教 育 方 针。A.重 点 发 展 B.全 面 发 展 C.局 部 发 展 D.智 力 发 展2.培 养 幼 儿 求 知 的 兴 趣 和 欲 望 以 及 良 好 的 学 习 习 惯 是()的 教 学 内 容 之 A.体 育 B.智 育 C.德 育 D.美 育 3.智 力 是 人 认 识 事 物 的 能 力，其 核 心 是()。A.观 察 力 B.记 忆 力 C.思 维
44、 力 D.创 造 力 4.幼 儿 的 德 育 必 须 从 情 感 入 手，把 重 点 放 在()的 形 式 匕 A.道 德 认 识 B.道 德 情 感 C.道 德 行 为 D.道 德 意 志 5.下 列 不 属 于 智 育 内 容 的 是()A.发 展 智 力 B.培 养 求 职 兴 趣 C.良 好 的 学 习 习 惯 D.爱 祖 国 的 情 感 6.()是 增 强 幼 儿 体 质 的 最 积 极、最 有 效 的 因 素 之 一。A.科 学 的 幼 儿 体 育 活 动 B.对 体 育 活 动 的 兴 趣 C.教 师 的 示 范 作 用 D.开 展 与 体 育 相 关 的 游 戏 7.学 前 阶
45、 段 美 的 启 蒙 重 在 培 养 儿 童()。A.美 学 的 知 识 B.发 现 美、欣 赏 美 的 能 力 C.表 现 美 的 技 能 D.审 美 动 机二、名 词 解 释 1.幼 儿 体 育 2.幼 儿 智 育 3.幼 儿 德 育 4.幼 儿 美 育 5.幼 儿 园 全 面 发 展 教 育 三、判 断 题 1.所 谓 智 育 就 是 要 通 过 教 学 促 进 幼 儿 的 智 力 发 展。2.美 育 的 重 要 实 施 途 径 是 通 过 平 常 的 艺 术 活 动 o3.在 德 育 实 施 过 程 中，首 先 要 尊 重 幼 儿 的 人 格 和 自 尊 心。4.幼 儿 园 体 育 必
46、 须 以 全 面、科 学 地 增 强 幼 儿 体 质 为 核 心。5.为 了 让 幼 儿 在 艺 术 方 面 有 所 特 长，可 以 暂 时 放 松 智 育 方 面 发 展 的 需 要。四、简 答 题 1.筒 要 叙 述 在 实 施 体 育 的 过 程 中 需 要 注 意 的 问 题。2.实 施 幼 儿 智 育 过 程 中 可 利 用 的 途 径 有 哪 些?3.幼 儿 德 育 具 体 包 括 哪 些 内 容?4.简 要 叙 述 幼 儿 美 育 的 基 本 内 容.5.简 述 体、智、德、美 的 意 义。6.简 述 幼 儿 体 育 的 内 容。7.幼 儿 智 育 实 施 过 程 中 需 要 注
47、 意 哪 些 问 题?8.幼 儿 德 育 实 施 的 主 要 途 径 有 哪 些?9.实 施 幼 儿 美 育 需 要 注 意 哪 些 问 题?10.如 何 理 解 幼 儿 的 全 面 发 展 教 育?五、论 述 题 1.试 述 幼 儿 教 育 中 体 育、智 育、德 育、美 育 的 相 互 关 系。2.现 代 社 会 对 幼 儿 教 育 提 出 了 什 么 要 求？3.如 何 正 确 做 好 幼 儿 教 育 阶 段 美 的 启 蒙 教 育？4.如 何 注 重 体 能 方 面 的 启 蒙 教 育？5.在 幼 儿 教 育 实 践 中，如 何 正 确 处 理 好 全 面 发 展 教 育 与 因 材
48、施 教 之 间 的 关 系？六、案 例 分 析 在 伦 敦 举 行 的 2000年 父 母 与 子 女 会 议 上，英 国“0 至 3 岁”公 司 总 裁 马 修 梅 尔 梅 德 说，很 多 父 母 热 衷 于 让 幼 儿 玩 大 量 的 益 智 玩 具，安 排 幼 儿 进 行 各 种“开 发 智 力”的 活 动，希 望 借 此 提 高 孩 子 的 语 言、认 知 等 能 力。如 果 学 习 压 力 过 重，幼 儿 的 大 脑 会 不 堪 重 负。这 样，孩 子 长 大 后 容 易 对 事 物 缺 乏 兴 趣 和 好 奇 心，竞 争 力 弱，不 善 于 为 人 处 事。请 谈 谈 在 实 际
49、教 育 过 程 中，总 有 重 智 育 轻 体 育、重 知 识 轻 道 德 的 表 现，其 原 因 是 什 么？2010年 教 师 编 制 考 试 幼 儿 园 招 聘 考 试 试 题 及 答 案 4招 聘，试 题，幼 儿 园，考 试，教 师 一、单 项 选 择 题1.我 国 幼 儿 园 的 教 学 是 0。A.幼 儿 的 活 动 B.教 师 的 活 动 C.幼 儿 与 教 师 的 活 动 D.个 别 活 动 2.人 本 位 儿 童 观 认 为（）。A.儿 童 是 家 族 繁 衍 的 工 具 B.儿 童 是 父 母 的 私 有 财 产 C.儿 童 是 国 家 的 财 富 D.儿 童 享 有 生
50、存 权、发 展 权、教 育 权 3.能 有 效 地 提 高 幼 儿 认 识、情 感、意 志 与 行 为 水 平，且 能 充 分 地 发 挥 幼 儿 主 体 作 用 的 教 育 方 法 是 0。A.讨 论 法 B.复 述 法 C.故 事 法 D.提 问 法 4.构 成 教 育 活 动 必 不 可 少 的 基 本 要 素 是()。A.教 育 者、受 教 育 者、教 育 手 段、教 育 内 容 B.教 育 者、受 教 育 者、教 育 物 资、教 育 内 容 C.教 育 者、受 教 育 者、教 育 物 质、教 育 手 段 D.教 育 者、受 教 育 者、教 育 手 段、教 育 环 境 5.教 师 与