《小学2023年教导处新学期工作计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023年教导处新学期工作计划.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XXXX小 学 2023年 教 导 处 新 学 期 工 作 计 划 一、指 导 思 想 本 学 期，小 学 教 导 处 延 续 上 学 期 的 工 作，坚 持 以 生 为 本,以“关 注 课 堂，提 高 教 学 质 量”为 工 作 主 线，牢 牢 抓 住 一 个 中 心，两 个 基 本 点（即 以 教 学 为 中 心，以 学 生 成 长 和 教 师 发 展 为 基 本 点），坚 持 以 养 成 训 练 为 基 础，以 提 高 质 量 为 核 心，以 强 化 管 理 为 抓 手，全 面 落 实 各 项 教 育 教 学 工 作，促 使 我 校 教 育 教 学 工 作 再 上 新 台 阶。二、工 作
2、 目 标 1、教 学 常 规 管 理 进 一 步 规 范 化，将 常 规 细 节 落 到 实 处。2、规 范 教 研 组 活 动，提 高 教 研 组 活 动 的 有 效 性，推 进 各 学 科 教 学 的 良 性 发 展。3、优 化 教 师 队 伍，保 证 可 持 续 发 展。努 力 发 挥 学 科 带 头 人、骨 干 教 师 示 范 作 用。关 注 青 年 教 师 的 专 业 化 发 展，加 强 对 青 年 教 师 的 培 养。4、抓 好 教 学 质 量 监 控 工 作，使 教 学 质 量 稳 步 提 高。5、积 极 探 索 研 究 校 本 课 程 新 工 作 思 路，抓 特 色 促 发 展
3、。6、全 面 深 化 素 质 教 育，依 托 第 二 课 堂 全 力 打 造 文 化 艺 术 教 育 特 色 品 牌，丰 富 师 生 业 余 文 化 生 活。7、积 极 争 先 创 优，年 内 争 创 市 教 学 先 进 单 位；细 化 任务，分 解 目 标，积 极 配 合，高 质 量 完 成“省 文 明 校 园”创 建 任 务。8、继 续 做 好 疫 情 防 控 工 作，落 实 好 学 生 的 体 育 锻 炼、卫 生 监 督 等 工 作，做 好 师 生 培 训 宣 教 工 作。三、工 作 重 点 1、规 范 管 理。进 一 步 修 订 教 学 常 规 管 理 实 施 细 则，完 善 各 项
4、考 核 细 则 要 求，加 大 检 查 力 度，确 保 教 学 常 规 要 求 落 到 实 处。2、提 高 质 量。向 课 堂 要 效 益，减 负 增 效，提 高 各 年 级 各 学 科 的 合 格 率、优 秀 率，提 高 后 20%学 生 的 平 均 分。尤 为 重 要 的 是 提 高 上 学 年 质 量 检 测 中 较 为 落 后 的 学 科 质 量。3、培 养 骨 干。教 师 的 进 步 才 能 换 来 学 生 更 大 的 进 步，一 支 优 秀 的 教 师 队 伍 就 意 味 着 一 所 优 秀 的 学 校。所 以，我 们 要 抓 骨 干 与 青 年 教 师 的 培 养。4、打 造 特
5、 色。以 各 项 活 动 为 载 体，让 学 生 在 活 动 中 成 长，为 每 一 位 孩 子 的 幸 福 人 生 奠 基。四、具 体 措 施（一）严 格 教 学 常 规，优 化 过 程 管 理。1、严 格 执 行 国 家 课 程 计 划，克 服 本 校 专 业 教 师 紧 缺、师 资 力 量 薄 弱 的 现 实 条 件，充 分 开 发 教 师 资 源，开 全 科 目，开 足 课 时。2、严 把 课 堂 教 学 关。(1)严 格 执 行 课 程 计 划。学 校 要 做 好 经 常 性 的 巡 课 工 作，发 现 问 题，及 时 指 出。定 期 开 展 课 程 计 划 执 行 情 况 的 调
6、查，督 促 教 师 严 格 执 行 课 程 计 划，切 实 按 课 表 上 好 每 一 节 课。(2)严 格 备 课 管 理。要 求 教 师 要 从 整 体 上 把 握 教 材，熟 悉 教 材 的 知 识，结 构，能 居 高 临 下 地 评 价 所 教 知 识 在 整 个 知 识 体 系 中 的 作 用。要 善 于 驾 驭 教 材，创 新 性 的 处 理 教 材。把 握 教 材 的 重 点、难 点 和 知 识 间 的 内 在 联 系。切 实 提 高 备 课 质 量，以 备 课 质 量 的 提 高 促 进 上 课 质 量 的 提 高。教 导 处 将 定 期、不 定 期 对 各 科 教 师 的 备
7、 课 进 行 检 查。(3)严 格 上 课 制 度。依 照 课 表，认 真 上 好 每 一 堂 课。提 前 进 入 班 级，做 好 上 课 准 备。不 能 随 便 调 课 和 无 故 旷 课。课 上 要 精 讲 精 练，讲 求 效 率，严 禁 做 与 本 课 授 课 无 关 的 事 情。校 长 室、教 导 处 成 员 定 期 听 教 师 的 随 堂 课，加 强 对 教 师 日 常 课 堂 教 学 质 量 的 管 理。(4)严 格 作 业 管 理。对 于 作 业 设 计、批 改，每 位 教 师 要 认 真 对 待，力 求 科 学、客 观、有 效，严 禁 用 惩 罚 性 作 业 来 变 相 体 罚
8、 学 生，作 业 要 在 落 实 以 精 选、精 讲、精 练、精 批 和 有 发 必 收、有 收 必 批、有 批 必 评、有 错 必 纠 为 要 求 的 四 精 四 必 上 下 功 夫，做 到 位。向 学 业 评 价 要 质 量 和 效 益。3、严 格 督 促 检 查。由 教 导 处 统 一 制 定 教 学 常 规 检 查 记 录 表，明 确 检 查 时 间、学 科、项 目、具 体 要 求、完 成 情 况、存 在 问 题、整 改 措 施、完 成 时 限、责 任 人 等 内 容，实 行每 月 教 研 组 自 主 检 查、学 期 末 学 校 集 中 检 查 相 结 合，检 查 结 果 作 为 教
9、研 组 考 评 和 个 人 考 核 的 重 要 依 据。4、严 格 早 读 管 理 和 二 课 堂 活 动 管 理。为 保 证 学 生 早 晨 到 校 安 全 管 理，各 班 主 任 做 到 7；30前 到 校，早 读 教 师 7：40前 到 班，并 做 好 学 生 早 读 安 排。继 续 开 展 第 二 课 堂 活 动，通 过 组 织 灵 活 多 样、内 容 丰 富、扎 实 有 效 的 教 育 教 学 活 动，强 化 学 生 习 惯 养 成，激 发 学 生 情 趣，提 高 学 生 综 合 素 质。（二）加 强 教 师 队 伍 建 设，提 高 教 师 自 身 的 综 合 素 养 与 师 资 队
10、 伍 的 整 体 水 平。1、加 强 学 习 培 训，转 变 教 师 观 念，促 进 专 业 发 展。一 是 集 中 学 习。本 学 期，教 导 处 制 定 业 务 学 习 计 划，每 月 确 定 并 提 供 一 篇 学 习 专 题（中 国 教 育 报、人 民 教 育、XX教 育 等 报 刊 摘 选，或 者 是 名 家 教 育 专 著 等），各 教 研 组 在 抓 好 每 周 集 体 备 课 同 时 抓 好 集 体 学 习。二 是 骨 干 学 习 交 流，每 学 期 组 织 学 校 名 师、骨 干 教 师 对 全 体 教 师 进 行 学 习 心 得 报 告。三 是 开 展 青 年 教 师 读
11、书 沙 龙 活 动，适 时 组 织 教 师 读 书 交 流 评 比。2、深 入 研 究 课 标，突 出 学 科 特 点，打 造 精 品 案 例。坚 持 以“一 师 一 优 课”活 动 为 契 机，指 导 教 师 深 入 研 究 课 程 标 准，把“知 识 与 能 力”、“过 程 与 方 法”、“情 感 态 度 价 值 观”三 要 素 和 教 学 大 纲 要 求 和 学 科 知 识 特 点 有 机 融 合 起 来，要 求 教 师 认 真 研 究 教 材、认 真 研 究 学 情、认 真 研 究 教 法，在新 授 课、复 习 课、讲 评 课 等 不 同 课 型 上 都 要 精 准 设 计、精 心 上
12、 好 课，力 争 年 内 全 体 教 师 全 部 达 到“一 师 一 优 课”目 标,实 现 区 级 扩 大 面，市 级 有 提 高，省 级 有 突 破。3、明 确 培 养 目 标，建 立 师 徒 梯 队，培 养 骨 干 团 队。本 学 期，教 导 处 按 照 不 同 教 研 组 和 不 同 学 科，通 过 组 内 推 荐、能 力 考 查、课 例 展 评 等 方 式，确 定 培 养 目 标，明 确 培 养 内 容 和 形 式，利 用 学 校 名 师 工 作 室 平 台，建 立 师 徒 梯 队，开 展“师 徒 结 对”活 动，在 活 动 中 强 调 老 教 师 诚 心 诚 意 地 教，年 轻 教
13、 师 虚 心 诚 意 地 学，大 家 都 有 积 极 向 上 的 上 进 心，形 成 互 帮 互 学 的 教 学 氛 围。同 时，教 导 处 通 过 组 织 开 展 观 摩 课、示 范 课、讲 评 课、创 新 课、优 质 课 等 一 系 列 讲 课 活 动，发 现 苗 子，重 点 培 养，形 成 本 校 青 年 骨 干 教 师 团 队。本 学 期，重 点 进 行 青 年 教 师 培 养，帮 助 青 年 教 师 快 速 成 长，形 成 独 特 的 教 学 风 格,丰 厚 自 身 的 文 化 底 蕴。并 通 过 多 形 式 的 研 讨、交 流、展 示 等 活 动，锻 炼 青 年 教 师，争 取 在
14、 本 学 期 教 学 活 动 等 各 种 评 比 中 有 更 多 教 师 脱 颖 而 出。（三）以 教 研 组 活 动 为 重 心，严 格 教 研 活 动 过 程 管 理。1、各 教 研 组 制 订 好 工 作 计 划，由 教 研 组 长 负 责 组 织 好 各 组 交 流 活 动，组 长 将 每 次 活 动 资 料 收 集 记 录 完 备，学 期 末 上 交 教 导 处。2、重 视 集 体 备 课（周 三 语 文 教 研 组、周 四 数 学 教 研 组）。今 天 下 午，各 教 研 组 进 行 一 次 教 研 活 动。组 长 带 领 各 组 成 员认 真 分 析 整 册 教 材，领 会 教
15、材 编 写 意 图，明 确 教 学 的 重 点 与 难 点。积 极 引 导 教 师 在 提 高 备 课 的 实 效 性、课 堂 教 学 有 效 性 方 面 做 有 益 的 探 索。本 学 期，要 求 以 教 研 组 为 单 位 每 月 检 查 教 案 一 次，方 法 为 循 环 制，多 交 流，多 讨 论，不 断 完 善 和 提 高 备 课 水 平。3、各 教 研 组 长 进 课 堂 听 课，推 门 听 课，了 解 教 学 情 况。加 强 对 每 位 教 师 每 个 学 科 的 随 堂 听 课，听 好 课，随 时 了 解 教 师 备 课 情 况。坚 持 每 周 听 课 1-2节，坚 持 课 后
16、 及 时 点 评。通 过 这 些 形 式，有 效 促 进 教 师 重 视 平 时 的 日 常 教 学。鼓 励 教 师 间 开 展 相 互 的 听 课 活 动，取 长 补 短，共 同 提 高。4、确 保 教 研 活 动 有 序 开 展。根 据 教 学 实 际 的 安 排，各 教 研 组 保 证 每 两 周 一 次 集 体 教 研 活 动，教 研 形 式 多 样，方 法 要 灵 活。每 次 活 动，必 须 有 方 案，有 过 程 性 资 料，有 总 结，有 成 果 展 示，有 报 道。（这 一 项 我 们 下 发 了 专 门 的 教 研 组 活 动 要 求）5、严 抓 教 研 组 指 导 与 考
17、核。教 研 组 长 要 真 正 担 负 起 本 组 的 教 学 组 织、课 堂 管 理、业 务 学 习、专 题 研 讨、集 体 备 课、课 题 研 究 等 任 务，凡 工 作 不 积 极 主 动、组 织 工 作 没 有 效 果、教 研 活 动 被 动 拖 拉、教 学 常 规 落 实 不 好 的 教 研 组 将 改 选 组 长,并 取 消 改 组 评 优 树 先 资 格。（四）抓 好 教 学 质 量 监 控 工 作，尤 其 加 强 平 行 班 中 相 对 较 薄 弱 的 班 级 的 管 理，提 高 教 学 成 绩。1、召 开 教 师 会，明 确 目 标，统 一 思 想，并 且 不 断 反 思，不
18、 断 改 进 教 学 方 法，不 断 完 善 管 理 策 略，共 同 努 力，提 高 学 科 质 量。2、对 薄 弱 班 级、学 科 采 取 跟 踪 调 研。3、做 好 培 优 辅 差 工 作。特 别 要 关 注 后 进 生，对 后 进 生 做 到 有 爱 心、细 心、耐 心。教 师 重 点 认 真 研 究 学 习 困 难 生 和 新 插 班 生 的 实 际 需 要，制 定 适 合 他 们 的 教 学 计 划，对 症 下 药,为 基 础 较 差 的 学 生 提 供 发 展 的 机 会，使 他 们 在 原 先 的 基 础 上 有 明 显 的 提 高。（五）以 活 动 为 载 体，推 进 特 色
19、教 育、创 新 教 育 工 作。1、特 色 课 程。我 们 以 校 园 文 化 为 依 托，积 极 开 发 校 本 课 程，构 建 了 富 有 个 性 的 学 校 课 程 体 系。目 前，学 校 已 开 发 了 我 们 的 节 日 节 日 DIO）缤 纷 布 艺 等 校 本 教 材，并 将 校 本 课 程 列 入 课 程 表，确 定 时 间，开 足 上 好，探 索 模 式、总 结 经 验，推 广 普 及。根 据 学 校 环 境 教 育 的 目 标、理 念、和 环 境 教 育 内 容，选 择 适 合 本 年 级 的 环 境 教 育 的 内 容，期 初 制 定 好 环 境 教 育 课 教 学 计
20、划，备 好 环 境 教 育 课 教 案，上 好 每 一 节 环 境 教 育 课。并 将 各 科 教 材 中 选 出 有 关 环 境 保 护 的 篇 目，适 当 地 进 行 补 充 和 扩 展，使 这 些 课 文 的 教 学 与 环 境 教 育 有 机 地 结 合 在 一 起，让 学 生 在 学 习 文 化 知 识 的 过 程 中，树 立 环 境 意 识，达 到 渗 透 目 的。这 些 课 程 的 开 展，真 正 起 到 了 弥 补 国 家 课 程 周 期 过 长，不 能 体 现 地 方 特 点 等 不 足，解 决 了“只 有共 性、缺 乏 个 性”的 现 象，有 力 地 促 进 了 我 校 全
21、 面 实 施 素 质 教 育，切 实 满 足 了 学 生 多 样 化 成 长 需 求，促 进 了 学 生 的 特 长 发 展、个 性 发 展 和 全 面 发 展。2、晨 诵、午 写 速 算。早 晨 的 晨 读 时 间 诵 读 童 谣、古 诗、小 古 文 及 相 关 经 典。一、二 年 级 以 童 谣 为 主，辅 以 弟 子 规、三 字 经；三 年 级 选 择 经 典 的 必 背 古 诗 词；四、五 年 级 以 小 古 文 为 主 进 行 晨 诵。学 期 末 进 行 达 标 考 核。作 为 小 学 生，写 一 手 好 字、计 算 又 快 又 准 等 基 本 功 的 练 习 尤 为 重 要。本 学
22、 期，我 们 将 利 用 中 午 午 休 前 的 练 习 课 时 间，让 学 生 进 行 书 写 练 习 和 计 算 能 力 练 习。值 班 老 师 按 照 分 工 安 排 让 学 生 进 行 相 应 练 习，让 学 生 专 本 专 练，保 存 记 录 学 生 的 作 品，体 现 学 生 的 进 步 与 成 长。教 导 处 进 行 月 验 收 工 作。每 月 进 行 一 次 写 字 检 测 和 计 算 比 赛，评 出 优 秀 班 级 和 优 秀 个 人。3、发 展 特 长。本 学 期，加 强 音、体、美 教 学，并 且 使 每 个 学 科 都 要 有 自 己 的 特 色 小 组（如 合 唱 队
23、、跳 绳 队 等）。同 时，我 们 将 利 用 第 二 课 堂 的 形 式 广 泛 开 展 音、体、美 等 丰 富 多 彩 的 兴 趣 小 组 活 动 和 综 合 实 践 活 动。学 期 末，将 对 各 兴 趣 小 组 进 行 成 果 展 示。（六）做 好 学 籍 管 理 工 作，配 合 学 校 做 好 各 项 迎 检 工 作。1、加 强 学 习，提 高 认 识。抓 好 学 籍 管 理 工 作，依 法 治 校、依 法 治 教，保 证 学 校 协 调、稳 定、均 衡 发 展。2、严 格 按 照 规 定，做 好 转 出、转 入、休 学、复 学 等 有关 登 记 工 作。3、做 好 本 学 区 适
24、龄 儿 童 入 学 的 登 记 等 有 关 工 作。4、做 好 流 动 人 口 子 女 入 学 的 登 记 等 有 关 工 作。5、做 好 各 类 档 案 管 理，使 其 达 到 规 范 化、科 学 化、信 息 化。五 疫 情 防 控 工 作：1、坚 持“增 强 体 质，健 康 第 一”的 理 念，认 真 落 实 体 育 工 作，保 证 一 小 时 阳 光 体 育 锻 炼 活 动，增 强 学 生 体 质 和 体 育 基 本 活 动 能 力。2、做 好 疫 情 防 控 宣 传。利 用 开 学 第 一 课、每 周 班 队 会 活 动 时 间 对 全 体 学 生 加 强“新 型 冠 状 病 毒 感 染 的 肺 炎 疫 情”防 控 知 识 宣 传，组 织 学 生 认 真 学 习 新 冠 病 毒 肺 炎 疫 情 防 控 知 识，落 实 好 各 项 防 控 措 施。加 强 学 生 健 康 卫 生 教 育 和 心 理 健 康 教 育，做 好 各 项 卫 生 保 健 工 作。3、组 织 并 做 好 师 生 员 工 的 培 训 宣 教 工 作。