小学四年级下语文课试卷1.pdf

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1、、我 会 写。（10分）jiang ying zun ydn pan dengping zhdng()()()()shao wei wan ydn j I ng zhh n w 6 i ch f()()()()ben ch f ku S n d i()()二、给 加 点 的 字 选 择 正 确 的 读 音。（6分）逃 难(n A n n*n)拮 据(j u jt)系(j i x 1)绳 子 中(zh 0 ng zh 6 ng)彩 画 卷(ju*n juh n)走 了 一 转(zhu 左 n zhu h n)三、我 会 在 句 子 中 找 出 反 义 词，写 在 后 面 的 括 号 里。(3分)

2、1、这 几 天 老 师 的 工 作 繁 忙，几 乎 没 有 空 闲 的 时 间。()一 一()2、我 们 对 人 要 真 诚，绝 不 能 虚 伪。()-()3、如 果 生 活 中 能 将 心 比 心，人 与 人 之 间 就 会 多 了 一 些 宽 容，少 一 些 埋 怨。()一 一()四、用“”线 把 下 面 左 右 两 边 词 语 恰 当 地 搭 配。(8分)最 后 的 成 就 寸 步 不 离 地 吃 着 感 激 的 买 卖 津 津 有 味 地 唱 着 巨 大 的 选 择 静 静 地 跟着 亏 心 的 话 语 满 怀 激 动 地 坐 着 五、我 会 选 词 填 空。（5分）观 赏 欣 赏 玩

3、 赏 1、我 静 静 地（）着 优 美 的 交 响 乐 曲。2、中 外 游 客 不 约 而 同 地 来 到 令 人 神 往 的 九 寨 沟，（）那 美 丽 的 山 水。3、我 看 见 过 波 澜 壮 阔 的 大 海，（)过 水 平 如 镜 的 西 湖，却 从 没 看 见 过 漓 江 这 样 的 水。幽 静 寂 静 1、鱼 群 闪 闪 的 鳞 光 映 着 雪 水 清 流，给()的 天 上 增 添 了 无 限 生 机。2、骑 马 穿 行 林 中，只 听 见 马 蹄 溅 起 漫 流 在 岩 石 上 的 水 声，使 密 林 显 得 更 加().六、我 会 给 加 点 的 字 选 择 正 确 的 解 释

4、。端：端 正，不 歪 斜 东 西 的 一 头 项 目 方 面 事 情 的 开 头 仔 细 地 看 用 手 平 正 地 拿 着 1、石 钟 乳 和 石 笋 形 状 变 化 多 端。()2、他 端 详 着 这 幅 画，陷 入 了 沉 思。（）3、他 端 来 一 把 椅 子，让 我 坐 下 慢 慢 说。（）真 的 不 掉 线 吗？、？4、这 次 成 功，对 于 他 来 说 是 一 个 良 好 的 开 端 七、照 样 子 写 句 子。（8分）例：刘 洋 天 天 早 晨 坚 持 跑 步，所 以 她 的 身 体 很 健 康。刘 洋 的 身 他 艮 健 康，是 因 为 她 天 天 早 晨 坚 持 跑 步。1

5、.内 洞 一 团 漆 黑，所 以 我 们 什 么 都 看 不 见。2.街 道 主 任 对 居 民 很 关 心，所 以 受 到 大 家 的 尊 敬。例：这 片 桃 园 真 大。这 片 桃 园 真 大，一 眼 望 不 到 边。1.这 条 标 语 非 常 醒 目。这 条 标 语 非 常 醒 目，_2.花 坛 真 漂 亮。花 坛 真 漂 亮，-八、我 会 修 改 病 句。（6分）1.今 天 的 作 业 差 不 多 全 都 做 完 了。2.我 对 母 亲 的 教 诲 有 了 深 刻 的 感 觉。3.秋 天 的 北 京 是 一 年 中 最 美 的 季 节。九、我 会 填。（5分）1、，白 银 盘 里 一

6、青 螺。2、日 出 江 花 红 胜 火，。3、大 漠 孤 烟 直,4、春 江 潮 水 连 海 平，。5、，带 雨 云 埋 一 半 山。十、开 心 阅 读。（15分）一 流 风 景 胜 地-漓 江 桂 林 漓 江 风 景 区 是 世 界 上 规 模 最 大、风 景 最 美 的 岩 溶 山 水 游 览 区，千 百 年 来 它 不 知 陶 醉 了 多 少 文 人 墨 客。桂 林 漓 江 风 景 区 以 桂 林 市 为 中 心，北 起 兴 安 灵 渠，南 至 阳 朔，由 漓 江 一 水 相 连。桂 林 山 水 一 向 以“山 青、水 秀、洞 奇、石 美”四 绝 闻 名 中 外。漓 江 风 景 区 是

7、举 世 公 认 的 世 界 第 一 流 风 景 胜 地。这 一 带 峰 峦 耸 秀，碧 水 如 镜，青 山 浮 水，倒 影 翩 翩，两 岸 景 色 犹 如 百 里 锦 绣 画 廊。沿途 景 点 目 不 暇 接，景 色 无 比 秀 美，单 是 那 江 里 的 倒 影，就 别 有 一 番 情 趣。那 水 里 的 山，比 岸 上 的 山 更 为 清 晰，而 且 因 为 水 的 流 动，山 也 仿 佛 流 动 起 来。山 的 姿 态，也 随 着 船 的 位 置，不 断 变 化。漓 江 景 色 之 奇 还 在 山 光 水 色 之 变 化，在 清 晨，在 中 午，在 黄 昏，各 有 其 姿，变 化 万 千

8、。尤 其 是 在 春 雨 迷 蒙 的 早 晨，江 面 上 浮 动 着 一 层 轻 纱 般 的 白 蒙 蒙 的 雨 丝，这 时 的 山 水 就 更 具 有 一 种 朦 胧 之 美。1.给 加 线 的 字 选 择 恰 当 的 意 思，在 上 面 画（2 分）犹 如（1）如 同（2）还 陶 醉（1）喝 酒 过 多 神 志 不 清。（2）沉 迷，过 分 地 爱 好。2.根 据 意 思 在 文 中 找 出 相 应 的 词 语，填入 括 号。（4分）（1）全 世 界 一 致 认 为。（）（2）东 西 很 多 很 好，眼 睛 来 不 及 看，一 时 看 不 过 来。（）3.用“-画 出 描 写 水 中 倒

9、影 的 语 句。（2分）真 的 不 掉 线 吗？、？4.细 读 短 文，填 空。（4分）（1）桂 林 山 水 以 _四 绝 闻 名 中 外。（2）“漓 江 景 色 之 奇”主 要 指5.给 短 文 的 主 要 内 容 选 择 正 确 答 案，在 后 面 画“M”。(3分)(1)描 述 了 桂 林 山 水 的 美 丽 景 色。()(2)描 述 了 桂 林 山 水 的“四 绝”。()(3)描 述 了 桂 林 漓 江 风 景 区 的 奇 丽 景 色()十 一、作 文。(30分)题 目：，我 想 对 你 说 要 求：把 题 目 补 充 完 整。要 写 出 真 情 实 感。真 的 不 掉 线吗？、？同

10、义 转 换 在 雅 思 阅 读 中 的 重 要 性 同 义 转 换 作 为 一 种 核 心 考 察 技 能，在 雅 思 考 试 听 说 读 写 四 门 当 中 都 有 着 举 足 轻 重 的 位 置。口 语 和 写 作 需 要 同 义 转 换 体 现 词 汇 水 平 及 语 言 的 多 样 性。听 力 原 文 和 题 目 之 间 也 必 然 存 在 同 义 转 换 以 考 核 学 员 的 听 力 理 解 能 力。本 文，朗 阁 海 外 考 试 研 究 中 心 将 就 同 义 转 换 在 雅 思 阅 读 中 的 形 式 及 在 雅 思 阅 读 考 试 解 题 过 程 中 的 作 用 进 行 探

11、讨。一、词 的 转 换 词 的 转 换 一 般 指 的 是 只 涉 及 单 个 单 词 的 转 换。单 个 单 词 的 转 换 包 括 词 性 转 换 及 同 义 词 转 换。其 中 词 性 转 换 是 比 较 容 易 的 一 种，考 生 即 便 遇 见 不 认 识 的 单 词，也 可 以 通 过 词 根 词 缀 进 行 猜 测。如 剑 6中 原 文 出 现 diabetes,考 生 并 不 熟 悉 糖 尿 病 这 个 词 汇，但 是 题 目 中 使 用 的 是 diabetic。相 信 考 生 在 定 位 的 过 程 中 遇 见 这 样 的 转 换 不 会 出 现 太 大 的 定 位 困 难

12、。另，在 不 带 选 项 的 Summary题 型 中，介 于 其 很 多 题 目 仍 然 以 细 节 为 主，词 性 的 转 换 在 解 题 的 过 程 中 常 常 是 一 个 考 察 的 主 要 技 能。如，原 文：Beyond this,it is also ofparamount importance to recognize andunderstand the conventions of discoursestructure,both generally and withinspecific subject areas.题 目 要 求：plete the summary below

13、 bychoosing a m axim um of two words from theabove paragraph to f i l l the spaces.题 目：To extract meaning quickly areeffectively,it is also important torecognize conventional _ and theimportance of the topic sentence anddiscourse markers.这 个 Summary题 目 中 的 空 格 前 的 conventional和 原 文 当 中 的 conventions

14、既 是 一 对 典 型 的 词 性 转 换 形 式。考 生 即 使 对 于 conventional这 个 词 不 熟 悉 也 可 以 根 据 词 性 转 换 的 原 则 定 位 到 原 文 相 关 的 地 方，对 应 到 相 应 的 答 案 the conventions of discoursestructure。根 据 题 目 要 求，答 案 的 词 数 限 定 为 两 个 词，因 此 答 案 为 discourse structure.同 义 词 就 另 当 别 论 了。同 义 转 换 如 果 以 同 义 词 的 形 式 出 现 就 很 考 察 一 个 考 生 的 词 汇 量 了。考

15、生 如 果 原 文 或 题 目 中 有 任 何 一 个 词 不 明 白 意 思 的 话，都 很 有 可 能 造 成 定 位 不 到 的 情 况 或 者 出 现 理 解 上 的 误 差。如，原 文：Understandings of word order,andthe significance of changes in word order,真 的 不 掉 线 吗？、？are vital.The anticipation andrecognition of mon,acceptable andessential collocations clearly help theprocess of e

16、xtracting information andmeaning.真 的 不 掉 线 吗？、？题 目 要 求：plete the summary below bychoosing a maximum of two words from theabove paragraph to fill the spaces.题 目：W ord order is very important inpredicting and the most usualbinations.空 格 要 填 的 内 容 是 并 列 结 构 中 的 一 部 分。考 生 在 原 文 中 定 位 到 这 一 句 的 主 题 W ord

17、 order之 后，只 要 找 到 并 列 结 构 中 的 predicting就 很 容 易 筛 选 出 相 关 答 案。但 是 动 词 的 活 跃 性 比 较 高。Predicting这 个 词 在 原 文 当 中 已 经 进 行 了 同 义 词 转 换，变 成 了 anticipation。这 个 情 况 下，考 生 如 果 不 熟 悉 anticipation的 意 思，将 会 比 较 难 得 出 正 确 的 答 案 recognizing。另 外 这 一 题 的 空 后 也 涉 及 到 了 一 个 同 义 词 转 换，bination和 原 文 的 collocation。考 生 在

18、 备 考 过 程 中 如 果 做 错 了 这 样 的 题 目，应 该 注 意 同 义 词 的 积 累。二、词 组 的 转 换 词 组 的 转 换 一 般 情 况 下 是 同 义 词 转 换 的 一 个 衍 生。当 一 个 词 没 有 办 法 用 另 一 个 同 义 词 到 位 的 解 释 时，可 能 会 出 现 用 词 组 解 释 的 情 况。另 外 如 果 本 身 就 是 词 组 的 形 式，那 么 一 般 来 讲 还 是 会 用 词 组 的 形 式 进 行 解 释。如 剑 5 当 中 的 Text 4Q36题 目 中 的 表 述 是 birds in temperateclim ates,

19、而 原 文 对 应 的 描 述 是 temperate-zone birds.这 种 情 况 在 T/F/NG 当 中 也 有 体 现。绝 大 多 数 选 T R U E的 情 况，原 文 和 题 目 一 定 会 经 过 同 义 转 换，如，原 文：puters are gaining in popularity,despite their cost.题 目：puters are more popular than theyused to be.原 文 当 中 的 gaining in popularity题 目 中 用 more popular than they used to be 作

20、为 替 换。两 者 在 意 思 上 市 完 全 一 致 的 统 一 转 换，所 以 答 案 为 TRUE。答 案 是 FA LSE的 题 目 也 可 以 通 过 同 义 转 换 的 比 对 来 进 行 判 断,原 文：Biologically,a species beesextinct w hen its last individual dies.题 目：In biological terms,a species issaid to be extinct w hen only one individual真 的 不 掉 线 吗？、？exists.原 文 当 中 的 biologically用

21、题 目 的 inbiological terms 作 为 替 换。Bee 贝 由 is saidto be作 为 替 换。但 是 原 文 当 中 的 d ie在 题 目 中 变 成 了 e x i s t,直 接 相 反 的 意 思。介 于 最 后 这 一 处 没 有 实 现 正 确 的 统 一 转 换，那 么 考 生 就 可 以 判 断 出 此 题 是 FA LSE。三、句 子 的 转 换 雅 思 阅 读 考 试 里 涉 及 到 的 句 子 转 换 一 般 是 指 句 子 结 构 或 语 态 的 转 换 或 者 是 对 原 文 的 概 括,即 用 一 两 句 话 对 于 原 文 的 多 句

22、话 进 行 一 个 总 结概 括。语 态 变 化 主 要 是 指 主 动 语 态 被 动 语 态 的 转 变。如，原 文：The Inter has of ten beencriticized by the international society asa newly-emerging dangerous tool in the handsof terro rists.题 目：The international society hasoften criticized the Inter because it is notsafe.原 文 的 被 动 语 态 在 题 目 当 中 变 成 了 主

23、 动 的语 态。单 是 因 为 题 目 缺 少 了 条 件 状 语 in thehands of t e r r o r i s t s,所 以 题 目 的 正 确 答 案 为 N O T G IV E NO句 子 转 换 的 另 一 种 形 式 是 对 原 文 的 总 结 概 括。Summary或 者 T/F/NG题 目 当 中，有 时 候 会 出 现 原 文 和 句 子 之 间 是 总 结 概 括 关 系。如，原 文：It has been proved that a rapidresponse leads to a great likelihood ofarrest only if it

24、 is 1-2 minutes after a callis received by police.W hen the responsetime increases to 3-4 minutes,thelikelihood of an arrest is substantiallyreduced.题 目：A delay of 1-2 minutes in responsem ay have substantial influence on whether ornot a suspected criminal is caught.这 道 题 目 源 自 一 片 讲 反 应 速 度 的 文 章。原

25、 文 中 的 两 句 话 讲 述 的 内 容 为，如 果 警 察 在 接 到 电 话 后 的 1-2分 钟 反 应，抓 住 罪 犯 的 可 能 性 就 非 常 大;如 果 3-4分 钟 反 应，拘 捕 的 可 能 性 就 会 降 低。这 样 的 意 思 在 题 目 当 中 被 概 括 为 一 句 话，即 延 后 反 应 一 到 两 分 钟 会 降 低 抓 住 罪 犯 的 可 能 性。真 的 不 掉 线 吗？、？如 果 说 雅 思 阅 读 的 题 型 是 一 种 外 壳，以 多 样 的 方 式 呈 现 阅 读，那 么 无 论 这 个 外 壳 是 什 么，里 面 的 核 心 却 是 一 致 的，这

26、 个 外 壳 下 所 包 含 的 核 心 就 是 阅 读 的 精 髓 一 一 同 义 转 换，将 考 题 与 原 文 中 的 关 键 信 息 用 不 同 的 方 式 表 达 出 来，考 察 考 生 是 否 可 以 抓 住 这 两 者 之 间 的 内 在 联 系。同 义 转 换 贯 穿 着 阅 读 的 始 终，以 至 于 很 多 时 候，我 们 可 以 发 现 考 官 在 设 计 题 目 时，都 是为 了 同 义 转 换 而 留 下 了 很 重 的 人 为 痕 迹。可 以 以 一 种 主 流 题 型 为 例：In fact the sensation is moresimilar to the

27、way in which pain from a-arm or leg might be fe lt.在 这 道 summary的 填 空 题 中,根 据 定 位 词 sen satio n以 及 pain 一 词 在 文 章 定 位 到 的 句 子 是.like the referred pain in aphantom limb.同 义 转 述 在 此 处 就 在 了 原 文 中 lim b与 题 目 中 的 arm and le g 之 间，根 据 这 个 判 断 之 后，答 案 就 锁 定 在 了 limb 一 词 前 的 phantom 之 上。从 上 述 的 这 个 例 子 中 可

28、 以 发 现，掌 握 好 同 义 转 换 这 个 心 核 心 之 后，阅 读 的 一 大 难 点 就 迎 刃 而 解 了。朗 阁 雅 思 专 家 将 同 义 转 述 分 成 了 四 个 层 次。1.词 性 之 间 的 转 换 此 类 转 述 主 要 是 指 题 目 中 的 关 键 信 息 与 原 文 中 的 内 容 在 词 性 上 做 了 变 化 而 已。这 样 的 转 换 相 对 来 说，难 度 系 数 偏 低，只 需 要 考 生 能 够 辨 认 出 相 同 的 词 根 即 可。For example：Statement:The survey concludedthat onef if th

29、 or 2 0%of the householdtransport requirement as outside the localarea.Original te x t:8 0%was within thelocality.真 的 不 掉 线 吗？、？我 们 可 以 发 现 原 文 中 l o c a l i t y 这 个 名 词 到 题 目 中 后 转 化 了 其 对 应 的 形 容 词 形 式 l o c a l;根 据 这 一 转 述，一 致 性 也 就 体 现 出 来。所 以，答 案 的 判 断 也 随 之 而 变 的 显 而 易 见。同 样 的 例 子 还 有 s e c r

30、e t e与 s e c r e t io n这 样 动 词 与 名 词 间 的 一 种 转 换。朗 阁 专 家 分 析 认 为，这 样 转 换 大 多 的 情 况 下 会 出 现 在 细 节 配 对 题 与 有 选 项 的 sum m ary之 中，所 以 把 握 好 这 样 的 一 个 规 律 后，即 使 单 词 是 陌 生 的，却 可 以 通 过 相 同 的 词 根 或 词 形 来 帮 助 考 生 去 挑 选 答 案 而 要 想 掌 握 好 这 样 的 一 种 转 述,也 就 要 求 考 生 们 尽 可 能 地 去 多 熟 悉 英 语 词 汇 中 各 种 词 根 与 词 缀 的 应 用。

31、2.同 义 词 之 间 的 转 换这 种 转 换 是 指 考 题 与 原 文 中 的 关 键 内 容 用 同 义 词 进 行 一 种 互 换。此 类 转 换 占 据 同 义 转 述 现 象 的 大 部 分 内 容，而 且 几 乎 所 有 的 题 型 都 会 有 这 样 的 转 换 现 象。且 大 量 常 见 的 词 都 会 主 要 是 以 名 词 与 动 词 为 主。For example:Over 2000 years ago,k ites were usedin China as weapons,as well as forsending-在 这 道 填 空 题 中，根 据 China 一

32、 词 的定 位 在 原 文 中 找 到 的 句 子 是“the Chinese were using them todeliver messages.w这 道 题 中 只 要 考 生 能 够 知 道 send与 d e liv e r两 各 动 词 词 是 同 一 个 意 思，那 么 答 案 答 案 便 定 在“messages”一 词 之 上。事 实 上 这 样 的 同 义 转 换 对 考 生 而 言 应 该 是 不 难 的。事 实 上，考 生 只 需 要 在 平 时 增 加 词 汇 量 时 有 意 识 地 去 注 意 一 些 常 见 同 义 词，雅 思 阅 读 的 解 答 也 就 变 得

33、简 单 很 多 了。其 实 严 格 意 义 上 来 讲，同 义 词 应 该 还 包 括 一 些 常 用 词 组 或 短 语 之 间 的 一 种 互 换，例 如 阅 读 中 经 常 考 到 的 会 有“link to”与“associated with，“more than”与 in excessofw 等。3.上 下 义 之 间 的 转 换 所 谓 上 下 义，是 指 转 换 的 词 语 之 间 通 常 有 一 种 从 属 关 系。朗 阁 专 家 分 析 认 为，在 雅 思 的 阅 读 中 这 类 转 换 往 往 出 现 在 段 落 细 节 定 位 题 之 中，题 目 中 给 的 是 一 个

34、具 有 属 性 或 者 是 表 示 概 念 的 词 语，而 在 原 文 中 出 现 的 转 换 词 却 是 一 个 具 体 或 者 是 细 节 的 信 息，考 察 考 生 对 这 两 者 之 间 从 属 关 系 的 配 对。以 一 道 细 节 定 位 题 为 例，statement:early military use ofecholocation.在 原 文 中 定 位 的 句 子 是 it was only am atter of time before weaponsdesigners.”之 所 以 这 样 确 定 靠 的 就 是 m ilita r y与 weapon两 词 之 间 这

35、 种 上 下 义 的 关 系。从 难 度 上 来 看，这 种 转 述 对 于 大 部 分 考 生 而 言，是 比 较 难 把 握 的，这 也 是 可 以 解 释 为 什 么 考 生 会 害 怕 这 种 题 型，所 以 要 想 攻 克 这 个 题 型，就 必 须 要 在 上 下 文 的 转 换 上 下 足 功 夫，学 会 将 概 念 性 的 表 达 与 具 体 的 所 指 运 用 起 来。4.句 子 结 构 之 间 的 转 换在 词 语 之 间 的 转 换 基 础 上 进 行 句 子 结 构 的 转 换 同 样 也 是 阅 读 的 一 大 特 点。否 定 结 构 与 肯 定 结 构 之 间，主

36、动 与 被 动 语 态 之 间，都 是 常 见 的 转 换 形 式。For example:In Britain,scientists worriedthat English had neither the-nor_ to express the idea.这 是 一 个 全 文 summary题 目 的 节 选，本 题 中 两 个 否 定 间 的 并 列 结 构 就 是 解 答 逻 辑 题 的 一 个 最 好 线 索。原 文 中，就 是 根 据 在 这 个 结 构 找 到 了 两 个 否 定 的 并 列 first,it lacked thenecessary technical vocab

37、ulary.Second,itlacked the grammatical resources.M 两 个 序 列 词 f ir s t,second,以 及 含 有 否 定 意 义 的 动 词 lack,清 晰 地 与 题 目 中 的 neither.n o r进 行 了 转 换，答 案 也 就 一 目 了 然 了。值 得 一 提 的 是:有 时 尽 管 题 目 与 原 文 中 的 内 容 会 发 生 变 化，但 是 结 构 上 的 一 致 性 也 可 以 帮 助 我 们 以 很 快 的 速 度 去 在 原 文 中 将 答 案 精 确 的 定 位 出 来。For example：questi

38、on：w which could city largepieces of-题 目 中 就 可 根 据 larges pieces o f 这 样 的 一 个 结 构 在 原 文 中 可 以 发 现 一 个 类 似 的 信 息“to bear the weight of massive blocks ofstone”形 容 词+名 词（复 数）+of的 相 同 结 构，答 案 非 stone莫 属 了。四 种 依 次 递 增 的 转 换，使 雅 思 阅 读 的 考 题 显 得 其 乐 无 穷，同 时 也 将 阅 读 的 难 度 提 到 了 一 个 不 同 的 高 度。但 朗 阁 专 家 建 议

39、考 生，只 要 把 握 了 这 样 的 一 个 实 质 以 后，做 阅 读 的 主 线 也 就 抓 住 了，结 合 具 体 的 题 型，阅 读 也 可 以 简 单 之 极。希 望 本 文 能 给 备 战 中 的 烤 鸭 们 有 所 帮 助。真 的 不 掉 线 吗？、？李 阳：读 准 20个 单 词 就 能 彻 底 改 进 发 音！更 多 疯 狂 英 语、英 语 学 习 方 法、习 惯 用 语、时 尚 新 潮 热 词 尽 在 考 试 大 实 用 英 语 站。发 音 是 中 国 亿 万 学 生 的 最 大 问 题。发 音 关 都 没 有 过，怎 么 可 能 学 好 英 语！第 一、没 自 信！第

40、二、没 有 成 就 感，对 英 语 根 本 没 有 感 觉！第 三、发 音 不 准，就 无 法 记 忆 单 词！亿 万 中 国 学 生 的 发 音 问 题 如 何 解 决?需 要 引 进 专 家 吗？不 需 要！需 要 学 习 一 年 吗？不 需 要！疯 狂 英 语 的 解 决 方 案 非 常 简 单：只 要 读 准 以 下 20个 单 词，发 音 就 可 以 完 全 过 关！这 20个 超 级 单 词 就 是：importantIfs important to eat healthy food.necessaryIts not necesary to thank me.convenience

41、Please call me at your earliestconvenience.determinationIt takse a lot of determination tosucceed.adequateHis English is not adequate to studyabroad.perseveranceI admire your perseverance.environmentWe should care more about theenvironment.understandingI really need your understanding,resourcesDont

42、waste our natural resouces.acplishmentYou should be proud of your acplishment.creativityWe need creativity to solve this problem,circumstancesNever blame your circumstances.permanentPlease write down your permanentaddress.temporary真 的 不 掉 线 吗？、？This job is only temporary,plicatedI think English gram

43、mar is too plicated,unfortunatelyUnfortunately,I didnt get yourmessage.productiveI had a productive day.significantI made significant progress this monthin learning English.promisepromise is always necessary.attitudeShe has a great attitude.experienceI dont have much experience with puters.friendshi

44、pI really appreciate your friendship,differenceIt wont make much difference whetheryou go today or tomorrow.你 今 天 去 也 好，明 天 去 也 好，关 系 不 大。真 的 不 掉 线 吗？、？【美 剧】The Big Bang Theory（生 活 大 爆 炸）学 习 笔 记 花 了 两 个 星 期 时 间 补 习 TBBT,今 天 总 算 是 看 完 了 第 三 季，第 四 季 就 只 能 one episode aw eek的 追 了。在 看 的 过 程 中，很 努 力 地 想

45、一 边 做 笔 记，可 惜 经 常 看 着 看 着 就 笑 颠 了 给 忘 记 了。不 过 断 断 续 续 的，还 是 记 了 一 些 个 人 觉 得 都 是 比 较 常 见 实 用 的 口 语，那 些 什 么 复 杂 的 词，一 个 都 没 记，反 正 也 没 怎 么 用（我 态 度 很 不 端 正）。很 抱 歉 没 时 间 没 耐 心 也 没 有 那 个 能 力 对 每 一 个 知 识 点 进 行 专 业 地 分 析 拓 展 哈,都 是 一 些 个 人 的 理 解，而 且 当 时 做 笔 记 的 时 候 只 记 了 英 文，结 果 有 些 中 文 意 思 都 忘 了，bum m er,我

46、尽 量 回 忆 吧。这些 东 西 其 实 都 非 常 基 础，但 能 把 他 们 都 记 住 并 用 于 实 际 应 用 就 已 经 很 不 错 了。笔 记 不 太 全，基 本 按 着 个 人 喜 好 记 的，哪 顺 眼 就 记 哪 个。也 许 有 一 天 兴 致 来 了 还 会 把 T B B T从 头 再 看 一 遍，那 时 再 补 充 吧。（这 份 笔 记 整 理 的 都 是 一 些 日 常 用 语，没 有 像 其 他 笔 记 那 么 多 的 专 业 东 西 哦）boarding school 寄 宿 学 校 I think I m ade m y p o in t.我 觉 得 我 说

47、得 很 清 楚 了.（还 有 一 种 说 法 是 M y point ex actly,可 以 翻 译 成“我 就 说 嘛/我 说 得 对 吧”）Y ou heard m e.（这 个 短 语 不 知 道 要 怎 么 解 释，“你 听 到 我 说 什 么 了”，这 样 翻 译 好 像 很 奇 怪。给 个 场 景：两 个 人 吵 架，你 骂 了 对 方 一 句“you moron，对 反 很 愤 怒 的 回 了 一 句，Vhat did you just say?（你 再 给 我 说 一 遍！），于 是 你 就 可 以 用“Youheard me（你 知 道 我 在 说 什 么，老 娘 懒 得

48、再 讲 一 遍）”回 骂 了）Can I ask you a favor?能 请 你 帮 个 忙 吗？（还 有 好 多 种 说 法：Can you do me a favor/give me a hand?ect.挑 一 句 顺 眼 的 记 就 够 了）I learnt my lesson.我 得 到 教 训 了.out of my league我 高 攀 不 上（有 部 电 影 就 叫 She，s out of my league,当 时 看 了 一 点 点 就 没 心 情 看 下 去 了，不 评 论）Dont take it p e rso n a lly.别 往 心 里 去,这 不 是

49、针 对 你 spare k e y备 用 钥 匙（老 外 经 常 会 把 自 己 家 的 钥 匙 备 份 一 份 给 邻 居,或 者 是 在 家 门 口 的 某 个 位 置 藏 一 把 saprekey,门 框 上 或 花 盆 下 等。所 以 我 觉 得 国 外 的 hom e se c u rity很 不 安 全，这 会 不 真 的 不 掉 线 吗？、？会 就 是 有 那 么 多 罪 案 片 的 原 因？C S I系 列，C M,Bones.Closer,好 多 好 多，每 一 集 都 要 翘 上 几 个 人.）chaos混 乱（读 音 挺 有 意 思 的 一 个 次，和 mess是 近 义

50、 词）break in one7 s house闯 入 某 人 家 里 chatty爱 闲 聊 的；爱 说 话 的 Here is the thing.事 情 是 这 样 的（一 般 用 于 一 个 conversation的 开 头，特 别 是 要 对 某 人 解 释 某 件 事 情 的 时 候,貌 似 都 是 不 怎 么 好 的 事）I dont think you have a shot.你 没 机 会 的。pepper spray胡 椒 水 喷 剂（防 狼 工 具 之 一,taser也 是 一 种,但 是 女 性 一 般 用 的 是 pepper spray）shave ones le